（精）信息技術的應用的論文
在社會的各個領域，大家總少不了接觸論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的信息技術的應用的論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術的應用的論文1
實際上，游戲是伴隨我們成長的重要活動，可以說在我們一生都必不可少。所以說在初中信息技術教學的過程中，采用游戲化的教學方法，不僅可以提高學生學習的進取心，還可以調節課堂的教學氛圍，創新教學形式。在教學中融入教學游戲，是提高并保持學生學習興趣的一重要方式。所以，筆者在文章以下，對初中信息技術教學中游戲化教學方法，進行了詳細的論述，其對教學效率的提高有非常積極的影響。
一、實施游戲化教學，增加教學的趣味性
�。ㄒ唬┪覈鴤鹘y模式的弊端
實際上，初中的信息技術教學內容操作性比較強。但是很多的教師在講課時，只是根據教材內容，對學生進行單方面的講解，學生粗略的記憶，沒有實際的操作練習。這種灌輸式的教學方法，限制了學生的發展，學生在課堂上只能被動接受知識，機械的去思考教材中的理論知識，缺乏實際的操作練習，信息技術操作課程也成為形式。在教學中，教師常以自我為中心，只是注意自己的教學行為，對于學生們的學習行為卻關注的很少，或者只關注學習拔尖的學生，造成一大部分學生，在下面各自做一些與實際操作無關的事，致使信息技術的教學質量不高。
�。ǘ┙虒W游戲化，提高教學趣味性
在初中信息技術教學中應用游戲化教學方法，既可以減少學生對于上課的反感情緒，還可以豐富教學形式，讓課堂充滿樂趣，進而激發學生的'學習興趣。所以，初中的信息老師在教學的過程中，可以利用游戲的競爭性，來激發學生的學習積極性[3]。例如筆者在講述“如何應用Word軟件”一課時，首先簡單的將教材知識給學生串一遍，進行理論的教授，然后在學生面前進行實際的演練。理論知識以及操作演練完畢后，以自己講課的內容為基礎，設計任務，讓學生進行競賽，看誰對知識的掌握最透徹，操作最為熟練，且準確率高，教師會給予適當的獎勵。這種游戲化的教學方式，一是可以讓學生明白自己學習的方向，二是可以增加學生們的學習興趣，提高其對信息技術的操作能力。
二、教學游戲化，提高學生學習積極性
�。ㄒ唬┬抡n改的要求，創新教學方式
新課改已經明確的指出，學生才是課堂的主體，一切教學形式都是為了更好的服務學生。那么學生作為學習的主體，其學習的積極性對于學習質量有非常大的影響。初中生正處于青春懵懂的時期，很多新鮮的事物對其都有一定的吸引力，對于自己感興趣的東西自然就多了參與的熱度。由于性格使然，他們通常對于游戲都有一種天然的喜愛，如果我們在初中信息技術教學中采用游戲教學，就可以在活躍課堂氣氛的同時，讓學生接觸到創新的學習方式。
�。ǘ┯螒蚧虒W，提高積極性
在實際教學的過程中，教師可以根據教學內容，充分考慮初中生的性格特點，在教學中合理設置游戲，提高學生學習的積極性，激發學生學習的熱情[1]。例如，教師在課程開始之前，先不講解教學內容，可以對學生們說，今天和大家玩一個圖表交心游戲，我叫到誰，誰就要迅速說出自己的興趣愛好，不可以停頓，如果誰停頓了，就要受到懲罰。這樣學生們的積極性立刻就會被調動起來，盡量的配合教學進行圖表的制作。教師可以激發學生的好奇心，讓他們猜測圖表統計的結果，學們立刻就七嘴八舌的討論開來。課堂結束后，學生絲毫沒有感到學習的壓力，課堂氛圍很活躍，還促進了教學活動的發揮。
三、教學游戲化促進學生創新性的產生
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新課改實行以后，各個教學科目都積極的創新教學方法，初中信息技術教學也將培養學生的創新能力放在了首要位置。而信息技術的操作教學，可以充分的激發學生們的主動能動性，培養學生的創新能力，創新能力得到了提高，學生就可以從多角度的思考問題，發散思維，全面的發展
�。ǘ┯螒蚧梢蕴岣邔W生們的創造性
一些游戲活動，對于培養學生們的創新能力有著積極的影響作用。教師在教學的過程中，不僅要讓學生熟悉的掌握理論知識，還要讓學生活學活用，教會其應用方法，以便根據知識去解決相關的實際問題，能更快的找到知識的切入點。例如，在講述到“文字與圖片的排版”時，在講解完教學內容后，教師可以對學生說，將文字與圖片進行合理排版，可以豐富文章的內容。組織學生競賽，告訴他們，近期學生要出版幾期文章，需要用到今天課上講解的內容，哪個學生在比賽中表現突出，可以參與到刊物的排版工作，會有獎品，學生們一聽都來了興趣，認真學習，在學習的過程中，不斷的發現新的方法，變換排版方式。
四、教學游戲化，培養學生合作性
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學生們之間合作學習，一方面可以調節課堂氣氛，培養團隊精神，另一方面可以讓學生們互相之間合作學習，取長補短，共同發展，合作學習是很多教學科目都可以應用的教學方法。
�。ǘ┯螒虼龠M學生們合作
通常情況下，游戲的進行都是需要幾個人共同完成的，所以說，應用游戲化教學方式，不僅能激發學生的學習興趣，還能提高學生們的團隊精神，教師可以通過游戲互動的這個過程，完成知識的傳遞，還可以讓學生有不一樣的人生體驗，體驗成功的喜悅。教師可以在教學時，將學生們分成小組，互相合作完成教學任務，進行小組之間的競賽，哪個組完成的最高效，將獲得勝利。這樣不僅增加了教學的趣味性，還讓學生們認識到團結的力量，進而提高教學效率。
五、結語
21世紀，已經是信息的時代，因此來說對于初中信息技術的教學是非常重要的。為了滿足社會發展的需求，創新初中信息技術教學方法是我們目前的首要任務。初中信息技術教學，是為學生今后的發展打基礎的重要階段，教學質量是非常重要的。文章以上已經主要論述了游戲化教學對于初中信息技術教學的作用。筆者一定會嚴格落實新課改的要求，不斷的提高自己，完善游戲化教學方法，創新出更多的教學方法，提高學生的學習積極性與學習成果。
參考文獻：
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[2]黃華.淺析游戲化教學在初中信息技術教學中的應用[J].教育，20xx.
信息技術的應用的論文2
摘要信息技術在人力資源管理信息化中的應用為機關事業單位的人力資源工作帶來了許多便捷。信息技術的發展突破了部門的限制，將信息延伸到機關事業單位的各個部門，使信息交流的質量和速度得到巨大的提升。因此，利用信息技術加強機關事業單位人力資源的管理，實施人力資源管理信息化成為了眾多機關事業單位提高工作效率、提高服務質量的重要選擇。本文就信息技術在人力資源管理信息化中的應用進行了研究。
【關鍵詞】信息技術人力資源管理信息化應用
由于我國特殊的國情，機關事業單位分布領域廣，單位數量多，職工隊伍龐大，具有三千多萬在職人員，在我國社會經濟的發展中具有重要的作用。隨著信息技術的快速發展，人們對機關事業單位的職能改變的需求越來越高，人力資源是每個機關事業單位的核心，因此，人力資源管理的好壞直接影響著機關事業單位職能的發揮效果以及服務質量的好壞。信息技術在人力資源管理信息化中的應用有助于機關事業單位的人員招錄、培訓、考核、獎懲與管理等。
1信息技術的應用對人力資源管理信息化產生的影響
當今社會是信息化全面發展的社會，信息技術廣泛的應用于人力資源管理信息化中。信息技術對人力資源管理信息化產生了巨大的影響，其不僅提升了機關事業單位人力資源管理信息化的水平，還對機關事業單位人力資源的管理效率及服務等都產生了深刻影響。
1.1信息技術的應用對人力資源管理的工作流程進行了優化
人力資源的信息化管理系統是一個集招聘、培訓、考核、獎懲等于一體的成套系統，現代的信息化系統，對人力資源管理的工作流程進行了優化，實現了自動化、規范化、系統化的.人力資源管理。
1.2信息技術的應用提高了人力資源管理的工作效率
信息技術應用于人力資源管理信息化的各個方面，其在機關事業單位的人員招錄、培訓、考核、獎懲與管理等方面，均建立了專業的信息化系統以及相應的應用程序。在此基礎下，機關事業單位職工管理得到了專業化服務，進而提高人力資源管理的工作效率。
1.3信息技術的應用有效的改善了人力資源管理的服務質量
現代的信息化系統，能快速地提供機關事業單位職工的招聘、培訓、考核、獎懲等信息，有利于機關事業單位自身的管理與決策，實現機關事業單位開放、公正、超前的人力資源管理，有效的改善了人力資源管理的服務質量。
1.4信息技術的應用促進了人力資源管理的全面化
信息技術的應用使請假、報銷等一些事務性工作可以自行處理，將人力資源管理變成了職工自我管理，讓每一個職工參與其中，促進了人力資源管理的全面化。
2信息技術在人力資源管理信息化中具體的應用
2.1應用信息技術完善人才招聘工作
人才的招聘是人力資源管理中的基礎性工作，利用信息技術完善機關事業單位的人才招聘制度，建立公平公正的招聘渠道，實現招聘信息的公開化、公正化。利用信息技術可以實現從人才招聘信息的發布、考核、錄用等各方面實施全面的監控，使機關事業單位的招聘工作更加的透明，杜絕了招聘過程中“走后門”的不公平現象。信息技術在人力資源管理信息化中具體的應用不僅使機關事業單位的人才招聘更透明、更公正，還能實現所招聘的人才是該機關事業單位真正需要的也是符合要求的人才。
2.2應用信息技術加大對人力資源的培訓力度
加大對人力資源的培訓力度在提高機關事業單位工作效率上起到了至關重要的作用，目前，我國很多的機關事業單位對于人才的培訓并不到位，導致在招聘錄用后人才無法又快又好地上崗工作。應用信息技術可以科學、有效地加大對人力資源的培訓力度，為機關事業單位建立起一個完善、有效的培訓制度。單位可以根據各個崗位的不同的需求，針對性的對入職人員進行崗前培訓，并對培訓的結果嚴格的進行考評，考評的過程也可實現透明化、公正化。
2.3應用信息技術完善各項獎懲機制
在機關事業單位人力資源管理中，獎懲機制是否完善與職工的工作積極性密不可分，因此，機關事業單位急需完善各項獎懲機制的建立。應用信息化技術，能夠準確、有效地將職工的付出與回報進行系統地結合，通過對數據的分析、整理，有理有據地進行績效評價，杜絕了虛假績效等不公平的現象。不僅充分調動了職工的工作積極性，還大大優化了人力資源的管理工作。
3結語
為更好地促進我國機關事業單位的發展，引進科學的、信息化的人力資源管理技術顯得至關重要。為此，機關事業單位應充分開發人力資源管理的作用，加強人力資源管理在機關事業單位中的可持續發展，采用科學的、信息化的人力新資源管理，將信息技術應用于整個機關事業單位的人力資源管理中。信息技術在人力資源管理信息化中的應用，有效地解決了目前機關事業單位當中人員招錄、培訓、考核、獎懲與管理等方面的人力資源問題。更合理、更充分、更有效地發揮了機關事業單位中人力資源的價值。人力資源管理是每一個機關事業單位發展的核心，而信息技術在人力資源管理信息化中的應用，充分地將機關事業單位的人力資源效力發揮到了極致。
參考文獻
[1]李忠陽.信息技術在人力資源管理中的應用現狀及前景[J].信息系統工程，2O10（09）.
