中小學教師職業道德規范心得體會[熱門]
當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的中小學教師職業道德規范心得體會，歡迎大家分享。
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中小學教師職業道德規范心得體會1
在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實踐”等，這是對教師的師德規范。在學生的心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
在師德學習發動會議上，校長提出“愛生如子”，我的感觸很深。愛孩子是每個做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔憂”之說，足見母愛之深，之偉大。作為一名教師愛學生不難，愛每一個學生卻很難。老師高興時可以給學生帶來快樂；不高興時又可以把學生推進傷心的崖底，尤其是對待行為差、學習差的學生，更是愛之難。在這方面我認識到自己的不足，有時輔導功課，學生幾遍不會，我就發火了，缺少耐心；有些學生不完成作業，有時自己又會懲罰學生雙倍補上……想一想校長的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果�！卑駱拥牧α渴菬o窮的，老師的一言一行直接關系到學生的發展，關系到學生健康人格的形成，可能影響到學生的終生發展，教師沒有權力離開師德規范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內容：一位作家在晚年時曾無限感慨的.說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了�！薄懊慨斔谏磉厱r，我幾乎變成了另一個人�！笨梢�，良好的師德對一個人品格的養成是多么重要��！因此，教師更應該經常學習，加強自身的文化素養和道德品質的修養，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當學生體會到老師的愛時，就會“親其師”,從而“信其道”。
作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質，應該經常不斷地對照以上的文件精神，經常學習，經常對照，經常反思。不斷更新、充實自己。
中小學教師職業道德規范心得體會2
本學期初我們統一路小學組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》，我們通過自學、討論的方式在教研組中發表自己的見解，并通過論壇的方式，交流。還通過閉卷考試的方式，對我們教師的學習進行了測試。通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
二、無私奉獻，關愛每一位學生
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光�？鬃釉f：“師者，傳道授業解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。
在我們班有這樣一個學生，學習成績較差，并且不遵守紀律，上課不認真聽講，還影響周圍同學，作業經常不完成，我也經常和他談話，并不見有什么效果。和他的家長聯系之后，他的媽媽說，其實這個孩子在家很聽話，從不強嘴，并且還很勤快。了解到這些內容后，我就想起來，何不給他個職位，讓他有事可干，找到自己的價值，讓他有責任感，這樣他就會收斂自己的行為，慢慢變成一個聽話、愛學習的學生。此時，剛好班上需要一個圖書管理員，我就想到了他，和他談話后，把職責給他講了：每周五第二節課，組織同學借閱圖書，自己也要多讀書。他欣然接受了任務，每個周五他都很認真地組織學生去圖書室借閱，平時，他也愛讀書了，作業也能按時完成了，老師們都為他的改變而感到高興。
教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的.根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學生的表率
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
中小學教師職業道德規范心得體會3
從現行的《中小學教師職業道德規范》的正式版本來看，它和意見征集版在資料上區別不大，也是六條資料。在意見征集階段因范跑跑事件的影響，引起家長廣泛關注的保護學生安全的資料在正式版本中被采用，這無疑是對學生生命的最大呵護。另外，在關愛學生一條里，經過激烈的討論，還新增加了關心學生健康的資料；我想：此刻的學生心理壓力大，一個因素是來源于父母，另一個則是來源于考試，在這種狀況下，教師要重視學生的心理健康，心理健康有利于促進學生身心的健康發展。超多的`心理學研究結果和實踐已經證明：健康的心理能夠提高人的實踐活動效率。掌握知識。構成技能和道德品質的學習過程，就是學生們在自我的感知。記憶。想象。思維等心理活動的調節和支配下的實踐活動。所以，健康的心理有利于提高學生的學習效率。請看，在大家身邊的一個事實：心理健康的學生朝氣蓬勃，情緒舒暢，性格開朗，思想樂觀，精神飽滿，在其健康心理的調節和支配下，學習就有勁頭，學習成績好。反之，心里不健康的學生則難以適應正常的學習活動，注意力不集中，作業精選。潦草，思維混亂，學習勁頭不足，學習成績差。不論從道理上，還是從事實上說，心理健康有利于提高學生的學習效率。但是要有健康的心理
