（優）《書法》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《書法》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《書法》教案1
教學目標：
通過講解寫好字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好字的作用和方法。 教學重點；寫好字的意義和正確的學習方法
難點：寫好字的意義和正確的學習方法。
教學過程
一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干 凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的�！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱敶麜�，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。即使在現在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具�！白质侨说�.臉面”，因此，從學生時代起開始進行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！
二、根據教學經驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經意與不經意也。夫臨摹之際，毫發失真，則神情頓異，所貴詳謹�！� 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。 眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。 少而精，是指每天規定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。 不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。
3、連續不斷，持之以恒
任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。
《書法》教案2
教學目標：
1、掌握四點底的寫法以及在結字中的運用。
2、培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。
3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。
教學重點：四點底的寫法以及結字時的變化和搭配要領。
教學準備：班班通多媒體
教學過程：
一、情景導入。
二、示標
三、合作探究
1、閱讀課本例字“兼”底下的文字，思考：四點底的書寫要領是什么？
�。�1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
�。�2）多媒體展示“兼”字的書寫，
�。�3）學生臨寫，老師巡視指導。
�。�4）拓展例字書寫�！凹�、烈”
2、研究不同書法家書寫四點底，小組內交流它們的結構特點。老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。
3、學生自主研究四點底的源流，體會不同書體的.特點
4、自主研究古代書法家，增加知識儲備，老師通過媒體介紹書法成就及主要的書法代表作。
5、拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補上四點底，進一步鞏固四點底在合體字中的書寫。
6、每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。
四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足
《書法》教案3
教學目標：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發學習毛筆書法的興趣。
教學重點、難點：
正確的執筆方法和坐姿。
教學用具：
毛筆、墨汁。
教學過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的`品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
�。�1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。
�。�2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
�。�1）筆錐圓；
�。�2）筆頭尖；
�。�3）有彈性；
�。�4）筆根牢；
�。�5）筆桿直。
3、用筆的方法
�。�1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。
�。�2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
�。�1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。
�。�2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。（多媒體展示各個時期書法名家作品，感受書法藝術的魅力。）練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？
五、實踐練習：
老師蘸水在黑板上板演，學生練習，老師隨機指導。比一比誰的執筆姿勢最美。
《書法》教案4
【目錄】
第1課女字底
第2課四點底
第3課木字底
第4課心字底
第5課皿字底
第6課建字底
第7課走之底
第8課同字框
第9課國字框
第10課門字框
第11課橫長豎短，橫短豎長
第12課橫長撇短、橫短撇長
第13課長短參差
第14課邊學邊用第
第15課認識行書
綜合實踐我們班的書法展
【教案范本】
第5課皿字底
教學目標：
1、使學生認識部首皿字底的形態特點，學會皿字底的書寫方法。
2、教學生欣賞范字“盈”和“監”，認識上下部分的寬窄長短特點，感悟這類字的書寫規律。
3、引導學生觀察一組同方向的筆畫的變化，領略書法的'變化美。
4、培養學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。
教學重難點
1、重點：使學生認識部首皿字底的形態特點，學會皿字底的書寫方法。
2、難點：培養學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入新課
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：
