• 小老鼠玩電腦教案

    時間:2024-06-27 17:08:50 計算機/互聯網/通信 我要投稿

    小老鼠玩電腦教案

      作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小老鼠玩電腦教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小老鼠玩電腦教案

    小老鼠玩電腦教案1

      教學目標:

      1、理解兒歌內容,學會說兒歌。

      2、能運用手偶大膽表演兒歌。

      3、體驗說兒歌的樂趣。

      4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      5、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

      教學重難點:

      理解兒歌內容,學會說兒歌。能運用手偶大膽表演兒歌

      教學準備:

      1、電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

      2、兒歌示意圖一幅。

      3、幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

      教學過程:

    一、激發幼兒興趣,引出課題。

      談話:教師出示電腦模型,“小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

      老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀?幼兒回答老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情,你們知道到底發生了什么事情嗎?小朋友聽!

      二、幼兒學說兒歌

      1、教師演示教具,說兒歌,提問:到底發生了什么事情呢?幼兒回答。教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍!

      2、出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應的動作,加深幼兒對詞匯的.進一步理解。教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

      3、幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

     。1)老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌、

     。2)幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容!保

     。3)幼兒分組到前面說兒歌。

     。4)幼兒做動作說兒歌。

      三、表演兒歌

      鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

      附兒歌:

      小老鼠玩電腦

      小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

    小老鼠玩電腦教案2

      教學目標:

      1.理解兒歌內容,學會說兒歌。

      2.能運用手偶大膽表演兒歌。

      3.體驗說兒歌的樂趣。

      4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      5.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

      教學重難點:

      理解兒歌內容,學會說兒歌。

      能運用手偶大膽表演兒歌

      教學準備:

      1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

      2.兒歌示意圖一幅。

      3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

      教學過程:

      一 .激發幼兒興趣,引出課題。

      談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

      老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

      老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情,你們知道到底發生了什么事情嗎?小朋友聽!

      二.幼兒學說兒歌

      1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發生了什么事情呢?幼兒回答。

      教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍!

      2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

      教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應的動作,加深幼兒對詞匯的`進一步理解。

      教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

      教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

      3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

      a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.

      b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容!)

      c.幼兒分組到前面說兒歌。

      d. 幼兒做動作說兒歌。

      三.表演兒歌

      鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

    小老鼠玩電腦教案3

      活動目標

      1、感受兒歌和諧,生動的形象。

      2、加深對電腦及其用途的了解。

      3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理

      4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

      活動材料

      1、主題活動錄音帶、錄音機、電腦。

      2、幼兒主題活動圖畫書《火與電》。

      活動過程

      1、認識電腦。

     。1)讓幼兒觀察電腦,說說電腦有什么用。

     。2)教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱,請幼兒說出它們的用途。

     。3)教師操作電腦,打開菜單和窗口,讓幼兒了解電腦的使用方法。

     。4)小結:從外觀看,電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分,人們的操作要經過它處理才能顯示結果,顯示器像電視機的屏幕,它讓我們看到操作的過程和結果,人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設計程序協助人們完成各種工作,電腦連上網后,我們還可以通過它和遠方的人交流,了解世界上更多信息。

      2、理解兒歌內容。

     。1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁,說一說小老鼠玩電腦的.時候發生了什么事情,想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。

     。2)播放兒歌錄音,欣賞2遍。

      3、學習念兒歌。

     。1)分兩段教幼兒念兒歌。

     。2)指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

    小老鼠玩電腦教案4

      教學目標:

      1、理解兒歌內容,學會說兒歌。

      2、能運用手偶大膽表演兒歌。

      3、體驗說兒歌的樂趣。

      4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      5、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

      教學重難點:

      理解兒歌內容,學會說兒歌。

      能運用手偶大膽表演兒歌

      教學準備:

      1。電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

      2。兒歌示意圖一幅。

      3。幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

      教學過程:

      一。激發幼兒興趣,引出課題。

      談話:教師出示電腦模型,“小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

      老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀?幼兒回答

      老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情,你們知道到底發生了什么事情嗎?小朋友聽!

      二。幼兒學說兒歌

      1。教師演示教具,說兒歌,提問:到底發生了什么事情呢?幼兒回答。

      教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍!

      2。出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

      教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應的'動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。

      教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

      教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

      3。幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

      a。老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌。

      b。幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容!保

      c。幼兒分組到前面說兒歌。

      d。幼兒做動作說兒歌。

      三。表演兒歌

      鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

      附兒歌:小老鼠玩電腦

      小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。

      打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

    小老鼠玩電腦教案5

      教學目標:

      1.理解兒歌內容,學會說兒歌。

      2.能運用手偶大膽表演兒歌。

      3.體驗說兒歌的樂趣。

      4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學重點難點:

      重點:理解兒歌內容,學會說兒歌。

      難點:能運用手偶大膽表演兒歌。

      教學準備:

      1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

      2.兒歌示意圖一幅。

      3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

      教學過程:

      一 .激發幼兒興趣,引出課題。

      談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

      老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

      老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情,你們知道到底發生了什么事情嗎?小朋友聽!

      二.幼兒學說兒歌

      1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發生了什么事情呢?幼兒回答。

      教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍!

      2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

      教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應的動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。

      教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

      教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

      3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

      a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.

      b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容!)

      c.幼兒分組到前面說兒歌。

      d. 幼兒做動作說兒歌。

      三.表演兒歌

      鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的.手偶有表情的來表演兒歌。

      附兒歌:

      小老鼠玩電腦

      小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。

      打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

      教學反思:

      從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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