小學信息技術教案實用（15篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學信息技術教案1
教學目標
知識目標：了解控制系統的構成，簡單了解智能控制系統在生活中的應用；簡單了解智能機器人。
能力目標：能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智能控制現象。
情感目標：進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。
教學重點
教學難點
控制系統的構成
能夠分析常見控制系統的組成要素
教學準備
調試凌波電子教室
教學過程
情境創設、激發興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享
自學課本P64-67探究
1、控制系統的一般構成、自動門的工作原理及系統構成、紅外探測器、控制器、電動機、門、電冰箱的工作過程及系統構成
2、智能控制技術與智能機器人、智能控制技術的研究對象、研究目標、智能控制技術的應用和研究領域
合作學習、釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的'檢測多了哪些環節？
2、根據智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？
實踐創作、展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結、拓展延伸
這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學信息技術教案2
一、教學目標
1、能夠啟動并登錄WPS H5并說出WPS H5的工作界面及其功能。
2、通過實際操作完成本課任務，提高動手實踐和解決問題的能力。
3、通過本節課的學習，培養發現美、欣賞美、向往美的生活情操。
二、教學重難點
【重點】
WPS H5的工作界面及其功能。
【難點】
WPS H5的工作界面及其功能。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
在課堂開始，教師可以先在多媒體上展示幾幅用H5繪制的作品來吸引學生注意力，引起學生興趣，渲染課堂氛圍后提出問題：“同學們知道這些作品是怎么制作出來的嗎？”預設學生很感興趣這些作品但是比較疑惑不知如何制作，順勢教師引入新課——神奇的H5。
�。ǘ┬抡n講授
引入新課后，教師展示用H5制作的一封邀請函，并提問學生：H5是什么？給學生2分鐘的時間帶著疑問去翻閱教材，結束后請一位學生進行總結。預設學生回答�！綡5是指第5代“超文本標記語言”】教師對其進行簡單補充，即我們平時在手機、平板電腦等移動終端上看到的許多集合文字、音樂、動畫等素材的邀請函、節日賀卡、小游戲等就是H5作品。
1、啟動并登錄WPS H5
教師先演示如何啟動WPS H5，讓學生仔細觀察教師的操作，隨后請同學起來總結操作步驟，預設學生回答準確�！締覹PS H5有兩種方式，一種是雙擊桌面快捷圖標，一種是單擊“開始”菜單中WPS H5的菜單�！咳缓蠼處熥寣W生按照剛才總結的兩種方式自主啟動軟件。
學生發現打開軟件后需要登錄H5，教師講解可以單擊軟件界面右上角的“登錄”按鈕，選擇“其他方式登錄”，用QQ、新浪等賬號直接登錄或者注冊新賬號登錄。給學生3分鐘的時間可選擇上述幾種方式自行登錄。
2、認識WPS H5工作界面
在學生們都登陸成功進入H5界面之后，教師講解：在“H5模板”界面中有許多種類的優秀H5創作模板，用戶可在“我的畫冊”界面查看自己發布或存儲過的作品。然后繼續講解在學習軟件操作之前，需要了解工作界面中各個部分的名稱和功能。教師引導學生觀察H5的操作界面，并結合書中教材回答界面都是由哪幾部分組成�！網PS H5工作界面包括了菜單欄、頁面窗格、模板樣式區、編輯區、預覽/發布按鈕等部分�！繉W生總結后，教師對學生予以適當評價并總結：菜單欄中可以選擇對應菜單向編輯區插入文本、形狀、圖片、表單、音樂、動畫等內容；頁面窗格用于調整頁面順序、增刪頁面、預覽單頁內容等；模板樣式區用于選擇頁面的模板或樣式；編輯區可進行H5頁面內容的添加、動畫的設置等；預覽/發布按鈕用于預覽作品、發布作品。
3、H5作品的保存與退出
學生了解工作界面之后，教師引導學生嘗試添加一些素材到編輯區，再根據之前學習WPS表格的.保存方式探究如何保存和退出WPS H5，稍后隨機請同學起來分享總結�！井斕砑有碌乃夭牡骄庉媴^或在編輯區進行復制、粘貼、刪除、移動等操作時，WPS H5會自動保存作品。設計編輯完成后，單擊界面右上角的“關閉”按鈕退出軟件�！拷處熆梢栽u價學生類比推理能力很強，動手操作及概述能力也棒。
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在學生掌握了本課教學內容之后，可以設置學生瀏覽“H5模板”，選擇自己喜歡的一款模板進行操作，完成后展示自己的作品，以此檢測鞏固學生的掌握情況。
�。ㄋ模┬〗Y作業
小結：全班同學對鞏固環節完成的作品進行交流點評，分享本節課所學收獲有哪些，教師評價同學們聽課很認真，具有創新意識和審美能力。
作業：自主嘗試在WPS H5工作界面進行簡單的操作，探索一下創作的樂趣。
小學信息技術教案3
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的'圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。
啟發探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼撟鬟@樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節課你學會了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
小學信息技術教案4
一、教學目標
1.能說出上下排鍵包括的字母，能獨立輸入具有大小寫狀態的英文片段。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提升互幫互助精神。
3.通過本節課的學習，學會英文字母輸入的基本操作，并體會到計算機的趣味性。
二、教學重難點
重點上下排鍵的指法及使用、大寫字母鎖定鍵的使用。
難點鍵盤字母輸入的靈活應用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體播放《雪絨花》視頻片段，讓學生觀看后，再次利用多媒體展示其英文原版小說的片段。然后提出問題：“怎樣才能夠像書寫英文小說一樣，準確、快速地輸入英文字母呢?英文是不是也有自己的標準輸入法呢?”隨之引出本節課內容——《輸入字母很重要》。
(二)新課講授
1.上排鍵的認識與操作練習
教師利用多媒體展示鍵盤圖片，并結合圖片介紹相關基礎知識：26個英文字母分布在主鍵盤區，要輸入英文字母，除了要掌握8個基準鍵的指法之外，還要掌握上排鍵和下排鍵的基本指法�；鶞舒I上面的一排字母鍵，叫做上排鍵，它們的指法與基準鍵幾乎相同。隨后教師首先進行演示標準指法，提示學生要注意觀察標準指法的位置和每個手指的分工，并要牢記下來。演示完畢之后，組織學生在自己的鍵盤上，獨自進行操作練習。
教師組織學生運行打字軟件，并告訴學生：“字母‘QWERTYUIOP’就是上排鍵字母，在輸入字母‘Q’時要用小指進行操作更為方便�！彪S后組織學生獨自嘗試輸入這些字母，限時5分鐘。期間教師巡視指導，糾正學生輸入錯誤的情況。