“皿”象形字�！墩f文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個盛東西的器具模樣。以它為偏旁時，說是放在字的底部，表形意，稱為“皿字底”。
這節課，我們就一起來學習部首“皿字底”和含有這類部首的范字的書寫。（板書課題）
�。ǘ┳詫W仿寫。
1、出示顏體“皿字底”。
�。�1）引導學生觀察“皿字底”與硬筆書法中的“皿字底”字形變化。
教師提問：哪些筆畫發生了變化？它是怎樣變化的？
根據學生的回答，教師相機指導。
�。�2）教師小結：（出示課件PPT）
A、逆鋒輕頓寫短豎，微向左斜。
B、寫橫折先輕頓，再提筆重寫豎，橫細豎粗。
C、中間兩豎是短豎，細短面正直。
D、逆鋒放筆寫長橫，重頓回收。
2、出示范字“盈”和“監”。
�。�1）學生觀察，討論：這兩個字有什么共同特點？（上長下短）
�。�2）書寫范字時應特別注意哪些關鍵的筆畫？
師問：同學們你們認真觀察一下“盈”字，中間又部筆畫發生了什么變化？
細看上部你發現了什么？（左撇長，右撇彎短）
�。�3）觀察“監”你想對大家說些什么？（上部稍寬下略窄，長短相近。書寫是兩豎筆畫要變化為“臣”字。但上橫短小，右上部分撇短捺舒展。）
3、學生臨習范字各三遍。寫完一遍不要急著寫第二遍，先看看哪些筆畫寫不好。
4、教師示范，學生練寫，教師巡視指導。
三、臨寫反饋。
1、出示學生臨寫的作業展示，師生評議
�。�1）字形特點是否準確。
(上長下知，“盈”字上窄下寬，而“監”字下窄上略寬。)
反饋范字上下部分是否“中心對正”。
2、學生練寫，自我校帖修正。
3、教師巡視指導。
四、賞析拓展。
1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監”進行對比欣賞。
2、討論各字體中“皿字底”的形態處理的同異之處。
3、課堂小結。
《書法》教案5
一、學習目標：
1、欣賞名家硬筆書法作品。
2、了解硬筆書法格式。
3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上，加強今天的練習。
二、教學重難點：
重點：硬筆書法的基本技法。
難點：練習并掌握硬筆書法的基本技法。
三、進入新課：
1、看視頻學寫格式
?鋼筆書法規范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書法學習的意義
硬筆書法是我國書法藝術的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現實意義。
盡管現在已進入信息時代，年輕人在中學里就學會應用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。
其次，在現實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。
3、如何欣賞硬筆書法藝術作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的`好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線條。
一幅硬筆書法佳作的形成，可以說是點、線、面的完美結合。在一幅硬筆書法作品中，點、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動靈秀，有的長有的短，但不管是用何種點、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實，有力度。
�。�3）在用墨上。
一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適，用得不好，或過濃過淡，創造不出效果來。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
�。�4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書法作品，如果沒有鈐印和落款(或題詞)，只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價值和經濟價值。對書法家來說，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動人。
總之，欣賞硬筆書法作品，要靠自己的學識和修養，在不斷地接觸和實踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?（測記憶力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法線條 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫楷字
以《春曉》這首詩來寫楷書（老師黑板前字體示范。）學生在下面臨摹。
四、作業
自選一首短詩，用今天學到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。
《書法》教案6
課時：1課時
教學目的：激發學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。
教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學過程：
一、 組織教學，穩定情緒。
二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學生說出別的`也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。 垂露豎的寫法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學生總結出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習：完成第四課作業，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。
五、 總結：展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。
《書法》教案7
一、教學目標
1.掌握垂露豎的特點、寫法，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；
2.復習上節課學習的懸針豎的寫法；
3.規范坐姿、握筆姿勢的習慣養成；
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學生學習書法的興趣；
5.欣賞優秀書法作品，逐步提高學生的書法審美能力。
二、教學重點
