繪畫活動總結(通用15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的繪畫活動總結，歡迎閱讀與收藏。
繪畫活動總結1
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階。
繪畫展于11月5日落下帷幕。此次繪畫展由美術組主辦、并且得到了學校的大力支持。各班學生積極參與，并取得了優異的成績。
作品大膽創意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規模的校園文化活動，發揮同學的`機智，釋放同學的激情。
對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是時間緊任務重，我們把所有作品懸掛在教學樓二樓走廊，使得全體學生駐足觀賞，讓更多熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了學校領導的認可，得到了同學們的好評。
當然，通過本次活動也發現了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分，學生作品質量有待提高等等�？傊�，在校領導、老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用。通過此次繪畫展活動使我們積累了一定的經驗，經過領導、老師的點評，增加了我們的知識水平；使同學們更加熱愛美術學科！
繪畫活動總結2
本學期美術繪畫課程超市以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓書法,繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養，以生為本著重發展他們的個性特長。
通過這學期的美術剪紙課程超市的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：
一、 培養了學生的對美術的.興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
繪畫活動總結3
每個孩子心中都有一支神奇的畫筆，畫出夢想，畫出希望，畫出了心中美麗的世界。近日，華建幼兒園小一班“大手牽小手，彩筆繪世界”的活動拉開序幕，本次活動的形式為“親子繪畫”，活動以“快樂生活，美好未來”為主題。
活動現場一派忙碌又溫馨的場面，大家圍在一起，在清柔的音樂聲中，孩子們和爸爸媽媽一起拿著畫筆興致勃勃地投入到繪畫中，只見家長和孩子們或跪、或趴、或蹲。有的孩子繪畫，家長調色；有的家長勾線，孩子涂色。一張張可愛的小臉上滿是投入的神情。作畫形式各不相同，有蠟筆畫、水彩畫、水粉畫，內容豐富多彩。憑著豐富的想象，描繪出具有他們各自特色的作品，表達了他們對幸福生活無限的向往和熱愛。一家人一同上陣，分工協作，形成了幼兒園里一道道亮麗的'風景線！經過一個多小時的創作，一幅幅蘊含著七彩夢想的作品逐一呈現在大家的面前。豐富多彩的作品不僅展現了家長和孩子嫻熟的繪畫技能，也表達了他們對未來生活的美好憧憬。
溫馨的氛圍，有趣的活動，孩子們忘記了膽怯與陌生，積極主動的參與到活動中來，幼兒園里充滿了家長與孩子們的歡聲笑語，幸福的笑容洋溢在家長與孩子們的臉上。這次活動不僅培養了幼兒的繪畫興趣，讓他們體驗到了成功的喜悅，感受到了爸爸媽媽給予自己的愛，也給了家長們一個尋找童年美好回憶的機會，喚起了他們的童真。
繪畫活動總結4
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階。
繪畫、書法大賽于12月20日落下帷幕。此次大賽由美術組辦、并且得到了學校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優異的成績。
作品大膽創意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規模的校園文化活動，發揮同學的機智，釋放同學的激情。
本次大賽20xx年11月15日作品開始征集，12月1日作品征集結束，12月12日有大賽組委會公布獲獎名單，12月16日在原來園校區簡易教室05室舉行頒獎大會，12月17日—20日本次大賽“優秀作品展”在學校進行。
對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優秀作品展，都滲透著活動組織者的汗水。
尤其是籌備優秀作品展，時間緊任務重，首先我們將優秀的'作品全部拍成數碼照片，進行信息采集，然后我們把所有作品的照片進行統一排版處理，僅僅三天的時間我們就把展覽的大型海報排版完畢。
從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時間內將該項制作完成，使優秀作品展得以順利在圖書館展出。在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了合作單位的認可，得到了同學們的好評。
當然，通過本次活動也發現了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等�？傊�，在校團委、領導老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動使我們積累了一定的經驗。經過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
繪畫活動總結5
一、繪畫比賽結果
�。ㄒ唬┑湍昙壗M
第一名：二年級程冉
第二名：二年級朱俊杰
第三名：一年級朱瑤敏黃俊意二年級凌志成
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第一名：六年級姚國虹
第二名：六年級梁月康四年級楊振輝
第三名：六年級李妍五年級朱媛媛四年級沈月
二、繪畫比賽活動總結
�。ㄒ唬┴S富了學生的校園生活