活動完成之后，教師組織學生選擇第3關“上排鍵位”進行6分鐘的練習，并提示學生：“每輸入完一個上排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵�！睂W生練習期間教師要求學生互幫互助，先完成任務的學生要幫助身邊的其他人完成任務。教師提醒學生：每輸入完一個上排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。
2.下排鍵的認識與操作練習
教師在活動結束后，再次利用多媒體展示鍵盤圖片，并結合圖片介紹下排鍵：“基準鍵下面的一排字母鍵，叫做下排鍵，它們的指法與上排鍵的指法相似�！彪S后教師提問學生：“哪些字母是下排鍵呢?”學生根據之前學習的上排鍵內容以及觀察圖片后，可以立即回答。字母“ZXCVBNM”是下排鍵教師點評學生積極思考，能夠舉一反三。
隨后組織學生獨自嘗試輸入這些字母，限時3分鐘，并要求學生以信息小組為單位，互相進行監督檢查指法是否標準。同時提醒學生：“在練習過程中，可以通過單擊‘暫�！^續’按鈕來控制練習進度�！�
活動完成之后，教師組織學生選擇第4關“下排鍵位”進行4分鐘的練習。并且教師提醒學生要注意每輸入完一個下排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。
3.認識大寫鎖定鍵
練習過后，教師再次利用多媒體展示《雪絨花》英文原版小說片段，并提醒學生觀察：小說內容中的.字母大小是否都是一樣的呢?學生通過觀察可以回答出：“一句話最開始的字母是大寫的狀態，所以大小不是一樣的�！备鶕䦟W生的回答內容，教師順勢引出鍵盤中的“大寫鎖定鍵”，并結合鍵盤為學生介紹：“輸入字母時需要用到大寫字母時，可以通過‘CapsLock’鍵來切換大小寫字母�！彪S后讓學生在自己的鍵盤上找到并按下該鍵，觀察整體鍵盤與之前有何不同之處。學生通過動手實踐和細心觀察能夠發現：“按下鍵盤上的大寫鎖定鍵后，鍵盤指示燈變亮了�！苯處熆梢渣c評學生觀察的非常仔細，很細心等。
教師組織學生以信息小組為單位，單擊“測試模式”按鈕后，進行字母鍵位過關測試，提示學生，在連續輸入大寫字母時，要保持大寫字母鎖定狀態，同時告訴學生自己完成測試后，還要幫助組內其他人快速完成測試。
(三)鞏固提高
學習完本節課所有內容后，請學生以同桌為單位，打開“金山打字通20xx”軟件，選擇“打字測試”，進行三次練習，并把每次成績都以表格的形式記錄下來，看哪組完成的最快。
(四)小結作業
小結：教師隨機提問“Q、E、C、B……”等字母，學生說出上排鍵或者下排鍵。教師可以點評同學們注意力很集中，聽課效果很好。
作業：用英文書寫一封信，下節課進行分享。
小學信息技術教案5
教學目標
知識目標
初步了解什么是網站。
能力目標
學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規劃網站和搜集整理素材。
情感目標
通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的精神。
教學重點
教學難點
學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的`方法；
教學準備
網絡機房、多媒體教學軟件等。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網站。
自主探究
交流分享
一、 了解網站的基本元素：
1、網上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。
2、生分析網站的基本元素，師歸納總結。
二、 規劃站點搜集材料：
1、任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲網站”和“昆蟲素材”。
2、學生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點：
1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。
2、學生演示匯報。
四、在站點內創建文件夾：
1、任務：站點內創建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學生演示匯報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、師針對學生操作補充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實踐創作
展示評價
1、利用站點管理器分別創
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優秀作品。
3、全班展示。
4、師生評價。
梳理總結
拓展延伸
1、生說所學知識。
2、出示精美網頁激發學生學習欲望。
小學信息技術教案6
各位領導老師大家好！
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網》的內容，是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力�？紤]到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協作學習的能力的培養。
在課堂上貫穿著基于Internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網上搜索“九寨溝”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。
2、學生狀況分析
學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。
3、教學目標的確立
知識與技能目標：
1、使學生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網頁信息的簡單操作，培養學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養。
過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生利用信息技術的能力。
情感與價值觀目標：
1、讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
2、通過小組協作和主題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而激發學生對網絡產生濃厚的興趣。
教學重難點：利用Internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學方法
1、任務驅動法
2、協作學習法
3、分層教學法
4、賞識教育法
三、教學過程
課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的'對象。
本課嘗試引導學生置身于網絡這一開放的信息化資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養，培養學生的探索精神，提升學生探索能力。
1、任務一——搜索信息的方法
�。�1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。
