工商管理的論文
在現實的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編幫大家整理的工商管理的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工商管理的論文1
隨著經濟發展和科技水平的提高，人們對食品安全性的要求也越來越高，因而，對農產品設置技術壁壘既能保護生產者的利益，也能獲得消費者的支持，這就使技術性貿易壁壘在農產品領域更加具有存在的合理性。我國農產品因技術標準尚未能國際接軌，出口受到很大影響。
要想突破這一壁壘，必須在遵守國際上有關衛生和動物檢疫標準的同時，根據我國的民族、資源、氣候等實際情況，合理構建技術性貿易壁壘體系。這樣，既可以通過技術標準以及相關的動植物檢疫措施，保護國內市場，提高和統一農產品的品質，幫助農產品企業更好地進入國外市場。
技術壁壘對我國農產品出口的影響
1.農產品出口成本增加，優勢減弱。為了滿足國際技術性貿易壁壘的要求，我國農產品出口商必須投入新的`人力、新的設備來滿足標準的要求，并需要增加昂貴的檢測費和認證費用等。技術性貿易壁壘增加了出口產品的成本，從而降低了農產品出口的比較優勢。
2.降低了我國農產品在國際市場上的競爭力。我國農產品價格普遍低于國際市場，但是，國際技術標準的設置，使我國農產品出口成本大為增加，削弱了農產品國際競爭力。我國外貿企業為了獲得國外綠色標志，要支付大量的檢驗、測試、評估、購買儀器設備等間接費用，另外還要支付不菲的認證申請費和標志使用年費等直接費用。
在成本內在化以及反補貼措施的影響下，一些發達國家通過對我國出口產品征收綠色關稅，使我國農產品在激烈的國際競爭中喪失價格優勢，制約了我國外向型經濟發展。
3.縮小了我國農產品出口的范圍。我國農產品主要的外貿出口主要集中在美國、日本、歐盟等發達國家和東南亞等新興工業化國家和地區，而這些國家和地區正是技術質量標準先進的國家。隨著我國與這些發達國家進出口貿易的發展，他們對我國的農產品出口在質量和技術標準等發面要求越來越嚴格，技術性貿易壁壘體系也越來越健全。而我國出口的農產品很難在短時間內達到發達國家制定的標準，從而使我國農產品的出口市場范圍面臨縮小的可能。
我國農產品出口應對國外技術壁壘的對策
1.加強農產品出口基地建設，全面提高我國農產品質量。從根本上講，破除國外技術貿易壁壘，主要是依靠農產品質量的提高。國際農產品市場消費結構變化趨勢表明，綠色有機農產品正越來越受到消費者的歡迎。在我國發展綠色有機農產品出口，一是迎合了國際市場消費趨勢，二是發揮了中國現有的資源優勢，三是解決了現有農產品質量的主要問題。中國有發展綠色、有機農產品的許多有利條件，如邊遠地區、不發達地區受化肥、農藥污染程度很低，農業勞動力資源豐富。通過科學規劃和技術指導，建立起一批外向型農業生態示范區，發展綠色有機農產品，提高中國農產品競爭力。
2.積極開展國際認證工作。積極推廣并規范認證工作是我國實施國際標準化戰略的重要前提。具體做法是，一方面應壯大我國認證機構力量，引導認證機構走股份化、集團化、規�；牡缆�，通過兼并、參股等多種形式和國家必要的扶持，盡快形成一批專業技術覆蓋面廣、實力雄厚、管理有序、世界知名的認證機構;另一方面，應建立統一的認證體系，增加認證的透明度和權威性，避免多頭認證，并建立與國外權威認證機構的相互認可機制。
3.培養專業性人才。我國許多地方政府中缺乏技術性貿易壁壘專業人才，必須盡快采取多種形式，培養一大批專業人才。專業人才的培養從近期看，可以及時獲得有關國外技術性貿易壁壘的情況;從長遠看，還可以參與各種國際貿易條款的修改、制定，使國際貿易中的有關技術標準有利于我國農產品的出口。
4.企業加快技術創新步伐，提高技術創新能力。企業的技術創新能力是企業競爭力的核心，加強農業企業的科技和教育投入，不斷開發新產品是創造突破技術壁壘的先決條件。對于農產品來說，應該按照國際標準生產、加工、包裝、運輸和銷售，加強創新和引進消化吸收能力。
要及時采用先進的國際技術標準，并力爭為進口國盡早認可，取得質量認證。從這個意義上說，農產品技術引進也就是引進先進農業技術標準，并對先進標準進行消化、吸取，并予以采用提高的過程。
工商管理的論文2
各位老師，上午好!
