信息技術的心得體會15篇【精華】
我們在一些事情上受到啟發后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的信息技術的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術的心得體會1
遠程教育資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口。我們將傳統的課堂教學模式引入到電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息的特點，如豐富、及時、方便、交互性等，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
我倍感榮幸能參加此次培訓。身為基層教育工作者，能夠接觸到遠程教育，步入信息課堂，運用先進的網絡信息技術進行教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能夠激發學生的研究興趣，使他們真正成為研究的主體，變被動研究為主動研究。因此，一個好的'課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。制作課件既要講究精美，又要講究實用。
通過研究，我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質，就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好地應用在教學中，就不能很好地發揮其作用。
同時，我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的研究經驗。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然有些困難，但我相信只要不斷研究，不斷嘗試，我一定能夠掌握更多的技術，為我的教學工作提供更好的支持。
信息技術的心得體會2
信息技術學科有別于其它學科，它發展迅速、日新月異。作為計算機教師，自身應不斷學習，不斷進步，教師將學生帶領到哪一個知識層次，取決于教師的自身素質。因此，信息技術教師要不斷提高自己的專業素質，應具有先進的信息技術的教學理念、熟練的信息技術教學技能以及信息技術的教學研究能力。
一、應具有先進的信息技術教學理念。
信息技術知識、技能、信息設備等具有更新速度快的特點，信息技術教師若思想保守、教學形式單一，不與時俱進，不跟蹤信息技術發展趨勢，就很難將信息技術課上得生動活潑，更談不上去吸引學生，因此信息技術教師一定要具有先進的教學理念。這就要求信息技術教師要不斷更新自己的知識體系，時時關注計算機的發展動態，通過閱讀計算機雜志、報紙、自學、進修、進行網絡交流等方式來拿握新的`計算機知識，在專業方面不斷給自己“充電”。
二、應具有熟練的信息技術教學技能。
為了使學生產生并保持學習興趣，教師應熟記信息技術教學內容，使教學達到預定的目的。這就要求教師除了具備教學理論知識外，還應該在此基礎之上具備熟練高超的導入、講授、提問、組織教學、控制教學及媒體應用等教學技能。作為信息技術的教學活動的組織者和實施者的教師，要根據學生的身心發展規律和認知結構，對教學內容、教學方式和媒體應用等進行精心安排，盡可能為學生提供良好的學習環境。
三、應具有信息技術的教學研究能力。
在信息技術課堂教學過程中，信息技術教師應不斷地給予學生指導，根據學生的反饋信息進一步調整教學內容、教學方法和教學進度，從而改進教學效果，使信息技術課堂教學達到最優化。這就要求信息技術教師具有教學設計能力，針對教學進度進行評價，不斷反思，改進教學，不斷總結經驗，與其他教師交流心得體會，以達到“納百川而成大�！敝π�。
信息技術教育是一片廣闊的天地，需要我們不斷地去探索，通過教師的辛勤耕耘和學生的不懈努力，使學生真正愿學、能學、學好。
信息技術的心得體會3
信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和發展。信息學與技術的內容十分豐富，且發展十分迅速，當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興，我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態度，而且團結協作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。在我的日常工作中，離開了電腦，我是絕對沒法子完成工作任務的。許多事務都必須通過網絡。計算機教育已不僅僅是學教育，更重要的是一種文化教育。會還是不會使用網絡，很可能成為衡量現代人文化水準的一個尺度。在網絡文化氛圍中，學會獲取信息、處理信息、交流信息的能力是十分重要的，這也是現代人的一種基本能力。網絡就是計算機，學習網絡方面的知識與技能是十分重要的`，誰不充分認識這件事的重要性，在將來就會吃虧的。有人說互聯網和教育是推動新世紀社會進步的兩只輪子，誰掌握了互聯網，誰就掌握了未來；誰開創了面向未來的教育體系，誰就獲得了持續發展的能力，這樣的觀點無疑是正確的！信息技術提升培訓心得體會篇4
前一段時間我學習了信息技術課程新課標，加上自己幾年的實踐教學，得到了一些新的認識：
1、關于信息技術常規教學課應該怎樣上的心得：
信息技術課堂怎樣控制？、如何讓45分鐘學生收獲的更多？、進行教學環節轉換時怎樣將學生抓回到課堂？等等。這些一直是我經常遇見的問題。作為信息技術教師的我，平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：