信息技術的應用的論文3
摘要：作為我國城鎮建設和發展的重要組成部分，交通運輸在推動區域經濟同步發展方面發揮著關鍵作用。信息技術憑借較高的滲透性和集成能力在各行各業有著廣泛的應用，其在交通運輸管理中的應用可為交通運輸信息系統的建立提供充分的技術依據，進而有利于資源優化配置的實現及交通壓力的減輕。
關鍵字：交通運輸；管理；信息技術；應用
近些年，不斷發展進步的社會經濟與科學技術使得我國信息技術與網絡技術在各個領域所發揮的作用越來越廣泛，其中包括交通運輸管理。信息技術在交通運輸管理工作中的應用實現看交通運輸的信息化發展，進一步提高了我國交通運輸管理水平。然而我國交通運輸管理在應用信息技術過程中仍存在不少問題，筆者在參閱大量參考文獻的基礎上嘗試就這些問題提出相關建議，以期為相關人士提供理論參考。
1交通運輸管理中信息技術的應用
交通運輸管理工作涉及內容眾多，因而我們在應用信息技術的過程中需針對不同環節實施有效的管理。
1.1信息技術在車輛調度中的應用
車輛調度在交通運輸管理工作中十分重要，且在實際展開中具有一定難度。社會經濟的發展使得人們的生活水平逐漸提高，交通運輸工具的數量也在逐步增加中，這使得車輛調度工作更加困難。信息技術的應用可為車輛調度管理的信息傳遞提供重要的技術支持，以往交通運輸之間的通訊僅能提供聽覺信息的語音傳輸，現今已可提供視覺信息的信息傳輸，這為統計和分析交通運輸的車輛信息及不同交通運輸部分之間車輛調度信息的傳遞提供了便利。
1.2信息技術在交通事故處理中的應用
迅速發展的交通運輸事業以及急遽增加的交通運輸工具數量使得目前我國交通擁堵狀況較為嚴重，一旦某一時間段在一條道路中行駛的交通運輸車輛過多或交通信號燈發生故障，交通運輸事故發生幾率將大大增加，信息技術在交通事故處理管理中的應用可有效維持交通運輸秩序。借助信息技術，我們可模擬交通事故的發生情況，同時還可結合在事故現場所勘查到的資料對交通事故進行科學合理地處理。
2信息技術在交通運輸管理應用過程中存在的問題
信息技術在交通運輸管理中的應用有利于我國交通運輸管理信息化的實現，有利于交通運輸管理水平的提高。然而，我國交通運輸管理部門在應用信息技術的過程中仍存在一定的問題。
2.1信息技術考核制度不完善
將信息技術應用于交通運輸管理工作中可為交通運輸管理信息系統的建立及交通運輸管理信息化發展的實現提供充分的依據。然而，現階段不少交通運輸管理部門的領導及管理人員并沒有增強對信息化的認識，也沒有在系統內部建立起較為完善的信息化考核機制，信息技術在交通運輸管理工作中的應用效果并不佳。筆者了解到，本市一些交通運輸管理部門已經實現了信息技術在交通運輸管理工作中的應用，但并沒有將對信息技術的應用納入考核體系之中，這直接導致各崗位工作人員尤其是管理人員對信息技術應用的不重視，信息技術并沒有充分發揮自身作用，交通運輸管理工作較為混亂，管理水平較低。
2.2信息系統整體規劃不足
現階段，我國社會經濟持續發展，科學技術也在不斷進步之中，在此背景下，人們對交通運輸管理也提出了越來越高的要求。信息化技術在交通運輸管理中的應用可促進交通運輸管理水平的提高，推動交通運輸管理的信息化發展。但是目前不少交通運輸管理部門并未投入充足的物力、人力、財力在信息技術應用環節，現在所使用的信息設備也較為落后，有些甚至已超出使用年限或老化。在基層工作中，由于網絡接入量較差，信息設備的故障維護條件受到了一定的限制，交通運輸信息化管理水平難以提高。
3解決交通運輸管理中信息技術應用存在問題的有效措施
在分析信息技術在交通運輸管理中的具體應用范圍及目前存在問題的基礎上，我們應積極探尋解決問題的對策，加快推動我國交通運輸管理信息系統的建立。
3.1增強對信息化應用的認識
加大信息技術在交通運輸管理中的應用力度、建立健全信息考核制度有利于交通運輸管理水平的提高，有利于交通運輸管理信息化的發展，有利于實現現代人們對交通運輸管理的要求。對此，交通運輸管理人員需增強自身對信息技術應用、實現交通運輸管理信息化發展重要性的認識，并通過積極有效的措施對信息技術加以有效應用。本市某交通運輸管理部門針對信息技術在實際應用中出現的問題建立了相關的信息技術應用管理機構和實施機構，確保信息技術在交通管理中的順利應用，進而正確發揮了信息技術的重要作用，交通運輸管理工作的有效性與信息化發展得以實現。
3.2實現多元化發展
推動交通運輸管理信息化建設與發展，首先需充分發揮并提高交通行業和社會各界人士的積極性，相關部門還需盡快出臺相應的政策和法規，以為交通運輸管理工作提供法律保障，推動其形成多元化和多層次的發展模式。近些年，我國交通運輸管理壓力日益增加，對此，交通運輸管理部門需結合不同方面的交通運輸管理內容和要求，為信息技術的應用提供良好的'條件。信息技術的進步和發展促使其在很多領域中的應用都實現了智能化發展，如可實現對交通智能管理的RFID技術以及可實現對運輸智能管理的ITS技術。
3.3加強交通運輸管理的基礎工作
將信息技術應用于交通運輸管理工作中無疑為推動我國交通運輸管理系統智能化發展的有效途徑。同時，信息技術的應用也是交通運輸管理部門的技術革新以及內部管理機制的創新。交通運輸管理信息化發展的實現不僅要求將信息技術應用于交通運輸管理活動中，還要求交通運輸管理人員及時轉變管理思想和理念，從基礎工作中實現對信息技術的應用，提高交通運輸管理水平。
4結束語
總而言之，信息技術在交通運輸管理中的有效應用可大大避免以往人工管理所造成的局限性，其在車輛調度、交通事故處理等方面均可發揮至關重要的作用。交通運輸管理信息化建設與發展不僅可改善交通狀況，降低交通事故發生概率，同時還可實現各項資源的優化配置，降低交通運輸管理成本。由于我國交通運輸管理部門仍存在較多問題，因而我們仍需加強對信息技術的研究與認識，將更先進的信息技術應用于交通運輸管理中，同時還需建立完善的信息考核制度，為我國交通運輸業的發展作出更大的貢獻。
參考文獻
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信息技術的應用的論文4
【摘要】信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力輔助工具，能夠優化數學過程，改善對數學的認識，增加課堂容量，提高學生學習興趣，培養學生多維化思維方式，培養學生自學，提高學習效率的能力，但課件的制作、應用應做到適時、適度、有效，從而提高教學效益。
【關鍵詞】信息技術；初中數學；高效課堂
傳統的數學教學，沒有其他學科形象，生動�？康氖墙處煹淖�、黑板、粉筆，偶爾也有一些模型，但教學手段單調，影響學生學習的積極。而信息技術進入數學課堂，彌補了傳統課堂的不足，給枯燥、機械的數學學習帶來新的活力，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力輔助工具，把信息技術與數學課的教與學融為一體，改變學生的學習方式，更能激發學生學習的主動性，培養學生的信息技術能力和解決數學問題的能力，培養學生多維化思維能力，從而改善教學效果，提高教學效益。
下面結合自己的教學實踐，談談信息技術在初中數學教學中的應用感悟
一、運用信息技術可以簡化難點，優化數學過程，提高學習效率
在傳統的教學中，老師在突出教學重點突破難點上花費大量的時間和精力，學生也不一定能明白，特別是傳統教學中無法用適當的手段去揭示一些難以理解的概念、規律，直觀性難，可見度低的課堂教學過程，而計算機的演示功能可對重要教學內容和現象進行展示和回放，學生容易理解，從而收到傳統教學無法比擬的效果，有效的提高了教學效率。如：講《軸對稱圖形》這一節，可制作課件，使滿足條件的兩個圖形通過翻折、重疊、閃爍燈系列動畫模擬過程，形象生動，讓學生反復觀察和比較變化前后圖形的異同之處，從而體會到對稱的性質，使得本節課的重難點得到突破，大大提高了教學的效率。
二、合理利用信息技術可以提高學生的學習興趣，改善對數學的認識
傳統的教學方式，教師引入新課不能很好的吸引學生，學生失去聽課的興趣，就不能很好地學習。而許多數學問題都來源于生活、生產中，多媒體課件以大量視聽信息、動態表現手段產生出一種圖文并茂、豐富多彩的教學情境，如，在證明“順次連接四邊形四邊中點所得到四邊形為平行四邊形”這個命題時，教師可以利用幾何畫板進行現場演示，為學生展示不同的四邊形，進行相關操作，讓學生直觀上看到得到的四邊形就是平行四邊形，利用幾何畫板再次對某一個四邊形進行現場演示，引導學生觀察在拖著四邊形一個頂點在平面內緩慢移動的過程中，四邊形的形狀與對角線的變化的關系，測出兩條對角線的長度關系、兩對角線夾角度數對于四邊形形狀的影響等。讓數學教學變得生動形象，從而沖擊著學生的思維興奮點，激發學生獲取知識的求知欲，充分調動學生的學習積極性，使學生由被動接受知識轉為主動學習，提高了學習興趣，再加上適當的啟發引導，促使學生積極思考，引起學生探求新知識的欲望，改善對數學的認識。
三、利用信息技術可以增加課堂容量
復習課由于以歸納知識和練習為主，一般課堂容量比較大，在教室就不易展示這么多，而用多媒體進行教學，可以較好的進行知識歸納。有些內容文字較多，課堂上書寫占用時間，對教師分析講解有很大的影響，制成課件可以把例題直接展示給學生，節省了時間。例如進行《統計》教學時，利用課件就可以很方便進行；評講試卷，利用展臺也節省了時間，提高了教學效益。
四、利用信息技術可以培養學生多維化的思維方式
多媒體CAI課件采用多種教學媒體綜合處理教學內容，傳遞教學信息，因此，給學生提供了視覺、聽覺、觸覺等多種外部感官刺激，這種刺激不僅能引起學生的學習興趣和提高學習積極性，而且能使學生進入視聽并用、抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習過程的多維動態，因此學習者的思維活動易于突破抽象思維的難點與局限，使教學活動更加符合學生的自然習慣，學生學習數學的內在熱情也能被調動起來，從而獲得更好的教學效果。
五、利用信息技術可以培養學生自學數學，超前預習數學
利用信息技術手段，鼓勵學生自學，引導學生學會自學，培養學生終身學習能力是很重要的。只有學生的自學能力得到提升，他們才會不斷地追求新知，不斷探索，獲得發展，而信息技術為學生自學提供了方便。在教學過程中，教師可以有意識地引導學生重視自學的價值，引導學生利用信息技術手段進行學習，當學生在學習過程中遇到困難時，教師不要急于作答，而應該引導學生通過自己動手，上網查資料，搜集信息，解決問題，同時還可以利用網課，超前預習數學。讓學生把使用計算機網絡進行學習作為學習的常態，作為課堂學習方式的補充，提高自己的數學素養，培養數學學習的能力。
六、不能將信息技術（多媒體）教學代替教學的全過程
多媒體教學可以使講解的內容更為形象、直觀，但是如果整個教學過程都在展示課件的內容，一個字的板書都不存在，學生只顧看大屏幕，看老師演示，不思考問題，不動手操作、訓練，就像看電影一樣，那么一節課下來，是不會有什么教學效果。數學基礎知識的掌握和基本能力的培養離不開學生動腦、動手的過程，適當的進行板書、演算、討論和思考，才能使學生正確理解數學知識的產生過程和發展過程，若一味的用課件代替板書，將無法體現數學的解題思路、解題步驟，同事也有違學生的認知規律，無法開啟學會少年宮的創新思維。因此，教師的講解，仍然是多媒體教學中的重要環節，在整個教學過程中，應占較大的比重。
七、信息技術中課件的制作應緊緊圍繞知識的目標，內容，做到適時、適度、有效
運用多媒體教學，其目的是使學生更加牢固的掌握所學知識，因此課件的應用力求以學為中心，教師在制作課件時，應充分研究教學教法，擬定制作課件的教材內容，課件的長短。其次，要明確不是所有的教學內容都適合多媒體教學。課件要解決數學教學中的實際問題，針對性要強，做到適時、適度、有效，這樣才能起到輔助教學的作用。例如，在講解“截一個幾何圖”時，學生難想象出截面的形狀，教師在黑板上也很難畫出，如果在這里使用Flash制作一個課件，通過動畫演示，學生就清楚地看到怎樣截以及截面的形狀，這樣就可以提高學生學習的效果。因此，在多媒體課件設計中，應當把握知識的內涵，注意知識表達的`完整性和準確性，在此基礎上，再加以適當的藝術加工，達到錦上添花的效果。
采用片段式課件教學替代整課式課件教學，體現信息技術在課堂教學中的輔助作用，把握好課件的選材，排除無關信息的干擾；充分利用計算機與其他媒體進行優化組合；調控好課堂教學節奏，重視學生思考與參與，注重情感態度的交流，對重要的教學內容和數學實驗現象進行回放，科學有效地利用多媒體信息技術，揭示數學本質，突出重點、突破難點才能真正的做到適時、適度、有效，充分發揮課堂中教師的主導作用和學生的主體作用，有效地提高教學效率。
八、處理好傳統的教學手段與現代信息技術的關系