�。�2）操作指導：在網上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
�。�3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網絡課件平臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網站，某另一方面，為學生提供了網上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）
�。�4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網絡資源與網絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
�。�5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過關鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網站，都能發現有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
2、任務二—加工處理信息的方法
�。�1）任務啟動：把網上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產
九寨氣候
九寨動物
九寨線路
�。�2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
�。�3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的互聯網環境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
�。�4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
�。�5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探究的興趣。
本課是對任務驅動和基于Internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，教師由學科專家轉變為學生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調學生發現信息的過程。由于學習是由學生的計算機及網絡運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。
3、分層教學與學生自主學習能力、協作學習習慣的培養
根據學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節課的特點是一節綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協作學習。
4、評價總結，再次深入展開，周而復始
最后用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節內容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網絡中產生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續發展。
總之，我的側重點在于注重學生的全面發展，信息技術對各學科知識的整合，協調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創新和實踐能力的培養。
小學信息技術教案7
1、啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴
涂顏色
圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。
6．練習：選擇文件\菜單下的新建\命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖4
全課總結（略）
〔教后記〕
第9課畫線
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學會選擇及改變線寬。
教學目的和要求
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程
一、新課導入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的.（直線）
�。ㄇ�）等繪圖工具。
�。ㄣU筆）、
二、新課教學
1、教學
畫直線和任意曲線
�。�1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊
工具。這時指針變
成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
-------------------------用
畫直線（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的
畫出來的。這種畫曲線的方法
是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再
拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，
再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用
畫任意曲線。（3）、教學
畫曲線
單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指
向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
�。�1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中
出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什么內容？你學會什么？
〔教后記〕
第10課畫方形和圓形圖形
教學目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:。計算機、網絡及輔助教學軟件教學過程
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
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小學信息技術教案8
目標：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。
教學任務：
設置文字的格式。
教學重點；
設置字體、字號及顏色。
教學過程：
一、談話引入
利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。
三、修飾文字
在美化文字時，我們把將要修飾的'內容定義在“塊”里面，然后選擇相應的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個好消息設置成如下的字體；
告訴你們一個好消息
| | | |
黑體 楷體 宋體 隸書
�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書。
