歷史教師期末總結

【集合】歷史教師期末總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的歷史教師期末總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歷史教師期末總結1

　　本學期已經結束了，依據教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了七班級歷冊的教學任務，作為一個剛剛走上老師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學期訓練教學方面的心得和體會，現總結如下：

　　一、本學期主要工作：

　　1、依據新的課程標準，促進同學的全面進展，共性進展和終身進展。除了學到學問，還要進行力氣培育及情感的升華。

　　2、深入到到同學實際，準時了解同學的心理特征，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導。

　　3、主動的進行集體備課，針對各種可能消逝的問題予以突破。主動聽課，學習新的教學方法和手段以求成長。

　　4、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況,認真批改作業準時的進行輔導。

　　5、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的訓練功能，留意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史訓練的社會功能和育人功能。

　　二、取得的主要工作成果：

　　1、積累了確定的教學理論和方法，為今后的訓練教學奠定了更好的基礎。

　　2、實現了確定程度的德育目標，使同學在歷史學習中情感得到升華，把握了一些做人的道理。

　　三、存在的不足：

　　1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的'課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　四、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，認真備同學，挖掘教材。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，既教學問又留意力氣培育，突出同學的主體意識。

　　3、認真聽課，認真學習新的方法和理念。

歷史教師期末總結2

　　又一個學期結束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業務上，更多的是在教學經驗上、在教育教學心理承受能力上……

　　學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望、

　　八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴、在平時的教育教學工作中，她們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！

　　對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃、

　　團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關，在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調整以往我的教學方式，根據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們、

　　教學工作中遇到的`每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡、

　　在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史、

　　在質量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成績、而且，在區里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果、

　　這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課、

　　作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好、每個周三的第二節課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課、

　　備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務，力求達到最好的教學效果、

　　我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍、

　　在近四個月的教學過程中，我經歷了太多以往我沒有經歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點、其實，每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似、

　　四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象、作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結經驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長、

歷史教師期末總結3

　　光陰似流水，轉眼間，就臨近期末了。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受，現將本學期教學工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　能夠積極參加各項學習，深入學習科學文化知識。作為一名教師，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦。積極地參加了學校組織的新教師培訓和校本培訓活動，提升自己的教學理論水平。并加強教育政策法規的學習，做到依法執教;遵紀守法，愛崗敬業，關心集體，團結同志，關愛學生。

　　二、教學方面：

　　本學期擔任高一4個班的教學工作。針對學生剛從初中轉入高中的實際情況，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義。辯證唯物主義分析歷史事件。評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的.轉變。

　　1、備課方面：本學期以來，我的大部分時間是花在教學方面。其中，備課占了大部分的時間�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒有備好課是不行的。備課時我能夠認真鉆研教材。教師用書。課程標準，虛心向同教研組的老師學習。請教，力求吃透教材，找準重點。難點。為了上好一節課，我經常上網查閱相關資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和同組有經驗的老教師研究教學環節。復習的時候，我把一些典型的練習題讓學生一起做，有效地調動了學生思考的主動性。我發現，如果一堂課準備的充分了，有把握了，上起課來也就自信多了，學生反應的也比較積極。相反，有時因為種種原因，我不能及時備課，或者有些教學環節處理的不到位，整個課堂的教學效果很不理想。所以，今后我將嚴格要求自己提前備課，并將單元備課。課時備課有機結合起來。

　　2、聽課方面：開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。本學期，我能夠按要求聽完15節課，除了聽指導教師的課外，我還聽了其他年段。其他學科老師的課。每個老師在教學中都有其出色的地方，不同的教學方法產生了不同的效果。通過聽課，我發現自己的不足，并在教學中及時地糾正;通過聽課，我也學到了很多老教師的教學經驗，并在教學實踐中適當地應用。

　　3、幫扶方面：通過本學期兩次月考，我對各個班級學生的歷史水平有了大致的了解。依據考試成績以及個別學生的課堂表現情況，我制定了比較切合實際的教學計劃并給予實施。我主要是把晚自習留給學生，同時利用晚自習的時間對學生在平時考試中容易出現錯誤的內容和習題進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。

　　學海無涯，特別是作為一名教師，更應該努力學習，加強自身的素養。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

歷史教師期末總結4

　　本學期我擔任高三的歷史教師工作，既然領導賦予我高三教師的重任，我肯定會不負使命的完成領導安排的任務。雖說高三的教學難度非常大，不僅要讓學生掌握以前的知識，還要讓他們學習新的學習技巧。畢竟明年就要參加高考，學生未來能成為什么樣的人，這一年非常關鍵。身為教師的我當然壓力也很大，所以在本年末的時候我做出總結，以便來年也能更好地鞭策自己。