2、養成策略正面強化，培養學生良好的上課習慣。
3、以退為進策略順勢牽引學生思路，進行教學。
4、激勵策略利用各種手段鼓勵學生，把學生的注意力帶回到課堂上來。
5、引人入勝策略關鍵環節，運用截然不同的教學形式形成反差，讓學生思路回到課堂。
6 、運籌帷幄策略提前備好課（備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源），對所要發生的情況做到心中有數。
7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得：
教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內涵，針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件，合理選用教學方法、教學模式和教學手段，并優化組合、取長補短，突出教學重點，突破難點，確保達成教學目標。
下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討：
A、以任務驅動貫穿教學過程
任務驅動教學法符合計算機系統的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現任務驅動教學法，就是讓學生在一個個典型的信息處理任務的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列任務，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成任務的過程中，培養分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。
B、推行小組合作學習法
隨著新一論的課改革，各學校都著嘗試進行課改，我校也不例外，重點進行小組合作的方式，在信息技術課上，經過一段嘗試，如果利用好了小組合作的方式，收到了很好的效果。每節課，我把重點點內容，主要是難點，利用十分左右的時間講一講，然后留給學生一個任務去做，小組間的同學交流合作，都完成任務才算完成，最后，每組選出一個最優秀進行展示，這樣，小組的成員都很用心去完任務，不會了相互討論，水平高的同學完成之后，會指導組內其他同學完成，當起了小老師，這樣我基本就沒什么事，就是到處轉轉，看看就行了，同學們主動學習了，都動起來了，效果真是不錯！
C、運用案例教學法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠教師講，學生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學，教師邊講邊演示，學生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學習過程中，教師要注意利用實例作品進行教學，向學生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構建信息技術教育網站，將教案、課件和操作難點做成游戲放在網站上，學生可根據自己的掌握情況來瀏覽網頁和選取下載內容，使課堂教學與網上教學相結合。
網絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。
例如：采用先進的網絡教學軟件來輔助教學。在教學中，我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范，并結合必要的講解，培養學生的觀察能力和模仿能力。在練習中，教師可以運用屏幕監看功能來監看全體學生的操作練習情況，并針對學生的操作練習情況進行必要的輔導、提示，發現問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時，教師可以運用網絡教學軟件的文件分發功能來進行練習題的分發，讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中，還可以運用電子舉手功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用電子舉手功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用電子郵件功能向教師提出一些問題，讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過電子郵件功能進行相關問題的交流及討論，這樣不僅培養了學生的協作能力也鍛煉了學生的發散思維。自主學習是我們的最終目標。
學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人，而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破，注重激發學生利用基礎技能創新學習的過程，注重培養學生創新能力。
信息技術的心得體會4
12月4日、5日兩天，我有幸參加了信息技術培訓，兩天的培訓時間很短，但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數字化教學的靈活性。