例2：將文章中的小靈通設置成下面的大�。盒� 靈 通
| | |
10 1624
�、賹⑿《x成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
�、趯㈧`定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。
例3：將歡迎你加入“電腦學�！痹O置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學�！�
| | |
加粗傾斜 下劃線
�、賹g迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學�！倍x成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設置成下面的顏色：
小學信息技術教案9
第一課 認識計算機
教學內容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。
教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。
教學過程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學新課：
1、計算機的外觀：
從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件：
僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……
計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業；
完成練習題 1－4 。
【小學信息技術小結】
轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的`喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程制導綱要》，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉臺，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新，有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導，課后及時找出不足。
二、個人學習
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在發展時代在前進，學生的特點和問題也發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。
小學信息技術教案10
一、學情分析：
孩子們經過了六年級上期的學習，大部分孩子已經養成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續保護并且激發學生的學習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生
的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。
二、教材分析：
本學期教材進行了重新編排，新教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：
通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。
通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。
引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的.內容，培養同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。
三、教學目標：
1、知識目標：了解計算機的發展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據既定任務對計算機進行操作；能根據事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學要抓好的信息技術教學重點： 1、信息技術的初步知識
信息技術的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學業成績
在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，
要科學地進行一些考試經驗的培養，以適應將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫好教案的同時，設計好每節課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。
2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學生養成良好的上機習慣，注重學生的行為養成。
4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。
小學信息技術教案11
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點：
重點：鼠標的.單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學信息技術教案12
教學目標
1、 掌握文件夾的新建和復制操作。
2、 掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類存儲的意識
重點：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。
難點：掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學習方法重點：分組討論，評價
分層點：通過“協助”自學。
優秀教案：
一、視覺刺激，激發情感
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
同學在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現在就是小老師了，可以協助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學方法、一起研討、深入學習
1、自學方法
師：你們的文件夾已經建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學在操作過程中有不懂的問題由同學相互協作解決，或全班集體解決。
3、經驗交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現在你又是小老師了，去協助有困難的同學吧，請大家繼續整理桌面。
5、深入學習
師：現在，每個人都在電腦室里擁有自身的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的'小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。
四、集體評議