　　一、系統的學習，更先進的教學方式。

　　教研活動是提升自己業務水平的有效途徑之一，通過積極參加學校以及教育局舉辦的一些活動，能極大地讓我學習到新的教學模式。通過每周的參加考核，我不斷地提升自己的教學方法，以改進自己教學中的一些毛病，更好地為高三的學子提供良好的教學氛圍。不斷的總結跟反思中提高自己的業務能力，提升學生的學習興趣，讓他們在今后的`高考中能取得良好的成績。

　　二、做好與教師相關的各項常規工作。

　　身為高三的教師，我需要在每一節課前準備好大量的總結跟規劃。什么時候學生應該復習哪一些資料？到了某個階段需要交哪一些課程？這些都是需要精心準備的，以便學生能更有目的的進行復習。盲目的教學不僅讓學生喪失學習的興趣，還會導致學生的成績下滑。寓教于樂是現在教育局提出的新教學辦法，我們也在不斷的實施跟改進。

　　三、研究高考試題為學生解答疑惑。

　　高山是一個全面復習的階段，通過這一年的復習把整個年級的歷史課程進行回顧以及中間。通過不斷的思考讓他們的記憶更加深刻，我也會不斷地歸納出一些特點，讓學生能夠有效地復習。高考看似很難，但是如果能夠研究出規律，知道他每年的考試重點范圍，我們就能很輕易地教導學生。學生有目的性的復習，也能更好的提升成績跟學習效率。

歷史教師期末總結5

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期，本人任教初二年級x—xx班的歷史課，能認真制定計劃，重視研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自己的教學的業務水平。

　　一、課前準備

　　作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提升每節課的進行效果，教學質量，本人除重視研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、教學方面

　　加強上課技能，提升教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升�，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　四、認真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

歷史教師期末總結6

　　本學期連續教高一歷史，擔當高一（2）班班主任，重點是搞好高一歷史會考，爭取全部通過。一學期匆忙過去，勞碌，充實，有成功，也有不足。故總結如下：

　　同學的學習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。，了解及分析同學實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，會考考點落實精確，不考的學問不教，否則，增加同學的負擔。備同學，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期選擇實行分層教學，我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案的.輔導。我把同學分為三個組。第一組是有力氣提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我選擇實行集體輔導，給他們支配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于力氣不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁訓練，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。樹立會考信念。

　　為了減輕同學的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會細心地選擇，認真地選擇一些有利于同學力氣進展的、有利于同學發揮主動性和締造性的作業。作業批改后，我又能準時賜予講解；對于作業錯誤教多的同學，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，同學通過不多的練習既把握了學問，又提高了對學問的深層理解。在課后，我依據不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟識到學習的重要性和必要性，慢慢培育他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

歷史教師期末總結7

　　歷史是一種比較容易接觸，而且好理解的知識，恰是因為他沒有難度，所以不少人都輕視了這方面的學習。這種情況我在授課的時候見過很多，學生以為自己已經通明白學懂了，但是如果你冷不防考他，他就會兩手抓瞎什么都回答不上來。所以我深知學生身上存在的學習弊端，這期間我特地為此改進了教法，幫助學生學明白掌握好，在此我把這學期工作進行總結：

　　1、嚴肅課堂

　　我教的課多是關乎生活人文的，不少的課本內容都十分的貼近生活和人性，所以學生在理解上不存在問題。只是正因為他容易理解，甚至有些現象生活里也非常多見，所以大家就對課上的知識見怪不怪，根本不虛心去記，基本就是學完就忘。所以我就要讓課堂變得嚴肅，深挖現象背后的問題，讓課堂內容表現的更加緊張尖銳，這樣大家便會認真記住。

　　2、制定計劃

　　為了讓課價值完全體現出來，并且讓學習的進度更加具有成效，那么我則讓大家制定出嚴格的計劃。當然了也不只是讓學生自己定計劃，老師也要定計劃。學生的計劃一個是成績和作業計劃，另一項是讀書，要求他們必須在規定的期限內完成指標。而我給自己定的計劃，一是把基礎知識完全普及，另外要給學生解決指定數量的學習疑問。在完成多重計劃的過程中，自然而然就把學生的學習給搞上去了。