學生的校園生活是豐富多彩的，這往往來自于各種比賽和游戲。少先隊這次活動的開展，對于學習了近一個學期的學生而言，很好的緩解了他們面對學習時的壓力和枯燥感，激勵學生更好學習。
�。ǘ┨岣邔W生的交通安全意識
交通安全教育是教師每天都要對學生說的，言語的說教，學生有時不免感到枯燥。通過繪畫，讓學生自己去畫，在繪畫的過程中感知交通知識，無形中提高了學生的.交通安全意識。
總之，這次活動的開展是成功的。
繪畫活動總結6
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階。
繪畫大賽于4月25日落下帷幕。此次大賽由少先大隊主辦、并且得到了學校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優異的成績。
作品大膽創意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規模的校園文化活動，發揮同學的機智，釋放同學的激情。
對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優秀作品展，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是籌備優秀作品展，時間緊任務重，我們把所有作品的照片進行統一排版處理，從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時間內將該項制作完成，使優秀作品展得以順利在圖書館展出。在工作中有過抱怨，有過放棄的`想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了合作單位的認可，得到了同學們的好評。
當然，通過本次活動也發現了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等�？傊�，在校團委、領導老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動使我們積累了一定的經驗。經過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
繪畫活動總結7
美術學科是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展。在本學期我依據學校安排，和李x老師一起開展了美術社團活動，現總結如下：
一、引導學生了解美術的.基本常識，學習素描，理解透視、構圖技法知識;學習剪紙技法、感受剪紙的魅力;學畫兒童畫，學習油畫棒技法，培養想象力和創新意識。培養學生的審美意識，認識自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識。
二、在教學生在學習過程中陶冶情操，培養學生各種能力。我們應該多了解兒童，尊重他們的思維表現特點。著重培養四個能力，即觀看力、形象記憶能力、想象力和創造力。
三、社團活動內容：素描，兒童畫，剪紙。每周一次，讓有美術興趣及特長的學生可以進一步地學習，提升他們的興趣及技能技法。
四、開展的活動：元旦來臨之際，我們收集較優秀的學生作品，將它們張貼在美術展板上進行展示，學生們看到自己的作品展示出來都非�？鞓�。12月至元月我們組織學生參加全國少兒美術作品大展，相信在即將到來的新學期里，會有好的成績。
五、活動開展的不足：對學生的考勤不太規范，雖然點名，但沒有做好簽到記錄;有個別情況需要調整時間，沒有及時地通知學生，需要改進;另外，我在低年級的兒童畫教學所選的內容，有些畫較豐富，構圖較難把握，需要依據學生的情況來選擇教學內容。
繪畫活動總結8
為弘揚中華民族優秀的傳統美德，表達對母親的深愛之情，化學與化工學院團委學生會宣傳部特舉辦“濃情五月，為愛而聲”母親節創意繪畫活動。本次活動為感恩母親搭建起了一座“愛的橋梁”，喚起了化院學子內心深處對母愛的感恩與贊揚。
母親節創意繪畫活動要求化院學子從孩子的視角出發，以“我心中的'‘李煥英’”為主題為母親創作一幅畫像，將青春永駐的美好愿望定格在畫作中，以表達對母親的愛與感恩。在這次活動中，化院學子各顯其能，執筆描繪出了母親在自己心目中最好的形象。
一筆一畫，都心意滿滿，一撇一捺，都飽含深情。在今年的母親節，相信母親們一定能夠感受到孩子對自己的這份特殊的愛�；顒拥淖詈�，宣傳部將一幅幅獲獎佳作制做成精美的文創獎品，相信這份禮物與其中的心意會更加非凡。最后，祝愿全天下的母親健康快樂！
繪畫活動總結9
繪畫活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，它是幼兒表達情感的重要方式，是幼兒健康心理形成的重要方面，它在幼兒世界里的重要性不可估量。培養幼兒的繪畫能力，促進幼兒繪畫水平的提高，從而促進幼兒全面、健康地發展顯得尤為重要。
由于幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不十分協調，所以畫出來的形象通常不合常理，但這正是幼兒畫的可愛之處，它所展現的魅力是成人所望塵莫及的�！皩τ谟變簛碇v，藝術就是一種游戲，只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗時，藝術才能真正成為幼兒的需要，并且被幼兒所接納”。幼兒畫與成人畫相比盡管表現形式和技法無法相提并論，但其純真、童趣則是成人畫所不及的。這種純真、童趣往往給人更強烈的視覺。因此，教師應珍惜和愛護他們的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價“像不像”、“美不美”，應該遵循他們年齡發展的規律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的幼兒畫�？墒窃诶L畫活動我們教師應如何培養幼兒的繪畫能力呢？
一、培養幼兒繪畫的自主性
�。ㄒ唬┘ぐl幼兒的繪畫興趣。
幼兒對繪畫活動有著潛在的興趣，需要教師去誘發、引導、培養和保護，在活動中激發幼兒繪畫的主動性。例如：在繪畫活動《一盆花》的活動中，我們和幼兒一起收集了各種花在活動室擺放，讓幼兒動手插花，使幼兒對各種花有了感性的認識，再在繪畫課上讓幼兒畫自己喜歡的一盆花，通過幼兒親自動手，更加激發了幼兒參加繪畫活動的欲望。