，務必有用心良好的情緒。所以，教師要讓學生懂得情緒對心理健康的影響，要引導學生正確處理好各種關系，善于助人為樂，多看。多想。多做用心愉快的事情，多聽。多說用心愉快的話。人生在世，煩事十有—，要學會回避，不要去找不愉快，千萬不要鉆死牛角，培養自我用心良好的情緒。在教學育人一條里，新增循循善誘，誨人不倦，因材施教；看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說是我國古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為溫故而知新。啟發式教育和因材施教。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就，當然得益于其先進而系統的教育思想和教學方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發揚孔圣人的學術思想，當然無可厚非，因為只有在繼承的基礎上，才談得上真正的創新。在為人師表一條中，除了繼續要求尊重家長外，還要求關心群眾，團結協作，尊重同事；教學不能閉門造車，在日常的教學中，我們要注意培養合作意識，要互幫互助，培養和睦的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進入課程研究。在終身學習中，增加了拓寬知識視野，更新知識結構。記得我剛上崗時，校長告誡我：要給學生一杯水，務必要有知識的長流水。。
這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現，這一切使得我們原有的知識儲備太尷尬，為了跟得上學生的步伐，我們務必拓寬知識視野，更新知識結構。
總而言之，新頒布的《中小學教師職業道德規范》將更有利于學生和教師的共同進步。
中小學教師職業道德規范心得體會4
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。在學習了新的《中小學教師職業道德規范》，讓我認識到以下幾點：
一、“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二、奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師更應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的.孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
三、學無止境。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣�！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，適應未知的需要。
“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，但是我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”、教師是“燃燒的蠟燭”、教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而“樂其道”。
較強的綜合能力是政治教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們政治教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育“四”有新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
中小學教師職業道德規范心得體會5
11月21日下午，在銅鼓縣一小的階梯教室，我有幸傾聽了全國優秀教師李菊倫，縣優秀教師王東林、何嵐，縣榜樣班主任李開、吳倍，以及縣師德標兵林加福教師等六位代表他們的成長故事、感人事跡的“銅鼓縣明師德、鑄師魂、揚師風先進事跡巡回報告會”。
報告會雖不到兩個小時，但卻讓我萌生出很多的感慨。首先，令我感動至深的當屬全國優秀教師李菊倫與縣優秀教師王東林教師的事跡。幾十年如一日，李菊倫教師癡心一片，扎根在貧困鄉鎮——高橋鄉的偏遠教學點，她甘守清貧，以教為樂，承載著山里人的盼望，為了孩子們美妙的明天，譜寫著一曲又一曲教書育人的感人篇章�？梢哉f，沒有像李菊倫這樣的好教師，山溝里就不行能飛出金鳳凰，就沒有山村的新進展。李教師一心為教，為了學校的進展，為了學校的建立，為了山里娃，她舍小家為大家，黨和人民也賜予她至高無上的榮譽，我們都應當向她學習。教師是平凡的，平凡中彰顯著宏大。令人肅然起敬的王東林教師，歷經病痛熬煎，唯獨放不下的是對教育教學的癡戀。五十多歲的他，仍舊以飽滿的熱忱辛勤耕耘著自己喜愛著的事業，一如既往的奮斗在教育教學第一線。一句“我喜愛教師這個職業”，真讓我們這些平日埋怨不休的教師臉紅。
聽了先進們的`報告，帶給我許多啟發。今日的我，雖然不能像教育精英何嵐教師那樣雖處鄉鎮卻也能出那樣的斐然成績，但我同樣有一顆喜愛教育、喜愛學生的心。我也能像李開、吳倍、林加福教師那樣喜愛教育、關愛學生;能像李菊倫教師，王東林教師那樣對教育教學癡心不改。從教二十多年的我，對待教育教學，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘，在三尺講臺。與時俱進，努力譜寫著從“應試教育到素養教育與創新教育”的新篇章。
典范的力氣是無窮的，今后我將以他們為典范，在教育教學崗位上耕耘不綴，踐行自己的教育格言。
中小學教師職業道德規范心得體會6
在學習20xx年新頒布的《中小學老師職業道德規范》過程中，我感受到關切學生心理健康是當前重要的教學任務。老師要擅長從學生的一個眼神、一個動作、一次發言等細微環節中發覺教學的契機，創建真實感人的教學情境，撩撥學生豐富多彩而又異樣敏感的心靈世界，從而挖掘學生自我教學的主動性和主動性。
