• 生物知識點總結

    時間:2024-06-12 10:59:27 生物/化工/環保/能源 我要投稿

    生物知識點總結[精]

      總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的生物知識點總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

    生物知識點總結[精]

    生物知識點總結1

     。,遺傳現象:親代間的相似性

      變異現象:親子和子代個體間的差異。 分為可遺傳變異和不可遺傳變異(受環境因素影響導致的變異)

     。,性狀:某種生物特征的總和(如人的身高)

      相對性狀;同種生物同一性狀的不同表現形式(如人的高個子和矮個子)

      相對性狀的遺傳中,顯性性狀的基因組成為DD或Dd兩種,隱形性狀的基因組成只有dd一種

     。,細胞核中有染色體,染色體包括DNA和蛋白質,DNA的.有效片段叫基因,基因控制生物的性狀

     。,男性體細胞的染色體組成是:22對+XY(精子兩種為22條+X或22條+Y)

      女性體細胞的染色體組成是:22對+XX(卵細胞只有一種為22條+X)

      5、生男生女機會均等,各占50%,取決于哪種精子與卵細胞結合。

    生物知識點總結2

      1、生物體的親代與子代之間,在形態、結構和生理功能等方面具有許多相似特征的現象,叫做生物的遺傳。

      2、生物體的形態結構特征和生理特性都稱為性狀。同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀。如人的ABO血型可以看作是一種性狀,其中A型、B型、AB型和O型互為相對性狀?刂粕镄誀畹囊蜃,稱為基因。

      3、生物的遺傳物質主要是脫氧核糖核酸(簡稱DNA),DNA主要存在于細胞核中的染色體上。生物體細胞中的染色體是成對存在的,染色體主要由DNA和蛋白質組成,每條染色體上一般只有一個DNA分子,每個DNA分子上有許多控制生物性狀的基因(基因是決定生物性狀的DNA的片段)。即:細胞核>染色體>基因。

      4、生物的每種性狀通常是由一對基因控制的,成對的基因分別位于成對的兩條染色體的相同位置。

      5、生物體生殖細胞(卵細胞和精子)中的染色體數目是正常體細胞染色體數目的一半。體細胞中的體是成對存在的,一條來自父方,另一條來自母方。染色體攜帶基因通過生殖過程從親代傳到下一代。

      6、控制生物性狀的基因有顯性和隱性之分,控制顯性性狀的基因是顯性基因,通常用英文大寫字母表示?刂齐[性性狀的基因是隱性基因,通常用英文小寫字母表示。當細胞內控制某種性狀的一對基因全部是顯性時,后代表現顯性性狀;當控制某種性狀的`一對基因一個是顯性而另一個是隱性時,后代表現顯性性狀;只有當控制某種性狀的一對基因全部是隱性基因時,后代才能表現出隱性性狀。

      7、人體細胞中有23對染色體,其中一對染色體與決定性別有關,叫做性染色體。其余22對染色體與決定性別無關,叫做常染色體。女性的一對性染色體為XX,男性的一對性染色體為XY。其中的Y染色體比X染色體要小的多。

      8、父母生男孩和生女孩的可能性是一樣的,因此正常情況下男女比例應接近1:1。

      9、我們每個人的染色體上都有可能攜帶一些致病基因,當這些致病基因所控制的性狀在人體上表現出來時,人體就會患某種遺傳病。如;鐮刀型細胞貧血癥、白化病等。如果致病基因位于性染色體上,其后代的發病情況往往與性別有關,如色盲、血友病等。

      10、通過禁止近親結婚、婚前檢查、遺傳咨詢等措施,能夠降低遺傳病的發病率。近親結婚能使后代患遺傳病的幾率大大增加。我國婚姻法規定“直系親屬和三代以內旁系血親禁止結婚”;榍皺z查是防止遺傳病蔓延、控制遺傳病的第一關。遺傳咨詢時預防家庭內嚴重遺傳病患兒出生的最有效措施。

    生物知識點總結3

      一、細胞器之間分工

     。1)雙層膜

      葉綠體:進行光合作用,“能量轉換站”,雙層膜,分布在植物的葉肉細胞。

      線粒體:細胞進行有氧呼吸的主要場所。雙層膜(內膜向內折疊形成脊),分布在動植物細胞體內。

     。2)單層膜

      內質網:蛋白質合成和加工,以及脂質合成的“車間”,單層膜,動植物都有。

      高爾基體:對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝,單層膜,動植物都有,參與了植物細胞壁的形成。

      液泡:主要存在與植物細胞中,內有細胞液,含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質,可以調節植物細胞內的環境,充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。單層膜。

      溶酶體:內含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,單層膜。

     。3)無膜

      核糖體:無膜,合成蛋白質的主要場所。

      中心體:動物和某些低等植物的細胞,由兩個相互垂直排列的中心粒及周圍物質組成,與細胞的有絲分裂有關,無膜。

      八大細胞器:內質網,液泡,線粒體,高爾基體,核糖體,溶酶體,葉綠體,中心體

      光鏡能看到:細胞質,線粒體,葉綠體,液泡,細胞壁

      在細胞質中,除了細胞器外,還有呈膠質狀態的細胞質基質。

      實驗:用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

      健那綠染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料,可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色。

      材料:新鮮的蘚類的葉

      二、分泌蛋白的合成和運輸

      有些蛋白質是在細胞內合成后,分泌到細胞外起作用,這類蛋白叫分泌蛋白。如消化酶(催化作用)、抗體(免疫)和一部分激素(信息傳遞)

      核糖體內質網高爾基體細胞膜

     。ê铣呻逆湥庸こ傻鞍踪|)(進一步加工)(囊泡與細胞膜融合,蛋白質釋放)

      分泌蛋白從合成至分泌到細胞外,經過了哪些細胞器活細胞結構?