我叫***，是***級***本科班的學生，我的論文題目是《***高校電子競技專業可行性發展及出路》。論文是在***導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
作為中國西南部的經濟和文化中心，***近年來電子競技產業發展穩定，其中當地政府對電子競技一直持支持態度，這也讓***在電子競技領域的發展漸漸優先于其它省會城市。但這畢竟不能代表電子競技運動得到了與其他傳統體育運動同樣的待遇，以現在的電子競技無序混亂的發展，無法發揮其最大的市場效應。
大量的有關統計表明：95%的電子競技游戲愛好者的年齡在16~25歲之間，大學在讀的比例又為60%以上�？梢钥闯�，電子競技運動發展的根源是高校生的廣泛群眾基礎。而***高校對于電子競技運動的發展仍舊持可有可無的態度，甚至因傳統的舊思想阻礙電子競技運動的發展，使電子競技運動止步不前。
論文的設計目的就是通過對電子競技運動概念的`初步了解，以及***高校電子競技運動的發展情況而得出成都高校開展電子競技專業的可行性，并分析結果得出電子競技運動在***的發展出路。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
論文主要分成三個部分.
第一部分是調查了目前成都高校電子競技運動的發展情況。這部分主要通過一系列的調查結果得出了成都高校電子競技運動發展情況不是很理想，主要表現為1、發展依舊無序而遲緩;2、缺乏職業的電子競技運動選手;
第二部分是通過得出的結論以及閱讀大量的文獻資料進行分析。這部分主要分析電子競技運動的發展前景,采用文獻資料法，邏輯分析法對***高校電子競技運動發....
第二部分是...
最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
謝謝!
工商管理的論文3
摘要：作為應用性很強的學科，工商管理與社會經濟發展有著十分密切的聯系，隨著我國市場經濟體制改革的發展，企業更加重視經營管理理念與方法的創新，對工商管理人才的需求量更大，對工商管理人才綜合素質的要求更高，給工商管理專業建設提出了新課題。文章在剖析高等教育發展的歷史走向的基礎上，進一步明確當前應用型本科院校建設的發展趨勢，提出在應用型本科院校建設背景下工商管理專業培養模式的構想。
關鍵詞：工商管理專業；應用型；本科院校
工商管理專業從1998年開始正式列入我國教育部本科專業目錄，獲得迅速發展，迄今為止，已有超過500所本科院校都開設了工商管理專業。作為應用性很強的學科，工商管理與社會經濟發展有著十分密切的聯系，隨著我國市場經濟體制改革的發展，企業更加重視經營管理理念與方法的創新，對工商管理人才的需求量更大，對工商管理人才綜合素質的要求更高，給工商管理專業建設提出了新課題。本文在闡述高等教育發展的歷史走向的基礎上，分析了當前應用型本科院校建設的發展趨勢，分析傳統本科教育模式下工商管理專業存在的問題，提出在應用型本科院校建設背景下工商管理專業培養模式的構想。
一、高等教育發展的歷史走向
現代意義上的高等教育的起源可以追溯至歐洲中世紀。與現代大學不同，中世紀早期的高等教育并無獨立的組織實體，而是借助組織制度的基礎架構，以學生與教師團體的形式組織起來的，并在此基礎上開創了學士、碩士、博士等不同的資格稱謂，構建起學科制度、學院制度、考試制度等，成為現代大學的雛形。其后，歐洲高等教育不斷通過職能拓展，實現其現代化轉型。例如，經過柏林大學改革，確立了高等教育科研職能；通過“威斯康星思想”以及“斯坦福－硅谷模式”的發展，又進一步拓展了高等教育的基本職能：一是人才培養，二是科學研究，三是社會服務。在走向近代的進程中，高等教育的發展主要體現在兩個方面，一是外延不斷拓展，層次、類型更加多樣化。例如，二戰后，在正規的“大學教育”的模式之外，又興起社區學院、短期大學等各種新型高等教育機構。二是呈現出追求規�；内厔�，逐步由“精英模式”向“大眾化”轉變，為更多人提供接受高等教育的機會。20世紀后期，高等教育又出現新的重要變革趨向，即市場化。政府放松管制，將市場邏輯引入高等教育,讓競爭與價格機制引導高等教育機構應對市場的需求。國家與高等教育之間的關系也由“政府控制模式”走向“政府監督模式”。市場化進程對高等教育的經費來源、管理方式、教育評價等都產生了深遠的影響。