�。ǘ┳層變鹤灾鞯乩L畫。
情緒與情感是幼兒繪畫的動力因子，只有在情感、智慧的帶動下，才能激發幼兒繪畫創作的欲望。游戲是孩子們最喜歡的活動，我班的孩子愛玩手影游戲，孩子們用兩只手變出了小鳥，孔雀，小雞等，他們想象力豐富，熱情高漲，為此我組織了幼兒畫“印畫”的活動，首先讓幼兒欣賞各種手形畫的作品，并讓幼兒玩手指游戲：“變一變”，引導幼兒探索，在游戲中，孩子們很高興，想象力特別豐富，加上以往手影游戲的經驗，自編出了小花，大樹等多種多樣的手形變化。這些做法改變了以往的教師示范，幼兒模仿的方法，采用啟發，討論，探索等方法，允許幼兒運用兒童特有畫法，讓幼兒自由自在地施展自己的繪畫能力。
二、培養幼兒的觀察力
�。ㄒ唬┰谟變豪L畫活動中，要選擇孩子感興趣的事物，興趣是觀察的動力。
教師在組織繪畫活動時，如果選擇了幼兒感興趣的題材，活動就成功了一半，因為，幼兒感興趣的繪畫題材不僅能激發幼兒的創作熱情，使幼兒積極地投入到活動之中，還能將幼兒的想象力、創造力充分地展示出來。使繪畫活動成為幼兒表現、表達、和展示自我的最好形式。
�。ǘ┰谟變豪L畫活動中，要考慮到每個孩子的實際情況。
有的孩子缺少耐心、觀察較粗，繪畫單調沒有生機，教師就要多指導，切忌批評打擊；有的孩子觀察完整細微，繪畫形象生動，教師要給他們不同的指導，使他們的觀察力和繪畫能力都在原有的基礎上得到進一步發展。
三、在繪畫活動中培養幼兒的想象力
�。ㄒ唬﹦撛O寬松的繪畫氛圍，啟發幼兒的想象。
愉快、輕松的情緒，有利于發揮幼兒繪畫的主動性和創造性，提高幼兒的學習潛能，而且具有繪畫氛圍的活動氛圍則是培養幼兒想象力的第一步。因為幼兒對美的感受，對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺感官。如藝術活動《各種各樣的魚》活動中，我在教幼兒學畫魚時，事先在墻上貼了魚類的各種圖片，在自然角養了各種魚，把玩具角布置成魚的世界，讓幼兒隨時欣賞，激起他們無限的想象。幼兒情緒高漲，都想把自己的想法畫在紙上。有了這樣的氛圍，幼兒不僅可以隨時隨地地觀察美、欣賞美，還能隨意及時地表現美、創造美，從而誘發了幼兒的想象和創新。
�。ǘ┓e累豐富的生活經驗，激發幼兒的想象。
人腦中可以產生對未感知過的事物的想象，但不可能憑空產生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關內容，經過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成�；谶@一點，我在教學中注意讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界，讓幼兒運用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細致的生活感受，并指導他們用筆畫下來，加深印象。如在畫“漂亮的媽媽”前，首先我準備了各種穿著、發型不同類型的媽媽圖片，讓幼兒進行交流，然后讓小朋友介紹自己的'媽媽。幼兒通過感知和自由的交流，為做畫做了很好的鋪墊。畫完后還饒有興致地介紹起自己的作品來。幼兒的好奇心、表現欲得到了極大的滿足。
�。ㄈ┻M行合理的作品評價，保護幼兒的想象。
講評是溝通教師和幼兒之間交流的橋梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是繪畫活動中一個不可忽視的重要環節，也是提高孩子審美能力的重要手段。因此，評價幼兒作品，應當從理解幼兒的角度出發，借幼兒的一顆童心去看作品，而不是用“像”與“不像”，“好”與“不好”作為評價幼兒作品的標準，更多地是讓幼兒相互審視、交流、發表見解，說說“你畫的是什么？為什么這樣畫？你覺得自己的畫好在哪里？”……通過觀察和比較，去發現別人的長處及自己的不足，并能從中悟出道理，在以后的繪畫中加以改進。當孩子們有了點滴進步，我們及時給予肯定和鼓勵，讓他們體驗成功的快樂，從而信心倍增，更激起了想象和創新的積極性。
四、培養幼兒的自信心
在繪畫活動中，我們不難發現，有些幼兒繪畫時總是用手遮住自己的畫紙，他們不想讓同伴看見，更不想讓老師看見他們的畫。他們有的什么都不畫，只是在紙上亂點；而有的畫得很認真，甚至畫得很好。那么他們為什么要用手把畫遮起來呢？作為教師，我們不能簡單地用批評干預幼兒，應該細心地體會到這是幼兒自信心不足的表現。對于對展示自己作品沒有信心的幼兒，教師要在集體面前多表揚他們的作品，讓他們的自信心逐步建立起來。這里要強調的是表揚不是浮夸，對于幼兒而言，只要有進步就值得表揚。
五、尊重幼兒的創造性
藝術本身就是具有創造性的活動，沒有創造性的藝術，只能是贗品。不可否認，在工作中，許多教師都喜歡用標準化的要求去衡量幼兒的作品。幼兒的創造過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達。只有這樣，教師才能讓幼兒的思維得到培養和發展，教師的教育才有意義。如當孩子將云朵都涂成黑乎乎時，你不要以為他在搗亂，他也許會認真地告訴你，這是下雨天時的烏云；當孩子把一切都畫成綠色時，你不要批評他不會用色，他也許會告訴你，春天到了，到處都是綠色的世界……教師要善于通過觀察、對話，了解幼兒的活動意圖及作品想表達的思想和感受，理解和發現幼兒獨特的創意、個性化的表現方法和表達形式，特別當幼兒的作品“離譜”時，更應站在幼兒的視角努力理解其意圖。如果教師能細心地感受幼兒的創造，你會有一份意外的收獲。幼兒時期是繪畫能力培養的重要階段，我們應當在繪畫活動過程中提高幼兒的各種繪畫能力。讓我們給予每個幼兒充分表現的機會和權力，讓他們在繪畫這塊空地上，盡情地展開想象的翅膀，愿繪畫活動成為每個幼兒開啟智慧的金鑰匙！
繪畫活動總結10
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示當代大學生的風采，全面提高我院大學生的綜合素質，進一步營造我院的校園藝術氛圍，推動我院校園文化建設再上新臺階。特在“文化藝術節”期間舉辦書法、繪畫、攝影大賽活動。