通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環節，我感覺自己長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的'目標和方向，首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能只做沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到，在教學中，我所設計的課堂教學，應該使學生在信息化教學中，能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生擴大了知識面，使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的制作，是讓老師們萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習時間是短暫的，雖然已經結束，來自導師的親臨指導和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
信息技術的心得體會5
近日，教育部頒布了義務教育課程方案和課程標準20xx年版。就課程方案而言，這是20xx年《義務教育課程設置實驗方案》執行20年以來的首次系統修訂，就課程標準而言，這是20xx年義務教育課程標準執行十年來的一次系統修訂。課程是教育的核心，是教育思想，教育目標和教育內容的主要載體。集中體現國家意志，是學校教育教學活動的基本依據，直接關乎于學校人才培養質量，這也凸顯了本次課程修訂的重大意義與基礎性價值。
4月27日7點至9點，合肥市蔡蕾名師工作室開展了線上教研活動觀摩了義務教育信息科技課程標準在線公益解讀，活動舉辦方邀請了教育部義務教育階段信息科技課程課標研制組的組長和核心專家組成員，分別是北京航空航天大學教授熊璋，以及首都師范大學教授樊磊；此外，還邀請了中國人民大學附屬中學信息技術教研組組長袁中果老師，以及未來基因（北京）人工智能研究院首席專家龔超博士，請這四位專家共同來解讀新課標。熊璋教授在解讀了信息科技的前世今生中，談到了信息科技為什么必須是國家課程？為什么把信息技術改為信息科技？現在中國正處于百年未遇的大變局中，國家對信息科技的重視，對人才的培養。信息科技從以前的重知識、重精英、重城市變為重科學、重素養、重全體，使信息科技不輸在起跑線。首都師范大學教授樊磊對信息科技課程建設的若干問題進行分析，他指出，義務教育信息科技課標以新課改的宏觀理念引進了新模式、新觀念，核心內容是將數字素養與技能培養為目標。項目式學習為基本途徑，強調利用信息科技解決知識場景問題，豐富了義務教育信息科技課程的內涵。接下來樊磊老師從信息技術到新科技的變化、如何處理編程、如何處理人工智能的內容進行了分享。最后給教師一些實用性滿滿的建議，來幫助我們廣大教師更好地應對此次標準的實施。北京特級教師袁中果首先對于信息科技標準進行詞云統計分析，新標準凝練引領性學習主題有四個依據：學科課程標準，教材內容，素養進階和學生基礎。要確定以素養為導向的學習目標，把學科核心素養學業要求進行具體化，對于給定的任務，能夠將其分解成一系列的'實施步驟，最后完成任務。對于學習評價，我們要設計持續性學習評價，包括過程性評價，并開展反思性教學改進。最后未來基因（北京）人工智能研究院首席專家龔超對義務教育階段的人工智能課程進行了介紹，并指出目前中小學人工智能教育中存在的一些問題。
此次培訓，使我對新課標有了更深層次的理解。我也將會以此次解讀活動為契機，立足新課標，結合教學實際，構建科學、高效的優質課堂，探索新思維，促進新發展，不斷提高教學質量，在教育教學的道路上篤行致遠。
信息技術的心得體會6
信息技術網絡學習是當今時代的一種教育模式，通過網絡平臺獲取知識和進行學習交流。在我進行信息技術網絡學習的過程中，我深刻體會到了網絡學習的便利和優勢。以下是我對信息技術網絡學習的五段式心得體會。
首先，信息技術網絡學習使我實現了自主學習的能力提升�，F在，網絡上有各種各樣的學習資料，可以隨時隨地獲取。與傳統教學不同，網絡學習具有靈活性，我可以根據自己的學習節奏制定學習計劃。即使碰到問題，我也可以通過搜索引擎、在線問答等方式進行自主解決。這樣的學習方式讓我更自信，更主動地掌握學習的內容。
其次，信息技術網絡學習給我提供了廣泛的學習資源。無論是課本、論文還是資料，都可以通過網絡獲取到。與傳統圖書館相比，網絡學習的資源更加豐富多樣。我可以通過在線閱讀高質量的學術期刊，參與各種網上研討會，了解最前沿的學術研究成果。網絡學習打破了地域和時間的限制，讓我有機會接觸到更多的學術資源，拓寬我的學術視野。
第三，信息技術網絡學習讓我體驗到了協作學習的魅力。通過網絡平臺，我可以與全國各地的同學互動交流。在討論區中，我們可以就同一問題進行深入討論，分享彼此的經驗和觀點。這種協作學習的方式，不僅讓我從他人的角度來觀察問題，提高了思維的靈活性，還培養了我的合作意識和團隊精神。在網絡學習中，我發現集體智慧的力量是無窮的，通過合作可以達到更好的學習效果。
第四，信息技術網絡學習提供了個性化學習的機會。網絡學習平臺根據學生的興趣、能力和學習進度提供個性化的學習資源和學習方案。例如，通過系統的測試和評估，平臺可以根據我的`得分和答題情況給出相應的學習建議。針對我的學習需求，平臺會為我推薦適合的學習資料和學習路徑，讓我更加高效地學習。這樣的個性化學習方式，有助于激發我的學習興趣，提高學習的效果。
最后，信息技術網絡學習培養了我的自我管理和自我學習的能力。網絡學習需要我有一定的時間規劃和學習計劃制定能力。我不再受傳統教學的束縛，可以根據自己的時間安排合理地進行學習。同時，網絡學習也需要我主動尋找學習資源和適合的學習方法，提高學習的效果。這樣的學習經歷讓我更加獨立自主，具備了在未來學習和工作中持續自我提升的能力。