午休時間，有意參與《給爸爸媽媽一封信》征文活動的學生來辦公室找我輔導作文。有幾個平常挺活躍的學生圍住辦公桌，針對我對他們初稿的評語談自己修改的結果。她也來了，順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時間的消逝，許多學生重新回教室去修改作文了，就連幾個后來才到的學生也與我交換好看法走了。辦公室只剩下我和她了，我裝作很仔細地批改作業，等待她的主動“出擊”。
她的母親在她誕生三個月的時候，整理好行囊，踏上沒有終點的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外，還有一個比她大幾個月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響，奶奶始終都期望她母親能為她帶來又一個男孫，以持續她父親這一支的香火。無形中，堂哥得到了爺爺奶奶全部的關注，她漸漸成為了“二等公民”。始終以來，不管她與堂哥因為什么緣由有了爭端，她總是挨批的一方。再加上父母為了生計，常年在外奔波，雖會寄回一些衣物給她，卻無法陪在女兒的身邊，賜予孩子更多的關愛，以致她對父母的印象很淡很淡。
“她哭了，我無法數清這是她今日的第幾次流下的`淚水了。老師讓她領讀英語單詞，她的聲音小得只有我牽強可以聽見，同學們此起彼伏的‘老師，我們聽不見’的聲音一下子就沉沒了她的領讀聲和抽泣聲�！边@是她的同桌在一次作文中對她的記述。她在課堂中從不舉手，一旦老師請她回答問題，無論老師如何激勵，她始終低著頭，自言自語地回答問題，之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也主動開導她應當勇于表現自己，她面紅耳赤，靜默地流眼淚，不做其他的任何回應。無奈，為了避開她心情上如此大的波動，老師只能短暫對她進行冷處理，比如她回答問題之后，老師重復一次她的答案，接著照常上課�；蛘吲c她閑聊時，老師不企求她的回應，自顧表達自己的看法以及對她的建議。
為了使這孩子學會自強，也教學其他學生，我組織了一次主題班會《如何戰勝挫折》。在這次班會中，同學們熱忱洋溢地發表了自己的看法，同時還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達了主動進取、自強不息的主題。我細細地視察，發覺此時她眉頭緊鎖，好像在想著些什么。在“靜靜話”活動中，她寫道：“我渴望能融入同學這個集體之中，為此我始終在努力著，可現在我相識到我還很脆弱，老師，您能幫助我克服我的弱點嗎？”
許久許久，她輕輕地叫了聲“老師”。我立刻表揚她，并接過話茬，“我上學的時候，一站起來回答問題，也不知所措，腦子一片空白，特殊怕面對老師，寧愿走許多冤枉路，也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現在的角色是老師了，最想對以前的自己說，曾經所膽怯面對的一切就如一段夜路，嘗試著去走，終究會走過去的，也沒有自己預料的艱難，跟白天的時候沒有太大的區分。今日你已經起先嘗試變更自己，你比老師有出息！”我試圖通過與她共享類似的心情為下面的談話營造一個較好的氛圍。
聽完她小聲地講打算怎樣修改作文之后，我說：“我幫你指導這篇作文，你得答應我幾個條件：在每節課至少舉一次手，盡量大聲地回答問題，每天漸漸削減哭的次數，做好統計，每周對我對你自己匯報一次。你先試兩天，能做到的話，我們再一起探討作文的修改問題�！彼}默了。
“只有你能幫助自己變更狀態，老師知道你會接受這個挑戰的，你情愿接受老師這種監督方式嗎？”她的眼睛第一次與我對視。
“好�！彼⑿α�。
兩天后，她赴約了。
我有理由信任，她能漸漸地調整自己的心態，因為自信花的種子已在她心中播種下了，現在須要的是呵護與等待！
老師原來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈、一個生命。而愛是一種最有效的教學手段，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會親其師而信其道。信任吧！愛心使沙漠變成綠洲，愛心終將澆開自信花。
中小學教師職業道德規范心得體會7
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規、有高度的事業心、責任心、愛心、愛崗敬業。
二、關愛每一位學生，教書育人
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的'陽光。教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人生觀，重視每個學生的全面素質和良好個性的培養，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
四、為人師表，做學生的表率
小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
中小學教師職業道德規范心得體會8
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的.人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
學習中小學教師職業道德規范的心得體會學習了《中小學教師職業道德規范》，深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生除了向書本學習之外，主要是向教師學習。在兒童、少年的心目中，教師言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。教師一定要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，確實成為學生的表率。