此次書法、繪畫、攝影大賽于5月24日落下帷幕。此次大賽由校團委、學生會主辦，預防醫學系承辦。并且得到了圖書館、宿舍管理中心的大力支持。本次大賽共征集到作品近200件，優秀參展作品80余件，全校學生積極響應，各班派代表參加了這次比賽，并取得了優異的成績。
本次大賽09年5月6日作品開始征集，5月15日作品征集結束，5月21日-24日本次大賽“優秀作品展”在學校圖書館進行。
對于此次活動我們預防醫學系進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優秀作品展，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是籌備優秀作品展，時間緊任務重，首先進行作品篩選，再進行作品編號，然后布置展覽場地，最后使優秀作品展得以順利在圖書館展出。在工作中沒有過抱怨和放棄的想法，我們始終互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結局，讓更多喜好書法、繪畫和攝影的同學走進了我們的`活動中來，并且得到了合作單位的認可，得到了同學們的好評，這也是值得我們設計者協會自豪的事情。
在上一次舉辦此類活動的經驗的基礎上，我們改進不足，發揚優點，使得此次活動取得圓滿成功并為我們的參賽者交上了一份滿意的答卷。相信在下一次活動中我們會做的更好，讓更多的人加入進來，把活動辦的更加出色。
當然，通過本次活動也發現了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等�？傊�，在校團委、預防醫學系領導和老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動使我們積累了一定的經驗。經過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。相信“書法、繪畫、攝影大賽”一定會我們大家的共同努力下越辦越好，越辦越精彩！
繪畫活動總結11
繪畫是一種表達情感的方式，它與語言不同，它更具視覺的沖擊，它不需詞藻的反復雕琢，但它總是以一種獨特的方式呈現，我們每個人不能說是一個真正意義上的藝術家，但是我們對事物理解總是化為我們特色的印記，我們的表達方式的融入，讓我們的藝術品發光。
我們紅十的文化衫活動就是采用繪畫的方式表達我們對艾滋病人的關愛，選手們在純白的襯衫上涂上他們的色彩，就如同在我們純凈的心上填上光彩一般。我們每個人都有一個愛人的'心，只是我們展示的不同。對于艾滋病內容的宣傳紅十一直在做，之前也有“艾的抱抱”活動。我們作為一個橋梁，連接著同學們的心與紅十公益。
關于艾滋病方面的知識我們從小就有接觸，但是知道與自己奉行這兩者又是截然不同的，實際上，許多同學都對艾滋病人帶有異樣的眼光，我們從心里還是沒有邁過那個坎，但是這個事實也是正常的，因為單是老師之前的說講，我們對之抱有恐懼，我們的自我保護意識在起著作用。但是這個情況急需得到改變，我們需要一個正確的觀念，所以我們紅十作為一種媒介傳遞著我們的能量。
文化衫活動表達關愛艾滋病人的主題的同時讓選手充分享受創作的樂趣，形成雙贏的結果�，F場活動同學們積極參與，比賽的同時充滿歡樂，小組同學的合作溝通，思想創作的交流總是讓人振奮，大家用心在繪畫，更是用行動在呼吁關愛艾滋病人，同學們的熱情點燃了周圍的空氣，即使在這樣寒風入骨的環境中也讓人異常溫暖。比賽的和諧氛圍以及令人眼前一亮的宣傳方式也吸引了許多圍觀的同學們，雖然這些同學沒有參加比賽，但是他們著實感受到了我們的熱情，也讓我們的活動起到了深入人心的作用。
繪畫活動總結12
建立“鄉村少年宮”，是為農村孩子搭建不斷滿足精神文化生活需要的重要平臺。農村孩子同城市孩子一樣，渴望健康向上、豐富多彩的精神文化生活，但由于農村各種條件的制約，農村孩子的這一需求遲遲無法實現。20xx年6月起，我們學校在金華市文明辦的領導下，在縣文明辦、縣教育局領導的關懷下，通過學習、借鑒外地的成功經驗，我們學校著手準備鄉村少年宮活動，9月制定工作計劃，9月中旬正式開展鄉村少年宮活動�，F對這項工作的情況總結如下：
一、制定計劃，確定工作思路。
在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。
二、以實用、精簡為原則，使經費用在刀口上。
堅持一室多用，一地多用的原則對教學設施進行合理有效的改造整合，原有籃球場2個、羽毛球球場1個、乒乓球臺3對、200米環形跑道1條等體育運動場地；有普通教室27個；有圖書室兼閱覽室2間，藏書3萬冊左右；有多媒體教室1間、電腦教室1間，用于少年兒童現代信息技術教育�，F有場地設施能基本滿足少年兒童教育學習活動需要。
我校利用專項經費，申請上級投入，加大了設施設備的修繕、添置投入，用于少年宮的建設和發展。并追求實用、精簡的原則，使經費用在刀口上。設備的添置和采購嚴格按照《浦江縣教育系統物品采購辦法》嚴格審批，由教育局采購服務中心協助添置；設施的修繕列入教育系統暑期維修工程，統一招標實施。設施的修繕費用達7.2萬元；樂器添置費用8.2萬元；體育設備2.8萬元；科技類器材3.86萬元；服裝、柜架、書籍、資料等2.2萬元。硬件投入達24.26萬元。學校還將根據實際需要添置一些必要的設備，以使活動能正常有效地開展。
三、以制度、隊伍為抓手，確保少年宮活動質量。
我們始終認為，有一支良好的輔導員隊伍是開展好活動的前提。
一是注重選聘。把一些責任心強，有一技之長的教師選入少年宮的輔導員隊伍，同時聘請部分社會上有專長的人員走入校園，既有長期帶班型的如跆拳道、舞蹈等教練，也有專家型的導師，如作家、詩人、法制工作者。
二是加強培訓。讓每個老師都有一技之長，勝任輔導員工作，學校開展了“每人精一門，通幾門”的活動培訓，我們利用周一、周三中午請老師培訓教師隊伍。
三是完善制度。學校不僅有完善的管理隊伍，更有明確的職責和制度，為保障有效的運作，還制定了補助和獎勵制度，對利用業余時間參與指導及獲得成績的給予一定的經費獎勵。對外聘教練也明確補助標準。
