教師評課用語優缺點及建議

教師評課用語優缺點及建議

教師評課用語優缺點及建議1

　　聽、評課評語與建議一

　　1）能立足雙基展開教學，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習加以復習鞏固，從而夯實基礎知識；

　　2）建議：

　�、俜治鲋v解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養學生分析問題加解決問題的能力；

　�、谝�注意創設例情景，調動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛。

　　聽、評課評語二

　　1）教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創設情景：引發學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位，培養學生分析例子，解決問題的能力，較好體現新課程的`“三維目標”；

　　2）教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實；

　　3）建議：

　�、倏梢越o學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏；

　�、趧撛O的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維；

　�、蹅湔n要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學生討論）。

　　聽、評課評語三

　　1）引課能跟生活實際相結合，引發學生討論，激發學生學習興趣并培養學生合作精神；

　　2）能創設例情景，引發學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養學生的思維能力；

　　3）教學設計思路較清晰，教學目標能體現課程標準的“三維目標”；

　　4）這是一節整合課，應充分利用網絡的優勢實現師生互動，成果分享，培養學生分析數據的能力，在這一點上老師還應加強；

　　5）較成功的一節課，

教師評課用語優缺點及建議2

　　一、優點

　　1、創設情境，激發學生參與活動的興趣。

　　2、體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。

　　3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。

　　4、教學思路清晰，過程流暢。

　　5、教學內容豐富，聯系體育知識，拓展恰當。

　　6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。

　　7、教學設計可以說比較理想。

　　8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。

　　9、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。

　　10、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。

　　11、培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。

　　12、培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

　　13、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。

　　14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。

　　15、本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。

　　16、整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。

　　17、教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。

　　18、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。

　　19、活動內容豐富，形式多樣。

　　20、重點、難點把握到位，教學經驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個活動內容有針對性。

　　21、教學體現了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。

　　22、學生討論激烈，情緒活躍。

　　23、器材上是一個創新。學生自制器材，器材使用率高。

　　24、教材改造是一個創新。把通過改造運用到了教學實踐中。

　　25、激發運動興趣，培養學生終生體育的.意識。

　　26、發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位。

　　27、這節課培養了學生自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。

　　28、教師主導地位發揮得當。

　　29、學生的主體地位充分體現。30、發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。、

　　二、缺點

　　1、課堂上細節講解不夠。

　　2、對學生的帶動性不夠。

　　3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。

　　4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。

　　5、教師示范少，學生沒機會展示。

　　6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現的安全問題。

　　7、在這節課的內容安排上，課中的內容最好減少一個活動內容，否則教學時間有點緊。

教師評課用語優缺點及建議3

　　1）知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，聽評課評語及建議。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環節，氣氛會更好。

　　2）語言幽默風趣，將枯燥的講解變為生動的傳授，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

　　3）能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。

　　4）板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。

　　5）教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面

　　6）知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的.概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。

　　7）知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。

　　8）習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

　　9）過分數運算類比引出分式的"約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　10）能激發學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

教師評課用語優缺點及建議4

　　1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

　　2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

　　3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。

　　4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。

　　5、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。

　　6、最后環節的設計很好，調動了學生的積極性。

　　7、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。

　　8、老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

　　9、老師能從學生特點出發，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

　　10、有“創新”和“創意”。新課改的理念體現得很突出。

　　11、形成了校本特色：把數學生活化，設計好。

　　12、在教學設計時充分利用認知基礎

　　13、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

　　14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐、培養學生思維的靈活性、流暢性，開發學生智力、培養學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。

　　15、課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。

　　16、例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

　　17、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

　　18、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

　　19、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。

　　20、在學生探究時深入淺出，學生也很容易地掌握了方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。

　　21、本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐、

　　22、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法

　　23、呈現方式多樣，并能聯系學生的生活實際，具有一定的開放性。

　　24、課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。

　　25、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。

　　26、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略、

　　27、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

　　28、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。

　　29、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的"時間和空間。

　　30、讓學生在具體的`操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

　　28、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

　　31、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

　　32、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用學生的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。

　　33、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

　　34、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

　　35、通過有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。

　　36、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。

　　37、老師的語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

　　38、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。

　　39、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

　　40、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。

　　41、讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。

　　42、主動、自主的獲取新知，激發了學生學習的主動性，充分發揮了主導、主體作用。

　　43、利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

　　44、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

　　45、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。

　　46、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

　　47、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。

　　48、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

教師評課用語優缺點及建議5

　　1、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。

　　2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

　　3、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。

　　4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。

　　5、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

　　6、教學目標是教學的出發點和歸宿，它的.正確制訂和達成，是衡量一節課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節課沒有明確目標（或目標制訂得不合理，形同虛設）。

　　7、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。

　　8、教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學用語規范，體態大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學生的風頭。如果這節課再少講20分鐘，效果會好些。

　　9、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。

　　10、老師能從學生特點出發，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

　　11、這節課培養了學生自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。

　　12、發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。

　　13、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的"時間和空間。

　　14、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。

　　15、一張一弛是文武之道，動靜結合是學習的法寶。要想讓學生保持持久的注意力，還要在教學方式和內容安排上多動腦筋，最好做到勞逸結合、陰陽搭配、疏密調節、深淺得當。

【教師評課用語優缺點及建議】相關文章：

評課用語優缺點及建議09-28

語文評課用語優缺點及建議11-06

美術評課用語優缺點及建議范文04-14

評課用語優缺點及建議錦集09-22

教師評課用語09-25

經典教師評課用語08-04

教師評課用語08-20

教師評課用語（精選）07-29

教師評課優缺點04-12

給老師的評課用語08-09