二、傳統本科辦學與高職辦學的區別
高等職業教育作為高等教育的一個重要組成部分，在目前我國高等教育面臨形態、格局、結構調整的背景下，高等職業教育也面臨變革。教育部提出構建現代職業教育體系，從20xx年開始，部分國家示范性高等職業院校開設本科層次專業，建設為應用型本科院校。相對于傳統本科院校，高職院校在辦學定位和人才培養目標方面存在一定的區別。第一，學生培養目標定位不同。傳統本科沿用的是典型的精英教育模式，強調“綜合型、寬口徑”的通才培養模式。而高等職業教育則以培養“應用型”“專門型”人才作為辦學定位�！睹嫦�21世紀教育振興行動計劃》提出：“高等職業教育必須面向地區經濟建設和社會發展，適應就業市場的實際需要，培養生產、服務、管理第一線需要的實用人才”。第二，課程設計不同。傳統的本科教育追求學科理論、技能的全面系統性，將理論知識的傳授理論作為課程的核心，重視培養學生具有學科縱向發展特點的認知結構；而高職教育則是立足于高等教育層次的基礎上，突出職業教育特點，以服務社會經濟建設為宗旨，以就業為主要導致，以培養學生的技術應用技力為主線設計課程培養方案。第三，教學方法不同。傳統本科教學主要采取課堂教授的方式，注重對學生理論功底的培養，但是高職教育卻注重學生實踐能力的培養，通過對學生采取實踐教授的方式，以學生為中心，注重互動式的教學，鼓勵學生去發現問題，解決問題。
三、傳統本科教育工商管理專業人才培養模式存在的問題
受傳統本科教育模式的影響，工商管理專業培養方案的設計主要受制于自上而下管理體制，與市場需求銜接不緊密，存在以下問題：
第一，人才培養目標定位不明確。目前應用型本科院校工商管理專業的目標定位不夠科學，處于“中專延長”和“本科壓縮”之間的模糊地位，培養方案仍按以教育部的工商管理核心課程為主，在教學中重視傳統理論知識，以就業為導向、以能力為本位的培養模式仍未真正建立。
第二，人才培養規格與社會需求錯位，就業難以找到“對口”崗位。大部分高校根據教育部專業介紹，將工商管理專業的人才培養目標確定為“在企、事業單位及政府部門從事管理工作的高級應用型人才”，即各單位中的中、高層管理者，而隨著我國MBA教育的迅速發展，以及就業競爭的加劇，社會用人單位招聘大學畢業生大部分僅在某一職能部門中擔任基層管理工作，要求大學生熟練掌握某一職能管理領域的專業知識。由于人才培養規格與社會需求錯位，導致工商管理專業畢業生所學的知識“寬”而不“�！�，畢業后無法找到“對口”崗位。
第三，專業缺乏特色，缺乏競爭優勢。目前大部分應用型本科院校工商管理專業制訂的人才培養目標基本相同，沒有按照本地區經濟發展需求，以及本學校的層次定位、教育對象特質的變化而作出調整更新。由于專業服務面向不明確，無法形成專業特色，無法突顯出職業教育的經濟功能與社會功能，無法形成企業與職業教育之間的良性互動，難以滿足市場對人才的層次化、多樣化、差異化需求。
第四，課程設置老化。目前我國的高校中工商管理專業的課程設置具有趨同性，而且課程設置并未根據社會經濟發展的需求而進行調整，存在老化的現象。課程是培養學生的重要途徑，傳統的工商管理專業采用普通高等學校的課程體系，依然偏重專業知識體系，涉及的知識面廣泛，但是缺乏專業的特色，一味的將工商管理的理論知識教授給學生，但是這種貪多的課程設置模式難以適應當前精細的社會分工要求。工商管理專業課程設置存在脫離企業實際需求人才的現象，難以培養出符合用人單位需求的.人才，在學生的動手能力的培養上存在不足，導致工商管理專業的畢業生難以找到工作。