      答:附和在內質網的核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜

      內質網鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運輸的蛋白質,離開內質網到達高爾基體,與高爾基體膜融合,成為高爾基體膜的一部分。

      三、生物膜系統

      1、概念:細胞膜、核膜,各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統

      2、作用:使細胞具有穩定內部環境物質運輸、能量轉換、信息傳遞;為各種酶提供大量附著位點,是許多生化反應的場所;把各種細胞器分隔開,保證生命活動高效、有序進行。

      生物基本學習方法有哪些

      一、課前要預習

      預習是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內容,在瀏覽時,應用筆將自己認為是重點的內容劃出來,將自己看不懂的內容標出來,將瀏覽后產生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

      通過這樣的預習,為下一步聽講奠定基礎,使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題,則是聽講的重要內容,一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎、

      二、要做課堂筆記

      想要讓課堂變得更加高效,就需要做好課堂筆記。雖說上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。但是,課堂筆記同樣重要,聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復習的負擔。俗話說“眼過千遍不如手過一遍”。

      三、復習要及時

      復習分為幾種,有課后復習、作業前復習、周復習、階段復習、考前復習等等,值得注意的是復習都是和時間放在一起的,也表明復習要及時,課后復習,就是利用課后“黃金兩分鐘”簡單過一遍課堂的重點內容;作業前復習,目的是鞏固梳理知識,讓知識變得有條理,做起作業來更加流暢?傊,無論哪種復習都涉及到一個關鍵詞就是“及時”,如果不能及時復習,知識就會淡化,再重新學習會影響學習效率。

      四、要善于總結

      做好總結是我們學習常規中的一項重要內容,因為通過總結,不但可以復習鞏固所學過的知識,而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來,使知識建立起各種聯系。

      充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記,再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異,進行分類歸納,如此才能融會貫通。

      學好生物的五個技巧是什么

      會聽課

      聽課的時候不僅要保持旺盛的精力,還要做到眼到、耳到、腦到、手到,調動多種感官參與學習。老師講課尤其是講新課的時候,一般是分塊的,但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系,各年級生物知識是連貫的,是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統的知識,這樣易理解好記憶。上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。

      善閱讀

      閱讀時可以用下面這幾種方法:

      出示提綱導讀:可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱,這個提綱可以根據課后習題來列,然后以此有目的的閱讀相關課文,以便抓住重點,使自己讀有所得。

      聯系實際閱讀:聯系實際問題,閱讀與思考相結合,能很好地發揮主觀能動性。帶著問題閱讀有關的內容,會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

      聯系課本插圖閱讀:課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。

      概念原理重點讀:生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學,必須通過思維活動加以錘煉,才能把握其本質內涵。

      抓規律

      規律是事物本身固有的本質的.必然聯系。生物有自身的規律,如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調,以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。學習生物同其他學科一樣,也要遵循認知規律、大腦活動規律。

      歸納運用

      一本書的內容上完了,這本書中到底講了些什么,你有沒有想過對它們進行歸納、概括呢?最好打破章節界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網絡或體系。綜合歸納要做到“三抓":一抓順序、二抓聯系、三抓特點。

      抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯:神經系統學習可按神經細胞、腦、脊髓、神經的順序關系學習,對生理、生長、發育等知識的理解與記憶。

      抓聯系,如神經細胞與腦、脊髓神經聯系點在于神經細胞分細胞體、突起兩部分,細胞體組成腦、脊髓灰質等;突起可以形成神經纖維,再組成白質、神經。

      抓特點,如神經系統知識網絡就可將神經節不列入,眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。

      觀察比較

      生物學是實驗科學,觀察是獲得生物知識的重要環節。比較是認識事物的重要方法,有比較才有鑒別,生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類生理過程,可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。而是物質變化、能量變化的反應前后變化,抓住此重點,有利于理解光合作用,呼吸作用的實質。中學生物概念多,易混難記,比較是有效的方法之一。

      怎么提高生物學習興趣

      一、生物學科怎么學

      學習初中生物的過程中覺得預習要養成習慣,習慣很重要,既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定,可以在學習曰擠時間,也可以在周末,還可以在節假曰。初中生物預習要找難點,找難點的目的是就是要攻破它,這是預習的關鍵。

      初中生物包括:結構(細胞結構、細菌)必考,分值大。這部分主要靠背!功能(相適應),這部分注意比較、對比,理性記憶3。生物術語(比如什么叫節肢動物)嚴格弄懂他的內含、外延,考試會考選擇,問下列四種那種是或不是。實驗,生物是一門以實驗為依據的學科。設置對照,無關變量即其他條件保持一樣,這樣才能得出科學的結論?恐鴮ι锏臒釔廴ヌ剿!不是靠背!記得再多還是會忘掉!只有親身體驗了自然,那種感覺會伴隨你一生。

      二、學好生物樹立正確的觀念

      這是毋庸置疑的。學好初中生物科目,要特別重視概念之間的邏輯關系,這一點,在老師授課時會體現出來。生物老師都是理科出身,重視概念之間的聯系,在課堂上會涉及相應的推理過程。一些同學平時上課不好好聽講,導致對概念的理解一塌糊涂,還天真地認為,考前突擊背一背就好了,當然是不行的。

      生物學不是一門簡單的學科,也不要指望誰都能學好。在學習初中生物的時候,要有一個明確的目標:我的成績達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越,但一定要在自己能力允許的范圍內。無論是什么目標,一旦設定了,就要堅持不懈,為自己負責。如果自己沒有目標,可以與老師和家長討論,也可以贏得支持和方法指導。

      三、課堂認真聽講

      很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點,即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學習過程,實際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學習把未知轉化為已知,然后又有新的未知的出現,我們再來完成這個轉化過程。

      而由未知轉化為已知的過程是在初中生物課堂上,在老師的指導下完成的,因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講,在45分鐘的時間里完成學習任務。但是,總有些人,課堂上不認真完成由未知向已知的轉化,白白浪費掉45分鐘。

    生物知識點總結4

      第一章走近細胞

      第一節從生物圈到細胞

      一、相關概念

      細胞:是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外,所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

      生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統(植物沒有系統)→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

      二、病毒的相關知識:

      1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征:

     、、個體微小,一般在10~30nm之間,大多數必須用電子顯微鏡才能看見;

     、、僅具有一種類型的核酸,DNA或RNA,沒有含兩種核酸的病毒;

     、、專營細胞內寄生生活;

     、、結構簡單,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。

      2、根據寄生的宿主不同,病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

      3、常見的病毒有:人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋。ˋIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

      第二節細胞的多樣性和統一性質

      一、細胞種類:根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞

      二、原核細胞和真核細胞的比較:

      1、原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;遺傳物質(一個環狀DNA分子)集中的區域稱為擬核;沒有染色體,DNA不與蛋白質結合,;細胞器只有核糖體;有細胞壁,成分與真核細胞不同。

      2、真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核;有一定數目的染色體(DNA與蛋白質結合而成);一般有多種細胞器。

      3、原核生物:由原核細胞構成的生物。如:藍藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

      4、真核生物:由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

      三、細胞學說的建立:

      1、1665英國人虎克(RobertHooke)用自己設計與制造的顯微鏡(放大倍數為40—140倍)觀察了軟木的薄片,第一次描述了植物細胞的構造,并首次用拉丁文cella(小室)這個詞來對細胞命名。

      2、1680荷蘭人列文虎克(A。vanLeeuwenhoek),首次觀察到活細胞,觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。