我從事教書育人的工作已經有三十多年了，回想這三十多年中的人和事，讓我感動的太多太多了。有多少教師在醫院掛完水后馬上回學校上課，曾記得九十年代，我們每周常常是只有周六下午及周日上午休息，家庭基本是無法顧及的，但老師們無怨無悔，我常常為自己能有這些把教育視為生命的一段來看待的同事而感到驕傲與自豪，我也常常為自己能在這樣的集體里工作而感到快樂和幸福。
熱愛學生，誨人不倦是調整教師與學生相互關系的師道規范。師生關系是否協調，直接關系到教育的目的和效果。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，讓學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我時常有大量繁瑣的日常教務工作，要面對的是40位學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
作為教師，必須先受教育。古語說，“學而不厭，誨人不倦”；又說，“學然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也�！边@些都是頗有道理的。要給學生一杯水，自己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤奮學習，精通本行業務，要有學而不厭的進取精神。
作為教師，更應養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，教師應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
總之，在以后的教育教學工作中，我會進一步提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。
中小學教師職業道德規范心得體會9
新規范明確規定“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這一規定有利于實現素養教學。為了盡早達到這一目標，須要把評價學生標準拓寬到道德水平、心理健康、學業素養、身體素養、藝術與創建性等方面全盤考慮，這不僅須要學校、老師自覺地規范，更須要社會和家長轉變觀念。新修訂的《中小學老師職業道德規范》的出臺，是特別剛好的，是廣闊教學工作者的共同愿望。有的學生熱愛文化課鉆研；有的學生愛好體育；有的學生擅長藝術，學生各有所長，以分數論“英雄”的確欠妥學校對學生的評價從一元化走向多元化，能夠使學生了解自己的優缺點，提高學生自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓學生發覺自己的“閃光點”，形成良好的心理環境。這樣的評價方法促進學生的成長與發展，促使學生在原有水平的基礎上提高，更要發覺學生潛能，發揮學生特長，幫助學生相識自我，促使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，以達到教學的培育目標。
伴隨著市場經濟的發展，有償家教漸漸成了商業意識在教學領域中的突出反映，是近年來冒出的'現象，異化了原本純凈的師生關系，師德“新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規范。我認為，老師的功夫應放在課堂上，我贊同老師對一些基礎稍差的學生進行輔導，但假如老師一雙眼睛盯在學生身上欲通過有償家教牟利，就必需好好反省了。
無論怎樣修訂，師德規范的主旨不會變，簡潔概括就是“責任”與“愛”。老師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教學、教學工作熱愛，也要對每一個學生充溢愛心。在汶川特大地震中，大批老師為愛護學生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。
新師德規范中最引人注目的當然還是被許多人解讀為“特地堵‘范跑跑’師德漏洞”的“愛護學生安全”規范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事務的連鎖反應，但愛護學生安全，原來就是每一個老師都應當做到的事情。面對稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環境改變、自然災難、城市人口壓力、困難社會生活等現實狀況都突出了學生安全的重要性。作為學校，應當怎樣做好安全工作，削減和杜絕安全事故的發生呢？首先，要對學生加強安全學問的學習和教學，讓學生樹立“安全第一”意識，不做危急的嬉戲，遵守公共安全規則，等等。
其次，可以開展教學活動，學校要適當開展一些安全教學方面的活動，如安全學問征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實踐活動，讓孩子們在活動中增加安全意識，在活動中接受安全教學。再次，加強安全檢查，學校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現的安全隱患要剛好申報并剛好進行解除，削減可能出現的一切擔心全因素。另外，制定應急預案，每個學校都應制定安全工作預案，以確保在突發安全事故時，在第一時間內實行應急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學校領導到每一位教職員工，都應具體了解和熟識應急預案的實施步驟和操作方法。
“師德規范”只是職業規范而不是法律，它是依據教學法和老師法制定的行業規范。教學部號召老師自覺運用這個規范來要求自己。而，作為老師，既然我們選擇了這個職業，就意味著對這個規范的認同。對于一個優秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們會共同遵守這樣的道德規范