四、應用型本科院校工商管理專業人才培養模式
第一，明確目標定位，突出職業化導向的人才培養模式。與傳統的本科教學相比，應用型本科教育更加貼近社會經濟建設的需求。應用型本科院校工商管理專業的建設必須適應社會需求，以培養生產與管理第一線急需的各種高等應用型人才為教學目標，構建以“能力為本位”的人才培養模式，打造既有扎實的理論基礎，又具有較強的實踐能力，同時具備良好的職業適應性的“高技能的專門人才”。目前我國的工商管理專業的建設中缺乏專業建設的反饋機制，許多高校的工商管理專業并不在意本專業的學生是否找到對口的工作，而是注重學生是否找到工作。因此，難以有效的針對用人單位的人才需求情況進行專業設置的調整，工商管理專業應加強畢業生反饋調查，通過深入用人單位了解人才技能需求，并了解本校的畢業生工作情況，總結用人單位對于工商管理專業學生的素質要求，從而調整本校的工商管理專業的人才培養目標與規劃。
第二，明確培養方向，突出行業與地方特色。應用型本科院校工商管理專業應根據市場需求與學校自身資源，在專業培養方面大膽創新，突出行業特色，進一步明確學生的培養與就業方向，減少工商管理專業“寬”而“�！钡娜秉c。例如，水利院校的培養方向以適應水利行業工作為主；石油院校的培養方向以適應石油行業為主；財經院校的培養方向要求能夠廣泛地適應工業以及商業領域等等。高等職業院校的特點是專業設置上具有靈活性，而且高等職業院校主要是為社會培養技術型人才，因此工商管理專業的內容設置上應當聯系社會，反映當地的經濟發展需求。工商管理專業的設置應當能夠從行業特色出發，通過培養具有行業與地方特色的人才，用來服務當地的經濟發展。
第三，優化課程體系，加強實踐教學。根據市場需求，優化課程體系，以適應新形勢下工商管理人才培養的需要。具體工作：一是對公共基礎課與專業基礎課進行重新整合。在公開選修課中開設素質教育、職業生涯規劃等一些課程，以提高學生綜合素養與職業適應性。二是優化專業課設置。將專業課分為專業核心課和專業方向課，根據目前企業對工商管理技能的要求開設項目管理、質量管理、物流管理、人力資源管理、市場營銷等專業方向，以增強學生個體在某項專業職能管理上的優勢。
第四，打造“雙師型”教學隊伍。工商管理專業與市場經濟的發展存在密切聯系，其人才培養不能僅僅依靠高校自身，而應敞開校門，吸引多種市場資源共同參與。針對當前工商管理專業“雙師型”教師缺乏的情況，可通過多種渠道、多種方法建設“雙師型”教師隊伍：一是改革高等職業院校的人事聘用制度，健全人事聘任的競爭機制，通過面向社會招聘具有實踐經驗的工商管理人才擔任工商管理課程的實踐指導教師；二是加強與企業的合作，通過邀請著名企業中的優秀工商管理的人士進入學校開設專題講座的方式，向學生傳達用人單位的最新動態，了解企業最新的用人需求。
參考文獻
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工商管理的論文4
作為高職院校中操作性與實踐性要求很高的工商管理專業，實踐教學在其教學環節中起著很重要的作用。伴隨全球經濟一體化進程加快，中國也已加入WTO,產業結構持續調整，高新技術不斷改進，作為技術應用型的工商管理人才供給遠遠不能滿足市場的需求。隨著市場對高職工商管理人才提出的新要求，過去傳統的重理論輕實踐的教學方式已經不合時宜，為了提升工商管理專業的教學質量，培養出適應市場需求的技術應用型人才，實踐教學的改革勢在必行。
一、高職院校工商管理專業實踐教學的現實意義
1.是適應市場經濟發展需求的重要體現。我國經濟當前正處在由高速發展向穩定發展的轉型階段，經濟增長的主要動力也轉向產業結構優化升級，作為新經濟形勢下培養的工商管理專業人才，應該結合市場的需求，提升自身的實踐技能，增強自己的創新能力。