　　3、自我修煉

　　一旦老師會的學生都學會了，那么老師可能就不再具備當老師的`資格了。首先如果自己的水平沒有高出學生一定的層次，那么講課的時候老師說的話是不能讓學生信服的，另外如果自己跟學生的水平劃等號，那么老師也會表現出不自信，根本無法做好教學，所以我長期堅持自我修煉，始終讓自己的境界遠遠高于學生。

歷史教師期末總結8

　　又是一年盛夏時，一批學生又離我而去�；厥走@一年來的教育教學工作，感受多多。

　　這學期，本人完成初三5個班的歷史課教學任務。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事著教學工作。

　　作為年級備課組長，我能認真制定計劃，重視研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，經常聽課，吸取教學經驗，以求取長補短，提升自己的教學能力和業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識。結合歷史學科特點，注意以德為本，與現實生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養學生不錯的.品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發后，我能組織全科組教師認真審讀，歸納出中考知識要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績。我們營口地區《考綱》規定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史），內容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節課），因此在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，課堂上采用多媒體教學，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，都非常重要。

　　通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰”，克服了授課時間短，復習內容多，復習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。

　　在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收獲”！

歷史教師期末總結9

　　本學期繼續教高一歷史，擔任高一（2）班班主任，重點是搞好高一歷史會考，爭取全部通過。一學期匆匆過去，忙碌，充實，有成功，也有不足。故總結如下：

　　學生的學習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，會考考點落實準確，不考的知識不教，否則，增多學生的負擔。備學生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能吸引住學生。因此，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期采取分層教學，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有能力提升，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但是由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提升他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提升；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。樹立會考信心。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提升了對知識的深層理解。在課后，我根據不同層次的學生的`情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我增加了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

歷史教師期末總結10

　　本學期，我對自己有很高的要求，積極主動地向年級領導和老師們請教，結合學校的實際情況和學生的特點，認真踏實地開展教學工作，做到有計劃、有組織、有步驟。在現在立足的同時，也展望未來，為了取得更大的進步，我對本學期的教學工作進行了總結，希望能夠發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼續努力，推動教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課

　　備課室每位教師在上課之前都需要做一些準備工作。對于我來說，備課不僅意味著準備學生所需學習的知識，還包括備好教材和教法。根據教材內容和學生實際情況，我需要設計課程類型，并確定采用的教學方法。同時，我也要詳細記錄教學過程的步驟和時間安排，并認真編寫教案。我會以備而來的態度面對每一堂課。在課前充分準備，并制作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課后，我會及時總結該堂課的教學效果，并寫下教學回顧。此外，我還會認真搜集每個章節書本的重點知識，進行歸納整理。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　為了讓學生學習得更好，在課堂上老師應該清晰、條理地講解知識，確保準確性。同時，要讓課程具有情感和生動性，讓學生能夠輕松、愉快地學習。在課堂上，特別需要調動學生的積極性，增強師生之間的交流，讓學生主導學習過程。重要的是要讓學生覺得學習容易而且有趣。另外，在課堂上要注重精講和精練，盡量減少老師的講解時間，讓學生更多地進行口頭表達和實踐操作。同時，要考慮到每個學生不同層次的學習需求和能力水平，確保所有學生都得到提高�，F在學生們普遍對語文課表示喜歡，甚至以前討厭語文的學生也樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師

　　老師并非全知全能的，我們學生也應像老師一樣，每天都在不斷學習中成長。因此，在教學過程中，我們要敢于提問和探索。我們積極地向其他老師請教各個章節的教學方法，借鑒他們的經驗。同時，我們勤聽老師的課程，邊聽邊講，學習他們的優點，改正自己的不足之處。我們也常邀請其他老師來觀摩我們的課堂，并向他們征求意見，以便進一步改進自己的教育工作。

　　四、認真批改作業

　　為了幫助學生更好地鞏固所學知識并將其用自己的語言表達出來，作業是必不可少的。因此，如何布置作業也非常重要。我們需要精心設計作業，使其兼顧深度閱讀和技能訓練。作業應具有針對性和層次性。為了實現這一目標，我經常到各大書店搜集資料，并篩選出適合的輔助材料，以期每次習題都能發揮最大的`效果。同時，我會及時認真批改學生的作業，并分析記錄他們的作業情況。我會將學生在作業過程中遇到的問題進行分類總結，并進行透徹的評講。針對相關情況，我會及時改進教學方法，確保教學有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　學生的學習能力是不一樣的，要為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層。