四、以豐富多彩的活動，提高鄉村少年宮的趣味性、時效性。
20xx年下半年開設的技能興趣班有孝義童謠、口風琴、國畫、剪紙、兒童畫、泥塑、手工制作、經典誦讀、兒童詩創作、七巧板、趣味英語、趣味數學、跆拳道、魅力歌舞等三十多個項目，每個班配備了專業的指導老師。輔導教師在上課前做到備好課，準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，孩子們能畫出一張張精美的畫，剪出一個個活潑可愛的小動物，吹出一曲曲優美的曲子，唱出一首首動聽的歌，孩子們的活動成果得到展示，動手操作和實踐能力得到加強，學生的思維能力得到了提升。
五、以陣地、網絡為平臺，使少年宮有依托。
一是固定活動時間，除了每周的周五下午為全校性社團活動時間外，利用周末及節假日全面開放場地和設備的方式，保障少年兒童學習活動時間，并在周末和節假日開展一些不定期的主題活動。
二是在空間上通過兼用場地開展活動，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空間（墻壁、長廊、櫥窗），作為少年宮活動、作品的`展示陣地，處處體現鄉村少年宮新面貌，努力打造我�！班l村少年宮”成為全校青少年的教育基地。
三是建設網絡平臺。不僅建好省里統一的少年宮網站平臺，學校還專門建立了一個備課、資源、活動展示等為一體的網站系統，使少年宮有一個展示交流、檔案保存、資源共享的平臺。
六、存在的問題和建議
資金的缺乏、陣地空間狹小，限制和制約了我�！班l村少年宮”的發展和壯大。特長教師缺乏，也局限了活動項目的開展。
七、今后的打算
1、進一步完善鄉村少年宮機制建設，加大工作力度，發揚艱苦奮斗的精神，把我�！班l村少年宮”建成示范基地。
2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，不斷加強資源庫的建設，把我�！班l村少年宮”工作做得更加完善。
3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我�！班l村少年宮”開展的項目逐漸增多，規模和氣勢逐漸壯大，真正滿足農村少年兒童課外生活的需求。也使之成為一個城鄉孩子能夠互相學習交流的有效載體。讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。
總之，鄉村少年宮的工作是一項比較復雜的工作，牽涉面廣，各部門的配合是至關重要的。我們在以后的工作仍需要努力，優化活動室的環境，激發輔導教師的工作熱情，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識的地方，是孩子們向往的場所。
鄉村少年宮繪畫活動總結5
培養孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，根據學生年齡特點，兒童繪畫班活動以利用油畫棒技法進行教學，回顧這個暑期兒童繪畫班活動的教學工作，可以說是順利地完成了教學任務。為更好的開展下期教學工作，現將本期工作作如下總結：
1、學生情況簡析：兒童繪畫班學生只要是來自城區小學
一、二年級學生，這個年齡階段的學生已經初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。
2、開課之前，我根據班級學生的實際情況，制定了活動方案，確定了符合學生現狀的活動目標及內容。教學中注意循序漸進和趣昧性。每節課的前段以激發學生興趣，了解兒童畫的油畫棒知識，并進行技法繪畫的訓練。后段以陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知識，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造，大膽創新。
3、為使學生掌握兒童畫繪畫的相關油畫棒知識，掌握油畫棒的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節課學生都有一定的收獲。
4、教學中加強示范，進行直觀教學。我充分發揮繪畫教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將繪畫內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟繪畫的獨特價。
5、使學生形成基本的美術素養：在教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的繪畫知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
6、提高教學效率的主要措施：加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法；要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣；通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
7、學生能力培養要點：激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力；在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面；熟練使用油畫棒，進行涂、描，較順利地完成作業。
8、做好點評工作：每天完成作品都放在黑板上進行觀摩展評，在學生繪畫過程中對每位學生的畫進行現場點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步，從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系。
9、下步教學活動努力方向：關注個別差異，從兒童的興趣出發，以靈活多樣的活動形式，力求讓孩子在藝術教育中獲得發展，促進每個兒童富有個性的發展，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。