師：通過這節課的學習，你學到了什么，你是怎樣學到的，你對自身的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕瑢W的表示，頒發五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學，很細心，很善于發現問題，他發現將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？
小學信息技術教案13
教學目的和要求：
1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的.附件選項，打開“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結
�。裕�
〔教后記〕
小學信息技術教案14
黃土高原。
一名優秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學生更好的消化課堂內容，幫助教師提高自己的教學質量。優秀有創意的教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“黃土高原”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
課程標準：以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化等發生的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。
課標解讀：1、學生應知道水土流失的概念，黃土高原的區域概括。
2、教材內容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養而不是只關注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學生能力的培養即要引導學生學會分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導學生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。
自檢測題：
一、單項選擇題
陜西省安塞是一個典型的黃土高原丘陵溝壑區�？茖W工作者對這一地區水土流失的研究發現，自然因素引起的水土流失量，占目前總水土流失量的9.6％，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4％。據此回答1～6題：
精選閱讀
黃土高原水土流失的治理
作為優秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更好的消化課堂內容，有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優秀的高中教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“黃土高原水土流失的治理”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第一節中國黃土高原水土流失的治理
課程標準：以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化等發生的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。
課標解讀：1、學生應知道水土流失的概念，黃土高原的區域概括。
2、教材內容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養而不是只關注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學生能力的培養即要引導學生學會分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導學生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。
教學重點：黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施
教學難點：黃土高原水土流失的原因和治理措施
學法指導：結合生活感受，注重對資料（圖、表）的分析。
黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）
一名優秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內容，幫助教師更好的完成實現教學目標。所以你在寫教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
知識目標
1．了解黃土高原的位置及范圍，知其地理位置的特殊性--處于我國多項自然地理要素的過渡地帶。
2．了解黃土高原環境脆弱的主要表現，理解當地尖銳的人地矛盾所引起的生態、經濟惡性循環。
能力目標
要求學生學會分析過渡性的特殊區位使本區自然災害多而重，學會分析尖銳的人地矛盾如何引起生態和經濟的惡性循環，從中提高對地理事物的綜合分析能力。
德育目標
通過人地矛盾所引起的生態、經濟惡性循環的分析，深刻認識人口發展與環境的關系，進一步提高加強環境保護重要性的思想認識。
●重點難點
1．脆弱的生態環境。其成因主要是由于過渡性的特殊區位條件和當地人為因素所致，表現為抵御自然災害能力低，且環境遭破壞后恢復困難。這是本課的重點和難點。教學中要結合當地的自然地理環境和人文環境特點來綜合分析，抓住其過渡性的區位特點，分析出自然要素相互交錯、地質條件不穩定，使災害頻繁而嚴重。
第6單元水土流失的治理——黃土高原
第6單元水土流失的治理——黃土高原
黃土高原是我國四大高原之一，面積大約占我國陸地總面積的三十分之一。這里也是中華民族的發祥地之一。從人類生存和發展的角度來看，黃土高原具有自然資源（尤其是能源資源）豐富的優勢，又有生態環境脆弱的劣勢。特別是近幾千年的農業歷史，對自然環境產生了巨大的影響。其中最突出的例子是這里長期的廣種薄收，陡坡開墾，過度放牧和樵采，再加上黃土地貌和半干旱氣候等自然特點，水土流失十分嚴重。
本單元抓住黃土高原的'生態劣勢，分2課進行了論述，勾勒出黃土高原環境整治的基本輪廓。
�。ㄒ唬┍局v主要內容及考試要點：本講包括第六單二節
本單元共分2課。第1課主要講黃土高原的自然地理背景，有生態環境脆弱的劣勢；第2課講述黃土高原生態環境脆弱的劣勢——水土流失(十分嚴重)的原因及治理模式。
1．了解黃土高原具有生態環境脆弱,人地矛盾十分尖銳的背景。
2．了解水土流失十分嚴重的形成原因,小流域綜合治理途徑和措施的模式,學會因地制宜的觀點尋求一個地區生態可持續發展之路。
(二)學習指導
1．知識結構
2．知識要點
(1)水土保持的地理背景
范圍：
太行山以西，烏鞘嶺以東，秦嶺以北，長城以南，橫跨青、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫7省區，大部分地面被厚層黃土覆蓋。
脆弱的環境：
黃土高原抵御自然災害的能力較低——自然環境條件不穩定，地質、氣象災害頻繁和嚴重；
人類不合理的開發活動，如亂砍亂伐森林，加重自然災害發生的頻度。
黃土高原的環境遭到破壞后，恢復相當困難。
尖銳的人地矛盾：
人口增長過快，墾殖歷史悠久
過渡開墾和放牧引起生態、經濟的惡性循環。