總而言之，在信息技術網絡學習的過程中，我體會到了自主學習、廣泛學習資源、協作學習、個性化學習和自我學習能力的提升。信息技術網絡學習已經成為了現代教育的重要組成部分，我相信在未來的學習和工作中，能夠更好地利用信息技術網絡學習，不斷提升自己的學習能力和競爭力。
信息技術的心得體會7
xxxx年11月15日�？谑畜w育運動學校邀請�？谑薪逃峙嘤栐盒畔⒉啃さ阎魅蝸硇Ｖv課，在本次的學習中，我得到了許多有收獲�，F在就我在學習中的一些看法來作一下總結：
通過學習，我認為，信息技術的迅速發展，為我們教師探索新型教學模式提供了更好的教與學的媒介。運用現代教育技術的自主學習比以往傳統課堂講授更能促進師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。作為一名中學老師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。信息技術拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的'學習提供了實施的舞臺，使生動、活潑、主動地學習得以進行，使終生教育、學習化社會的構想得以實現。信息技術不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務于他們學科教學的得心應手的教學媒體，是提高教育教學活動的效率、更好地進行素質教育的工具；對于學生來說，信息技術則是學習知識和提高技能的認知工具。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用�，F代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這一點在教學中顯得優為重要。教師在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。把現代教育技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把現代教育技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
信息技術教育與課程整合，是培養具有創新精神和學習能力人才的有效方法。信息技術提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設想，能力和創造力在探索的過程中悠然而生。
信息技術的心得體會8
在面對時代的進步和技術的發展時，信息技術的綜合運用能力已經超越了課件制作的范疇。我們迫切地需要學習和提高自己，以適應這個變化迅速的時代。我很幸運地參加了湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的“國培計劃(20xx)”培訓。通過一個多月的學習，我對教育現代化的發展有了全新的認識，并且意識到作為一名教師，我應該積極主動地吸納最新的技術，以提高課堂教學的效率。
首先，我們要與時俱進，更新觀念。
1.參加此次信息技術應用能力提升培訓，讓我對自己的認知產生了更新。平時我只停留在基本應用層面，然而通過這次培訓，我才真正意識到在信息技術運用方面還存在許多不足之處。未來要提升業務水平，需要學習大量的.專業知識，只有不斷更新自己的觀念，補充新知識，才能從根本上提升自己的專業素養。
2.隨著信息化的飛速發展，教師必須具備良好的信息素養，這是終身學習和不斷完善自己的必要條件。教師需要擁有現代化的教育思想和教學觀念，掌握先進的教學方法和教學手段，并能熟練運用信息工具（如網絡和電腦）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。只有不斷學習，才能培養這些素質，以滿足現代化教學的需求。信息素養已成為終身學習的必備素質之一，如果教師缺乏良好的信息素養，將無法成為一名具備高素質、滿足現代教學需求的教師。
其次，我們要運用技術，有效的輔助課堂教學。
1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2.通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、
“中小學微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面還要繼續學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業知識。
總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這段內容經過修改后如下：在我今后的工作中，這將起到至關重要的作用。我立志扎實工作、努力學習，并將所學到的教育技術知識應用于現代化的教育教學中。作為一名優秀的教師，我將對學生、學校和社會負責。我會不斷學習各種與信息技術相關的專業知識，并堅持不懈地努力提升自己的專業技能，以更好地適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需的高素質信息技能人才。
信息技術的心得體會9
為提高教師教育技術水平，促進教師專業能力的發展，貫徹執行教師繼續教育的相關政策，我校開展了信息技術學習活動，通過學習，我深深感到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。本人經學習有以下體會：
一、掌握信息化教育技術是適應社會發展的需要