      3、19世紀30年代德國人施萊登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出:一切植物、動物都是由細胞組成的,細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說(CellTheory)”,它揭示了生物體結構的統一性質。

      第二章組成細胞的分子

      第一節細胞中的元素和化合物

      一、1、生物界與非生物界具有統一性質:組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到

      2、生物界與非生物界存在差異性:組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同

      二、組成生物體的化學元素有20多種:

      大量元素:C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;

      微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;

      基本元素:C;

      主要元素;C、O、H、N、S、P;

      細胞含量最多4種元素:C、O、H、N;

      水

      無機物無機鹽

      組成細胞蛋白質

      的化合物脂質

      有機物糖類

      核酸

      三、在活細胞中含量最多的化合物是水(85%—90%);含量最多的有機物是蛋白質(7%—10%);占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。

      第二節生命活動的主要承擔者——————蛋白質

      一、相關概念

      氨基酸:蛋白質的基本組成單位,組成蛋白質的氨基酸約有20種。

      脫水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時失去一分子水。

      肽鍵:肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。

      二肽:由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物,只含有一個肽鍵。

      多肽:由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

      肽鏈:多肽通常呈鏈狀結構,叫肽鏈。

      二、氨基酸分子通式:

      NH2

      |

      R—C—COOH

      |

      H

      三、氨基酸結構的特點:每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上(如:有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸);R基的不同導致氨基酸的種類不同。

      四、蛋白質多樣性的原因是:組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同,多肽鏈空間結構千變萬化。

      五、蛋白質的主要功能(生命活動的主要承擔者):

     、贅嫵杉毎蜕矬w的重要物質,如肌動蛋白;

     、诖呋饔茫喝缑;

     、壅{節作用:如胰島素、生長激素;

     、苊庖咦饔茫喝缈贵w,抗原;

     、葸\輸作用:如紅細胞中的血紅蛋白。

      第三章細胞的基本結構

      第一節細胞膜——————系統的邊界

      一、細胞膜的成分:

      主要是脂質(約50%)和蛋白質(約40%),還有少量糖類(約2%——10%)

      二、細胞膜的功能:

     、、將細胞與外界環境分隔開

     、、控制物質進出細胞

     、、進行細胞間的信息交流

      三、植物細胞含有細胞壁,主要成分是纖維素和果膠,對細胞有支持和保護作用;其性質是全透性的。

      第二節細胞器————系統內的分工合作

      一、相關概念

      細胞質:在細胞膜以內、細胞核以外的原生質,叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

      細胞質基質:細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。

      細胞器:細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。

      二、八大細胞器的比較:

      1、線粒體:(呈粒狀、棒狀,具有雙層膜,普遍存在于動、植物細胞中,內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴,內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶),線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,生命活動所需要的能量,大約95%來自線粒體,是細胞的“動力車間”

      2、葉綠體:(呈扁平的橢球形或球形,具有雙層膜,主要存在綠色植物葉肉細胞里),葉綠體是植物進行光合作用的細胞器,是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”,(含有葉綠素和類胡蘿卜素,還有少量DNA和RNA,葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中,含有光合作用需要的酶)。

      3、核糖體:橢球形粒狀小體,有些附著在內質網上,有些游離在細胞質基質中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

      4、內質網:由膜結構連接而成的網狀物。是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的.“車間”

      5、高爾基體:在植物細胞中與細胞壁的形成有關,在動物細胞中與蛋白質(分泌蛋白)的加工、分類運輸有關。

      6、中心體:每個中心體含兩個中心粒,呈垂直排列,存在于動物細胞和低等植物細胞,與細胞的有絲分裂有關。

      7、液泡:主要存在于成熟植物細胞中,液泡內有細胞液;瘜W成分:有機酸、生物堿、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

      8、溶酶體:有“消化車間”之稱,內含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

      三、分泌蛋白的合成和運輸:

      核糖體(合成肽鏈)→內質網(加工成具有一定空間結構的蛋白質)→

      高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外

      四、生物膜系統的組成:包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

      第三節細胞核————系統的控制中心

      一、細胞核的功能:

      是遺傳信息庫(遺傳物質儲存和復制的場所),是細胞代謝和遺傳的控制中心;

      二、細胞核的結構:

      1、染色質:由DNA和蛋白質組成,染色質和染色體是同樣物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

      2、核膜:雙層膜,把核內物質與細胞質分開。

      3、核仁:與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

      4、核孔:實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流

      生物必修1知識點總結2

      一.生命活動離不開細胞

      1.生命的特征:①新陳代謝②生長發育③遺傳變異④應激性

      2.生命活動離不開細胞的實例生物艾滋病病毒草履蟲生物類型非細胞形態的生物單細胞生物生命活動繁殖繁殖和運動縮手反射人多細胞生物繁殖、生長和發育說明病毒在活細胞中繁殖單細胞生物具有生命的基本特征反射等神經活動需要多種細胞的參與多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的,其生長和發育也是建立在細胞分裂和分化的基礎上

      3.一切生命活動都離不開細胞,都是在細胞或細胞參與下完成的。

      4.除病毒之外,其它生物都是由細胞構成的。病毒不具有細胞結構,由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成,寄生在活細胞中,利用活細胞中的物質生活和繁殖。因此,培養病毒要在活細胞中進行,不可用培養基。

      二.生命系統的層次

      1.生命系統的層次結構層次細胞組織器官系統個體種群群落生態特點(概念)細胞是生物體結構和功能的基本單位由形態、結構、功能相同的細胞聯合在一起幾種不同組織結合成的能完成某一生理功能的結構能共同完成一種或幾種生理功能的多種器官的組合由若干個器官和系統協同完成復雜生命活動的單個生物。單細胞生物由一個細胞構成一個個體一定自然區域內,同種生物所有個體的總和一定自然區域內,所有種群構成一個群落群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體舉例神經、心肌、上皮細胞神經、肌肉、上皮組織腦、脊髓、小腸神經、循環、消化系統人、龜、草履蟲某區域內同種龜的所有個體某區域內的所有種群龜生活的水體,系統生物圈由地球上所有生物及其生活環境構成生態系統地球上只有一個生物圈。

      2.從生物圈到細胞,生命系統層層相依,又各自有其特定的組成、結構和功能。其中,細胞是能完整表現出各種生命活動的最微小層次。

      3.單細胞生物:如草履蟲、衣藻、大腸桿菌、變形蟲、藍藻、細菌、眼蟲、酵母菌等,其單個細胞可完成各種生命活動,它既屬于細胞這一層次,又屬于個體這一層次。

      4.池塘中的所有鯉魚是一個種群,池塘中的所有生物是一個群落,一個池塘是一個生態系統,一個池塘中的所有魚是由多個種群組成。

      5.植物的生命系統中沒有系統這一層次;單細胞生物只沒有系統、器官、組織這三個層次。

      6.病毒、分子或原子不屬于生命系統。

      7.親代將其遺傳物質傳給子代的途徑是:生殖細胞(精子和卵細胞)

      8.多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動。如:

      生命活動生物與環境之間的物質和能量的交換生長發育遺傳與變異基礎細胞代謝細胞增殖、分化細胞內基因的傳遞與變化8.植物的六大器官:根、莖、葉、花、果實、種子9.人的八大系統:消化、泌尿、內分泌、循環、運動、呼吸、神經、生殖系統。

    生物知識點總結5

      一、動物(第一章至第三章)

      1. 目前已知的動物約150萬種,按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.