總之，通過活動，學生掌握一些兒童畫油畫棒繪畫的相關知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
繪畫活動總結13
本學期的教學工作即將結束，回顧這段時間來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這學期的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生對美術的興趣，豐富了校園的課余生活
參加美術興趣小組的同學都有這么一個感受：以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。美術課外活動總結但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
二、定期組織學生進行書畫訓練，擴展學生的知識面
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，我們利用每星期三晚上的時間指導初一至初三的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些圖案設計，花鳥寫意國畫等等，學生在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
一學期來，本小組以《中小學藝術教育綱要》為指導，充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣，發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長;豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。完成了小組活動的計劃，也達到了“通過一年的時間對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生初步掌握一定的美術基礎技法和基本技能;使其具有一定的美術表現與創作能力，有較高質量的作品在校園內以及各級賽事中展示�！钡念A期目標�，F將一學期的活動開展情況總結如下。
一、加強制度管理，增強學生信心。
在本學期的第一次活動，我向學生簡要總結了上學期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現優秀的同學，同時也指出了在活動中出現的`一些不良現象。強調了小組活動的制度和要求，如：要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經教師允許，不得帶領非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。
介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內容，分析了美術在社會生活中的作用與地位，向學生描繪了學習美術的美好前景，激發了學生的學習熱情，增強學生信心。
二、完成了第二階段的專業技能培訓計劃。
按照小組活動的學年計劃，從校情和學情出發，我們第二階段的美術專業技能培訓分A、B兩組實施，活動目標為：A組：通過對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發學生的美術興趣，使學生樂于美術創作活動，指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。
對于A組的訓練，因學生已經有了一些基礎，再則教具、學具也較易準備，活動開展起來相對順利，目標也容易達成。但對于B組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內容要健康向上。二是色彩的運用要協調，經過與學生共同探索，也摸索出一些經驗。
三、積極組織學生參加美術作品展評活動。
對學生進行基礎知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術創作活動。在對本小組成員進行專業技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術創作。如：，舉辦了“12.9”美術作品展，文明禮儀漫畫作品展，美術作品展等，參加青少年繪畫大賽，學生分獲黔東南州三等獎，這些美術活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發展美術特長搭建了一個平臺。
四、存在的問題:
由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、由于沒有購置了一些美術器材、教學用品，在一定程度上影響了活動開展的進度和質量。
2、還有部分學生沒有利用好課余時間發展興趣，在訓練美術技能上下苦功夫。
繪畫活動總結14
一、活動開展
x月x日，我園開展了一次美工親子活動，分兩個環節進行。
1、與全體家長針對美工這一活動行了調查問卷、座談，通過開展進一步達到親子和諧的關系。
2、四月份開展了“走進大自然之親子樂”，這一戶外野炊活動，從活動中看出家長們的激情也很高，小朋友們更是被戶外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引，雖然在活動中不會親自搭爐灶、炒菜、生火??但他們知道做自己力所能力的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴??這都體現了親子和諧的親系。
二、其中的不足
1、 也有個別家長常常提出意見：難得一個雙休日，還要去搞什么活動；平時哪有那么多的時間陪他玩和作記錄��；老師我們不參加這個活動了；
2、“跳躍”活動的開展可謂是一波三折，連續兩次發通知要開展活動，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后將活動修改布置在家開展，時間就由家長自定了。
3、 活動記錄表