信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發展的潮流。作為一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。
二、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要
將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的`科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益。
三、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
四、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑
社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展，在不同階段都能勝任教學工作。
探究型學習活動設計�！皩W而不思則罔。思而不學則殆�！薄蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞�！毙〗M合作小組探究是思政課堂中思維碰撞不可缺的環節。在教學設計中，探究活動過程一般包括：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創建解決方案、評價與展示作品等幾個步驟。具體到每一小組每一名成員的參與，學生分工的分配，各組的優勢，成員的個性特征差異，均要做預先規劃。在探究的過程中，有了信息技術的支持，教師可以把海量的資源進行篩選，這樣為學生的資源共享搭建平臺；學生在探究過程中的互相交流，實時記錄跟蹤生成；教師根據對小組合作與探究的過程可以看出組組不同，成員的參與度是否達到預期；利用信息技術實時展示分享過程性成果和最終成果。
在傳統課堂中，容易有被老師忽視的角落，不是老師有意讓誰拉下，的確是精力有限。而信息技術支持下的探究活動里，組組有課題，人人有分工，大家八仙過海，各顯神通，又抱團成長。在合作探究之中，還能培養和提升學生利用網絡資源和技術工具進行學習的能力。
信息技術的心得體會10
通過這次培訓學習，我認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。本次參加“國培計劃”的網絡培訓學習，覺得受益匪淺,對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。
一、更新教育教學觀念
信息技術與學科教學的有機整合,是基礎教育的方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題�，F代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程要求教師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。
二、改變了學生的學習方式
引導教師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我的教學質量。
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的`工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
20xx年11月19日，我參加了學校舉辦的《多媒體環境下的教學設計與資源應用》課程培訓，本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓對我來說很實用，收獲頗大。
2、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短1天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。培訓后，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標。
信息技術的心得體會11
21世紀是知識經濟世紀，也是教育的世紀，隨著知識經濟時代的到來，經濟社會發展對教育的重要程度也越來越強。而教育的發展又離不開一支高素質，高水平的教師隊伍。教師是學校的主力軍和頂梁住，教師的素質、專業水平的成長將影響著學校的成長和可延續發展。教師的教學能力將影響著孩子未來的發展，當今社會是信息化時代，計算機、網絡教育、多媒體教學已經進入校園，過去的教育觀點、教育模式、教學方法已不能適應，以現代技術為手段的教學給教育領域注入新的活力。這樣以來，我們教師的一些傳統教育觀念要做以調整和改變，那些一支粉筆、一本書就能完成任務的思想和觀念已經跟不上時代了，不能適應現在社會的發展了。
目前，以現代信息技術為支撐的現代教育技術已經在教育教學活動中發揮越來越重要的作用。這就對教師運用現代教育技術的能力提出了更新的要求，教師不僅要具備利用現代信息技術獲取最先進知識的能力，還應具備會用現代信息技術教學和指導學生的能力。為此，教師必須了解多媒體計算機技術和網絡媒體的表現形式及構成形式，掌握其基本的操作方法，學會各種課件的制作，以滿足教學的發展。
教育技術能力已經成為教師專業技能的重要組成部分。而教育技術能力是以信息技術的應用為基礎的。教師一旦具備了較強的信息技術應用能力，就可以帶動教師專業技能中與信息技術密切相關的專業能力的提高，例如帶動信息化教學能力、信息化教學管理能力、教學監控能力、組織協調能力、教學反思能力和科研能力的提高。那么信息技術對教育教學有哪些作用呢?