(2)水上流失的治理
水上流失的形成：
黃土高原的地貌特征——溝谷發育(塬梁峁溝)
形成千溝萬壑的主要原因——水土流失
水土流失的原因——自然因素和人為因素
自然因素：氣候——暴雨集中
地形、土壤——土質疏松
植被——較少
人為因素（主要原因）：植被的破壞（營造宮殿、樵采、毀林開荒）
不合理的耕作制度(輪荒)
開礦、工程建設
水土保持的基本措施：調整布局，治理與開發并重
壓縮農業用地，運用現代技術，做好水土保持
擴大臨、草種植面積
輪封輪牧，保護草場
小流域的綜合治理：——水部下塬，泥不出溝
重點:
保持水土，開發利用水土資源，建立有機、高效的農林牧業生產體系
措施：
工程措施、生物措施和農業技術措施并用
方針：
保源。平整土地——滲水；護田林；充分利用水資源——噴灌、管灌。
護坡。修梯田；封坡育林育草——涵養坡面徑流。
固溝。打壩建庫、攔泥蓄水；防護林、攔截泥沙。
3教材分析
6．1水土保持的地理背景
一、黃土高原的環境是脆弱的，抵御自然災害的能力較低。而黃土高原的環境一旦遭到破壞，恢復相當困難。為什么黃土高原抵御自然災害的能力較低？課文主要從地理位置的影響方面進行了分析。不論從海拔，還是從水平方向上看，黃土高原的地形、氣候、植被，包括農業生產都處在過渡帶，不穩定的因素很多。
從實際情況來說的水土流失問題，就純自然與技術角度而言，在無人類破壞的情況下，生物措施可以達到治理黃土高原水土流失的目的，或者在有足夠資金投入的情況下，采取以“淤地壩”為代表的工程措施，也可以達到根治黃土高原水土流失的目的。從社會經濟角度來說，黃土高原的水土流失治理是十分困難的。原因也很簡單，一是人口大多，二是經濟和人類活動方式落后，三是資金不足。
二、“尖銳的人地矛盾”一段，可以看作是對前面“脆弱的環境”第二個方面的深入講解。因為黃土高原脆弱環境形勢的形成更重要的是人為因素所致。閱讀圖6．3時，要求掌握兩個要點：一是人口增加所造成的直接影響是什么，二是框圖中如何體現出“惡性”循環。
6．2水上流失的治理
一、本課進一步說明了自然和人為因素對黃土高原重要的環境問題之———水土流失的影響。黃土高原的氣候、地形、土壤等特點，是水土流失的自然基礎，人為因素所占的份額要高于自然因素。課文重點介紹了人為原因對水土流失的加速作用。課文是從植被破壞、不合理的耕作制度，以及開礦對生態環境的破壞幾個方面，來說明人為因素的影響。
二、我國人民在長期實踐中，創造了許多水土保持的措施，以小流域為單元進行綜合治理，是他們的共同經驗。小流域的綜合治理已經有幾十年的實踐，許多地區在小流域的基礎上，連片擴大到大、中流域或以縣為單元的大面積治理，取得了水土保持的顯著效果。因此，課文選擇了“小流域的綜合治理”這一內容。
這段課文主要講了三方面內容。第一，“小流域”是一個生疏的概念，因此課文首先說明小流域的含義，以及小流域綜合治理的意義。這里要強調指出，由于黃土高原水土流失的影響因素是復雜的，因而治理必須是綜合的，把治理與開發相結合，治理與治窮致富相結合。第二，小流域綜合治理的主要方法。課文中安排的“閱讀材料”，介紹了小流域綜合治理的具體方法和功能。第三，以南小河溝為例，說明這一地區是怎樣進行治理的，以及治理的效果。
4重點難點:
重點:水土流失的原因，也是：“地上河”和洪水泛濫的成因
難點:小流域治理
二.網上訓練
(一)、選擇題
1．以下看法錯誤的是（B）
A．南方丘陵山區與西南地區的農業發展都應走立體農業的道路
B．黃土高原地區與西南地區都是生態環境的重點防治區
C．水土流失是黃土高原區與黃淮海地區今后生態治理的共同問題
D．我國各地區的農業發展都面臨著綜合開發問題
2．有關小流域綜合治理的敘述，不正確的是（C）
A．甘肅西峰的南小河水土流失治理的經驗應向黃土高原的所有地區推廣
B．小流域綜合治理不僅可以減少水土流失，同時有利于本地區的脫貧致富
C．小流域的綜合治理，主要是為了治理河流洪水期河水泛濫問題
D．各地情況不同，小流域治理措施也不盡相同，這符合因地制宜的原則
3．有關水土流失形成原因的敘述，正確的是（ABDE）
A．由于黃土的特性及本地區的氣候條件，既使人類對生態環境不施加不利影響，水土流失也是不可避免的
B．人類的生產活動加劇了黃土高原的水土流失
C．輪荒和輪轉放牧，對植被的破壞都很大
D．從經濟技術考慮，較陡的山坡不適合修筑梯田
E．歷史因素造成的后果對黃土高原水土流失的影響不容忽視
F．近代黃土高原的水土流失主要是自然原因作用的結果
4．有關黃土高原小流域治理基本措施的敘述，正確的是（ACEF）
A．平整土地，增加水流下滲，削減地表徑流
B．加大坡地的坡度，使水流迅速沿坡面入溝
C．緩坡修筑水平梯田，發展林果基地
D．疏通溝道，使洪水下泄入河，防止洪災
E．溝道打壩淤地，攔截坡面和上游的泥砂
F．坡面育草，溝旁種樹，攔蓄坡面徑流，穩定溝腳
5．黃土高原人工林發揮的環境效益突出的是（B）
A．吸煙滯塵，凈化空氣
B．涵養水源，保持水土
C．防風固沙、保護農田
D．調節氣候，美化環境
6．關于黃土高原環境和人類活動的敘述，正確的是（AD）
A．地理位置處于從山地高原向平原過渡
B．水土流失嚴重，但地質地震災害較少
C．應從農牧業向牧業過渡的地區
D．各種自然要素相互交錯，自然環境條件不夠穩定
7．屬于黃土高原環境脆弱表現的是（BCD）
A．地下礦產多，地面開礦多
B．土壤遭到侵蝕，難以恢復原來的肥力
C．處于平原向山地高原過渡的地區
D．水旱災害頻繁
8．黃土高原位于（A）
A．太行山以西B．云貴高原的東邊C．賀蘭山的東部D．大興安嶺以西
9．關于黃土高原的人口增長和土地利用（B）
A．農業墾殖的歷史很早，現已全部辟為農田
B．人口增長速度快，土地壓力很大
C．仰韶文化是黃土高原人民早在五千年前就創立的
D．向陡坡地、林地、草地要糧是充分利用土地
10．引起黃土高原水土流失的人為因素是（C）
A．夏季暴雨山洪B．修筑水平梯田C．開挖煤礦D．黃土覆蓋深厚
11．小流域治理的重點是（BC）
A．打壩建庫，平整土地
B．保持水土，開發利用水土資源
C．建立有機高效的農林牧生產體系
D．利用溝底谷地，發展種植業
12．下列敘述正確的是（C）
A．治理黃土高原水土流失是改造自然的偉大工程，具有復雜性，艱巨性的特點，只要措施得當，短期即可見效
B．流域是指一個縣或一個鄉范圍的土地
C．黃土高原上的輪荒耕作，使原來的林草植被種源破壞，無法恢復
D．在人類社會出現以前，黃土高原的水土流失就已存在，以后，人類活動改造利用了水土資源，并未加劇水土流失
(二)、綜合題
1．讀圖回答下列問題
(1)在圖中注出A、B、C、D、E、F名稱省區的簡稱。其中屬于黃土高原范圍的省區主要有———、———、———等。(寫出省區簡稱)。
(2)從河流的流向，可以推知黃土高原的總地勢是———高，———低。
(3)黃土高原由自然因素形成的自然災害有———等多種類型。
3．閱讀下列一組資料，回答問題：
到1995年底，山西省約有38l萬在溫飽線以下的貧困人口，其中有20．5萬人分別居住在3660個偏僻的山莊。這里天氣多風沙，山地多丘陵坡地．有l011個村莊不通電，7個鄉不通公路，382個村不通機動車997萬人和17.3萬頭大牲畜吃水嚴重困難，有59．％的村莊不通電話，175個村莊沒有衛生所，患缺碘性地方病的農業人口近500萬人，在這些貧困人口中，失學兒童3萬多人，九年義務教育普及率為65％。這些人口中受高山的阻隔，很少與外界聯系。他們都用祖輩流傳下來的落后的生產工具以及方式進行生產和生活，辛苦一年僅勉強維持一家人的生活。他們只靠加大勞動量和開墾更多的土地來增產糧食，生態環境惡化的程度逐年加劇。
(1)據資料分析，造成山西省這些人口貧困的原因有哪些?
