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延續文化血脈-示范教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的延續文化血脈-示范教案，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
了解中華文化的特點，知道中國特色社會主義文化的內涵。理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。
知道中華傳統美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。
提高對中華文化、中華傳統美德的認知和運用能力。立足社會主義先進文化，提高辯證認識文化現象的能力，并能做出符合文化自信要求的判斷和選擇。
感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，傳承并弘揚中華文化。認同中國特色社會主義文化，堅定文化自信。
二、教學重難點
教學重點：如何堅定文化自信。
教學難點：理解中國特色社會主義文化的內涵。
三、教學準備
收集與課時內容貼切的相關新聞熱點事件（文本、圖片、視頻均可）、相關圖片資源。
四、教學過程
導入新課
展示圖片，激發認同
課件展示圖片：春節、那達慕大會
教師：同學們圖片中是什么節日？除此之外大家還知道我國的哪些節日及風俗？
學生：結合原有認知回答問題。
�。ㄉ蠄D是資源“【課程引入】中國傳統節日知多少”截圖；如需使用，可下載展示。）
教師：材料中的春節和蒙古族的那達慕大會，都是我國的傳統節日。除此之外，還有清明節、中秋節等。這些節日一直傳承至今。今天我們就共同學習第五課第一框《延續文化血脈》。
設計意圖：讓學生在原有認知的基礎上，激發學生興趣，引導學生思考“文化傳承”這一話題。
講授新課
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1.中華文化的來源、特點及時代價值
活動一：中華文化的特點及當代價值
教師：指導學生閱讀教材59頁“探究與分享”
提問：①分享交流你所了解的我國的文化遺產還有那些？從豐富的文化遺產中可以得出什么結論？
�、谠嚪治鲞@些文化遺產的當代價值？
學生：結合探究與分享，針對教師的問題，進行小組合作探究。
教師總結：①中華文化包括獨具特色的語言文字、浩瀚如煙的文化典籍、名揚世界的科技工藝和異彩紛呈的文學藝術。截至2018年年底，我國入選聯合國教科文組織的非遺名錄的項目已達40個，也是目前世界上擁有世界非物質文化遺產數量最多的國家。從中華文化豐富的文化遺產我們可以發現中華文化博大精深、源遠流長。
�、诤霌P中華文化的意義：文化是一個國家、一個民族的靈魂；中華文化為中華民族的偉大復興提供精神動力；增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。
設計意圖：結合學生的認知基礎，在感受我國豐富的中華文化的基礎上，概括中華文化的特點。通過小組合作探究，深刻認識中華文化具有很大的當代價值，作為一種精神財富，增強了中國人民和中華民族的自信。
2.中國特色社會主義文化的內涵
活動二：結合史實，回顧革命文化和社會主義先進文化，認識中國特色社會主義文化的內涵
教師：展示毛澤東《七律·長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
提問：長征中蘊含了哪些文化精神？在革命、改革和建設過程中還出現了哪些先進的文化精神？
學生：小組合作探究并展示
教師總結：長征中蘊含著不怕辛苦、堅強勇敢、堅忍不拔的文化精神。除了長征精神之外，中華還出現過紅船精神、井岡山精神、西柏坡精神、兩彈一星精神等。而中國特色社會主義文化正是源自于中華民族的優秀傳統文化，熔鑄于中國人民在革命、建設和改革過程中的革命文化和社會主義先進文化。
設計意圖：從長征精神入手，幫助學生結合史實回顧我國的革命文化和先進文化。再結合活動一，認識并認同中國特色社會主義文化。在此基礎上激發學生的文化自信心。
3.文化自信的含義及意義
活動三：探究與分享，堅定文化自信
教師：指導學生自主閱讀教材61頁“探究與分享”和“相關鏈接”
思考：①中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現象？
�、谌找婷芮械膰H文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？
展示漫畫圖片：
�。ㄉ蠄D是資源“【典型案例】文化自信”截圖；如需使用，可下載展示。）學生：小組合作探究后回答
教師總結：中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。沒有高度文化自信，沒有文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。
設計意圖：引導學生感受中華文化的世界影響，增強學生的文化自信心，并深入討論作為新時代的少年該為文化自信做出哪些貢獻。
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1.中華傳統美德的內涵及意義
活動四：品味中華文化，感受傳統美德
教師：引導學生自主閱讀教材63頁“探究與分享”，課件展示《朱子家訓》節選
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
勿營華屋，勿謀良田。
居身務期質樸，教子要有義方。
思考：從探究與分享的名言中同學們得到哪些啟發？朱子家訓中包含了哪些優秀傳統美德？
學生：結合教材進行小組合作探究并展示
�。ㄉ蠄D是資源“【道法廣角】中華民族十大傳統美德”截圖；如需使用，可下載展示。）教師總結：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗社會主義現代化強國的精神力量。經過長期歷史積淀，中華傳統美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
2.中學生如何踐行中華傳統美德
教師：弘揚傳統美德意義重大，教材上展示了神秘好心人“順其自然”踐行美德的故事，想一想，你身邊有這樣的好心人嗎？誰來說一說他們的故事？他們的故事給了我們什么啟發？
�。ㄉ蠄D是視頻資源“【典型案例】寧波好人‘順其自然’”截圖；如需使用，可下載展示。）學生：自由討論，每組選一個代表分享故事。
教師總結：推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行；美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好，更加幸福。
設計意圖：引導學生感受中國社會中踐行美德的力量，同時明白自己弘揚傳統中華民族傳統美德的重大意義及自己的重要責任。
六：課堂小結
中華優秀傳統文化是中華民族的“根”，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。一個民族只有對自己國家的文化有信心才能激發民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。我們肩負傳承文化使命，更好地學習，為弘揚中華民族傳統文化貢獻自己的力量。
七、板書設計
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