2.是追求院校差異化發展的優勢體現。我國高等職業技術教育一直存在的問題，就是重理論學習輕實踐教學。雖然考慮市場對人才提出的新要求，很多院校已經做出改革，但大多都停留在表層，沒有深入到本質。如何對高職院校工商管理專業進行實踐教學改革，這就需要準確把握實踐教學的規律，有效推動實踐教學的實施，積極開展實踐教學的活動，從而提升工商管理專業學生實踐能力與創新意識，滿足市場對工商管理技術應用型人才的需求，也就是追求差異化的發展。只有差異化發展，各高職院校才能在激烈競爭中占得先機，獲得優勢。
3.是提升學生綜合能力的集中體現。高職院校工商管理專業學生的綜合能力主要包括:理論學習能力、實踐操作能力、創新思維能力等，這些能力都需要在實踐教學過程中得到歷練。實踐教學，可以使學生將書本上的理論運用在實際操作過程中，投身于企業管理的實踐中，提高其學習的積極性與主動性，豐富對專業的認知，從而提升自身的應用能力、操作能力、思維能力及創新能力。
二、高職院校工商管理專業實踐教學的主要問題
1.高職院校工商管理專業教學指導思想出現偏差。高職院校工商管理專業實踐教學過程中，部分院校尤其是民辦院校受制于教育科研經費較少，多安排理論教學少安排實踐教學，即使在為數不多的實踐教學環節中，實踐教學的質量也很有問題。而且，實踐教學沒有充分考慮市場需求，只停留在表面環節，不能有效提高學生的實際操作能力與創新思維能力，培養出來的學生無論是理論素養還是實踐技能都達不到市場要求。高職院校工商管理專業教學指導思想出現的問題是所有問題中最根本的問題。
2.教學內容與課程設計缺乏科學性和實用性。高職院校工商管理專業教學內容要求注重實踐性與導向性，然而傳統的教育現狀是教材不能及時更新，教學內容也不能緊跟潮流，不具有實際操作性。此外，專業課程的設計也缺乏科學性，重理論學習輕實踐教學，實踐課程少且起不到很好的作用。教學內容與課程設計缺乏科學性和實用性，導致畢業生在實際工作中動手能力差，創新思維少，解決問題難，難以滿足市場對工商管理人才的需求。
3.實踐教學資源匱乏導致教學質量難以保證。專業投入不足、實訓資源不足、師資力量不足是實踐教學資源匱乏最主要的三個表現。高職院校尤其是民辦院校對工商管理專業的投入由于受資金所限，實訓室、實訓設備、實訓軟件等都比較匱乏，直接影響了實踐教學的質量；實訓資源包括校內實訓資源和校外實訓資源：有的院校處于發展初期，側重校內實訓資源的開發，有的院校發展較為成熟，轉向校外實訓資源的合作，不論哪種方式，實訓資源都是實踐教學的根源所在，是制約教學質量提升的重要因素；高職院校工商管理專業教師，必須是具有雙師型素質的教師，既具有深厚的專業理論知識，又具有豐富的企業實踐技能，但在實際過程中，由于師資引進時重學歷輕技能，導致符合實踐教學要求的雙師型教師較少，企業兼職教師受時間限制無法持續教學，這些師資方面的問題都直接影響了實踐教學的質量。
4.工商管理專業學生學習方法與創新能力培養缺失。與實踐教學以學生為中心相反，傳統的教學方式以教師為中心，進行知識的灌輸與程序的教化，不能體現出學生的特點，也不利于激發其學習的興趣和探求知識的積極性。學習方法與創新能力培養的缺失，導致工商管理畢業生分析與解決問題能力不強，在市場中缺乏競爭力，無法滿足市場對工商管理畢業生以創新能力為核心的一系列綜合能力的要求。學習方法與創新能力培養的缺失,是缺乏有效實踐教學的直接后果。
三、高職院校工商管理專業實踐教學的改革措施
1.建立高效的實踐性教學機制。高職院校工商管理專業應明確教學目標，按照市場對技術應用型人才的需求，在合理安排理論教學的同時，增加相應的實踐教學比例，不斷完善教學與科研等考核制度；同時在專業建設中，務必依據專業培養目標來設計，建立健全工商管理專業的人才培養方案、教學計劃、教學管理、教學實施等考核機制；此外在專業建設中還需注意，應事先進行市場調研，及時了解社會對人才的具體需求，準確把握市場對人才需求的變化，從而使工商管理在專業建設中體現出前瞻性與目的性。