每次發的活動記錄表回收情況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時收回。
三、家園共育：
1、通過開展學習“學前家庭教育”這一講座活動，有些家長的家教觀念轉變了很多，他說：“我會在平時的教育中做到耐心、恒心一點“”我也要改改我以前的做去了“家長的家教觀念轉變對我們的工作開展是一大推動和鼓舞。
2、 每周發的家長談談自己的心得體會時，有些家長能很認真，很用心的去記錄，用美麗的語言表達出來，更是得到其他家長的欽佩。
3、 我園的園報設立了一版專門記錄子課題活動的專欄，以便宣傳先進的教育觀。
4、 在布置任務讓家長設計一份“親子和諧體育活動“的教案時，有很多家長結合自己在平時開展的活動而設計了許多我們意想不到的優秀教案。
四、心得體會：
親子教育是一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合，親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，最終實現孩子健康和諧發展。于是我們以后要做到：
1、 做好親子教育的宣傳工作（召開親子家長會）
2、 有針對性的發放宣傳資料；
3、 了解家長教育觀念，并進行針對性的指導；
4、 用家長教育家長，用家長啟發家長；
5、 豐富活動內容，拓展教育資源（感受處處是教育）。4月的成長幼兒園洋溢著特別熱鬧的氣氛，歡歌笑語、人頭攢動，熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開生面的中班親子繪畫活動�；顒訃@“快樂的童年”的主題展開，家長和孩子們各顯身手，作畫形式多種多樣，內容豐富多彩，統一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手，真誠地用畫筆表達對童年的祝福，一幅幅畫色彩斑斕，充滿親情，裝滿祝福。
活動中教師準備了多種美術操作材料，孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫，儼然像一個個小畫家，繪畫中家長們也不時地在如何構圖，選色等方面給孩子提出建議，孩子們在濃濃的親情中盡情地感受著同家長一起作畫的樂趣和美好。
這次“親子繪畫”活動充分挖掘家長資源，讓家長和幼兒共同參與作畫過程，以此增進幼兒愛幼兒園的感情。同時通過活動進一步激發幼兒對繪畫活動的興趣，為幼兒提供了一個自我展示、鍛煉的機會，對提高我園美術教育水平起到了推動作用。
孩子們的點滴進步離不開老師們的'辛苦培育，更是家長們努力栽培的結果。在與家長的交流中，使人感受到一個孩子的健康成長需要有一個優良的學校環境，一個和睦向上的家庭環境，又要有一個優質的社會環境。盡心盡力地為孩子創設好這些環境是一個教師、家長義不容辭的義務與責任，因此殷切地期望著在新的一年里，家園之間的配合更加積極主動，合作更加密切愉快�！白屛覀兊氖謹y得更緊，共同托起明天的太陽”，這是家長、教師共同的心愿。
我園通過這次繪畫比賽活動進一步激發了幼兒們對繪畫活動的興趣，增進家長與孩子間的溝通，將藝術教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長三者之間的關系更加融洽更加和諧。
繪畫活動總結15
美國教育家杜威說：“教學應為兒童設想，以兒童活動為依據，以兒童心理為根據。教師應成為兒童活動的伙伴或參與者，而不是兒童活動的監督者或旁觀者。在這種共同參加的活動中，教師也是一個學習的人，學生雖自己不知道，其實也是教師，師生愈不分彼此愈好，他們忘記誰是生誰師就更理想了”。杜威的教育思想也就是“生本”教育思想。在教師的主導下，充分發揮學生的主體作用，讓學生積極主動地參與到學習中，使學生成為學習的主人，讓學習的行為真正發生在學生身上。東勝九小在全體教師不斷學習、實踐、反思、總結的基礎上，集全體教師智慧，形成東勝九小幸福課堂“352教學模式”。
東勝九小幸福課堂“352教學模式”：
前置性學習-小組合作學習-全班交流、評價--教師點撥具體做法：
一、對學生、教師進行針對性的培訓，包括成功課例觀摩培訓、小組合作學習指導培訓等等。
二、要求每位教師都必須要認真研讀我�！�352教學模式”實施方案，結合本次學習，對我校教學模式進行整合。經整合后的模式為：“三階段”；“五環節”；“兩評價”。
“三階段”：1、課前準備階段；2、課堂教學階段；3、課后鞏固階段；
�。ㄒ唬┱n前準備階段是實現高效課堂的前提，具體包括教師和學生兩個方面都要做好課前準備工作。
1、教師課前準備工作主要指集體備課，①各課組要提前確定好單元或章節的主備教師。主備教師結合課程標準和對教材的把握程度對教材進行合理科學的整合，形成符合學情的“教學方案”初稿（下一周的），“教學方案”初稿上要設有教研組長審核簽字一欄，經教研組長審核簽字，復印后至少于集體備課前兩天下發到備課組教師手中。
�、谄渌處熞獙χ鱾浣處熤贫ǖ摹敖虒W方案”進行研讀，注上個人見解，在集體備課集中活動時，結合個人見解，直接討論交流環節，從而形成個性化、特色化的“同課異策”教學方案，教師手中的“教學方案”含“課前預習和課堂導學一體化學案”（由原預習學案和課堂導學學案合并而成）、“達標檢測學案”、“課后鞏固學案”。
�、蹅湔n組教師結合形成的“同課異策”教學方案再分別復備，避免“同課同策”，突顯每位教師的個性化教學。
2、學生課前準備工作主要指結合教材和可利用資源完成“課前預習和課堂導學一體化導學案”，要求學案要提前下發到學生手中，預習案編寫要求如下：
�、琶鞔_給出課堂學習的三維目標，結合學生實際給出不同層次的學習目標供學生選擇。
�、朴袑W法指導。
�、窃鲈O“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學生課內外生成的知識）。
�、仍鲈O“學習收獲及學習感受欄”。
�、蓪W習評價欄。
�、暑A習題目確保全體學生通過有效途徑都能夠輕松完成。
�。ǘ┱n堂教學階段依據“五環節”來實施高效課堂教學�！拔瀛h節”：
1、反饋評講精心導入