      2. 水生動物最常見的是魚,此外,還有 ①腔腸動物,如?、珊瑚;②軟體動物,如烏賊、章魚; ③甲殼動物,如蝦、蟹;④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物

      3. 魚適應水中生活最重要的兩個特點:①能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸

      4. 陸地環境特點與陸生動物的適應:①氣候干燥……有防止體內水分散失的結構,如角質的鱗或甲,外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官.有多種運動方式. ③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官,如肺和氣管(蚯蚓例外,靠體表呼吸) ④晝夜溫差大,環境變化快而復雜……有發達的感官和神經系統,對多變環境及時作出反應

      5. 蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中,通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動,靠濕潤的體壁呼吸.可根據環帶著生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)

      6. 身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物,如蚯蚓、沙蠶、水蛭

      7. 哺乳動物:具胎生,哺乳,體表被毛,體腔內有膈,體溫恒定等特征.如兔、大熊貓

      8. 恒溫動物:可通過自身的'調節而維持體溫的恒定,使體溫不隨外界的變化而變化的動物,包括鳥類和哺乳動物.反之,體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物,如蛇、昆蟲等。

      9. 恒溫意義:減少對外界環境依賴性,擴大生活和分布范圍

      10. 兔:體表被毛,用肺呼吸,心臟四腔,體循環和肺循環兩條途徑,體溫恒定,牙分門齒和臼齒,盲腸發達(在細菌作用下,有助于植物纖維質的消化),大腦發達, 四肢靈活

      11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件

      12. 空中飛行的動物有昆蟲(唯一會飛的無脊椎動物)、蝙蝠、鳥類等

      13. 鳥適于飛行的特點: ①體呈流線型②體表被羽,前肢特化為翼③骨堅而輕,多氣質骨,胸部有高聳的龍骨突④胸肌發達⑤食量大消化快⑥心臟四腔,心搏次數快,循環系統完善⑦有發達的氣囊,既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸?傊B類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物

      14. 鳥類適于飛行的主要特征?

      a) 1.體形為流線型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行 3.前肢變成翼——扇形適于扇動空氣 4.胸肌、龍骨突發達——適于完成飛行動作 5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行 6.骨骼中空——可減輕身體比重 7.體內有氣囊 8.食量大,消化吸收能力強

      15. 昆蟲是種類最多的一類動物,超過100萬種,是也唯一會飛的無脊椎動物,因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分,一般有3對足,2對翅

      16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲,但它們都是節肢動物.節肢動物的特點是:身體由很多體節構成,體表有外骨骼,足和觸角分節

      17. 兩棲動物:幼體生活在水中,用鰓呼吸,經變態發育成為成體,營水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸

      18. 哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】

      19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱,一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性

      20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,所以與骨相連的肌肉至少有兩組,相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作:屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時則相反】

      21. 運動系統在神經系統控制和調節,以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。運動能力發達,利于捕食和避敵,以適應復雜多變的環境

      22. 按行為表現不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為,對維持最基本的生存必不可少,如蜘蛛織網等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上,通過環境的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等,學習能力越強,適應環境能力也就越強,對生存也就越有意義

      23. 社會行為:營群體生活的動物,群體內部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,從而具有的行為。(注意:并非所有營群體生活的動物都具社會行為,如蝗蟲群體沒有。因為社會行為大多具以下特征:①群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級

      24. 通訊:一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息,接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息,交流方式有動作、聲音、和氣味等。

      25. 生態平衡:在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態的現象

      26. 動物在自然界中作用:①維持自然界中生態平衡 ②促進生態系統的物質循環 ③幫助植物傳粉、播種

      27. 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題,都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在,使各種生物與環境成為一個統一的整體

      28. 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量

      29. 動物可供人類食用、藥用、觀賞用等,與生物反應器和仿生關系密切

      30. 生物反應器:利用生物做“生產車間”,生產人類所需的某些物質,這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用,簡化程序和減少污染

      31. 仿生:模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法(了解常見仿生例子)

    生物知識點總結6

      第五章 基因突變及其他變異

      第1節 基因突變和基因重組

      1、鐮刀型貧血癥的原因:DNA的堿基對發生變化---mRNA分子中的堿基發生變化---氨基酸改變---蛋白質改變---性狀改變

      2、基因突變

      概念:DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的`基因結構的改變,叫做基因突變

      時間:細胞分裂的間期

      原因:物理因素、化學因素、生物因素

      特點:a、普遍性 b、隨機性:體細胞的突變不能直接傳給后代,生殖細胞的則可能。c、低頻性 d、多數有害性 e、不定向性

      意義:它是新基因產生的途徑;是生物變異的根本來源;是生物進化的原始材料。

      3、基因重組

      概念:是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合。

      類型:a、非同源染色體上的非等位基因自由組合。(減數第一次分裂后期)

      b、四分體時期非姐妹染色單體的交叉互換(四分體時期)

      意義:生物變異的來源之一,是形成生物多樣性的重要原因。

    生物知識點總結7

      一、軟體動物和節肢動物

      1、軟體動物種類很多,約有10萬種,是動物界第二大門類。節肢動物是最大的動物類群。

      2、常見的軟體動物有:

      河蚌,烏賊,石鱉、扇貝、文蛤。

      3、貝殼是由外套膜分泌的物質形成,主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用足運動,用鰓與水流進行氣體交換,同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

      4、軟體動物的主要特征:①柔軟的身體外面有外套膜,大多有貝殼;

     、谶\動器官是足。

      5、蝗蟲的身體分為頭部,胸部,腹部三個部分,頭部負責感覺和攝食,有3個單眼,1對復眼,一對觸角,口器用于攝食;胸部是運動中心,有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關,體表有氣門,蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己,還能防止體內水分蒸發)

      6、外骨骼不隨身體的長大而生長,因此會出現蛻皮現象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

      7、昆蟲的基本特征:有

      1對觸角,一般有2對翅,3對足。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物,昆蟲是地球上種類和數量最多的一類動物,原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