2.加大專業軟件硬件建設投入。高職院校工商管理專業建設需要軟件與硬件的雙重投入，相比于工科專業，工商管理專業實踐教學對硬件的建設投入要求較少，然而對軟件的建設投入要求較高。當前高職院校大都側重于校內校外實訓基地與實訓室等硬件建設，而忽視政策引導扶持與師資隊伍等軟件建設，這也正是工商管理專業實踐教學質量難以提升的'瓶頸所在。所以，要想提升實踐教學質量，必須加大專業軟件硬件建設投入，兩種建設相輔相成，缺一不可。
3.提升雙師素質教師隊伍水平。雙師素質教師指的是既有較高的專業理論水平，又有很強的實踐操作技能。在注重實踐能力的工商管理專業中，雙師素質教師隊伍的水平是決定高職教育是否具有特色的重要因素。如何建立雙師素質教師用人機制，需要從以下兩方面著手：首先，積極尋找社會資源，與國有大中型企業合作，引進一批雙師型教師，同時聘用實踐能力較強的技術人員作為學院的兼職老師；其次，讓學校的專職老師走進企業，通過激勵機制鼓勵教師到校企合作的企業中進行掛職鍛煉、培養深造等一系列再培訓的工作，使教師不僅能增強實踐技能，同時也可以了解市場對工商管理專業人才的最新需求，以便明確實踐教學目標，改進實踐教學方式。
4.努力拓展校內校外實訓資源。目前高職院校大都開設了工商管理專業，校外實訓基地的開發競爭日趨激烈，在這種情況下應轉化工作思維，以創新的視角來挖掘校內實訓資源，積極建設校內實訓基地。校內實訓基地應因地制宜，可以是超市、書報亭、物流站、淘寶屋，甚至是網上店鋪。學校每學期還可舉辦一次校園的模擬展銷會，讓學生作為展銷會的主體，將所學工商管理知識運用到實訓活動中，鍛煉提升實踐操作技能。此外，學校的政策扶持也很重要，校內實訓基地中的實習場所（如商業街、實體店等）需要學校的投入、建設與維護。校企合作作為校外實訓資源開發的主要形式，可以實行企業辦學校，學校辦企業這種聯合教學方式，讓學生在實訓中邊定崗邊培訓，學習實際操作技能，培養吃苦耐勞精神，提升綜合職業素質。
5.開展實踐大賽促進實踐教學。實踐教學的應用性是高職院校工商管理專業的主要特點，如何通過學生活動平臺，與專業建設相結合，開展一系列的實踐比賽，將實踐成果應用于企業、服務于社會，是實踐教學的最終目的。實踐比賽的項目可以形式多樣，如EPR大賽、營銷大賽、職業生涯規劃大賽、創業大賽、計算機應用大賽、廣告創意大賽等，如何有效地開展這些實踐比賽，鼓勵學生積極參加，以賽促教，通過比賽強化實踐技能，提升操作水平，將是高職院校工商管理專業建設需要思考的課題。
工商管理的論文5
工商管理一般就是指按照經濟學和管理學當中相關的論點對怎樣使用現代化的管理手段對在企業的發展當中制定一個相對較為科學合理的經營策略。當前為了更好的保證我國經濟的穩定發展，工商管理的工作人員必須要對相關的專業知識進行全面的了解，同時還要對與之相關的其他知識有所了解，只有這樣才能更好的發揮自身的管理職能，從而也就促進了我國經濟的平穩運行。
1新時期工商管理的重點
當前，我國的經濟體制改革不斷深入，在這一過程中也使得經濟制度更加完善，事業組織結構也更加的抽象和繁瑣，在這樣的情況下，工商管理的作用就顯得十分的重要，這一方面體現在了社會管理系統自身的監督和管理方面，同時也體現在了政府對市場的監督和行政管理工作中。尤其是我國進入到全球化大潮之后，所面對的形勢也越來越復雜，所以這個時候充分的展現工商管理的作用就顯得極其的重要，最近幾年，相關領域的研究人員也對這一問題進行了更加全面和深入的研究，這些研究工作的開展對提高我國和其他國家溝通水平而言有著十分重要的作用，此外因為當前的市場經濟體制改革越來越明顯，所以工商管理所要承擔的責任就更重，這樣也就使得工商管理部門無法在短時間之內適應時代發展的步伐和趨勢，這樣也就使得市場經濟發展的質量和水平受到了非常明顯的不利影響，所以我們應該在當前的工作中抓住時代發展的脈搏，不斷的增強工商管理部門本身的監督和管理職能。