　　六、積極推進素質教育

　　雖然國家早就推行素質教育，但受現實情況的限制，目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分，所以在初中的學習顯得有些吃力，這些都有待以后改進。

歷史教師期末總結11

　　提起近幾年的文科綜合能力測試，不少教師會發出這樣的感嘆：現在的書太難教了，講了那么多，做了不少題，可最后拿到試卷一看，真是“失之千里，差若毫厘”。盡管每年都有相同的感嘆，但我們廣大歷史教師還是要進行一輪一輪的復習，就是盡可能讓學生多學點知識、多考點分。

　　我是1999年開始從事高三歷史教學工作的，帶過了兩年3+2歷史單科高考，八年文科綜合能力測試。論經驗無法與老教師相比，論學識也不及眾多的“研究生”的后生們。但通過近十年的高三的磨練，特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中，結識了一些省內文化研究的專家，受益匪淺。以下對高三的教學局限性與與后期復習談幾點自己的淺見。

　　一、過份局限于課本知識和復習資料，陷于“本本主義”

　　我們許多老師認為，教材內容就是教學內容，強調教師的教學要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學內容絕對教材化的觀念，陷入了“本本主義”的泥潭�，F實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本知識全部掌握了，高考沒有什么對付不了的;實在不行還有一本復習資料可以做參考。殊不知，現在的復習資料大多是相互抄襲，自主創新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個月的.時間編了一本“挑戰高考”(40萬字，海南出版社)，書出版后，就連自己都不想用，因為絕大部分內容是東抄西抄而來的。

　　二、過份局限于課堂，教師一味地“滿堂灌”。

　　在傳統的歷史課堂教學，教師重視對學生集中思維的訓練，卻忽視發散思維的培養�；�本上采用“以講為主”的教學方式。有人認為，歷史知識的過去性特點，決定了這門學科只能采取這種教學方式，教師在課堂教學中應該用主要精力和時間來講述歷史知識，即使一講到底也無可非議。如果翻閱一些老教師總結畢生教學經驗的著作，就不難發現，長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學方式，可以說就是單一的以講述為主的方式�，F在時代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿堂灌，結果導許多致學生不愿意上歷史課，學習效果也就可想而知了。

　　三、過份局限于校內，忽視了社會大課堂

　　傳統歷史教學的時空基本上被限定在課內校內，加之受到“應試教育”的影響，學生課外學習幾乎是空白。課堂教學是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國主義教育基地等，都是課外學習歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為學生課外學習提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學習獨具的優勢。因此，歷史學習應將視野拓展至整個社會，社會才是學習歷史的大課堂。但現實生活中基于種種困難，我們教師特別是高三教師絕不可能帶領學生到社會大課堂中去學習。

　　四、過份局限于閉卷考試，弱化了學以致用的史學功能

　　傳統歷史教學一直沿用閉卷考試，考試的內容多為死記硬背的書本知識，歷史學科的考試要真正達到考查學生“收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力”的目的，就必須改傳統的封閉性考試為現代的開放性考試。在這種考試中學生個性和才能得到充分展示，學習的積極性提高了，自信心增強了更能反映出學生的學習水平，并體現出學生的主體地位和創新意識。

　　五、后期的復習中應注意以下幾點

　　1、整合教材，夯實歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復習中，應適時加入通史部分的復習。第二輪復習時，應以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能“了解人類社會發展的基本脈絡”，“初步認識人類社會發展的基本規律”。

　　2、依據教學指導意見，優化三維目標的達成。20xx屆我省高考將立足于教學指導意見，參考課改地區高考試卷命題，注重歷史學科的價值取向。因此，在歷史復習中，吃透教學指導意見，優化三維目標特別是情感態度與價值觀目標成為我們xxxx屆高考復習的重點之一。

　　3、平時多注意新題型的收集與訓練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現，平時須多注意收集與訓練，如情境類，文史常識類、研究性學習類、辯證認識類等題目。

　　4、適當講解安徽省歷史文化遺產。xxxx屆高考文綜將獨立命題，借鑒課改地區歷年的高考卷，我們可以發現，考查本省優秀歷史文化遺產的題目還是有的，我省也有可能借鑒。

　　5、注重提升學生的閱讀能力和提取有效的信息，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平時復習與訓練時應加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類，一類是提取選擇題的有效信息，關鍵是抓住題目中的時間、地點、人物這三個要素(特別是時間要素)，另一類是提取主觀題的有效信息，關鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問題。據參加高考閱卷教師反映，部分學生在回答32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處”問題中，竟然在回答宋代科舉考試，顯然是沒有明白“考什么和怎么考”問題。