(1)信息技術促進教學能力的`提高
信息技術整合應用于學科教學，形成信息化教學能力，充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現教學過程最優化，達到提高教學效果、教學效率和教學效益的目的。
(2)信息技術促進科研能力的提高
知識檢索、知識更新、知識管理、知識結構優化是教師科研能力的基礎。數字圖書館、學術期刊CNKI、電子期刊、教育網站、教師網聯為教師提供數字化的教育科研資源，用于科研選題、文獻研究、文獻引用、論文發表等。E-mail、BBS、ICQ和技術則為教師提供反思、交流、虛擬教研、協作研究的網絡環境。
網絡調查工具、統計軟件、數據分析軟件、課堂教學分析軟件、課題網上申報平臺、網上投稿平臺可以大大提高教師從事教育科研的效率、效益和效果。
(3)信息技術促進反思能力提高
博客工具簡單易用，在線編輯、即時發布、效率非常高，教師輕松發布教學反思，推動教師反思常態化、可視化、網絡化，通過查看留言和評論看到反饋信息，日積月累，教師的反思能力得到提高。
在信息技術環境中，人們不僅需要現代化的信息技術手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。觀念層面的現代化是實現我國教育現代化的關鍵和內核，如果不更新觀念，只能是穿新鞋走老路，信息技術的應用不僅不會提高教育教學效率，而且還會造成巨大的資源浪費。因此上級組織教師開展現代化教育理論的學習，使老師們明白現代化教育改革的趨勢、現代教育與現代信息技術的關系，從全新的視角出發，掙脫傳統教學的羈絆，提高教師教育信息化觀念。
信息技術的心得體會12
我在聽了邱秋霞老師的培訓講座之后，受益匪淺，感觸頗深。
邱老師給我們講解了現代教育信息技術在學科中的應用，我深刻了解到翻轉課堂、慕課和微課之間的聯系，明白在現代科技中，作為一名教師，還要跟上時代的潮流，學會用新技術豐富自己的課堂教學，有效地幫助學生解答疑惑，提高自己的教學綜合能力。
在邱老師的`介紹中，我知道了所謂的翻轉課堂指的是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。這種方式不一定要通過網絡才能實現，教師也可以發材料下去給學生做題，我認為這是一種非常好的方式，有利于學生趕上教學進度，也有利于形成良好的師生氛圍。
開始聽到“慕課”這詞，我是不太清楚的。通過邱老師講解，我才知道慕課的英文縮寫是MOOC（M即Massive，指大規模；O即Open，指開發；O即Online，指網絡在線；C即Course，指課程）。它指的是大型開發在線課程，是由許許多多地數字資源有序地組織在一起形成網絡課程。如微型課程、微講座、微課、微視頻、多媒體課件、數字故事等。
微課是包含于慕課中的，微課指的是以網絡視頻方式呈現的，滿足非在場學生進行碎片化移動學習需要的歷時短小的課。微課是一種教學資源，它的時間比較短，一般在5—15分鐘以內。微課還有十大特征，分別是：主持人講授性、流媒體播放性、教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、精致教學設計、經典示范案例、自主學習為主、制作簡便實用、配套相關材料。微課錄制很方便，可以用手機拍攝，也可以用錄屏軟件來錄課。
微課、翻轉課堂和慕課這三者的關系可以用點、線、面來概括，微課代表點，即內容的重塑；翻轉課堂代表線，即教學方法的改變；慕課代表面，即教學模式創新。這三者是相互聯系的，密切相關。
我還學到了制作PPT有相關的編排原則：內容不在多，貴在精當；色彩不在多，貴在和諧；動畫不在多，貴在需要。在制作課件時，教師要是太多會導致忽略內容，所以要非常注意這一點，不要為了外表而忽略實質，重點是讓學生掌握知識，學會課文的內容。
總之，這次的培訓講座，我學到了很多東西，覺得非常值得，收獲很大。作為一名教師，除了會教書，還要順應時代的變化，懂得設計課件，帶著新穎又創新的想法走進課堂，走進學生，讓他們愛上語文，愛上學習的氛圍，健康快樂地成長。
信息技術的心得體會13
我很慶幸得到這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。
以下便是我的收獲：
第一、知識與能力方面：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3、掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
第二、過程與方法方面：
1、 學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，并能夠據此實施與展示、研討教學。
2、掌握了分析演示型教學媒體特點的`方法，提高了在實際教學中的應用能力。
3、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。
第三，情感與態度方面：
1、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。
2、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
3、了解了技術對社會、對學生發展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
信息技術的心得體會14
為進一步推動我校教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，全面提升信息素養，積極有效開展教育教學，圓滿完成我校教師信息技術應用能力提升工程2.0的各項任務，2月24日下午，xx市第十四小學邀請希沃公司的培訓講師，開展了一場生動有趣的希沃交互智能平板使用培訓。