自然方面：一—————。
社會經濟方面：———。
(2)你認為該地區貧困人口的生育觀念與上海有較大差別的直接原因是什么?—————一
(3)你認為改善該地區生存環境和貧困的根本措施是什么?為什么?
3．以下是關于黃土高原地區的資料和圖，閱讀后回答問題：
黃土高原黃土的主要特點是，呈灰黃色或棕黃色，質地均一細膩，粉沙約占50％。結構疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可見。無沉積層理，有垂直節理裂隙。富含碳酸鈣(10％左右)，遇水浸泡易產生濕陷，抗水沖抗侵蝕性能弱。黃土高原的汛期暴雨是土壤侵蝕的主要外營力。黃土高原的暴雨80％以上發生于汛期七、八月份。在黃土丘陵溝塹地形，夏季暴雨會立即匯集成猛烈的洪峰，沖走大員琉松的黃土，使溝谷明顯地被洪水侵蝕下切和展寬。全年從黃土高原沖入黃河的泥沙90％以上都來自汛期的幾場暴雨。
(1)由圖可以看出、雖然黃河中游是水土流失嚴重的黃土高原，但因為黃河下游的流域急劇收縮，面積很小，因此黃土高原的水土流失不會對下游的黃淮海地區產生大的影響，你是否同意這種觀點，為什么?
(2)你認為黃土高原水土保持能夠實現哪些效益。
梯田是改變坡耕地水土流失的主要措施，不同地區。不同坡度地形修建梯田時，設計梯田的斷面寬度。以便在保證質量的前提下，最大限度地節省土方和人力、物力、財力的投入，加快修建梯田的進度，并獲得較好的經濟與生態效益。請觀察下圖，回答問題。
(3)水平梯田與坡式梯田各自的優勢是什么?
(4)隔坡式梯田與水平式和坡式梯因相比，既有水平面，又保留較大的坡面，其適宜布局在降水較少的地區，請說明其科學性在哪。
答案
(二)、綜合題
1．(1)晉陜寧
(2)西北東南
(3)水旱災害、地震、滑坡、沙塵暴
2．(1)自然方面：氣候多風沙，淡水嚴重不足，地形多丘陵坡地受高山阻隔，水土中碘元素缺乏。
社會經濟方面：交通和通訊設施落后，文化教育醫療衛生水平落后，生產力水平低下。
(2)經濟發展水平和文化教育水平。
(3)大力發展交通和通訊設施建設，發展教育。原因：只有發展交通和通訊才能加強與外界聯系，引進技術人才帶動當地經濟發展，發展教育是提高勞動者素質的唯一措施。
3．(1)不同意，黃河下游流域面積急劇縮小的原因，正是由于黃土高原水土的大量流失，導致黃河下游河床不斷抬高，形成地上河，周圍的地表徑流難以匯入，這種地上河的河道特點使黃河在大的汛期容易決口，造成河水泛濫，給黃淮海地區帶來巨大破壞。
(2)黃土高原的有效治理，可大大改善該地區的生態環境，對于地區經濟的發展，尤其是農民的脫貧致富起到巨大的推動作用；可以極大地減少黃河泥沙的含量、減少黃河水患對下游黃淮海地區的威脅。
(3)水平梯田可以最大限度地利用坡地土地資源，增加耕作面積,有較大的經濟效益；坡式梯田則可很大程度上降低梯田的修建成本,突出環境效益。
(4)隔坡梯田，在一個波面上，每修平一臺梯田，留出梯田上坡方向一定面積的原波面不修，這樣在降暴雨時，徑流將坡面的土、肥、水沖入水平梯田并被攔蓄集中起來，使梯田土壤水肥含量增加一倍以上，就可以滿足雨、養農業的要求，使農作物增產。
中國黃土高原水土流失的治理學案
中國黃土高原水土流失的治理學案
一、學習目標：
�。ㄒ唬┲R目標
�。�、黃土高原的地理位置，我知道了嗎？
2、黃土高原生態環境惡化、自然災害頻繁的自然原因。我清楚了嗎？
�。ǘ┠芰δ繕�
�。�、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,學會描述黃土高原的范圍，培養讀圖、分析圖的能力。
�。�、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的自然原因，進一步培養訓練讀圖分析及歸納整理能力。
二、學習重點：
黃土高原水土流失的自然原因
三、學習過程
復習：
1、可持續發展的概念：
2、可持續發展的三個內涵以及它們與可持續發展的關系：
讀圖2—1-2，明確黃土高原的范圍：
描述一個地區的地理范圍時，常用“四至點”來描述：
__________以西、__________以東、__________以南、__________以北
包括省份：__________________________________________________七個省區。
面積：__________KM2，水土流失面積__________，占__________，嚴重流失的為__________萬，占__________，每年通過三門峽的泥沙量達__________億噸。
黃土高原區域地理特征：
1、自然環境：
氣候：溫帶__________氣候，其氣候特征是：______________________________。
地勢：__________向__________傾斜，海拔多在__________～__________米。
地形：__________、支離破碎。
植被：黃土覆蓋，植被多為__________，覆蓋率__________，許多地方幾近光裸。
土壤：__________。
2、人文環境：