傳統的未必就是不好的，傳統的教學手段在某些表現方式上有信息技術所不能替代的作用，包括使用小黑板、直觀教具演示、板書、板演等�？扇〉煤玫男Ч�；利用傳統教學手段無法體現的內容可考慮用現代信息技術，但不是黑板搬家或僅停留在演示層面。借助現代教育技術對有關數學內容進行演示，學生可以通過觀察到的動態畫面進行猜想、證明；或從若干問題出發，在教師指導下進行實驗，發現可能存在的規律，探索研究有意義、有價值的問題。但事實上，教學過程是十分復雜、細膩的過程，是學生的認知過程和建構過程，同時也是師生情感交流的過程，因此必要的畫圖、分析歸納、運算推理和證明等均應在教學過程中自然流露給學生，不能用技術化代替數學化的過程。
不能用計算機上的模擬實驗來代替學生能夠從事的必要的實踐活動；不提倡用計算機演示來代替學生的必要的直觀想象和對規律的探索。教學中，只有使二者有機地結合，充分發揮各自的優勢，才能真正使課堂和諧，提高課堂教學效率。
不能過分依賴多媒體，忽略課堂中的基本訓練，把上課的精力放在了電腦上，忙于點擊鼠標。一會兒是文字；一會兒是圖片；再過一會兒又有音樂聲起，達不到預期的教學效果。
不能追求形式，濫用多媒體，教學中運用多媒體課件越多越好是不對的，備課時不考慮教學內容的實際需要，都要下功夫制作多媒體課件，想以此來活躍課堂氣氛是不對的，片面的擴大課件的作用，泛濫的運用教學之中是不對的，只有真正做到適時、適度、有效的運用多媒體，充分體現多媒體輔助教學作用，才能達到預期的教學目的，提高課堂教學效率。
多媒體輔助數學教學的立足點是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。許多傳統的教學方式對發展學生的數學思維品質仍然必不可少，恰當地使用現代媒體，能錦上添花；過分地強調多媒體輔助數學教學的作用，會導致平庸、單調的操作，師生之間缺乏交流、而且會造成學生思維和推理的單一化，以致對學生的智力發展、包括直觀思維、創造性思維以及想象能力等數學思維品質造成不利的影響。
九、信息技術（多媒體）的使用對教師提出了更高的要求
有些教師認為，使用多媒體教學，更多內容都已形象的展示給學生了，教師不必再多講，教師更輕松，因此，對教師的要求低了，這其實是一種誤解，為了提高教學質量和效果，僅僅展示這些資料是不夠的，尤其數學課，對題目的分析是無法展示在課件中，這就需要教師分析、推理……因此，如何使用信息技術教學，怎樣使用，對教師提出了更高的要求。
總之，借助現代教育技術可以讓數學課堂教學省時、高效，使數學課堂教學形象化、生活化、直觀化、趣味化。但仍要正確地認識信息技術在課堂教學中的利與幣，使信息技術恰如其分地應用到教學中，才能實現以信息技術傳知、以信息技術生情，才能為學生的認識過程服務，才能發揮信息技術在課堂教學中的輔助作用，更好地服務于我們的教育教學，把傳統教學與信息技術深度融合，充分發揮各自優勢，提高教育教學效益。
信息技術的應用的論文5
隨著我國綜合國力的提升，信息技術得到了新的發展。與此同時，環境問題成為社會發展的重要課題，受到了政府的高度關注。本文將針對信息技術在生態環境保護中的具體應用進行簡明扼要的分析，從政府決策、環境監督管理、社會公眾服務等多個方面對我國的環境信息技術體系進行考察，為實現可持續發展的戰略目標而努力。
平衡經濟發展和環境保護之間的關系是我國社會發展的重要課題。在經濟變革的時代，做好環境保護工作，提高環境監管的能力，通過科學技術手段調節各方資源，能為環保事業的發展貢獻一份力量。推動生態環境治理體系的建立，有利于提高生活質量，保護生態平衡，建設美麗家園。
1 信息技術在生態環境保護中的重要性
信息技術主要是指利用信息科學的原理和研究方法，擴展信息技術在社會生活中的應用，簡稱IT。具體而言，信息技術主要是通過計算機和現代通信技術提取信息的一種方法，有利于促進信息資源之間的傳遞和共享，對社會經濟的發展有著重要意義。
針對生態環境保護這一重大問題，使用信息化的方式能對治理污染的方式進行創新化發展，與此同時能做好信息的收集工作，在結合不同類型污染物特點的情況下提出有效可行的治理方案，是增強生態環境保護的新技術。此外，該技術的應用能夠優化環境保護監管系統的功能，從多方面進行調控。其次，我國出臺的《環境保護法》中，提出了建設環境信息資源共享系統，這對環境的實時監控、信息資源的交流與共享有推動作用。
2 我國環境信息技術的應用情況
現階段我國環境信息技術在信息統籌功能、污染源的監控上已經有了一定的經驗，在環境信息化建設過程中取得了一些成績，這將為“數字環�！钡倪M程提供便利條件。我國環境信息化在發展的道路上已經建立了相關的業務體系，包括信息資源開發利用、環境發展規劃和基礎設施建設等。
隨著我國環境信息化標準體系的建立和深入，在天空地一體化的過程中已經建立了污染源自動監控體系，即該技術能針對主要污染物進行識別，對環境監管和風險防范提供信息基礎。具體而言，該系統能夠對河流湖泊中的水質、大氣污染程度進行檢測，有效地提高了信息收集的力度和準確性，為環保作業提供了可靠的信息源。與此同時，我國發射了環保方面的衛星系統，能夠全方位地監測生態環境的變化，通過遙感技術對環境信息進行采集，獲得了較好的效果。
隨著信息化技術的提高，在環境管理上也有了新的變化。因此，我國環保部門建立了環境信息統計系統、排污申報登記系統、衛星遙感應用系統、排污收費系統、核與輻射系統等。這些新系統的建立為環保工程的發展提供了技術上的支持，提高了工作效率。與此同時，我國完善了環境保護方面的政府性網站，積極和社會公眾以及環保人士進行溝通交流，建立了全面的網絡系統，及時發現問題、解決問題，有利于在民眾的監督下發揮政府職能，對生態環境的保護做好監督工作。
3 環境信息技術的發展前景及方向
隨著人們環保意識的提高，治理違法排污企業的案例也越來越多。很多重污染企業依舊沒有按照國家環保部門的標準改造技術，因此環境保護在監管上仍要面對監管對象散布廣泛、難以控制的局面。執法人員在監督管理的過程中工作量大且缺乏信息化技術的支持，使環境保護工作出現了停滯的情況，因此，我們必須要加強環境信息技術在實際工作中的應用。
3.1 提高物聯網技術應用的廣度和深度
我國政府在環保事業上的整頓力度逐漸加大，安裝監控設備的重工業企業越來越多。減少廢水、廢氣、廢渣的排放，針對輻射源進行監管，并在重點的飲用水水源和流域加強水質監控站的建立，能夠實現環境預警系統的作用。此外，我們還應該針對有害物體進行監控，尤其是在防霾工程上做好數據的收集和統計，努力提高空氣質量。因此，提高物聯網技術應用的范圍，有利于優化環境監控體系。
3.2 提高網絡通訊技術的效率
就目前的發展形勢而言，我國的環境問題依然是社會關注的焦點。針對突發性的環境污染事件，需要多個部門進行溝通與配合。此外，環境污染問題常常需要快速、準確地收集現場情況，在遠程指導下減少危害的程度，縮小污染范圍。這就需要我們提高網絡通訊技術的效率，幫助指揮中心做出科學、正確的判斷。隨著我國網絡通信覆蓋率的提升，衛星網絡技術不斷發展，對污染現場提取數據和信息傳輸的速度提出了新的`要求，在大數據時代對天空地一體化的信息通訊技術的傳播具有現實意義。
3.3 建立統一的環境違法處罰信息管理平臺
建立環境違法處罰信息管理平臺，能夠有效地遏制違法行為。在社會監督的基礎上，讓人民群眾參與到環境保護的隊伍中，通過舉報制度能夠對污染企業進行行為上的約束。與此同時，我們要加大對生態環境保護的宣傳力度，讓更多的企業意識到該問題的嚴重性，提高其社會責任感。而違法處罰信息管理平臺能夠發揮上下聯動的效果，有利于協助環保部門做好相關工作。
4 結束語
環境保護問題是發展性問題，提高對環境資源的監測預警能力，建立電子政務，優化管理技術和手段，能夠對環境保護起到關鍵性作用，提高政府的行政效率。通過衛星技術，實現對數據分析和污染排放源的位置監測，建立水資源、空氣資源的預警模型，能夠為生態環境保護工程打好堅實的基礎。此外，信息技術的應用能夠對環境資源的承載能力進行分析和估計，有利于實現人與自然的和諧相處，建造良好的生態環境。
信息技術的應用的論文6
摘要：在現代教育不斷改革發展的過程中，信息技術手段已經在教學活動中得到了廣泛的應用，實際上不只是運用到文化課的教學中，在中學體育教學中也可以進行創新應用，對于培養學生的體育運動興趣有著很大的幫助。初中體育教師在應用信息技術進行教學的過程中，可以更好地講解體育理論和技術，開闊學生視野，從而促進教學有效性的提升。
關鍵詞：信息技術；初中體育；應用
引言：
隨著新課改和素質教育的深化，體育教學改革也進入了一個新的時期，信息技術作為現代社會發展的產物，其在初中體育教學中的應用，是對傳統教學模式的沖擊，通過靈活、新穎、直觀形象的教學方式，對于教學有效性的提高有著很大幫助。初中體育教師的教學觀念要與時俱進，充分發揮出信息技術手段的優勢，激發學生參與體育運動的興趣，促使其身心健康成長。
一、在中學體育教學中應用信息技術的必要性
體育教學是促進學生身心健康的一門重要學科，在當今素質教育改革背景下具有非常重要的教學價值，其教學質量直接影響到學生的學習和成長。傳統體育教學模式存在著很多的弊端，在新課程改革背景下，現代體育的發展需要借助先進的信息技術手段，從而改善教學效果。在中學體育教學中應用信息技術是非常必要的，首先，多媒體技術能夠借助圖片、視頻、音頻等形式直觀形象的呈現教學內容，在體育理論知識教學中，學生在觀看的過程中會更有學習興趣，能夠滿足學生的心理需要；其次，教師在講解一些比較復雜的體育技術動作時，很多時候很難通過語言詳細透徹的解釋，此時就可以通過多媒體的播放，再加上教師語言和肢體的配合，學生就能夠更好地掌握，同時也鍛煉了分析和理解能力；最后，很多初中生都不喜歡參加技術要求高的體育課，信息技術的運用把體育技術化難為易，能進行反復的肢解講述，對于提高學生的體育技能作用很大。
二、中學體育教學信心技術的有效應用
1.講述體育理論知識，化抽象為直觀形象
體育這門學科具有理論和實踐相結合的特征，其中對于體育理論知識的講解，如果教師只是進行口述講授，學生對于這些枯燥抽象的知識不會感興趣，但理論知識的學習又是非常必要的，體育教師就可以借助信息技術手段，運用直觀形象的畫面演示知識，這樣學生的參與學習興趣會更為濃厚，而且也幫助學生簡化了學習難度，促進了教學效率的提升。教師在制作多媒體課件的過程中，要充分結合學生的實際情況，分析學生對于哪些內容比較感興趣，然后在素材選擇上應該做到新穎有趣，還要把握好播放時間，這樣才能真正強化學生的視聽感受，實現預期的教學效果。例如在講解乒乓球的.擊球技術時，可以為學生播放完整動作和分解動作，把國家運動員馬林的擊球技術要領用文字進行解釋，這樣經過反復播放和教師示范講解，學生在直觀的觀看過程中，就能夠掌握相關的動作要求，合理控制球拍面的角度，在以后的實踐訓練過程中也能進行更有效的理論指導。此外，教師還可以借助案例教學法，啟發學生進行反思，實現良好品質的培養。例如教師可以為學生展示運動會上校內運動員努力拼搏的鏡頭，這樣也會有更大的說服力。
2.演示動作技術，突破教學重難點
在中學體育教學中，學生需要掌握很多類型的體育動作技能，其中有一些動作比較簡單，比如起跑動作、接力棒的傳接等，這些一般借助與教師的口頭講述就能解決。但是對于一些比較復雜的技術就很難讓學生真正的掌握，直接影響了教學效果，此時借助信息技術手段來進行演示，就能達到更好的教學效果，突破了教學重難點。比如在羽毛球教學中，對于一些繼續復雜而又瞬間的動作，學生難以觀察和學習其中的細節，此時多媒體工具就可以通過“逐幀”示范來達到很好的效果。教師可以利用多媒體慢放、暫停等功能進行講解，從而變微觀為宏觀，對于體育技能的掌握有著很大的幫助。體育教學中的實踐課雖然占據很大的比例，但教師在動作講解演示的過程中，由于教師自身體育能力的限制，容易出現不規范的問題，所以信息技術的應用就很好地解決了這一問題。但需要注意的是，信息技術的應用應該選擇合適的時機，這只是一種輔助教學工具，切勿亂用，否則會產生喧賓奪主的問題，反而會產生教學的負面作用。
3.培養體育運動興趣，開闊學生視野
教學活動的開展應該讓學生的興趣貫穿其中，所以激發學生參與體育學習的積極性是非常重要的，為其提供體育運動的動力。中學生對新穎有趣的事物充滿著興趣，所以體育教師可以借助信息技術手段，為學生播放一些體育運動視頻，比如一起觀看NBA、中超的賽事，觀看奧運會中國隊奪金牌的瞬間，之后師生之間可以談論學生喜歡的體育明星，比如姚明、詹姆斯、C羅等，讓學生保持良好的體育學習興趣，而且借助豐富的多媒體資源也讓學生開闊了視野，對于體育運動的各種項目有個更多的認識，從而引導學生熱愛體育，把體育運動堅持養成為一種良好的習慣[3]。
三、結語
總之，當今信息技術已經與教學活動充分融合到一起，在新課程改革背景下，中學體育教學也要注重教學手段的優化運用，從而讓學生充滿興趣的學習和掌握各種知識和技能，產生熱愛體育運動的熱情，把體育運動堅持為一種良好的習慣，從而確保中學生都能夠健康快樂的學習成長。
參考文獻：
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[3]閆正平 . 信息技術在中小學體育教學中的應用探索[J].中國教育技術裝備，2017（02）：80.