      8、節肢動物的主要特征是:

      體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。

      9、常見的節肢動物有:蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。

      二、魚

      1、現存的動物約有150多萬種,根據體內有無脊柱分為兩類。

      脊椎動物:體內有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內沒有脊椎骨組成的脊柱(原生動物、腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物)。

      2、魚是脊椎動物中種類最多的.一個類群。

      四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

      3、鰱魚的鰭有

      5種7片,分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡,但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力,又決定身體的運動方向。

      4、側線:感知水流和測定方向。

      5、魚能停留在不同的水層,因為鰾能調節比重。

      6、石斑魚的幼體是雌性,發育到一定階段可轉變為雄魚,有性逆轉的現象。

      7、魚在水中生活至關重要的兩點是:

      1、能在水中呼吸;

      2、靠游泳來獲取食物和防御敵害。

      8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部,身體呈流線型,有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

      9、魚是靠尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

      10、魚是用鰓呼吸的,鰓的主要部分是鰓絲,鰓絲中密布毛細血管,故鰓為鮮紅色。

      鰓絲既多又細,擴大鰓與水的接觸面積,有利于呼吸?诤亡w蓋后緣交替張合。

      11、魚的特征:

      1、生活在水中

      2、體表常有鱗片覆蓋

      3、用鰓呼吸

      4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

      初中如何學好生物

      一、預習

      預習是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內容,在瀏覽時,應用筆將自己認為是重點的內容劃出來,將自己看不懂的內容標出來,將瀏覽后產生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

      通過這樣的預習,為下一步聽講奠定基礎,使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進一步加深理解。

      對于自己預習時還不懂的問題,則是聽講的重要內容,一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。

      很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點,即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程,實際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學習把未知轉化為已知,然后又有新的未知的出現,我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上,在老師的指導下完成的,因此應該是很順利的。

      二、復習和作業

      每節課上,一般老師都要留一定量的作業,這些作業的內容多是講課的重點內容,是應該認真對待的。作業的過程就是復習鞏固聽學知識的過程,但是,很多同學把作業僅僅當成是一種任務,甚至當成是個負擔。

      因此,急急忙忙趕完作業,就認為當天的任務完成了,殊不知,這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業,課下都應該先進行復習,及時將當天老師所講的知識復習一遍,這可以加強記憶,克服遺忘。

      心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究,德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中,提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發展的一條規律,即遺忘的進程是先快后慢,先多后少。

      三、總結

      總結是指在學習完某一章知識,對此章知識進行整理、重組,總結出該章知識的聯系、知識的系統或知識的結構,以便我們能從知識的整體上把握知識,從而加深理解知識和靈活掌握知識?偨Y的方法一般可用構建知識網絡的方法和綱要法。

    生物知識點總結8

      高一生物知識點總結如下:

      1.走近細胞

      (1)顯微鏡的結構和功能

      (2)使用高倍鏡觀察幾種細胞:人和動物細胞(口腔上皮細胞、心肌細胞、神經細胞、植物細胞(葉肉細胞、根尖細胞))

      (3)原核細胞與真核細胞的區別和聯系:

     、賲^別:有無核膜包被的細胞核;

     、诼撓担杭毎季哂屑毎、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA。

      (4)細胞學說:研究內容是關于細胞的學說,其內容要點是:

     、僖磺袆又参锒际怯梢粋或多個細胞組成的;

     、诩毎且粋相對獨立的單位;

     、坌录毎梢詮睦霞毎挟a生。

      2.細胞的多樣性和統一性

      (1)顯微鏡的使用步驟:取鏡和安放、對光、觀察、整理

      (2)使用高倍顯微鏡觀察酵母菌、水綿、和人的成熟紅細胞、還有神經細胞的亞顯微結構

      (3)原核細胞與真核細胞統一性的證據:都由一團原生質組成;都以DNA作為遺傳物質。

      (4)原核細胞與真核細胞差異性的表現:具有核膜包被的細胞核;具有多種細胞器。

      3.細胞的組成成分

      (1)組成細胞的元素和化合物種類:有機物和無機物;

      (2)組成細胞的元素和化合物含量(占鮮重和干重百分比);

      (3)C元素是細胞內最主要的元素,$O元素$和$H元素$含量占細胞鮮重的百分比均最大。

      4.細胞的結構和功能

      (1)顯微鏡的使用步驟:取鏡和安放、對光、觀察、整理

      (2)使用高倍顯微鏡觀察酵母菌、水綿、和人的成熟紅細胞、還有神經細胞的亞顯微結構

      (3)原核細胞與真核細胞統一性的證據:都由一團原生質組成;都以$DNA$作為遺傳物質

      5.新陳代謝——生命活動的基礎

      (1)新陳代謝的概念:生物體從環境中取得物質,轉換成能量,使身體產生一系列變化的過程。包括同化作用與異化作用。

      (2)新陳代謝的類型:同化作用有D型、異化作用有需氧型兩種類型;D型生物為異化作用需氧型生物,但需氧型生物的同化作用不一定都是D型。

      (3)新陳代謝與ATP的關系:能量代謝的實質是生物體將食物的化學能轉變為自身的化學能儲存起來的過程。這一轉化過程需要酶和有關的呼吸作用,需要直接能源物質$ATP$,還需要一種稱為$ADP$的`物質作為能量的載體,這種能量轉化作用就是新陳代謝過程。$ATP$與ADP的相互轉化時刻發生并且處于動態平衡之中。生物體內的細胞和各種有機物,如糖類、脂類、蛋白質以及核酸等在代謝過程中都伴隨著$ATP$與ADP的合成和分解。

      6.酶及其特性

      (1)酶的概念:酶是活細胞產生的具有催化作用的一類有機物,絕大多數酶是蛋白質少數是$RNA$。

      (2)酶的特性:酶的催化作用具有條件溫和、不需加熱、高度專一性和作用效率高的特點。

      7.ATP的主要來源——細胞呼吸

      (1)呼吸作用的概念:生物體在細胞內經過一系列酶的催化作用,把葡萄糖等有機物氧化分解,產生二氧化碳和水,并且釋放出能量,供生命活動需要的過程。

      (2)有氧呼吸與無氧呼吸的比較:有氧呼吸是高等動植物進行呼吸的主要形式,無氧呼吸則是動植物在缺氧條件下進行的一種特殊的呼吸方式。在動植物界具有普遍意義的是有氧呼吸,它在生物的生命活動過程中具有極為重要的意義。有氧呼吸與無氧呼吸的本質區別在于有機物徹底分解與不徹底分解及是否有氧參與。無論是無氧呼吸還是有氧呼吸都遵循能量守恒原理。

      8.光合作用的基本過程及其意義

      (1)光合作用的概念:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。

      (2)光合作用的總反應式及光合作用的實質:光合作用的總反應式為:$COmspace{2mu}{2}$+$H{2}O$+$光能→CHmspace{2mu}{2}O+$。光合作用的實質是:葉綠體中$ADP$接受光能轉化為$ATP$,并以$ATP$形式運輸到葉綠體基質中,發生光合磷酸化和希爾反應

    生物知識點總結9

      一、生物多樣性的內涵:它包括三個層次:生物種類多樣性(即物種多樣性),基因多樣性,生態系統的多樣性.