�。�1）．黃土高原養育了中華民族
�。�2）．不斷尖銳的人地矛盾
地理位置特殊——過渡性：
�、偬幱趶钠皆騙______的過渡地帶。②處于從沿海向_______的過渡地帶。
�、厶幱趶臐駶櫹騙______的過渡地帶。④處于從森林向_______的過渡地帶。
�、萏幱趶霓r業向_______的過渡地帶。
三、試一試：根據以上內容，試著自己總結出黃土高原水土流失都有哪些原因：
四、共同探討：
同學們，我國是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達356萬平方米。為什么會這樣呢?在右圖3-6中找出水土流失嚴重地區的分布，分析這些地區水土流失嚴重的自然原因。
首先，確定我國水土流失嚴重地區除了黃土高原外，還包括哪些地區，請描述。
第二，從地形、地勢著手，看一看這類地區分布在哪些地形區內，又在第幾級階梯上。
第三，看等降水量線，觀察水土流失嚴重地區其降水量分布情況。
最后歸納出自然原因是：______________________________________________________________________________________________。
五、鞏固性練習：
1．黃土高原水土流失嚴重的自然原因是（）
�、冱S土具有直立性和吸濕性②黃土高原地區夏季多暴雨
�、埸S土土質疏松④森林破壞嚴重
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
2．我國水土流失嚴重的地區，除了黃土高原外，還有：（）
A．新疆地區B．青藏地區
C．長江中下游地區D．南方丘陵地區
六、拓展練習：
1、如圖表示我國各省水土流失面積。讀圖完成下列問題。
�。�1）。我國水土流失面積大于1000萬公頃的省級行政區有(寫簡稱)
______、______、_______、______、______。
�。�2）新疆面積大，但水土流失面積小，主要原因是：
�。�3）山西面積小，但水土流失面積較大，主要的原因是：
2、據圖回答：
這種住宅叫______，它是______地形區特有的景觀，反映了這里氣候______的特點。導致該地區出現這種景觀的最主要原因是______。有這種居住景觀的地區，最需要注意的環境問題是______。
七、課后小結：通過本節課的學習，你還有什么疑問或困惑，請寫下來；
過一段時間自己如果解決不了，請拿出來，我們一起探討！
小學信息技術教案15
教學目標：
1、知識與技能：掌握圖形的翻轉和旋轉操作。
2、過程與方法：通過教師和學生的操作演示畫出蝴蝶，學會使用“翻轉/旋轉”功能。
3、情感態度和價值觀：感受對稱圖形的美，培養學生思維創新能力。
教學重點：
掌握圖形的翻轉和旋轉操作。
教學難點：
在操作過程中理解什么是翻轉，明白透明選擇的作用。教具準備：蝴蝶圖形，多媒體課件教學課時：1課時
教學過程：
一、導入
師：同學們，在大自然中，有一些可愛的小精靈，它們在花中嬉戲，在空中翩翩飛舞。給我們帶來了無限的歡樂。我們來看看它是誰？
�。ù蜷_課件，顯示蝴蝶動畫）
生：哇，是蝴蝶。
師：大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學習的畫圖軟件畫下來呢？
生：想。
師：今天就讓我們一起來學習怎樣畫出美麗的蝴蝶吧！
二、體會蝴蝶的對稱美，構思繪畫步驟
1、出示蝴蝶圖片：我們一起來觀察美麗的蝴蝶，你發現了什么？是什么樣的圖形？（左右對稱的）（如果學生一時想不起來老師可以沿中間折疊一下給予提示）
2、板書課題：對于這種對稱圖形，我們怎么畫出它來呢？
3、學生思考、交流。（抓住對稱這一特點來思考）
4、學生匯報，教師點評、總結并板書構思的'繪畫步驟：
第一步：先畫出蝴蝶的左半邊圖形；
第二步：給它填充顏色；
第三步：復制、粘貼出另一邊圖形；
第四步：進行水平翻轉；
第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。
最后，別忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演練
1、分步驟進行演示操作
�。�1）點名讓學生到教師機演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學生認真觀看步驟，點評。（教師強調復制時選擇“透明選擇”）
�。�2）教師演示第四步新內容“水平翻轉”的操作和第五步合并步驟。學生觀察。
2、學生練習，完成作品
教師巡視，有問題的個別指導。
四、展示作品，評價
1、選擇幾個已完成的作品，展示。
2、欣賞，指出優缺點。
3、自評：我有哪些地方還可以進行改進？
4、完善作品，保存。五、課后活動
總結：
今天，同學們都很棒，學會畫美麗的蝴蝶了。
課后活動：
我們還可以運用今天學的方法畫出許多其他的對稱圖形。比如蜻蜓、飛機、臉譜等�；丶铱梢栽龠x擇一種畫一畫！
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