2工商管理的準則
2.1堅持實事求是是準則的實現
在工商管理機構進行執法活動的過程中，會面對很多新的環境和新的形勢，這樣一來就會給工商管理部門造成一定的困境，而在實際的工作中，因為條件上的限制，所以經常會在實際的工作中將這些問題規避過去，這樣一來也就使得工商管理部門自身的社會形象受損，同時也無法樹立其權威性。針對這樣的現象，工商管理部門在工作中必須要采取有效的措施積極的去面對和解決問題，同時在處理問題的過程中還要以全新的視角去看待這一問題，在一些難題不知道該如何解決的時候，一定要首先堅持實事求是的原則，只有這樣，才能更好的保證問題解決的效果，在執法工作中一定要靈活應變，不墨守成規，這樣才能更好的保證工商管理部門自身的職能得以充分體現。
2.2保持依法行政原則的實施
工商管理部門如果想要在實際的工作中對每一個企事業都能根據其實際的情況采取一些有針對性的管理辦法，就一定要在日常的工作中加強對企事業單位的教育和宣傳工作，使得企事業單位對相關的法律有更加全面的了解，同時讓企事業單位對其重要性和嚴重性予以正確的認識，在實際的工作中還要采取有效的措施積極的去引導他們嚴格按照法律的規定和要求去做好各項工作，同時還要加強監督和價差的力度，充分的樹立工商管理部門自身的威望。
3新時期發揮工商管理職能的有效措施
3.1轉變觀念
意識是管理的指引，所以思想觀念在工商管理的過程中發揮著非常重要的作用，必須要在實際的工作中樹立科學正確的管理觀念，此外還要將這種觀念貫徹到實際的工作中，只有這樣，才能更好的提高工商管理的工作質量和工作水平。此外在實際的工作中，必須要將市場的實際情況充分的考慮進來，制定一個合理的工商管理目標，因此，必須要轉變傳統的思想，這樣才能建立正確的工作方法，對市場的`運行進行嚴格的控制。
3.2遵守工商管理原則
隨著我國改革開放體制不斷推廣，傳統的工商管理方式等已經不能夠滿足新時期發展需求，為了能夠更好地開展工作，就需要工商部門遵守有關原則對工作進行適當調整：首先，要以自身實際情況為中心。由于受到市場經濟的影響，企業只有通過不斷改革和創新，才能夠在競爭中立于不敗之地，工商管理部門作為關系到企業生存和發展的重要部門，也勢必要對自身的工商管理職能進行改革。因此，工商部門要切實為企業著想，為企業辦實事，幫助企業解決實際問題和困難；其次，依法行使職權。工商部門在實際工作中要嚴格遵守國家法律法規，并在企業內部加強宣傳，尤其是法律的重要性，落實責任制，在出現問題時，第一時間找到負責人，并解決問題，為企業發展創造良好的環境；最后，堅持實事求是的原則。企業在創新和改革的過程中會遇到很多問題，如果工商部門不能夠很好地行使職能，發揮作用，就會抑制企業的發展。因此，工商管理部門要堅持實事求是的原則，針對實際問題，提出解決辦法，并落實到實際工作中。
3.3加強對市場經濟的監督和管理
對市場經濟的管理是工商部門的主要工作內容之一，主要從三大方面入手：其一，針對市場準入資格，工商部門要發揮其監督和管理職能，嚴格考察市場主體是否具備參與市場競爭的條件，確保各主體的合理化，進而推動市場經濟健康、穩定發展，為市場經濟發展營造良好的氛圍；其二，加大對市場行為的管理力度，嚴格監督并控制市場行為，從而促使市場經濟行為更加規范；其三，工商管理部門如果單獨對市場經濟管理是不能夠發揮最優效果的，需要與其他相關部門進行有機結合，共同發揮職能，建立友好的合作關系，這樣不僅能夠提高工作效率，還能夠確保市場秩序良好。
3.4優化內部結構，劃分職能