信息技術的應用的論文7
摘要：文章分析了電子信息技術，論述了人工智能的發展以及在人工智能中應用的價值，最后提出了幾點應用的建議，從而明確了電子信息技術在未來的發展前景，希望為相關研究提供可行的意見。
關鍵詞：電子信息技術；人工智能；智能產品
隨著時代的進步、技術的發展，電子信息技術已經成為現如今各行各業使用的關鍵技術。雖然在實際工作與生活中對電子信息技術并沒有非常深刻的感觸，但是產品卻是真正存在并且滲透到了社會各個角落，甚至起到了不可或缺的作用。在電子信息技術飛速發展的現在，也將領域擴展到人工智能方面，文章重點對其展開了分析。
1電子信息技術概述
電子信息技術是以現代互聯網為載體，其本身同時融合了多項技術的信息手段。在社會進步的現在，電子信息技術已經逐漸滲透到工程、計算機、語言以及心理學等多個領域[1]。在設計應用方面，電子信息技術更是利用了現代化智能手段，為產品賦予了和人類行為相似，甚至是超越人類思維的能力。
2人工智能發展
最早在20世紀中期，當時美國便已經出現了最早的人工智能，在這之后，人工智能一共出現了三次創新性發展。第一階段，機器計算與推理。這一創新性發展的代表是機器定力證明和專家系統；第二階段，帶有搜索引擎功能的機器。這種創新性發展全面提升了人類的工作效率，并且為人類的思維賦予了精準性的優勢，以此實現和外界交流的目的；第三階段，智能數據計算系統[2]。該系統的出現，支持大量數據信息的智能計算，并且有助于提升生產工作效率，快速識別數據。此外，這種智能數據計算系統，也支持網絡學習功能，一方面拓展了人工智能的研究范圍，另一方面也推動了電子信息技術的可持續發展。
3電子信息技術在人工智能中應用的價值
人工智能系統經過各個階段的創新與研究之后，體現出高效率、精準性、多渠道等優勢。電子信息技術在人工智能的運用也充分發揮了這些優勢，全面推進電子信息技術的發展。實際工作期間，為了對電子信息設備運行的安全性、穩定性進行保證，要從提高技術水平方面著手來實現創新。這樣一來便體現出了二者的優勢，重點在于以下幾個方面[3]：
3.1模糊信息處理更加高效
電子信息技術應用于人工智能系統，可以快速、有效的處理未知問題，并且保證問題處理的準確性。電子信息技術最為強大的功能便是分析與處理數據，且在設計人工智能產品時，難免會涉及到大量信息數據，需要利用電子信息技術對模糊信息進行處理，從而提高數據處理的效率以及準確性，將數據處理過程中可能出現的問題解決。
3.2學習能力得到提升
因為人工智能中有非常多的信息，還涉及到不同層次的數據信息和概念，需要對這些概念、信息進行準確分層，并且充分開發利用。第一，深入研究低層次數據，利用推理數據信息概念的方式，研究高層次數據。第二，以電子信息技術為前提的人工智能，通過非線性思維的形式處理實際問題，從而提高人工智能產品的工作效率。
3.3全面節約計算成本
電子信息技術現如今在人工智能當中的運用，其實并不會消耗大量資源。電子信息技術主要是通過高效率算法完成海量數據運算，運算形式的速度與效率非�？�。所以將電子信息技術與人工智能進行融合，可以實現計算資源的節約，實現成本最小化。
4電子信息技術在人工智能中的應用
4.1網絡信息安全技術的應用
網絡信息安全維護技術在人工智能中加以運用，也可以保證智能產品安全。人工智能產品在設計與研發的過程中，經常會出現網絡信息安全問題，這就需要全面提高網絡信息安全系數，同時這也是推動電子信息技術發展期間的關鍵。受信息技術飛速發展的影響，以往應用的網絡信息安全維護方式已經無法完全解決安全問題，并且在實際應用期間暴露出諸多問題。面對當前網絡信息安全形勢，必須要對網絡信息安全問題解決方式進行優化。充分運用電子信息技術，一方面可以對網絡信息安全提供保證，另一方面也可以為今后解決網絡信息安全問題提供幫助。
4.2數據采集與解析技術的應用
在人工智能當中運用電子信息技術，其優勢也可以體現在數據采集解析技術方面�；诋斍按髷祿h境下，人工智能產品設計的過程中會涉及到海量信息，這就體現出電子信息技術優勢，即數據采集與解析，發現數據蘊含的價值。以大數據環境為前提的數據信息，本身的數量比較大，變化速度快，以往所使用的數據采集解析方式無法滿足其需求，但是以電子信息技術為前提的數據采集技術，可以將其中存在的問題有效解決，并且提高解決效率。在實際應用電子信息技術的過程中，可以對數據信息進行快速、精準的分類，深入剖析數據蘊含的`價值，從而針對性的進行采集解析，在這一基礎上全面提高了數據采集解析工作的效率。
4.3軟、硬件升級技術的應用
實現電子信息技術和人工智能的融合，也可以運用用戶軟、硬件升級技術。人工智能產品涉及到的所有技術，其本身的安全性、穩定性以及使用價值等，需要相應的軟、硬件作為支撐。當前電子信息技術依然處于飛速發展的過程中，軟、硬件維護與升級也可以將其在電子信息技術中的優勢充分反映出來。當前階段，軟、硬件升級技術已經實現了在人工智能中的廣泛應用，并且取得了良好的效果。以某互聯網公司為例，該企業使用軟硬件技術對人工智能產品進行了升級，且在升級的過程中，深入解析了應用軟件對于維護的需求，一旦發現產品存在問題，便會以信息的方式提醒用戶。
4.4網絡資源共享的應用
電子信息技術與人工智能的融合，也可以運用網絡資源共享這一技術，人工智能本身體現了多元化的特點，涉及到的數據比較多。與電子信息技術結合，有助于提高網絡資源共享的效率與準確性，提高為用戶提供更為流程的體驗。以P2P共享模式為例，這種共享形式的主要是依靠用戶之間對應的網絡資源，實現共享，同時結合人工智能和P2P模式，以此便可以對網絡平臺當中所有資源進行采集，用戶要想著在網絡平臺中得到需要的資源，可以利用人工智能軟件對資源進行搜索，并且結合實際需求下載。人工智能系統也能夠按照網絡波動與資源共享途徑的暢通情況，隨意切換下載網絡資源的方式，通過多個渠道實現網絡資源共享。
5結語
綜上所述，電子信息技術運用于人工智能中，一方面有利于提高智能產品運行效率與準確性，另一方面則為今后相關研究提供了參考，使我國電子信息技術研究更為深入，從而推動電子信息行業與人工智能發展。
參考文獻
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信息技術的應用的論文8
一、利用信息技術改進導入方式，激發自主學習興趣
興趣對于學生的自主學習行為具有強大的驅動力，也是培養學生自主學習能力的開端。在小學英語課堂教學中，可以利用信息技術設備設施進行導入新課，充分發揮這些現代化設備的形象直觀的優勢，最大程度的迎合小學生以形象思維為主的認知特點，在剛開始上課之始，就很好的吸引學生的注意力，激發學生的英語學習興趣，從而促進學生自發主動的學習。例如，在學習小學六年級Unit1Iwantahotdog.一節內容時，老師在warmingup環節，就用多媒體導入，播放了一個在KFC買東西吃的場景，讓學生注意傾聽和模仿，學習提問價錢的表達方法。利用多媒體形象直觀的特點，讓學生整體感知學習內容，達到了新課學習前熱身的效果，為下文的學習做好鋪墊。
二、利用信息技術營造課堂氛圍，創造自主學習環境
外界環境對于學生的學習行為也發揮著不容忽視的重要影響。尤其是對于小學生來說，更容易受到外界環境氛圍的影響。為了培養學生的自主學習能力，在小學英語課堂教學中，還需要為學生創造有利的學習環境，營造輕松融洽的學習氛圍。信息技術也在創設教學情境方面也有很多優勢，為英語教學中培養學生的自主學習能力創造有利條件。例如，信息技術設備在創設教學情境和營造課堂氛圍方面的作用已經得到了共識。在小學英語教學中，通過運用語音設備、電化教學設備等，為學生的自主學習提供有利的條件。比方說，可以利用電視、多媒體等播放教材配套的CD-ROM、學習光盤等，為學生的視聽帶來全新的感受，從而活躍學生的思維，自覺主動的參與英語學習。在學習Wearegoingtohaveapicnic一部分內容時，老師在Activity環節，通過多媒體播放課文內容，讓學生根據多媒體的插圖提示，一邊想象一邊聽讀，最后完成句子的讀寫，達到訓練學生能力的目的。
三、利用信息技術革新學習方式，搭建自主學習平臺
自主學習需要學生能夠自主的制定學習目標，搜集學習資料，選擇完成學習任務的方式方法，并且對于自己的自主學習成果進行簡單的評價。這就需要學生掌握一些基礎的學習方法技巧，了解自主學習的步驟，具備自主學習的'機會和平臺等。在小學英語課堂教學活動中，可以利用信息技術手段，改革傳統的英語學習方式，增強英語學習的趣味性，靈活的運用新課程改革所倡導的學習方式，調動學生學習的積極性，促進學生踴躍參與學習活動，為學生的自主學習搭建好平臺，創造自主學習的機會。值得一提的是，當前網絡時代，微課這種新興的教學模式在小學英語教學實踐中應用也日益廣泛，并且取得了不錯的學習效果。從本質上來看，微課這種教學方式是對于傳統的課堂教學方法的一種改革與創新，而微課程的設計和應用都離不開信息技術的支持。例如，利用信息技術設備出示學習任務和學習目標，讓學生據此可以利用網絡平臺搜集查閱相關的資料，探索問題的解決方法。在學習六年級Unit2Itisgoingtorain時，老師通過多媒體課件的方式，出示了該課的學習目標，也明確了學習任務就是掌握itisgoingto…的表達將要做的方法。然后，讓學生創新通過觀看課件，學會練習使用一般將來時的表達方法。
四、利用信息技術創新練習設計，培養自主學習習慣
在當前新課程改革的背景下，培養發展學生的自主學習能力已經成為各門課程教學的核心任務，但是，培養學生的自主學習能力并非短時間可以收到效果的，還需要反復的訓練，不懈的堅持，才能促進學生逐漸的養成自主學習的良好習慣，自主學習能力也自然就得到提升。在小學英語教學中，為了培養學生的自主學習習慣，老師可以利用信息技術手段和設備，革新英語練習的設計形式，對于傳統的練習方式進行突破。例如，對于小學生活潑好動的特點，在設計課堂練習時，可以利用信息技術手段，設計出一些對話、表演等活動形式，讓學生在親身參與過程中，訓練語言表達能力和思維習慣。還可以通過創新練習設計，激發學生的問題意識，讓學生主動的思考探究問題的答案，逐漸養成自主學習的習慣，發展自主學習能力。老師也可以根據本班學生的實際情況，設計出一些形式新穎、獨特課外練習形式，在滿足不同層次學生的練習需求的同時，通過對于練習題目完成標準的要求和完成情況的評價，讓學生逐漸養成良好的學習習慣，循序漸進的發展自己的自主學習能力。
五、結語