掌握垂露豎的特點、寫法、結構特點，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
本班學生處于毛筆學習的初級階段，重點是學習基本筆畫的寫法，毛筆的運筆方法，感受不同力度和運筆方向帶來的字形的`變化。本階段學習的越扎實，以后進步的也就越快。
三、教學過程
1復習上節課學習的懸針豎的寫法；
2.講解新知識
垂露豎的運筆步驟：1.逆鋒起筆，2折筆右下，3頓筆后向下中鋒行筆，4至盡處稍頓后提筆向左上回鋒收筆。
本節例字“下”下字橫長豎短，豎的起筆偏左，點的起筆偏上，整個字不宜寫的太大。注意橫畫和點畫的粗細變化。
3.課堂總結
(1)總結本課知識重點；
(2)優秀作業展示，拍照記錄；
(3)點評學生們的學習情況，多鼓勵表揚。
4.作業布置
把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復習，每個字一行。
《書法》教案8
課時：1課時
教學目的：激發學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點：點的寫法、“點”畫中的.提按。
教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程：
三、 組織教學，穩定情緒。
四、 講書法家刻苦學習的小故事。
五、 講授新課。出示課題：第八課 點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：1、它像什么？（大瓜子、雨點等）2、在米字格中的位置。 點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學們自己總結出點的寫法。
六、 完成第八課作業、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。
七、 總結：展示作業，給予表揚。
《書法》教案9
教學目標：
1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。
2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。
教學準備：
學生寫字作品 實物投影儀
教學過程：
一、激趣導入
同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的`幾位書法家的作品，再欣賞一下�？戳酥竽阌惺裁锤惺�？（談想法）好的書法作品展現了中國傳統的書法藝術，在不斷發揚光大。交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。那怎樣才能做到心正呢？這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。
二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法
請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法總結出示
齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。學生對照一起做一做二、觀察比較，感知字形美展示寫得不好的字，說想法。展示寫得規范的字，說感想。
三、訓練基本筆畫點和豎。
漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。動畫演示點和豎的書寫過程。師范寫，學生書空。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫
四、明確學習任務
學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。
1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）學生練習在練習本上寫展臺展示，講評。
2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品�！皶\”后，再次練習書寫。
3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。寫好之后和書上比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。
4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。
五、拓展延伸懷素練字的故事王羲之練字的故事學生談感受
六、課堂總結
說說在這節課中最大的收獲是什么？一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈容易認，這樣養成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人�！必Q心旁的字書寫主題。
《書法》教案10
課時：1課時
教學目的：激發學生對寫字的興趣，初步學會橫折的寫法；培養良好的學習習慣。
教學重、難點：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。
教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學過程：
一、 組織教學，穩定情緒。
二、 復習橫畫、豎畫的寫法。
三、 出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規矩，給學生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。
四、 講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。
五、 鞏固練習。讓學生完成第五課作業，提醒學生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的'注意事項，可強調一至兩點，硬筆書寫仍強調提按，尤其是起筆處。
六、 總結：展示作業，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。
《書法》教案11
本學期總目標：訓練學生學習練習柳體楷書，初步練習掌握柳體基本筆畫的起筆、運筆、收筆，有正確的`執筆姿式，初步養成良好的練習書寫習慣，逐漸對毛筆書法感興趣。
總練習安排思路：先用墨點字帖（沾水反復臨寫），臨寫柳體字，學習運筆，同時摹寫柳體字（白紙蒙帖寫基本筆畫），每天臨寫一頁字，上課教學生基本筆畫，這是第一階段，大約10次課；第二階段就是每周選三、五個字臨寫，課上逐一指導、點評、糾正；課后反復練習，大約18次課；最后兩周以比賽形式檢驗學生練習成績，每人不少于2幅書寫作品。
第一周（9月19日——9月23日）準備階段