�。ǘ┰谶@一時候公布《中小學老師職業道德規范（2023年修訂）》，是特別剛好的，特別重要的。在全社會大力發展經濟的同時，老師的職業道德干脆影響了教學的發展進程。老師的道德形象干脆推動社會進步。
我作為一名老師，在讀完這一規范之后也有很深的感受。我們有時會說：“作為老師不是‘神’，是‘人’，也會犯錯誤�！钡议L把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。自己要怎樣做，才能不犯錯誤，使自己更優秀呢？是《中小學老師職業道德規范（2023年修訂）》給了我們很好的詮釋，是榜樣，是協助。
一、“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
全面貫徹國家教學方針，自覺遵守教學法律法規，依法履行老師職責權利。不得有違反黨和國家方針政策的言行�！边@些自然不必說，我就是中國共產黨員，我始終以我的祖國而傲慢，驕傲。假期里，北京奧運會上，每每升起五星紅旗，我的眼淚都會不自然的流出來，我的喉嚨里都會有一種東西在涌動。我知道我是個感情豐富的人，我的這種感情經常會影響我的學生們，他們經常沉醉在我的豪言壯語當中，是的，對于小學生來說就是應當使他們從小愛憎分明。作為老師應首先身當模范。
二、“愛崗敬業。
忠誠于人民教學事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，仔細備課上課，仔細批改作業，仔細輔導學生。不得敷衍塞責�！弊鳛槔蠋熆倳新殬I倦怠的時候。而我們的倦怠不肯定象工人那樣生產出次品，但對于人來說，一個“次品”對于社會的危害是巨大的。所以作為老師要志存高遠，仔細做好每一件教學學生的事。
中小學教師職業道德規范心得體會10
聞名的教學家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！崩蠋熞跃醋灾�，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教學活動是改善教學發展環境，轉變教學系統工作作風的內在要求，也是促進教學事業健康發展的.有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教學觀念，駕馭先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教學學習，我簡潔得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教學事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教學事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教學法》等法律法規文件，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教學事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。
四、孜孜不倦，主動進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。
五、以身作則、領先垂范
老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
中小學教師職業道德規范心得體會11
最近，我們在開發區中心校的統一組織安排下，認真學習了新版《中小學教師職業道德規范》。
歸納了一下，新版道德規范主要內容有六點：
1，愛國守法；
2，愛崗敬業；
3，關愛學生；
4，教書育人；
5，為人師表；
6，終生學習。
作為一名光榮的人民教師，認真學習與貫徹落實新規范，是義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。
通過學習，我對新規范的內涵和意義有了全新的認識和深刻體會。概括起來，有如下幾點：
一，激發了更加高漲澎湃的工作熱情。無數成功人士的經驗告訴我們，獲得成功，很大程度上取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動的心態更是身心健康的內在動力，它能促使我們積極向上，不斷進取。同時，教師的良好心態，必然給學生帶來極大的正面影響，促進他們健康快樂的成長，最終實現教育教學目標，并且形成良性循環。反之，如果教師言行懈怠，處事消極，那么，勢必會使滿園的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長。
二，激發了寬容公正的愛心。這是教師對待學生的核心原則。師者，必須學會寬容，。人非圣賢，孰能無過？更何況我們面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴，是一種愛，寬容，也是一種愛。寬容更是一種信任，是一種激勵，是一種仁慈，它能溫潤學生的心田，開啟學生心靈之窗，給學生以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的.效果。教師還應尊重學生的個性差異，友善地接受每一個學生，以平等的眼光看待每一個學弟生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。此時，你會在不經意間發現，每一個孩子是那么爛漫，那么可愛；你的心，和學生貼得是那么近；你的感受，是如此之美妙。
三，激發了無私奉獻的精神。師者，對學生無私奉獻乃是天經地義，關心每一個學生的成長，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，是教師正確處理與學生之間關系的準則。熱愛學生并非易事，必須通過繁瑣的具體小事讓學生體會到老師的暖暖春意。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是一種超越！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