總的來說，在小學英語教學中，通過利用先進的信息技術手段和設備，創新教學方法和學習方式，創設良好的教學情境，改革傳統練習的設計方式，也可以有效的培養學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。為了最大程度的發揮信息技術在培養學生自主學習能力方面的應用價值，由于信息技術還需要老師具備與時俱進的思想，不斷提升自己的技術水平，增強自己的創新意識，提高創新能力，積極的探索在教學實踐中運用信息技術的新途徑、新方式，總結教學經驗，付出更多的努力。
信息技術的應用的論文9
1.將信息技術應用到高中地理教學中的優勢
1）將信息技術應用到高中地理教學中，可以改變傳統教學方式中學生的被動角色，使學生成為學習中的主角，充分發揮主觀能動性，自主利用現代化的信息技術在知識的海洋中暢游，在信息技術營造的輕松、自由的學習氛圍中培養創新能力，提高知識素養。
2）將信息技術應用到高中地理教學中，可以利用先進的信息技術設施完善教學方式，利用各種多媒體設備將所教的地理知識以圖文并茂、形象生動的方式展示給學生，讓學生直觀看到所學的地理知識，提高學生的感性認識。這種方式既可以充實教學容量，協助教師開展學習指導活動，高效完成教學指標，又可以使學生脫離枯燥的圖本信息，從感官上去認識地理知識的演變過程，以一種更簡單、更直白的方式學習知識，并體驗學習過程中的樂趣，充分調動起學生學習地理知識的積極性。
3）將信息技術應用到高中地理教學中，可以有效提高傳統課堂教學的教學質量�？梢越柚畔⒓夹g簡明、直觀、形象和現代化的優勢，將原本教學方式中的黑板白字轉化為集文字、圖片、音樂、動畫及視頻等各種信息為一體的多媒體課件，創造一種形象、生動的學習意境，使學生在一種輕松、開放的氛圍中高效地獲得知識。
4）將信息技術應用到高中地理教學中，可以改善傳統的教學策略。先進信息化技術可以使教師根據教育對象的差異性有針對性地選擇教學方式，制定對應的教學策略[1]。教師可以根據學生的特點下載或自編教學輔助軟件，使學生利用該軟件系統自主地選擇學習內容，選擇喜歡的學習方式，并實現在線問題解答、在線課程輔導。
5）將信息技術應用到高中地理教學中，對改善學生的自主學習能力有很大益處。在現代化的教學模式中，學生除了可以在實際課堂教育中獲得知識外，還可以在課堂外通過現代化的網絡技術進行自主學習。學生可以在虛擬的網絡中與教師進行在線交流，并在教師的幫助下，通過網絡學習地理知識，鍛煉自身的理解力、記憶力及邏輯思維能力，并自主地對學習中的疑難點進行分析，克服學習中的困難，養成主動思維的學習習慣。此外，通過利用先進的信息技術可以改善很多傳統教學模式中的缺陷，提高整個教師團隊的教學水平，還可以加強對教師教育活動的監督及管理。例如，學校監管部門可以使用閉路電視系統對教師的教學行為進行實時監督，并實時觀察學生的反應，從而進行有效的改善。
2.將信息技術應用到高中地理教學的具體方式
1）利用信息技術獲取地理教學資源，并對資料進行整理、完善。在進行高中地理教學時，教師既可以將信息技術作為輔助工具，又可以將其作為教學載體。教師可以通過互聯網等信息技術在網絡中搜索地理試題、教學課件、圖片視頻、教學案例、疑難點解析、地理教學發展趨勢等眾多教學資源，又可以使用信息技術對教學文本、圖片、音頻、視頻等輔助資源進行編輯，制作生動形象的多媒體課件。此外，教師可以通過先進的信息技術對搜集到的資料進行系統化歸類，建立內容翔實、分類具體的地理教學資源庫。通過對該資源庫進行檢索，教師及學生可以方便快捷地查詢到課程課件、課程教案、課程試題、課程疑難點解答等資料，從而為教師的實踐教學及學生的自主學習提供幫助。當然，為了保障該資源庫的深度、代表性及有效性，科研人員需實時對資源庫中的內容進行完善更新。
2）利用信息技術的特點，將多媒體技術融合到傳統的教學模式中，改善傳統的教學演示方式。當教師需向學生講解復雜的、系統化的動態地理知識時，先進的信息技術可以協助教師對所教知識進行形象、具體的感官性講解，可以使學生對所學知識有一個形象、生動的認識[2]。如在講解地球運動、天氣變化等動態知識時，可以借助多媒體課件中的動畫演示功能，使學生形象地看到地球運動的過程、天氣變化的動態過程。
3）利用多媒體信息技術營造輕松的學習氛圍，帶動學生積極地參與到地理知識的探索過程中。由于高中地理將對自然地理、人文地理、世界地理等知識進行系統化講解，其知識點涵蓋面廣，理解難度大，緊靠書面上的死板文字進行傳授，會給學生構造一種枯燥、單調的學習氛圍，嚴重影響學生的學習興趣及學習效率。因此，在進行課堂教學時，教師應使用多媒體信息技術改善枯燥、單調的學習氛圍，給學生塑造一種輕松的學習環境。教師可以通過網絡搜集一些與所教地理知識相關的動態視頻，并將該視頻穿插到文字知識的講解過程中，使學生通過文字具體了解相關知識的'同時，又可以通過觀看動態視頻的演變過程對所學知識有一個感官的認識，從而加深學生對該部分知識的印象。利用該種方式，學生可以擺脫枯燥的書本，以一種動靜結合的方式去學習地理知識，從而形成一種輕松、自由的學習氛圍，提高學習效率�？偟膩碚f，將先進的信息技術應用到高中地理教學中，利用信息資源豐富教學資源，建立高中地理教學資源庫，將多媒體課件合理地應用到傳統教學模式中，充分發揮信息技術的優勢，塑造輕松、自由的學習氛圍，可以提高學生的學習興趣，帶動學生自主地探索地理知識，實現教學改革的突破性進展。
3.將信息技術應用到高中地理教學的注意事項
將信息技術領域的多媒體技術運用到高中地理教學實踐中，對于提高高中地理教學質量具有很好的效果[3]。因此，高中地理教師應將多媒體技術與傳統教學方式合理地融合起來，既要繼續借鑒傳統教學方式的優勢，又要結合多媒體技術的優勢，在書本教學的基礎上，合理利用多媒體技術將動畫、視頻、音頻等資源與文本教材相結合，將所教知識形象、生動地向學生展示出來，以改善學生的學習氛圍，使學生對所學知識產生濃厚的興趣，從而積極、主動地投入學習中。在將信息技術應用到高中地理教學的過程中，教師不能毫無章法地亂插亂編，要注意運用的技巧，其中的注意事項如下。首先，教師要謹記多媒體信息技術只是一種輔助手段，不應該將其放置在主導地位，教學的主導者仍應該是教師本身。多媒體技術的應用只是為了豐富教師的教學內容，生動、形象地向學生描述所學的知識，而不是完全替代課堂板書，將傳統的教學方式變為單純的電影播放課或課件演示過程。教師要在課件展示的過程中向學生進行詳細講解，并對重點內容以板書的形式向學生展示出來，加深學生的印象。其次，教師要結合所教內容的實際特點有針對性地運用多媒體信息技術，而不能盲目地將一些無關的音樂、圖片、視頻等穿插到教學課件中，使教學課件背離實際的教學內容，否則反而會誤導學生，使學生無法掌握學習的重點。
信息技術的應用的論文10
當前市場經濟形勢下，市場競爭日趨激烈，地區間物品的往來流通也日益頻繁�，F代企業為了提升企業的競爭力，越來越重視對長期效益的挖掘和對物流成本的控制，進一步提高物流系統的速度和安全性、降低物流成本、提高服務質量成為物流企業發展和努力的方向。隨著計算機信息技術的普及，以計算機信息技術應用為主要標志的現代物流得到了飛速的發展�，F代物流區別于傳統物流，不僅是限于物品的儲存和運輸，而且將整個物流系統資源進行拓展整合、優化升級，促進了物流行業的服務系列化、作業規范化、目標系統化、組織網絡化、經營市場化、信息電子化以及管理智能化。計算機信息技術的應用節省了物流成本，提升了物流服務質量和企業的競爭力，成為今后物流行業發展的必然趨勢。
一、現代物流發展的特點
現代物流是在傳統物流的基礎上，以市場需求為導向，與計算機信息技術進行的有機結合，使物流行業呈現出一些新的特點。
1.信息化。隨著市場經濟和電子商務技術的不斷發展，物流需求變得更加多樣化，物流服務也不斷細致化，物流信息化成為適應市場發展形勢的必然要求。物流信息化的主要表現是信息收集的數據庫化、信息表達的代碼化、信息傳遞的實時化、信息處理的智能化以及信息存儲的數字化。因此，信息化也是現代物流的基礎，是實現條碼技術、數據庫技術、電子數據交換等技術應用的關鍵。
2.自動化。自動化是物流行業未來發展的趨勢，是提高物流效率，降低物流成本，實現利潤最大化的必由途徑。自動化是以機電一體化為核心，采用自動化技術，實現物流各環節操作的無人化，減少了物流作業中可能出現的人為差錯，從而保證了物流服務的質量。物流中常用的自動化系統包括條碼自動識別系統、語音自動識別系統、貨物自動跟蹤系統等等。
3.網絡化。物流網絡化也是以信息化為基礎，物流網絡化包括物流配送系統通信的'網絡化和物流組織的網絡化。通信網絡化是現代物流信息交流的基本形式，它主要用于物流各環節中與供應商、客戶之間的相互聯系，通過計算機網絡通信、電子信息交換，使企業和上下游客戶都能隨時了解貨物情況，方便了物流管理和與客戶間的溝通。組織網絡化是通過企業內網在企業內部實現信息的交流與共享，便于企業日常管理，確保內部運轉流暢、工作高效。
4.智能化。物流信息化、自動化發展的更高層次是物流的智能化。它是通過對物流數據信息的收集，采用智能化系統取代人工對信息進行處理，來實現對作業過程科學合理的運籌和決策，如對運輸路徑的選擇、自動分揀系統的運行等等。專家系統、庫存水平系統、物流預測系統等智能化系統的應用，成為實現物流智能化的重要途徑，也是未來物流發展的一大方向。
5.柔性化。以客戶需求為導向，樹立以客戶為中心的柔性化理念，因此柔性化物流模式也是現代物流所應具備的基本特征。柔性化物流要求物流配送中心在以信息化、智能化發展為基礎和依托下，應用配套的柔性化物流系統和技術理念，如彈性制造系統、企業資源計劃、供應鏈管理等，根據客戶不同需求，采取多品種、小批量、短周期、多批次的物流組織和作業方式，適應市場形式，提升企業市場競爭力。
二、計算機信息技術在現代物流中的應用研究
計算機信息技術在物流中的綜合應用主要體現在物流信息技術、智能物流技術、物聯網技術、信息安全技術等方面，是現代物流區別于傳統物流的根本標志。
1.物流信息技術的應用。物流信息技術的應用主要體現在條碼技術、射頻識別技術以及電子數據交接技術等方面。條碼技術是現代物流系統中實現物品信息自動識別，快速采集的技術，它針對物流行業運輸物品多樣化的特點，解決了物品信息采集和信息錄入方面的難題，極大地提高了物流的效率和準確性，并且為物流數據庫的建立和物流供應鏈管理提供了技術支持。射頻識別技術是一種非接觸式的自動獲取識別物品數據的信息處理技術，主要應用于物流運輸的管理環節中。采用射頻識別技術，通過在運輸中轉站設置閱讀器對貨物外包裝上的電子標簽進行掃描識別，就可以實現對運輸貨物的可視化管理。電子數據交接技術(EDI)是公司計算機之間進行商業文件交流的標準形式，實現了用戶計算機系統間信息自動傳送、自動處理過程以及信息結構的標準化，消除了用戶間計算機信息傳遞的障礙，電子數據交接技術的應用