第二周（9月26日——9月30日）
1、練習水寫帖2頁
2、練習基本筆畫：—
3、臨寫、教學這二種筆畫
第三周（10月10日——10月14日）
1、練習水寫帖4頁
2、練習基本筆畫：乛、丨、亅
3、教學臨寫這三種筆畫
第四周（10月17日——10月21日）
1、練習水寫帖2頁（至23頁）
2、練習基本筆畫：乚
3、教學臨寫這兩種筆畫。
第五周（10月24日——10月28日）
1、練習水寫帖2頁（至25頁）
2、練習基本筆畫：丿
3、教學、臨寫這幾種筆畫
第六周（10月31日——11月4日）
1、練習水寫帖2頁（至27頁）
2、練習基本筆畫：亅、乀
3、教學臨寫
第七周（11月7日——11月11日）
1、練習水寫帖2頁（至29頁）
2、練習基本筆畫：┐、ㄥ、∟
3、教學、臨寫
第八周（11月21日——11月25日）
1、練習水寫帖至35頁
2、習字：日、自、世、可、未
第十一周（12月5日——12月9日）
1、練習水寫帖至37頁
2、習字：以、比、玉、太、言、六
第十二周（12月12日——12月16日）
1、練習水寫帖至39頁
2、練習：玄、矣、安、母、七、此
第十三周（12月19日——12月23日）
用習字紙練習寫尺幅作品：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
第14周（12月26日——12月31日）
1、練習尺幅作品
2、評定成績。
《書法》教案12
第15課全包圍和雙包圍
教學目標：
知識與技能：認識全包圍和雙包圍的形態特點；過程與方法：掌握全包圍和雙包圍運筆方法和步驟；情感態度與價值觀：培養學生良好還書寫習慣。
教學重點：
全包圍和雙包圍的區別。
教學難點：
全包圍和雙包圍例字的寫法。
教學用具：小黑板、教學過程：
一、復習導入
二、全包圍和雙包圍，掌握運筆1．學生看書，感知豎畫。
�。�1）認識左全包圍和雙包圍并書寫。
�。�2）指名說說：書上共有幾全包圍和雙包圍，它們的.樣子有什么異同？（3）學生齊讀文中的“筆畫特點”的內容。2．了解運筆，學會書寫。3．指導書寫。
4．老師逐個范寫、講解。5．學生練寫，老師個別指導。
三、評價小結
1．回課鞏固全包圍和雙包圍書寫要領。
2．評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。
板書設計
第15課全包圍和雙包圍
《書法》教案13
課題：書寫練習2
課型：新授課
教學目標：1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。2、完成書寫練習。
重點：正確地書寫“輕”字
難點：“車”字旁的書寫。
教學過程：
一、講評上一課作業情況。
1、表揚書寫優秀者，展示其作業。2、指出存在的主要缺點并進行針對性的練習。
二、指導“車”字旁寫法：
1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領：“車”字旁分四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。3、練寫“車”字旁。
三、指導臨寫“輕”字。
1、觀察范字。2、明確寫法。
“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。
四、課后延伸
書寫：斬、轉
板書設計：書寫練習2、輕、斬、轉
我的思考：以復習鞏固導入，并有針對地進行糾正。明確字的重心及每個筆畫在田字格中分布的位置，使學生初步掌握字的結構特點。在練習書寫“車”字旁的'基礎上，更好的把握整個字的字形。課后及時鞏固，拓展。
課后反思：學生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左右的布局。
《書法》教案14
教學目的：
1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規律。
2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續練習行款練習。
教學用具：
寫有字的課件（一個字美觀，一個字分布不均勻）
教學過程：
一、復習舊課，導入新課。
1、展示上節課同學們寫得好的.作業。
評論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示課件：讓學生觀察課件上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發言并歸納板書：分布勻稱
一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。
二、指導書寫。
1、學生看書。
2、理解“勻”與“稱”。
勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。
4、討論發言歸納：
“主”橫的間距均勻；示范：主
“衣”內外筆畫間隔均勻；示范：回
“京”左右筆畫相稱；示范：京
“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮
“事”橫的間隔均勻；示范：事
“杰”撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰
5、課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。
三、行款練習。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問題。
5、生繼續練習第二則名言。
《書法》教案15
教學目的：
激發學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養學生良好的寫字習慣。
教學重、難點：
橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程：
一、組織教學、穩定情緒。
二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：
1.兩頭粗中間細；
2.起筆方收筆圓；
3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的.寫法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現的錯誤。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發現全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。）
五、 總結：表揚好的為主，指出不足。
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