�、沤處熃Y合上節課“達標檢測導學案、課后鞏固導學案”中存在的共性問題集中講評,既能彌補上一節未能全部達標的內容，又形成了知識的循環課堂。
�、平Y合舊知和新知的銜接點即單元“知識樹”或章節“知識樹”導入課題或創設有效的問題情境導入課題，結合“課前預習學案”重申課堂學習的三維目標。
2、組內交流問題歸納
針對課前下發的“課前預習和課堂導學一體化學案”，教師要給學生足夠的時間在小組內進行交流討論，其中，要求小組長要課前認真檢查完成情況，并做出客觀評價，課上小組對出現的共性問題、個別問題、疑難問題進行歸納匯總，形成小組意見以備組間或全班交流。
3、預習展示合作探究
這一環節首先是各小組的代表匯報展示小組課前預習成果，針對組間出現的問題進行討論、交流、質疑、釋疑、合作探究。
為了使合作學習落到實處，提高合作的效率，教師要結合學生特點靈活機動地分組，分組建議：⑴合作小組我們要求最多4-6人為宜。（2）需要考慮合作小組的組內分工
每個小組設組長一名，副組長一名，有學習對子，幫扶對子。
4、總結提高有機整合
給學生2分鐘左右的時間，梳理知識，書寫本節課的收獲和學習感受，之后進行口頭匯報。
5、變式檢測人人達標
結合授課類型、學科特點，課上要采取不同的形式，來檢測本節課學生應該具備的基本技能和應該掌握的核心知識，力求做到“人人達標”，從而完成教學目標。對于沒有過關或沒有達標的學生，讓幫扶對子和老師幫助繼續過關，直至過關為止。
�。ㄈ┱n后鞏固階段是高效課堂的有效延伸。
按照分層達標教學的原則，提供不同要求的“課后鞏固學案”供學生練習，此環節的檢查由中心組成員和任課教師負責檢查評價。
兩評價：小組捆綁式評價和個體評價
評價是一個教育的過程，是一個發展的過程，是一個共建的過程，是一個充滿人文關懷的過程，是一個民主、平等和科學的過程。我們要通過評價幫助學生挖掘自己的潛能，從而使每個學生都能得到不同程度的發展。
�。ㄒ唬靶〗M捆綁式評價”旨在用評價去激發學生積極的心態，讓學生在集體榮譽感的推動下互幫互助，從而達到共同進步、共同提高并獲取最大成功的目的。同時，合作精神也會悄然在幼小的心靈中生根、發芽。
小組“捆綁式”評價的特點在于“捆綁”，即：將學生劃分成多個小組，在對學生進行評價時，以小組為單位進行評價得分，或把小組中每個人的得分加在一起，將各小組總分進行比較�！耙粯s俱榮，一損俱損”讓學生時刻感受到自身的責任，從而調動每個人的積極性，所以每個組內的成員必須“捆綁”在一起，互幫互助，共同學習，才能達到共同的目標
�、倮蠋煾鶕故緟R報情況，給小組獎勵班級小星星，根據具體情況獎勵1至5個班級小星星。
�、诟鶕拷M獲得小星星的個數，可以評出小組合作優勝組，小組預習優勝組，小組討論優勝組，小組學習成績優勝組，小組匯報展示優勝組等。
�、蹆瀯傩〗M的評選每月至少評選一次。
�、茉u出優勝組后可以制作成桌臺簽擺在小組中間，并給優勝小組每人獎勵一個大星星，對小組成員可以起到激勵作用。
�、輰τ谛〗M內個別學生不注意聽講,有個別搗亂現象老師可以扣除組內小星星1---5個。
�。�1）小組捆綁式評價的目的是為了促進學生可以更加自覺的學習，自覺養成學習的好習慣。組長帶領組員，慢慢的成長，進步，從而實現學習的自覺性，課堂的高效性。
�。�2）小組捆綁式評價的方式要多樣，如對于學習習慣的評價，課堂回答問題的`評價，解題思路的評價，聽課習慣的評價，做題習慣的評價、小組合作的評價、小組展示活動的評價等，不能以某道題做的好壞作為小組本節課評價的基準，這樣做對于學習優的學生是最大的不公平。只要組長對于組員在各個方面有了幫助或者支持就應該得到好的評價結果。
�。�3）小組捆綁式評價要輕終結性評價，重過程性評價，要重視學生在課堂中的表現做出評價，而不能以一題好壞論英雄。
�。ǘ﹤�體評價。
1.自檢關也叫良心關，是學生根據自己的學習（老師布置的作業、預習等）情況，對自己進行評價。根據預習情況自己給自己獎勵1至3個小星星，這個小星星是學生自己獎勵自己，學習對子、小組長檢查就行了。
2.互檢關，在課前或課上，有幫扶對子或學習對子間進行互相檢查，并做出相應的評價。
3.小組長檢查，并做出相應的評價。
4.學習班長檢查，并做出相應的評價。
5.老師檢查，并做出相應的評價。
說明：
�。�1）如果幫扶對子或學習對子檢查合格或過關了，以下四步的檢查就不用進行了，如果沒有過關，那么依次進行以下的關口檢查，直到檢查合格為止。
�。�2）如果學習對子或幫扶對子在檢查中發現有沒過關的同學，幫扶對子要進行幫扶，直到過關為止。
�。�3）學習班長、班主任可以隨時抽查，如果一個學生連續抽查五次都沒問題，可以宣布為信得過的人，直接獎勵3個大星星。以后一個月內可以免檢。
在今后的課改中，我們要深入學習生本教育理念，真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長，使他們真正的成為學習的主人。擁有模式、用好模式并不是我們追求的最高境界，最高境界是達到“無模式”，我們只要抓住新課程改革的根本，能夠有效組織、指導學生自主、合作、探究學習，辯證看生本，靈活用模式，就是我們所追求的最理想的“352課堂教學模式”。
附：小組匯報的程序：1.我們是什么組。
2.我們的口號是，我們組開始匯報，先讀題目。
3.匯報內容。
4.我們組匯報完畢，同學們有沒有質疑。
5.有請下一組給我們打分6.我們組匯報完畢。東勝九小備課的流程：主備人初備→備課組集體備→個性備→課上“續備”→課后“補備”。特別強調老師要提前進行“周備課”，為集體備課和個人復備留有時間。
導學案一般包括學習目標、重點及難點預測、知識鏈接、學法指導、學習內容、達標評測和自主反思等內容
�、琶鞔_給出課堂學習的三維目標，結合學生實際給出不同層次的學習目標供學生選擇。
�、朴袑W法指導。
�、窃鲈O“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學生課內外生成的知識）。
�、仍鲈O“學習收獲及學習感受欄”。
�、蓪W習評價欄、達標檢測
�、暑A習題目確保全體學生通過有效途徑都能夠輕松完成
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