贈人玫瑰，手留余香。此刻，你會覺得自己處在蜂蝶紛飛的萬花叢中，幸福異常！
四，激勵了終身學習的強烈欲望。這是教師走向終身發展的基本原則。終生學習，這是現代人必備的思想觀念，教師更應該活到老學到老，如此，才能勝任新形勢下這一富有挑戰性的職業。因此，我們必須不斷地給自己加壓充電，養成良好的讀書學習習慣，把學習看成一種樂趣，把自己當成一塊海綿，通過各種渠道和不同形式汲取營養，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和接受新的觀念過程中，師者還應該不斷善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以期有所真正提高，走向終身發展，不斷進取的開拓之路。
總而言之，在今后的教育教學實踐中，我還要進一步學習黨的各項方針政策，學習和貫徹、落實新的教育教學理論，不斷更新教育理念，不斷提高自己的思想認識和理論水平，刻苦鉆研業務，知難而進，客服松懈麻痹思想，爭取在退休前，再上一個新臺階。
中小學教師職業道德規范心得體會12
我作為一名一線教師，學習完《中小學教師職業道德規范》，感到任重道遠。老規范共八條，新規范已精簡成現在的六條，但是內容更為充實，體現了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業道德規范的基本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業是崇高的、神圣的。但教師職業勞動的'特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向學生”。教育事業的基本任務是育人，教育事業中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了�！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優秀的人民教師，除了忠于事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生�！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等。
總之，從事了教師職業，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。
中小學教師職業道德規范心得體會13
作為一名教師，必須要有“愛”，要有“責任心”。作為一名教師，要愛國守法，要愛國敬業，我們每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上守著一方凈土，無私奉獻。作為一名教師，要熱愛學生。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！敝挥袩釔蹖W生，才能去關心他們的成長。師愛是一種巨大的教育力量，學生感覺到教師的愛，產生愉快的`情緒，無形中激發學習的興趣，學生感受到老師對他的希望，集體對他的信任，歸屬感就會大大的增強了，進而收到良好的教育效果。作為一名教師要處處為人師表，處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。
教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，即終身學習的習慣。作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。教師的讀書習慣會影響學生，我們還要以身作則，把每一個學生都領進書籍海洋，培養對書的興趣，讓學生在知識的海洋里暢游。
作為一名人民教師，我們應該處處以師德規范為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，真正的將“愛”與“責任”落實的日常的工作中去，做有愛心，責任心，事業心的人民教師。
教師的職責不僅在于教書，更在于育人。教師不但要向學生傳授科學文化知識，而且要引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在化學教學中不失時機地對學生進行思想品德教育是十分重要的�；瘜W是一門基礎自然科學，在它的產生與發展的過程中，蘊含著豐富的辯證唯物主義思想、科學的人文精神，當我們站在認識論和方法論的高度上，結合具體的內容，把教育和教學有機地結合起來，有意識地進行德育滲透，使教師的教能高瞻遠矚，使學生的學能視野開闊，教與學必會更富有成效。
中小學教師職業道德規范心得體會14
通過對08《中小學教師職業道德規范》和以前舊的《中小學教師職業道德規范》的比較學習，我發現有許多地方發生了變化，有的是語言表述上進行了變更，更有了部分新的補充，提出了新的和更高的要求，新中小學教師職業道德規范要求：依法執教、團結協作、愛崗敬業、尊重家長、熱愛學生、廉潔從教、嚴謹治學、為人師表。教師職業道德規范著眼于處理教師從業過程中的四種基本關系：教師與教育事業的關系；教師與受教育者的關系；教師與其他教師及教師群體的關系；教師與家長及其他相關人員的關系。通過學習，本人深有感觸。
一、新舊《中小學教師職業道德規范》的`不同
1.對“德才”要求提高，既要“志存高遠”也要“終身學習”