2.促進了物流貿易方式和經營體制的變革。物流信息技術的綜合應用對于提高物流企業服務水平，以及促進其他技術的應用具有重要的意義，是實現物流現代化的基礎。
3.智能物流的應用。 智能物流主要是利用人工智能技術、自動識別技術等，使物流系統能夠自動判斷和處理物流倉儲、配送、裝卸等環節中出現的問題，其在物流中的應用主要體現在信息獲取、管理升級、資源優化整合等方面。智能化信息獲取使物流信息的獲取由被動變為主動，通過智能化系統對物流信息進行有選擇性、有目的性的獲取，并按需要對信息進行分門別類、歸納整理，提高了信息獲取的高效性、準確性、科學性和全面性，并為物流系統智能化管理打下基礎。智能物流實現了供應鏈管理的智能化，并且滿足了物流企業內部決策需要，使企業管理更加條理化，促進了物流企業管理的優化升級，提高了企業服務水平。智能物流促進了物流信息化的多系統融合、多網融合以及多應用融合，實現了信息管理的統一化和標準化，促進了企業資源的優化整合，提升了企業的競爭力。
4.物聯網技術的應用。全球定位系統(GPS)是物聯網技術在物流行業應用的重要方面，該技術的應用可以有效提高對貨物運輸、配送等環節的實時監控和調度調配能力。在物流運輸中采用GPS技術，通過對運輸車輛的定位，管理者就可以從人、貨、車三個方面實時掌握物流運輸狀態，并對貨物運輸配送過程進行合理調配，確保貨物能夠準時、安全到達。即使途中出現意外造成延遲，也能夠對客戶進行有效的解釋和溝通，爭取客戶諒解，減少糾紛，并使客戶及時了解到貨時間，提高客戶的滿意度。
5.信息安全技術的應用。信息安全是計算機信息技術應用中普遍存在的問題，物流管理中主要涉及物流信息數據的安全。要確保物流信息數據安全，首先應加強對計算機信息安全技術的應用，如加密技術、入檢技術、安全審核、CA認證、訪問控制技術、防火墻技術等等，這些信息安全技術的應用可以有效限制用戶權限，阻擋外來入侵，確保物流信息及計算機操作系統的安全。另一方面，還應加強內部的培訓和管理，使員工熟練掌握計算機操作和安全技術的應用，加強對員工信息安全方面的教育，落實崗位責任制，確保規范化操作。
三、結語
計算機信息技術的應用促進了物流行業的發展變革，實現了物流行業的創新升級。為進一步提高物流企業的現代化水平，物流企業要繼續深化物流信息理念，推進計算機信息技術的廣泛應用和物流公共信息平臺的建設，使客戶享受到更周到、更便捷的物流服務。
信息技術的應用的論文11
摘 要： 從微課視頻內容的特殊性看，與其他學科相比，在信息技術課堂上運用微課視頻進行教學具有無法比擬的重要功效。本文主要立足于當今的時代背景，運用理論與實際相結合的方式，著重論述微課視頻在初中信息技術應用和在初中信息技術課堂應用微課視頻還應注意的問題。
關鍵詞： 初中信息技術課堂 微課視頻 體會
微課視頻包含與教學內容相關的教學設計、教學過程、素材課件、學生上機操作任務和操作步驟等輔助性教學資源，它們以一定的關系組織和以一定方式呈現，共同“營造”教學單元應用“小環境”。因此，“微課視頻”既有別于傳統單一教學資源，如教學課例、教學課件、教學設計等，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課視頻使教學內容更突出主題、指向明確、相對完整，更適合教師在課堂教學中解決重點、難點、疑點內容，或反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動；微課視頻反饋及時、針對性強，自主地進行差異性學習，獲得最佳效果。微課視頻的特點決定了它與信息技術具有緊密相連的特性，因此，在信息技術課堂上運用微課視頻具有其他學科不具備的優勢。
一、微課視頻在初中信息技術課堂應用
（一）在教學過程中合理運用微課視頻
作為一種相對來說較成熟的分層教學法，微課視頻的合理運用可以在很大程度上彌補學生之間由于個體差異性的問題導致的學習水平參差不齊的不足。初中生正處于身心發育的關鍵階段，尚且沒有樹立相對完善的人生觀、世界觀和價值觀，并且在對新鮮事物接受和理解的能力上存在較大差異，而傳統的書本教學法忽略學生的個體差異性對于教學質量和效率的影響�，F階段，我國大部分初中信息技術教師在教學過程中需要面對眾多的學生，而每個學生都存在不同的性格特點，因此教師很難做到因材施教，這對于激發學生的學習興趣及提高教師的教學質量和效率非常不利，只有做到對每一個學生的特點進行了解，并且有針對性地對自身的教學方法和內容進行調整，才能進行高效的信息技術課堂教學。因此，將微課視頻引入課堂之中，可以在很大程度上解決當前眾多教師面臨的這一教學難題[3]。
教師進行課堂教學時一般分為課前進行預習、課上引入知識點、針對知識點進行講解、進行知識拓展及課后練習和反饋五個步驟，在針對新的知識點進行講解時，教師可以首先針對教學內容中的重點和難點進行點撥，然后讓學生通過對微課視頻的觀看，對學習過程中出現的問題進行詳細地了解和分析；在針對所學知識點進行拓展時，教師可以將一些與教學內容相關的、具有時效性的并且能夠科學合理反映社會發展進程的內容有選擇性地融入微課視頻中，作為課堂教學的一部分，讓學生觀看和學習。
例如，在進行作品制作課程教學時，教師可以將學生在學習過程中容易遇到的問題，以及教學重點和難點制作成微課視頻，讓學生在課上觀看，由于學生通過觀看微課視頻進行學習與傳統教學方式相比在學習速度和進程方面更具有自主掌控的能力，也就是說學生可以自行控制觀看微課視頻的速度和進度。因此，學習能力較強或基礎較好的學生通過對微課視頻的快速觀看，在很短的時間內就可以掌握作品制作的步驟和其中需要運用到的技巧，并且在作品制作完成后，還可以利用剩下的時間對具有創造力的作品和資料進行觀看，達到開闊自己視野的目的，而學習能力較弱的學生則可以通過對每一個作品制作的步驟進行反復播放，達到對制作作品的基本技巧進行掌握和鞏固的目的。另外，教師還可以將在教學過程中學生難以掌握的知識點進行歸納和整理，并且通過制作成微課視頻的方式，使學生在課堂之外有選擇性地對學習內容進行鞏固，提高學生的學習效率。而學生在課前通過微課視頻對將要學習的內容進行預習和探究是合理利用微課視頻的途徑之一，這樣做的好處在于避免學生進行信息技術學習時由于對相關內容的掌握程度有限而變得極被動。
可以說將微課視頻引入初中信息技術課堂，從根本上打破傳統課堂教學在空間及時間上的限制，使學生無論何時何地都可以通過電腦、手機等移動設備對信息技術的相關內容進行學習，這對于提高學生的信息技術能力是非常有利的。
（二）對所要運用的微課視頻的類型和內容進行準確選擇
運用微課視頻進行教學的方式和種類非常豐富，按照教師的教學方法，可以將微課視頻分為問答、講授及演示等不同的類型，初中信息技術教師在選擇需要運用的微課視頻時，尤其需要注意根據課堂教學內容進行合理地選擇[1]。雖然在課堂中利用微課視頻進行教學可以激發學生的學習興趣，提高教學質量和效率，但是這并不代表所有的信息技術課程都需要與微課視頻相結合，例如，在對具有代表性的作品或學生的作業進行講解和評析時，又或對理論性較強的知識進行教學時，教師親自進行講解會比運用微課視頻進行教學獲得更好的效果，而針對需要學生動手操作的知識進行教學時，如閩教版的七年級下冊中電子數據應用單元的教學中，就要適時地與微課視頻相結合，而且這些微課來源只需要我們用“屏幕錄像專家”軟件進行錄制即微課視頻，這樣學生在課堂上通過對微課視頻在自己電腦上進行自主反復地觀看和思考，了解并且掌握操作的流程。初中教師應當根據信息技術課程的教學內容和進度有針對性地對需要運用到的微課視頻進行設計、制作或選擇，以便于讓微課視頻在教學過程中將自身的作用得到最佳的發揮。
（三）精心設計、制作和開發相應的微課視頻
對微課視頻進行設計、制作和開發的過程在本質上具有互通性，也就是說對微課視頻進行設計、制作及開發是一套完整、系統的工作過程。如閩教版的七年級下冊中電子數據應用單元的.《修飾電子表格》微課視頻制作過程時老師要熟練掌握修飾電子表格步驟，然后通過屏幕錄像專家軟件錄制整個操作過程，再通過錄音軟件錄制聲音，配上音頻，通過會聲會影軟件壓縮微課視頻。因此，要針對微課視頻的特點開發出具有較強時效性的視頻，就需要教師對自身的開發流程進行規范�，F階段，大部分教師將微課視頻的開發過程分為確定教學的主要內容、針對學生的性格（學習）特點進行分析和歸納及設計相應的微視頻教案等諸多階段，正是因為微課視頻的開發極其嚴謹且復雜，所以只有將對微課視頻進行設計、制作、開發、應用及反饋等各個環節進行有機的結合，才能使微課視頻有別于其他教學方法的優越性在信息技術課堂上充分地展示，才能使微課視頻的教學效果得到最大化發揮[2]。
二、在初中信息技術課堂應用微課視頻應注意的問題
（一）增強教師應用微課視頻意識
調查結果表明，大部分初中教師對于運用微課視頻進行教學的意義沒有引起足夠的重視，對其教學成果持懷疑態度，并極少主動將微課視頻運用到課堂教學中，而在利用微課視頻進行教學活動的教師中，信息技術教師相對來說對微課視頻的了解和認知程度較深入。所以應通過教研活動多講解微課視頻教學意義和優勢；通過片區教研活動和各級各類微課大賽、規�；Y源開發、“一師一優課，一課一名師”和翻轉課堂實踐等活動，增強初中教師應用微課視頻的意識。
（二）重視學科微課視頻資源開發
信息技術學科的微課視頻資源較少，是影響當今初中教師運用微課視頻進行教學的主要原因之一，雖然微課視頻在課堂上的運用率逐漸提升，但是仍舊存在微課視頻的質量參差不齊、種類和內容相對來說較單一的情況。除此之外，由于大部分微課視頻資源共享平臺尚且沒有對自身的建設進行完善，導致教師在進行視頻搜索時無法準確、高效地找到自己所需要的微課視頻，從而降低教師對應用微課視頻進行課堂教學的興趣。教師應用自己的專業特長對學科進行教材鉆研，熟練初中信息技術教材中每個任務操作過程，利用攝像機、手機、相機和相關視、音頻制作軟件進行微課視頻資源開發。
總之，合理運用微課視頻進行教學在對學生學習興趣的激發及教學質量的提高等方面都具有無法比擬的作用，但是教師在使用微課視頻進行教學時尤其要注意不能因為單純地追求教學形式而導致本末倒置的情況發生。在初中信息技術課堂上，教師的教學內容通常以培養學生的動手實踐能力為主。因此，在對信息技術進行教學的過程中，教師應當合理安排學生上機操作任務，并適當選擇和運用微課視頻，達到事半功倍的教學效果。
參考文獻：
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[2]王甲云.基于翻轉課堂理念的初中信息技術微課的設計與開發[D].濟南：山東師范大學，20xx.