      生物種類多樣性,基因多樣性,生態系統的多樣性三者關系:

     。1)生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現,是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態系統多樣性。

     。2)基因的多樣性是生物多樣性的內在形式;蚨鄻有詻Q定種類多樣性,種

      類多樣性的實質是基因多樣性。

     。3)生態系統的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性。

      二、我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家,被稱為“裸子植物的故鄉”。

      三、生物的各種特征 是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別,同種生物的個體之間,在基因組成上也不盡相同,因此每種生物都是一個豐富的基因庫。

      種類的多樣性實質上是基因的多樣性。

      四、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一,特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶 貴的遺傳資源。

      五、每種生物都是 由一定數量的個體組成 的,這些個體的基因組成是有差別的',它們共同構成了一個基因庫,; 每種生物又生活在一定的生態系統中,并且與他的生物種類相聯系。

      某種生物的數量減少或絕滅,必然會影響它所在的生態系統;當生態系統發生劇烈變化時,也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。

      因此,保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施。

      六、造成生物多樣性面臨威脅的原因:

      (1)生態環境的改變和破壞

      (2)掠奪式的開發和利用

      (3)環境污染

      (4)外來物種的影響

      七、被稱為植物中的“活化石”是銀杉;被稱為中生代動物的“活化石”的是揚子鱷;中國鴿子樹(珙桐)也是植物界的“活化石”。

      八、保護生物多樣性的措施

      1、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。我國現已建成許多保護生態系統類型的自然保護區和保護珍稀動植物的自然保護區。

      自然保護區是“天然基因庫”,能夠 保護許多物種和各種類型的生態系統;自 然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”,為開發生物科學研究提供了良好的基地;自然保護區是“活的自然博物館”,是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。

      2、人們把某些瀕危物種遷出原地,移入動物園、植物園、水 族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的的保護和管理;建立瀕危物種的種質庫(植物的種子庫、動物的精子庫)以保護珍貴的遺傳資源。

      3、為保護生物多樣性,我國相繼頒布的法律和文件:

      《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。

      我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。

      作為一名公民,在保護我國的生物多樣性方面,應當如何做?

     。1)人人都來植樹造林;

     。2)開展愛鳥周活動;

     。3)人人都來消滅白色垃圾;

     。4)不隨地吐痰,不隨意打鳥,不攀折花木等。

      4、生物的種類多種多樣;不同種生物及同種生物的個體之間的差異,歸根結底是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環境,因此保護生物多樣性,首先要保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性。

    生物知識點總結10

      一、顯微鏡的結構

      鏡座:穩定鏡身;

      鏡柱:支持鏡柱以上的部分;

      鏡臂:握鏡的部位;

      載物臺:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。

      遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

      反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。

      鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。

      準焦螺旋:粗準焦螺旋:轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

      轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升

      二、顯微鏡的使用

      1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

      2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

      3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

      三、觀察植物細胞:實驗過程

      1、切片、涂片、裝片的區別P42

      2、植物細胞的基本結構

      細胞壁:支持、保護

      細胞膜:控制物質的進出,保護

      細胞質:液態的,可以流動的。細胞質里有液泡,液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)

      細胞核:貯存和傳遞遺傳信息

      葉綠體:進行光合作用的場所,

      液泡:細胞液

      3、觀察口腔上皮細胞實驗(即:動物細胞的結構)

      細胞膜:控制物質的進出

      細胞核:貯存和傳遞遺傳信息

      細胞質:液態,可以流動

      生物是正確了解身體,學習人和環境(植物,動物,自然界)之間關系的科目。對于生物的學習,最主要的就是知識點的積累,為此,小編準備了這篇初一上冊生物知識點:生物圈中有哪些綠色植物,歡迎瀏覽!

      1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化,而且還具有輸導組織、機械組織,所以植株比較高大。

      2、孢子是一種生殖細胞。

      3、蕨類植物的經濟意義在于:①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代,變成了煤。

      4、苔蘚植物的根是假根,不能吸收水分和無機鹽,而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織,不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

      5、苔蘚植物密集生長,植株之間的縫隙能夠涵蓄水分,所以,成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

      6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感,在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點,把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

      7、藻類植物的主要特征:結構簡單,是單細胞或多細胞個體,無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體,能進行光合作用;大都生活在水中。

      8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料,放出的氧氣除供魚類呼吸外,而且是大氣中氧氣的重要來源。

      9、藻類的經濟意義:①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

      10、種子的結構

      蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

      玉米種子:果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

      11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活,其中一個重要的原因是能產生種子。

      12、記住常見的裸子植物和被子植物。

      以上就是關于初一上冊生物知識點:生物圈中有哪些綠色植物的全部內容,希望可以對正處于初中階段的你有所幫助!

      4、植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核

      5、植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有。

      四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

      五、細胞中的物質

      有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子

      無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子

      六、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。

      七、細胞內的能量轉換器:

      葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,并產生氧。

      線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

      二者聯系:都是細胞中的能量轉換器

      二者區別:葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

      八、動植物細胞都有線粒體。

      九、細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在于細胞核中

      1、多莉羊的例子p55,

      2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

      3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

      4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

      5、DNA和蛋白質組成染色體

      不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同;

      同種生物個體,染色體在形態、數量保持一定;

      染色體容易被堿性染料染成深色;

      染色體數量要保持恒定,否則會有嚴重的遺傳病。

      6、細胞的控制中心是細胞核

      十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

      十一、細胞通過分裂產生新細胞

      1、生物的由小長大是由于:細胞的分裂和細胞的生長

      2、細胞的分裂

      (1)染色體進行復制

      (2)細胞核分成等同的兩個細胞核

      (3)細胞質分成兩份

      (4)植物細胞:在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

      動物細胞:細胞膜逐漸內陷,便形成兩個新細胞

      十二、新生命的開端---受精卵

      1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

      2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

      動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成,并且以其中的一種組織為主,形成器官。

      3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

      八大系統:運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統,神經系統、內分泌系統、生殖系統。

      4、動物和人的基本結構層次(小到大):細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

      5、植物結構層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體

      6、綠色開花植物的六大器官

      營養器官:根、莖、葉;

      生殖器官:花、果實、種子

      7、植物的`組織:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

      十三、單細胞生物

      1、單細胞生物:草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

      2、草履蟲的結構見課本70頁圖

      3、單細胞生物與人類的關系:有利也有害

      十四、沒有細胞結構的生物——病毒

      1、病毒的種類

      以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

      2、病毒結構:蛋白質外殼和內部的遺傳物質

      由小編提供的七年級生物和細胞知識點總結就和大家分享到這里了,愿大家都能學好生物。

      學好初中生物課,不僅要有明確的學習目的,還要有勤奮的學習態度,科學的學習方法。針對生物科學的特點,小編為大家準備了這篇初一上冊生物和生物圈知識點講解,希望大家認真閱讀!