此次修訂的《中小學教師職業道德規范（征求意見稿）》在條目數量上有所減少，但在具體內容上卻得到了充實�？梢园l現，新《規范》的二、三、五條都對教師品德提出了具體要求。例如，第二條要求教師要“志存高遠”，而“知榮明恥”則在第五條中提了出來。最突出的是，“保護學生安全”被首次寫入了《規范》�！斑@相當于明確了教師保護學生安全為‘師德’的一項內容”，“換句話說，保護學生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業道德的標準之一”。此外，《規范》也十分強調老師的“自我修煉”。比如首次提出了“終身學習”的概念，要求教師要不斷學習，與時俱進。所以，提高自己的思想品德修養和業務能力，是我們教師當前急需解決的問題。要做到教書育人，教師自己首先要具有很高的思想品德修養和超強的專業能力，以及高超的操作藝術。
2.評價學生觀念要改變，不再以分數作為評價標準
《規范》不僅在思想、業務上對教師提出“德才兼備”的要求，還對教師在對學生的評價標準上做出了引導�！兑幏丁分赋�，教師“不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準”�！斑@個要求很符合時代的需求�！彼晕覀冊诮逃虒W中要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
3.教學方式有所改變，高徒未必出自嚴師
《規范》更加切合實際，更加人性化。比如，在“熱愛學生”條目下，舊條款提出“嚴格要求”學生，新條款則修改成“對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友”。所以，我們在以后的教學過程中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在與家長配合共同培養學生方面，要尊重家長， 平等對待家長，主動與家長聯系，不以粗魯言行對待家長，搞好與家長的協作，形成學校和家庭的合力，為孩子的成長創造好的環境和氛圍。
二、對教師提出了更高的要求
1.師德，教師職業的重要的組成
教師的工作就是教書育人，要教好書育好人就必須具有崇高的職業道德，即師德。因為教師要把學生培養成為德、智、體、美、勞等方面全面發展的人，要把學生培養成為智商、情商、德商協調發展的人，教師本身就要成為這樣的人。教育者必先接受教育。師者，人之模范�！皩W高為師、身正乃范”。學教交流園
師德就是為師之道。師德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和；是調節教師與他人，教師與集體和社會關系的行為規范；是一定社會或階級對教師職業的基本要求。
2.教師要養成良好的習慣
教師要培養良好的習慣如熱情主動、端莊大方、規范得體、寬容公正、溝通合作、雙贏思維、關注細節、不斷創新。在新的條件和機遇下我們教師必須把握時代的脈搏與時俱進共同提高。
3.要求教師要嚴于律己，以身作則
通過深入學習《教師職業道德規范》，我更加體會到規范教師的職責行為任重道遠。教師是塑造人類靈魂的工程師。面對純潔樸素的學生，要身正為范，做好表率。我努力學習了《規范》的各項要求，愛祖國，愛人民，擁護中國共產黨的領導。熱愛黨的教育事業，全面貫徹國家教育方針， 遵紀守法，愛崗敬業，認真備課上課，認真輔導學生，因材施教，認真批改作業。關愛學生，做到不體罰學生，嚴于律己，以身作則。規范管理和教育好學生，培養學生全
中小學教師職業道德規范心得體會15
本周，我們認真學習了《中小學教師職業道德規范》。通過學習，我深深地體會到新時期的教師不僅要教好書，還要育好人。教師只有自己具備高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，成為一名合格的教育工作者。下面，我簡單談一談自己的體會：
一、熱愛黨的教育事業 ，增強責任感
教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師，我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知先生那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈�？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業，這是教師職業道德培養的靈魂。
二、關心愛護每個學生，開啟心靈之門
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖�，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。
三、時時處處以身作則，規范學生言行
“無德無以為師�！闭嬲齼炐愕慕處�，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛樾W教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，不可信賴。
總之，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務，從現在做起，從自身做起，時時刻刻嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造學生的美好心靈，真正成為一名優秀的人民教師。
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師有堅貞的職業理想——忠誠教育事業，教書育人；有濃重的職業情感——熱愛學生， 誨人不倦；有嚴格的職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我應時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的'教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生。
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