信息技術的應用的論文12
一、信息技術對傳統教育的挑戰
多媒體技術和網絡技術的發展日新月異，越來越多的人認識到，信息技術的發展將帶來整個教育思想、模式和方法的一場深刻革命。圍繞這個問題，可以從以下幾個方面認識：
1.信息技術對教育觀念的沖擊，表現為人們對學校概念的改變。在信息社會中，學生可以足不出戶，在家 庭電腦上接受優秀教師的教育和輔導，也可以利用全球信息庫，隨意查閱世界各地電子圖書館的有關信息。學 生學習的時間和空間由學校轉移到家庭或工作場所，這一轉移將使中小學教育打破了時空范圍的限制，產生開 放性的中小學遠程教育模式，分布于不同地方的學生和教師可以同時坐在一“虛擬教室”中進行學習、討論， 這一變化將打破“學校中心”或“課堂中心”。信息社會的教育將是一個“人選擇教育”的社會。
2.信息技術將改變教師的角色。由于信息技術為教育提供了多元化的信息渠道，一個人獲取必要知識所花 費的時間越來越短，教師將有更多的.時間和精力，去關注學生個性、品格的培養，注意培養學生健康的心理， 及時清除心理障礙，指導學生養成高尚的情操、健全的心理，增強學生適應社會和服務社會的能力。在課堂教 學中，教師由知識的講解者、傳遞者，變成學生意義建構的幫助者、指導者、促進者。還有一部分教師將由直 接教學轉為間接教學，由幕前轉為幕后，成為教育軟件的編制者、管理者、服務者。
3.信息技術使教學方式、教學方法、學習活動更加靈活多樣。多媒體技術的快速發展帶來了教育技術在知 識表示這一基礎方面的重大突破。知識可以用文字、圖像、動畫、聲音、視頻、圖形等多媒體表示，豐富多彩 的世界都可以被模擬仿真，可以出現虛擬世界。也就是說，所有學科教學都可以在計算機上進行。如果說過去由于受教學條件的限制，只能采取班級制的集體教學模式，無法真正作到“因材施教”的話， 在今天有了電腦、多媒體、網絡等信息技術的條件下，個別化教學模式、小組協作學習模式、遠程實時交互的 多媒體教學、在線學習、在線討論等等，就有了實現的可能。信息技術將“教師為中心”轉變為“學生為中心 ”，使得學生的學習更加主動、積極。
二、信息技術在教育領域中的應用
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g在中小學應用的層次
1.作為學習的對象：教會學生信息技術的知識和技能。 如果承認21世紀是信息社會的話，那么，21世紀 的人才至少應具有和信息社會接口的能力。如果生活在信息社會中，你不會用計算機，不會用網絡，那么你就 無法和這個社會相融。中小學校設置的計算機課程應注意培養學生的信息素養，培養學生學習與應用信息技術 的興趣和意識，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能，教會學生如何收集、利用、交換、共享、制作 、保護信息，使學生能適應信息社會中的學習、工作和生活方式。
2.作為傳統教育的輔助工具：它強調信息技術與各科課程融合，找到它在課程的哪些地方能增強學習的效 果，能使教師和學生做到用其他方法做不到的事情。
3.構建新型的學習模式：創造新的信息化學習環境和教育環境，探討新的學習模式。這種學習模式應體現 學生學習的主體性，強調探究式、問題解決式、合作式的學習方式，突出多樣化個性化的個體學習行為。
4.促進全面教改：基于信息技術對教育目標、內容、模式、組織形式做根本性的改革。
�。ǘ┬@多媒體網絡教育系統的建設
1.多媒體綜合教室：在該教室中可以實現多媒體組合教學。在該模式下，教師可以邊講解邊操作，結合教 學內容展示事例，創設情景，呈現過程，提供示范。該系統適用于各學科的班級教學，能較好地解決演示教學 問題，有利于教師作用的發揮。缺點是學生只能看和聽，而不能“做”，學生的反饋信息只能靠教師察言觀色 ，設疑提問方式獲得。
2.多媒體電子教室：在該教室中， 無論任何形式的教學信息， 如CD-ROM、CAI課件、計算機應用程序、教 學錄像、錄音、投影、 實物等，均能實時播放，實現教學演示、示范、講解功能。廣播過程中，教學信息可以 同步傳送給全體學生，或部分學生，或個別學生，實現了班級教學、小組教學、個別化教學。教師可以不離開 座位，觀察任何一位學生的學習情況，監聽學生之間的討論，使教師能及時準確了解學生的學習情況，調控教 學進程。教師還能夠對學生的操作、學習過程進行遠程遙控，進行一對一的個別輔導。在學習過程中，學生有 不懂的問題，可以呼叫教師請求輔導。教師在監聽、監看過程中，如發現問題，也可以接通學生機進行個別輔導。
教育信息化的發展無疑為基礎教育的發展插上了騰飛的雙翼，我們的教師將遨游在更廣闊的教育天地，將越飛越高。
信息技術的應用的論文13
摘要：隨著社會的進步、科學技術的發展，電子信息技術取得了很大的成效，成為當前發展的重點。城市化建設進程的加快，對電子信息技術的應用提出了新的要求，信息技術對城市建設與發展有著很大的幫助。但是，當前電子信息技術在城市發展中的應用還存在一定的問題，在一定程度上限制了城市的發展。筆者重點分析了電子信息技術在城市發展中的應用現狀，并且相應提出了一些發展策略。
關鍵詞：電子信息技術；城市發展；創新型城市
隨著社會的發展，人們的生活水平越來越高，對城市發展也提出了新的要求。當前城市建設已進入現代化的工業時代，發展越來越趨向于智能化與自動化，電子信息技術的應用也引起了人們的高度重視。在當前的城市發展中，電子信息技術已得到了廣泛的應用，而且對城市各行業的發展也發揮了很大的作用，但是在技術應用過程中還是存在一定的不足。因此，加強電子信息技術在城市發展中應用的研究具有很大的現實意義。
1電子信息技術在城市規劃管理中的作用
電子信息技術在當前的城市發展中有著較為重要的作用，為社會生活與生產提供了很大的便利，也為各方面工作的進行提供了有利條件。但是，電子信息技術在發展中也存在一定的不足，在一定程度上限制了城市的發展。電子信息技術在城市發展中的應用是有利有弊的，加強對電子信息技術在城市規劃管理中應用的研究，根據城市發展的特征，可以發現當前電子信息技術在應用中存在的不足，也可以總結出技術應用的優勢所在。在城市發展中可以綜合各方面的因素進行重點研究，彌補存在的不足，也可以充分發揮技術的優勢，繼而滿足城市發展的要求，也在很大程度上滿足人們日益增長的物質文化需求。社會是在不斷發展的，技術也在不斷更新，電子信息技術也需要根據城市發展的需要不斷更新與發展，并且加強電子信息技術與其他技術的綜合應用，提高電子信息技術的優勢，為城市發展提供更加有利的條件。
1.1城市規劃管理質量提高
當前在城市發展中，一些規劃管理主要通過辦公的方式加強單位內部與各單位之間的信息數據的傳遞與資源的共享，從而實現信息數據更加有效地流通，為城市規劃管理提供理論基礎。城市規劃管理各部門之間傳輸與共享信息數據的時效性是非常重要的，信息數據傳輸的時效性對城市規劃管理工作的進行有著直接的影響，作為信息數據傳輸與交換的有效通道，需要深度研究電子信息技術，充分發揮其作用，可以使得信息數據傳輸更加高效，在很大程度上也可以降低傳輸成本，提高城市規劃管理質量，為城市發展奠定基礎。
1.2城市規劃設計更加科學
在城市建設與發展的過程中，所涉及的范圍比較廣，所包含的內容比較多，而且需要對大量的數據進行整合處理，需要容量較大的存儲器，并且數據的整合與處理對功能的要求也比較高。電子信息技術是一種綜合應用數字化技術與計算機圖形輸入技術的技術，在實際的工作過程中可以充分發揮作用，提高數據整合與處理的效率，并且為信息數據的整合與處理提供更好的條件。城市規劃設計對電子信息技術的'有效應用，可以為城市規劃設計所需信息數據的處理與收集提供更加有利的條件，在保證信息數據高效整合與處理的同時，也可以使得信息數據的時效性更強。
1.3城市安防管理安全性提高
在當前城市發展的過程中，人們對城市安防工作有了新的認識，并且也給予了極大的重視。當前城市各方面工作的進行更加趨向于智能化與自動化，電子信息技術有著更為全面的安防系統，可以實現動態的監督與實時的監控。首先，在城市社會生活與生產中加強監督，在出現安全事故時可以及時發現并進行處理，在很大程度上提高城市安防管理的安全性。其次，電子信息技術可以監控網絡互聯網，通過一些安防管理措施，避免對信息數據傳輸產生安全威脅，保證信息數據傳輸的準確性。
1.4城市的產業結構發生了巨大的變化
城市的產業結構在市場經濟與城市化進程的發展沖擊下發生了巨大的變化，產業結構的變化，一是對城市發展提出了新的要求，二是對電子信息技術的依賴性加強。電子信息技術可以對信息數據進行高效的處理與及時的傳輸，可以更好加強各部門之間的聯系，對市場經濟發展發揮著很大的作用，改變市場發展的方式，使得市場經濟可以更加活躍。相較于傳統的發展模式，電子信息技術在城市發展中的應用有著更大的優勢，使得經濟發展與產業結構更好結合在一起，促進第三產業的發展，從而更好促進國民經濟的發展。
1.5城市建筑智能化
電子信息技術在城市發展中的有效應用，在一定程度上滿足了城市發展智能化的要求，促進城市建筑更好發展。城市建筑智能化更好優化了城市功能，為人們的生活與生產提供了便利，更好滿足人們對城市發展的要求。隨著現代城市建設的推進，城市建筑智能化優化城市建筑的功能的同時，電子信息技術的支持可以實現城市建筑智能化管理，對城市建設進行高效管理，可以減少城市發展中一些問題的產生。
1.6城市監管措施智能化
在城市發展的過程中，一些不安定因素較多，影響城市發展的因素也比較多，如果不能有效處理，就易導致城市發展中出現問題。城市發展所涉及的方面比較廣，包含的內容也比較多，在發展的過程中往往需要管理各方面的因素。電子信息技術在城市發展中的應用，可以使城市監管措施智能化，使得城市監管工作更加系統化與合理化，有效處理繁雜的管理工作，充分發揮監管對城市發展的作用。在城市監管中信息數據的傳輸是尤為重要的，管理與控制信息數據，保證信息數據傳輸的時效性，也提高了信息數據傳輸的準確性。城市監管措施智能化是城市發展的趨勢，也是城市發展的需求，推動城市各方面工作更好進行。
2電子信息技術在城市發展中的應用
2.1電子信息技術在高效型城市發展中的應用
高效型城市發展更加趨向于高效性與便利性，其中發展的重點是信息的傳輸。隨著社會的進步、科學技術的發展，人們的生活方式發生了很大的變化，互聯網成為人們社會生活與生產中較為重要的部分，對人們日常的交流與信息傳輸也發揮著很大的作用。電子信息技術在高效型城市發展中的應用，在促進信息傳輸的同時，也使得信息傳輸的方式更加多元化，例如一些微信、微博、公眾號等交流平臺，發展成為社會生活中不可缺少的部分。電子信息技術的有效應用使得人們的生活更加便利，保證了信息傳輸的時效性，可以充分發揮信息傳輸的作用，更好滿足人們的生活與城市發展的需要。
2.2電子信息技術在創新型城市發展中的應用
社會是在不斷發展的，在發展過程中也會提出新的要求，改革與創新是創新型城市發展的重點，也是城市各方面工作正常進行的關鍵。創新型城市發展一直是發展的要求，也是時代變更的趨勢，加強電子信息技術在創新型城市發展中的應用，改善傳統的發展模式，結合時代發展的要求，創建創新型城市。在創新型城市建設中，文化、工業與服務行業是城市建設重點關注的問題。以城市發展的要求為基礎，綜合創新型城市發展的情況，促進創新型城市更好發展。首先，是培養與發展創新型城市文化。城市文化是一個城市發展的核心，也是城市發展的基礎，可以為城市發展提供更好的條件。繼承城市文化，在繼承的同時結合發展的需求，為城市文化注入新的力量，繼而更好傳播創新文化。其次，工業生產是城市發展的重點，直接影響著城市的經濟建設與發展。經濟的發展可以為城市建設提供有利條件，而電子信息技術在創新型城市發展中的應用，可以使得工業生產高效進行，在保證工業生產正常進行的同時，提高工業生產的安全性，工業生產更加趨向于自動化，取得更好的經濟效益。創新型城市對于創新服務的要求比較高，服務行業也在創新型城市發展中發揮著較為重要的作用。創新服務的發展往往會與經濟發展相結合，提高創新服務質量的同時，促進經濟的發展，實現與世界經濟的接軌。