      一、生物的特征:

      1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)

      二、調查的一般方法

      步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

      三、生物的分類

      按照形態結構分:動物、植物、其他生物

      按照生活環境分:陸生生物、水生生物

      按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物

      四、生物圈是所有生物的家

      1、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

      水圈的大部:距海平面150米內的水層

      巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點”

      2、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間

      3、環境對生物的影響

      (1)非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等

      【光對鼠婦生活影響的實驗】

      探究的過程、對照實驗的設計

      (2)生物因素對生物的影響:

      最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系

      4、生物對環境的適應和影響

      生物對環境的適應P19的例子

      生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

      5、生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統。

      6、生態系統的組成:

      生物部分:生產者、消費者、分解者

      非生物部分:陽光、水、空氣、溫度

      7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者。

      8、植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。

      9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

      營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

      10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。

      11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

      12、生態系統的類型:森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

      13、生物圈是一個統一的整體:注意DDT的例子(富集)課本26頁。

      這篇初一上冊生物和生物圈知識點講解就介紹到這里了,希望對同學們有所幫助!

    生物知識點總結11

      1、蛋白質功能:

     、俳Y構蛋白,如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

     、诖呋饔,如絕大多數酶

     、圻\輸載體,如血紅蛋白

     、軅鬟f信息,如胰島素

     、菝庖吖δ,如抗體

      2、氨基酸結合方式是脫水縮合:一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接,同時脫去一分子水,如圖:

      HOHHH

      NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

      R1HR2R1OHR2

      3、多糖,蛋白質,核酸等都是生物大分子,組成單位依次為:單糖、氨基酸、核苷酸。

      生物大分子以碳鏈為基本骨架,所以碳是生命的'核心元素。

      4、細胞內水的存在形式為結合水和自由水

      自由水(95.5%):良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送營養物質及代謝廢物;綠色植物進行光合作用的原料

      結合水(4.5%):組成細胞的成分之一

      5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

      自由擴散:高濃度→低濃度,如H2O,O2,CO2,甘油,乙醇、苯

      協助擴散:載體蛋白質協助,高濃度→低濃度,如葡萄糖進入紅細胞

    生物知識點總結12

      易錯點1:對細胞中的元素和化合物認識不到位

      易錯分析:

      不清楚一些化合物的元素組成,如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素,而含P的化合物不止一種(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P),是造成這一知識點錯誤的主要原因。需從以下知識點進行記憶:

      1、組成生物體的基本元素是C,主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N,而在干重中含量最多的元素是C,其次是O、N、H。

      2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物:S是蛋白質的組成元素之一,Mg是葉綠素的組成元素之一,Fe是血紅蛋白的組成元素之一,N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質的重要元素等。

      3、許多元素能夠影響生物體的生命活動:如果植物缺少B元素,植物的花粉的萌發和花粉管的伸長就不能正常進行,植物就會“華而不實”;人體缺I元素,不能正常合成甲狀腺激素,易患“大脖子病”;哺乳動物血鈣過低或過高,或機體出現抽搐或肌無力等現象。

      易錯點2:不能熟練掌握蛋白質的結構

      功能及相關計算等問題

      易錯分析:

      錯因1:不能正確理解氨基酸與蛋白質結構和功能的關系;錯因2:不能理清蛋白質合成過程中的相互關系而出現計算性錯誤。要解決本問題,需從以下知識點進行解決:

      有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多,掌握蛋白質分子結構和一些規律性東西是快速準確計算的關鍵,具體歸納如下:

     、匐逆I數=失去的水分子數

     、谌舻鞍踪|是一條鏈,則有:肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1

     、廴舻鞍踪|是由多條鏈組成則有:肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數

     、苋舻鞍踪|是一個環狀結構,則有:肽鍵數=失水數=氨基酸數

     、莸鞍踪|相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和-失去水的相對分子質量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質量的減少,如形成二硫鍵時)。

     、薜鞍踪|至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數

     、呋虻谋磉_過程中,DNA中的堿基數:RNA中的堿基數:蛋白質中的氨基酸數=6∶3∶1

      易錯點3:區分不清真、原核細胞

      和病毒的結構、功能等

      易錯分析:

      由于不能認清原核生物和真核生物結構及其獨特的'特征,是造成這一錯誤的主要原因。認真識記以下知識,可以幫助同學們走出誤區。

      原核生物的特征主要表現為:

      (1)同化作用多為寄生、腐生等異養型,少數為自養型,如進行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等,進行光合作用的光合細菌等。

      (2)異化作用多為厭氧型生物,部分為需氧型生物(如硝化細菌)。

      (3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

      (4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律。因為原核生物只進行無性生殖。

      (5)可遺傳變異的來源一般包括基因突變。因為基因重組發生在減數分裂過程中,而原核生物不能進行有性生殖

    生物知識點總結13

      1、DNA的堿基互補配對原則:A與T配對,G與C配對。

      2、DNA復制:是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程。DNA的復制實質上是遺傳信息的復制。

      3、解旋:在ATP供能、解旋酶的作用下,DNA分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對的堿基從氫鍵處斷裂,于是部分雙螺旋鏈解旋為二條平行雙鏈,解開的兩條單鏈叫母鏈(模板鏈)。

      4、DNA的半保留復制:在子代雙鏈中,有一條是親代原有的鏈,另一條則是新合成的。

      5、人類基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息。人類基因組計劃就是分析測定人類基因組的核苷酸序列。

      6、DNA的化學結構:①DNA是高分子化合物:組成它的基本元素是C、H、O、N、P等。②組成DNA的基本單位——脫氧核苷酸。每個脫氧核苷酸由三部分組成:一個脫氧核糖、一個含氮堿基和一個磷酸③構成DNA的脫氧核苷酸有四種。DNA在水解酶的作用下,可以得到四種不同的核苷酸,即腺嘌呤(A)脫氧核苷酸;鳥嘌呤(G)脫氧核苷酸;胞嘧啶(C)脫氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脫氧核苷酸;組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的,所不相同的是四種含氮堿基:ATGC。④DNA是由四種不同的脫氧核苷酸為單位,聚合而成的脫氧核苷酸鏈。