　　6、關于訓練與講評問題。訓練題目要遵循考查內容上不超出考綱范圍，設計風格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學生應試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區高考模擬試題和各大歷史教學網站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設計題目，應加強考生應試能力與技巧的培養，如字跡是否工整，是否在規定范圍內答題，語言表達是否概括精練，心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時，尤其不能拘泥于參考答案，應多鼓勵學生按合理的思路來組織答案，答案要專業化、規范化、精練化，多研究高考方向，總結命題規律，總結做題技巧和要求。

歷史教師期末總結12

　　本學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民老師這一職業是特殊辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及同學管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作狀況作如下總結。

　　一、思想方面：

　　本人能主動參預政治學習，關懷國家大事，堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志，熱心關懷同志;訓練目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關懷同學，疼惜同學，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、備課。開學初，主動參預教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會了并有所體會精神實質。然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，預備、制作教具。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓同學有個清晰的復習印象。

　　2、上課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和締造性思維，使同學有舉一反三的力氣。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

　　3、輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。并與家長聯系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　4、作業。依據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學力氣進展的、發揮主動性和締造性的作業。

　　三、德育工作：

　　德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡潔情感中尚的情感，它分散著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

　　1、愛就是了解。愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、學問基儲學習成果、興趣愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開訓練盲點、因材施教的前提，也是提高訓練管理水平、提高訓練教學質量的必要條件

　　2、愛就是關懷。師愛是訓練的潤滑劑，是進行訓練的必要條件。當老師全身心地疼惜、關懷、關懷同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的訓練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受訓練，訓練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要寵愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

　　3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學是消退訓練盲點的基礎敬重同學要敬重同學的人格。老師與同學雖然處在訓練教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是公正的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權 5 / 10 力污辱同學;理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學要信任他們的潛在力氣，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。

　　4、愛就是責任。愛同學要深入到到地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的.得失和苦樂，更留意同學將來的進展和前途。

　　在教學中我接受應用了同學們易于接受的方法進行教學，在輔導同學學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教。同時在學校我又選擇實行讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進同學帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　五、個人學習：

　　主動學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。努力學習英語，以適應當前訓練的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好預備。主動進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也關懷其他同事打材料，上網查找資料等等。主動撰寫訓練教學論文，本學期有一篇論文發表。

　　六、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對同學力氣的培育，學問上做到課課清。

　　2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、訓練同學要留意保持環境衛生，增加主人翁意識和責任感。

　　5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

　　訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、爭論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志訓練的心愿化為寵愛同學的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，認為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。

歷史教師期末總結13

　　本學期以來本人工作總結如下：

　　一、思想方面

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　4、作業

　　根據教學要求，我要求學生認真完成同步練習，并不定時檢查監督。

　　三、德育工作

　　我知道師愛是教育的."潤滑劑"，是進行教育的必要條件。因此我全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　四、個人學習

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文獲得縣級三等獎。

　　五、以后努力方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

歷史教師期末總結14

　　本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　注重研究中學教學理論積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　通過努力，學生裝的成績有了較提高，段考成績平均分為76分，及格率為80%，優秀率為50。期考現在未考，估計會有好成績的。

歷史教師期末總結15

　　這學期就在20xx年的臘月里結束了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習慣回顧上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景；在這新舊交替的日子里，我總感覺20xx年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經歷與我相密切聯系的兩件大事：首先是高三20xx年高考，這件事是我的主要工作，我擔任高一的歷史教學，我要負責任；第二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關注。這些是多么激勵人的事��！有了前進的熱情，自然不能缺失經驗教訓作為前進的指明燈。

　　教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不但僅是藝術，更是專業。我認為藝術創造過程更多的是個人的才與情的顯現和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數。因此教學更需要專業的駕馭能力，這里的專業可是有兩層意思，首先是知識的專業，第二是交流的專業。知識的專業，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系，你的`知識智慧將源源不斷。交流的專業，就是要知道和嫻熟利用與活人進行溝通或引導活人成長的規律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現，我們知道在歷和現實生活中，有滿腹經綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。

　　在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提升他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，肯定要做到有效。

　　在學生的課后作業和單元檢測方面，我力求做到這幾點：

　　一、課后作業能鞏固課堂所學，能激發學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業元素都用在故事里。

　　二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及利用水平。

　　三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。

　　一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵；有的黯然無光，讓我反思。希望自己在20xx年里能工作得更好，工作得愉快！

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