2.3電子信息技術在智能型城市發展中的應用
智能型城市發展是城市發展的趨勢，智能化管理也是城市發展的重點。在智能型城市發展中，有效應用電子信息技術，可以更好綜合各方面的技術，促進網絡技術與電子技術的結合，共同發揮作用，為城市發展提供最大化的有利條件。電子信息技術在智能型城市發展中的應用，主要用于城市管理，城市管理工作所包含的內容比較多，工作比較繁雜，電子信息技術可以實現綜合性的管理，使得管理工作的進行更加系統與合理，也優化了管理方式，減少管理工作中問題的產生。電子信息技術還可以動態監督與監控管理工作，從而降低管理工作對人力、物力與財力的消耗，降低城市建設成本。對城市中運行的車輛也可以實現智能的控制，完善城市功能。
2.4電子信息技術在安全型城市發展中的應用
安全問題一直是發展中人們重點關注的問題，安全問題主要體現在計算機系統與智能門禁等方面。計算機在社會生活與生產中已被廣泛應用，也發揮著很大的作用，計算機的安全主要是對系統安全進行認證，從而實現對信息數據安全的保護。電子信息技術可以識別人的面部特征，并且通過對比進行安全認證，其系統安全防護功能更強、效果更好。智能門禁主要應用在住宅小區中，也是通過面部特征認證業主信息，對于信息的防護效果更強，也最大程度避免了一些盜竊現象的發生，從而更好建設安全型城市。
3結語
隨著城市化建設進程的加快，城市發展成為當前重點關注的問題。城市的發展主要在于構建高效型、創新型、智能型與安全型綜合城市，更好優化城市功能，并且改進當前城市發展中存在的不足。在城市發展中，加強電子信息技術的應用可以為綜合型城市的建設提供有利條件，更好管理城市，滿足發展的需要。
參考文獻
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信息技術的應用的論文14
多媒體信息技術在語文中的應用
摘 要：在信息社會，教育和信息聯系起來，在課堂上采用多媒體教學隨處可見，在語文教學中更是如此，一方面在語文教學過程中多媒體向學生提供一個生動活潑的交互式人機界面，使學生各個感官得到充分的利用，提高學生學習興趣和熱情，提高教學效率。另一方面多媒體信息技術也為學生提供了生動、形象、直觀、感染力強的材料，啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，促進思維向深層次發展。同時它使課堂教學的信息容量增大，使教學更豐富，知識更全面。
關鍵詞：直觀性；形象性；創設氛圍；信息容量
21世紀是信息時代，信息技術已經影響我們整個社會。隨著新課程改革的不斷深入及教育現代化的不斷推進，以多媒體技術和網絡技術為核心的現代信息技術逐漸在課堂教學中推廣使用。掌握多媒體教學已經成為每一個教師的基本技能，而語文學科作為與社會緊密聯系的一門學科，作為教育的一個組成部分，和現代信息技術有著密切的聯系，本文就多媒體計算機在中學語文教學中的應用談幾點看法。
一、利用多媒體信息技術進行教學，使教學更具有直觀性和形象性
在傳統的教學中，一塊黑板、一根粉筆及教師滔滔不絕的講授就是全部�？菰�、乏味，沒有新意，也沒有什么可以滿足學生的視覺感官和聽覺感官。而現在用多媒體信息技術可以使知識難點用動畫和動態的方式演示出來。以圖像、文字、聲音、影像、視訊等多媒體信息最大限度地向學生提供各種信息資料，向學生提供一個生動活潑的交互式人機界面，使學生各個感官得到充分的利用，提高學生學習興趣和熱情，提高教學效率。也就是說把以前教學中的干巴巴的說教變成了對學生多感官的刺激，把抽象變成具體形象，使看不見的變成如在眼前的，使"靜"的變成"動"的等。這樣一方面減輕了抽象思維給學生帶來的難度，另一方面，可以使學生的思維得到發展。例如，語文中的有關文言文課文《觀潮》《三峽》《與朱元思書》這些文章等，它們的內容都與自然景觀緊密聯系，如果用一些有關風景優美的風光片來演示，像三峽風光圖片、錢塘江大潮的影片等等，中間再穿插解說詞，這樣學生看著美麗的景色、聽著動聽的聲音會對文章內容的理解更直觀，會更有震撼力，這樣比單純的文字想象要強許多倍。同時也能加深學生的記憶。
二、利用多媒體教學能夠創設良好的氛圍，啟迪學生思維
孔子曰："知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。"興趣是最好的老師，教師要利用學生的好奇心，引導學生主動地去探究它，想方設法知道其所以然。心理學也告訴我們在愉快和諧的情境中，人的智力和能力能夠得到有效的發揮，真正的個性心理特征也能得到充分展示。所以在語文課上教師應充分利用多媒體信息技術，它所發揮的功能恰恰能夠達到這樣的效果。如，我們在講《海燕》這篇散文時，可以通過多媒體信息技術制作《海燕》的課件，在教學過程中播放有關海燕的影片，讓學生了解海燕的一些生活習性，以及在暴風雨來臨之前海燕的狀態。再配上激昂的音樂，加上教師有感情的朗讀，令人身臨其境，仿佛自己就是一個凌空翱翔、展翅奮飛，與烏云、雷電、狂風、閃電進行搏斗的海燕。使我們的視覺、聽覺都動起來，這樣我們既能看到精美的畫面，又能聽到悅耳的聲音。同時又能與知識內容完美結合，使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起學生的注意力，加深印象，幫助學生持久記憶。并且充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的`限制，使學生置身于語文教學的意境之中，體驗這種意境給人帶來的美的享受。從而更能感受到語文教學之美、中國文化的博大精深。這樣使課堂學習氣氛熱烈而活躍，使學習不再是枯燥乏味的事，而是非常有趣的事。而且運用多媒體信息技術也為學生提供了生動、形象、直觀、感染力強的素材，啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，促進思維向深層次發展。
三、利用多媒體信息技術教學增大了教學的信息容量
《義務教育語文課程標準》指出："語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。"而使用多媒體信息技術增大了所需的信息容量，讓知識和信息量大幅度增加，特別是根據多媒體信息技術的特殊功能，如它能根據需要按不同順序顯示文字信息，并且字體多樣化，色彩豐富，效果奇特，還具有切換功能和刪除功能等，這些功能的存在使我們在教學時，可以根據實際需要隨時調出自己所需的信息，在所調出的信息當中，如有不需要的內容，可以利用計算機刪除功能刪除它，同時由于多媒體技術為資料的剪輯、組合提供了極大的方便，它使課堂信息的容量增大，使教學更豐富，知識更全面。這樣學生也可以以一種自然的方式對待多媒體信息技術，把多媒體信息技術作為在學習中獲取信息、探索問題的認知工具。網絡在短時間內給學生提供大量的感性材料，豐富學生的感性認識，為他們的合理猜測、推理提供幫助，可使學生的學習更加多姿多彩，使教材"活"起來、豐富起來。
總之以上就是我對多媒體在教學中應用的幾點看法，但作為一名教育工作者應該用正確的態度對待現代化信息技術，去了解它、掌握它，讓它成為教育的好幫手，讓自己成為具有現代科學素養的教師，以適應教育改革、新課程改革的需要。
信息技術的應用的論文15
新課改要求在教學中不僅僅要重視學生的學習成績，更要注重學生的綜合能力，這樣學生才能全面發展，社會才能進步。不論是信息技術，還是地理教學，其目的都是促進社會發展。因此，將二者整合具有其重要的意義。本文將從促進信息技術與地理教學的必要性入手，具體探討如何將二者有效結合起來，以提高學生學習地理的興趣，促進信息技術和社會的發展。
1．將信息技術應用在高中地理教學的意義
1．1有利于引發學生對地理的興趣，提高學生學習地理的積極性
傳統的教學使學生將所學的知識與自身生活經驗相結合起來，只能通過想象對知識加以理解，這樣枯燥的學習只能使學生失去學習地理的興趣。地理信息技術的應用，能夠將重難點知識簡化，創設地理教學情境，激發學生學習地理的興趣。
1．2有利于將抽象的地理知識形象化
高中地理理論知識較深入，大多是文字描述。地理本身是與生活息息相關的，但書本上的知識理論性較強，知識太抽象，學生難以理解。因此，將信息技術運用到地理教學中，能夠將原本抽象且難以理解的知識生動形象地呈現在學生面前，使學生不僅僅學會知識，更懂得如何真正地將這些知識合理的運用在具體實踐中。
1．3有利于將可持續發展觀念落實到具體教學中
高中地理課本內容主要是圍繞人地協調的理念而展開的，學生在學習過程中，通過信息技術的應用，明白技術運用的真正目的，并通過對地理知識的深入掌握，能夠從中領悟可持續發展的觀念。
1．4有利于培養學生分析能力
地理知識的學習不僅僅是對知識的理解，更多的是通過對知識的學習從而學會分析知識，解決現實問題。信息技術的實際應用，能夠有效培養學生的分析能力，能從中明白知識所帶來的真正的意義。
2．如何有效地將信息技術應用在高中地理教學中
2．1將多媒體與地理教學有效結合
絕大部分的高中地理教學方式都是通過老師的講述從而獲得理論知識。但是這樣只能使學生產生厭煩情緒。必須將多媒體運用到地理教學中，使原本抽象的知識形象具體化，簡單易懂，學生才能夠深入掌握地理知識，對地理學科真正地產生興趣。多媒體包括很多方式，教師可以根據不同的課程內容采取不同的方式，這樣既能夠促進學生對知識的理解，也能夠給學生帶來學習上的新鮮感。比如，在講到人地關系的矛盾時，可以考慮給學生播放一些由于人地關系不協調導致的一些災害，在觀看視屏的過程中引發學生的`思考，對接下來的人地關系知識產生興趣，更好地理解和掌握。
2．2有效地對地理教師的信息技術和教學方式的專業化進行培訓
科學技術的發展突飛猛進，一個新技術的出現伴隨著另一個新的技術的產生。教師在教學過程中所運用的信息技術遠遠落后于新興的科學技術。在教學中，學生是主體。教師首先要轉變以往傳統的教學觀念，樹立以學生為本的新的教學理念。教師只有樹立科學合理的教學理念才能夠實現信息技術在地理教學中的運用。學校要注重對教師的信息技能的培訓，讓教師在培訓中真正學到新的技能，學會新的方法，并將所學方法和技能有效地展示在課堂中。在實際生活中，教師要細致觀察學生感興趣的地理內容，多渠道地搜集相關知識，在學習知識的同時不斷提高學生的學習興趣，激發學生自主學習的積極性;教師要積極思考怎樣將抽象深奧的地理知識轉變為簡單易懂的并具有一定吸引力的知識，讓學生在課堂上快樂地學習，輕松地學習。同時教師要不斷更新自己的教學方式，使自己的教學理念跟上時代的步伐，滿足當代社會高*政治教學的需要。
2．3促進學習資源有效合理地共享
高中地理教材通過信息技術的應用能夠將原本枯燥的文字和圖片通過音頻或視屏生動形象地展示出來。通過網絡工具，實現互動式教學。在網絡上創建一個分享平臺，教師可以將自己的地理教學心得體會分享在網絡上，或者錄制微課，讓教師之間實現教學上的互動，互相學習教學方式，教學工具的運用等。結語綜上所述，我們在高中地理教學中，要充分利用現代科學技術的突飛猛進，促進地理教學的發展。應注重培養學生結合自身的生活實際和經驗去學習地理課本知識的能力，系統深入地將所學的知識運用到實際生活中去，做到理論聯系實際，更好地實現地理教學目的。將理論與信息技術相結合的方法，能夠極大地激發學生的學習興趣，增強在學習中的參與度，促進自主學習，發揮學生在教學過程中的主體作用，能夠對社會生活實際提出自己的見解與解決辦法;這也能夠提高學生分析問題，解決問題的能力，遇到問題能夠自我思考，把書本知識轉化為自己的知識，促進自己全面發展，實現自我發展與社會發展相統一。
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