      7、DNA的雙螺旋結構:DNA的雙螺旋結構,脫氧核糖與磷酸相間排列在外側,形成兩條主鏈(反向平行),構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對,排列在內側。相對應的兩個堿基通過氫鍵連結形成堿基對,DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了,根據堿基互補配對原則,另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。

      8、DNA的特性:①穩定性:DNA分子兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩定不變的,從而導致DNA分子的穩定性。②多樣性:DNA中的堿基對的排列順序是千變萬化的。堿基對的排列方式:4n(n為堿基對的數目)③特異性:每個特定的DNA分子都具有特定的堿基排列順序,這種特定的堿基排列順序就構成了DNA分子自身嚴格的特異性。

      9、堿基互補配對原則在堿基含量計算中的應用:①在雙鏈DNA分子中,不互補的兩堿基含量之和是相等的,占整個分子堿基總量的50%。②在雙鏈DNA分子中,一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補鏈中相應的比值互為倒數。③在雙鏈DNA分子中,一條鏈中的不互補的兩堿基含量之和的比值(A+T/G+C)與其在互補鏈中的比值和在整個分子中的比值都是一樣的.。

      10、DNA的復制:

     、贂r期:有絲分裂間期和減數第一次分裂的間期。

     、趫鏊褐饕诩毎酥。

     、蹢l件:a、模板:親代DNA的兩條母鏈;b、原料:四種脫氧核苷酸為;c、能量:(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一種,DNA復制都無法進行。

     、苓^程:a、解旋:首先DNA分子利用細胞提供的能量,在解旋酶的作用下,把兩條扭成螺旋的雙鏈解開,這個過程稱為解旋;b、合成子鏈:然后,以解開的每段鏈(母鏈)為模板,以周圍環境中的脫氧核苷酸為原料,在有關酶的作用下,按照堿基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈。隨的解旋過程的進行,新合成的子鏈不斷地延長,同時每條子鏈與其對應的母鏈互相盤繞成螺旋結構,c、形成新的DNA分子。

     、萏攸c:邊解旋邊復制,半保留復制。

     、藿Y果:一個DNA分子復制一次形成兩個完全相同的DNA分子。

     、咭饬x:使親代的遺傳信息傳給子代,從而使前后代保持了一定的連續性.。

     、鄿蚀_復制的原因:DNA之所以能夠自我復制,一是因為它具有獨特的雙螺旋結構,能為復制提供模板;二是因為它的堿基互補配對能力,能夠使復制準確無誤。

      11、DNA復制的計算規律:每次復制的子代DNA中各有一條鏈是其上一代DNA分子中的,即有一半被保留。一個DNA分子復制n次則形成2n個DNA,但含有最初母鏈的DNA分子有2個,可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈,含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代DNA和親代DNA相同,假設x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數量,形成新的DNA所需要游離的脫氧核苷酸數為子代DNA中所求脫氧核苷酸總數2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數量x 。

      12、核酸種類的判斷:首先根據有T無U,來確定該核酸是不是DNA,又由于雙鏈DNA遵循堿基互補配對原則:A=T,G=C,單鏈DNA不遵循堿基互補配對原則,來確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA。

    生物知識點總結14

      知識點一:生物圈

      生物圈:是生物共有的家園

      范圍:在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間,包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。

      知識點二:生物多樣性一、生物的多樣性

      物種多樣性

      遺傳多樣性

      生態系統多樣性

      (一)物種多樣性

      活動:交流物種多樣性資料

      目的要求:豐富對物種多樣性的認識

      過程:1、將全班分組(約4-5人一組)推選組長。

      2、各組同學將熟悉的生物名稱寫在紙上,相互交流生物圈范圍;統計組內共列舉出多少種生物。

      3、全班各組分別展示和交流統計結果。

      4、教師將收集的資料展示。

      討論:1、上述生物生活的環境怎樣的?

      2、為什么生物會如此多種多樣?結論:生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等,約200多萬種,其中70%動物,22%植物和真菌,5%單細胞生物

      (二)遺傳多樣性

      在不同種的生物體內,控制其性狀遺傳的遺傳物質也是不盡相同的。

      例:金魚品種,菊花品種2-2.5萬個

      (三)生態系統多樣性

      1、生態系統:種類繁多的生物都生活在一定的環境中,生物與環境相互影響,相互作用,構成了生態系統。

      2、生物圈是地球上最大的生態系統:

      總結:以上分析,我們可以得出生物圈中的生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態系統多樣性。生物多樣性是我們的地球生機盎然的.根本,很難想像地球上只有人類會是什么樣子。所以,我們每個同學都要從現在做起,從自我做起,保護身邊的每一棵小草、每一個小動物,為生物多樣性盡我們的一份力。

      三、生物的特征

      通過一篇文章,請同學認真傾聽、討論,并說一說在文中你知道多少種生物?你是如何區別生物與非生物的?

      閱讀教材,以四人為一組,分組討論怎樣區分生物與非生物?生物都要哪些基本的特征?

      學生分組回答,教師在學生回答的基礎上總結生物的基本特征,并加以充分的實例說明生物特征。

      我們歸納出生物的基本特征,它是我們辨別生物與非生物的依據,下面請同學們觀察判斷,指出哪些屬于生物、非生物?并說明理由。

    生物知識點總結15

      1、染色體的四種類型:中著絲粒染色體,亞中著絲粒染色體,近端著絲粒染色體,端著絲粒染色體。染色體組型也叫核型,是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。

      2、性別決定的`類型:(1)X型:雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(X),雌性個體含有兩個同型的性染色體(XX)的性別決定類型。(2)ZW型:與X型相反,同型性染色體的個體是雄性,而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。

      3、色盲病是一種先天性色覺障礙病,不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中,常見的色盲是紅綠色盲,患者對紅色、綠色分不清,全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上,而染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。

      4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時,為了與常染色體的基因相區別,一定要先寫出性染色體,再在右上角標明基因型。):色盲女性(XbXb),正常(攜帶者)女性(XBXb),正常女性(XBXB),色盲男性(Xb),正常男性(XB)。由此可見,色盲是伴X隱性遺傳病,男性只要他的X上有b基因就會色盲,而女性必須同時具有雙重的b才會患病,所以,患男>患女。

      5、色盲的遺傳特點:男性多于女性 一般地說,色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。

      6、血友病簡介:癥狀——血液中缺少一種凝血因子,故凝血時間延長,或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病,其遺傳特點與色盲完全一樣。

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