作為我校教師信息技術能力提升工程2.0的重要培訓活動之一，黃xx校長親自主持了培訓會，并對全體老師提出了具體的學習要求和學習任務。
培訓中，覃老師從基礎工具、學科工具、課堂活動、學科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個功能的具體應用，各個學科的都有涉及，同時為現場老師存在的'問題進行了當場的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學與信息化技術整合能力。
在語文學科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數學課堂的教學中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學更加地形象、直觀，生動、有趣，易于學生正確認識圖形的特點，加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。
同時，覃老師還利用希沃白板演示各學科的精彩教學片段，各位老師津津有味地聽著。
另外，覃講師還介紹了班級優化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學生的學情，行為表現的統計等實現信息化管理，減輕工作負擔。
課堂上，老師們對希沃白板5的學習產生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動。
本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進的設備給教學帶來的方便，體會到數字化校園的巨大魅力，認識到信息技術與教學相融合能更好地激發學生的學習興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規課堂教學的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學期，我校教師信息技術能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身信息技術能力和師生信息素養，促進信息技術與教學與教學融合創新，為真正實現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
信息技術的心得體會15
20xx年10月8日，我校一年級青年教師進行了課堂教學展示活動。在短短的兩天時間里，我有幸聆聽了幾位年輕教師的數學課，領略了各位教師的教學魅力與風采，使我深刻地認識到小學數學課堂教學應該生活化、藝術化。上課前，老師們精心的準備；課堂上，老師們精彩的表現；下課后，老師們深入的評析，都給我留下了很深的印象。這次活動，達到了全面提升老師們的業務素養的作用，也讓我們對自己的教學方法和教學理念有了更多的思索。
翟瑞書老師執教的是一年級《0的認識》，翟老師先利用了作業盒子里的口算功能，使學生高效的完成了口算的練習。然后在課件里呈現猴子吃桃的畫面，其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點，對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，創設了生動有趣的情境，學生學習的積極性很高。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。我認為翟老師還有一大亮點就是語言風趣幽默，應變能力強，非常善于處理課堂上的各種突發問題。整堂課學生一直在自然、愉快的氣氛中享受著學習。
李妍老師和袁燕老師所帶班級都是我校信息化的班級，學生都配備有電子書包。她們結合自己講授內容的特點，運用先進的教學思想和方法，大膽創新教學過程。李妍老師根據小學生的`特點為學生先創設充滿趣味的講故事的學習情境，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問的心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，促使學生由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。課堂上教師利用電子書包向學生發布任務，學生在平板上動手操作，寓教于樂，教師及時的發現學生的課堂作業完成情況并予以獎勵，特別是教師設置的“湊十游戲”的搶答環節，學生通過平板搶答，教師隨機選擇學生回答，時效性特別高，也避免了學生搶答混亂的局面。袁燕老師講授的內容是《加法》，她精心準備了星星等實物教具，抓住了小學生的年齡特點，使學生以最積極的狀態投入學習，并且結合電子書包通過學生人人動手操作，體會加法中“合并”的思想，讓傳統的教學手段與信息化的教學手段相結合，學生的學習效果非常好。
在這些年輕教師的課堂中，每一位教師都很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。每位教師都注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發揚優點，找出自己教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，也向年輕有為的青年教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我一定以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
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