工商管理部門不能夠一直采取傳統的管理模式，要隨著市場經濟的發展不斷改革和創新，優化其內部結構，并結合國家相關規定以及市場經濟發展要求對內部進行改革，明確職能，例如：行政許可和審批等，從而優化工商管理部門內部結構，提高執法力度，進而為市場經濟的健康發展奠定堅實的基礎。
4結論
當前我國的經濟發展水平在不斷的提升，在新的時代下，工商管理職能的改進和創新對我國經濟的穩定發展有著十分積極的作用，而要從根本上實現這一點，就必須要從多個方面入手，積極的作出改變，只有這樣，工商管理部門才能更好的發揮出其積極的作用。
工商管理的論文6
從管理的職能來看，工商管理專業人才首先必須具備經營和決策的能力，良好的決策又取決于管理者信息收集和處理能力。另外，管理者在管理的過程中要不斷的于下級員工、上級領導、供應商、投資商等人打交道，這就對管理者提出了另一個非常重要的能力，也就是溝通和協調能力，合作與溝通能力是協調的基本功夫，因此，要求工商管理專業人才必須具備較強的口同表達及書面表達能力。要掌握熟練的與人交流的交際技巧。
隨著管理者層次的提升，管理的藝術主要表現為管理者應對復雜演變的市場環境的識別與反應能力，以及對外部環境和企業自身形態演變過程中展現出來的機會的把握能力和危機的防范能力，因此管理者要有高瞻遠矚的能力、要有洞察能力，要隨著外界環境的變化不斷的變革企業的組織結構、政策、技術和方法等，要有變革和創新精神，另外，當企業面臨危機時要有處變不驚、化危機為契機的能力。工商管理專業的畢業生在經營管理過程中必然會遇到各種各樣的問題，不僅包括如何有效的決策，如何計劃，如何進行技術操作，還包括如何處理部門之間的矛盾等問題。這些問題對于應屆畢業生來講是個考驗，也是這些應屆畢業生在企業是否能夠繼續生存下去的關鍵。因此，在校園的學習過程中應注重培養學生的解決實際問題的能力，培養其實踐操作的能力。
民辦高校工商管理專業人才素質培養方案
優化課程設置體系。公立高校工商管理專業的課程體系一般由專業課、公共基礎課和實踐課構成�；A課和專業課的比例偏高，實踐課所占比例很少，且多流于形式，并沒有起到鍛煉學生動手能力的目的。民辦高校的工商管理專業的課程設置不能照搬公立學校的模式，在課程設置上要強調應用性、靈活性和實踐性。完善理論課程體系，提高學生的綜合素質。社會對于民辦高校工商管理專業畢業生的要求是通才型，因此，在設置課程體系時除了設置必要的專業基礎課和公共基礎課之外，要靈活的加大專業選修課、公共選修課的投入力度。專業選修課可以完善學生的知識結構，可以增強學生擇業的靈活性，學生可以根據個人興趣愛好選擇相應的課程以增強學生適應社會的能力。公共選修課亦可以強化學生的人文素養。另外，要加強外語、計算機操作、社會心理學、體育等教學內容，以增強學生的心理素質、身體素質、知識素質、人文素質等綜合素質。實施個性化教育。工商管理專業未來的工作崗位是針對企業管理部門的設置。所以應當在強調學生綜合管理知識、技能和素質培養的基礎上，突出學生個體在某個專項職能管理上的優勢。這要求工商管理專業課程設置上應當實行“個體興趣模塊”的方式。為此，我們可以結合目前企業管理發展的方向和企業對工商管理技能的要求，考慮設置“項目管理”、“物流管理”、“質量管理”“、經營分析”“、投資管理”和“人力資源管理”等方向，這主要是因為目前企業對這類專項人才需求較大，而這種專門人才的培養較少；另外，要在大學的大三以后每學期分別開設兩至三門專業方向的主干課程和選修課程，成立學生的“專業方向興趣小組”，配備專業教師指導，采取課堂學習和課外自學、理論學習與畢業設計相結合的方法，使學生形成倒“T”型的知識結構。加大實踐教學的力度。除了必要的理論教學外，要適當加大實踐教學的`比重，實踐教學環節可由課程實訓、綜合實訓、企業經營沙盤模擬實訓、拓展訓練、以及通過各種證書的考核來提升學生的實踐能力。
改進教學方法提升學生的參與熱情。由于民辦學校的學生入學時成績較低，很多學生的學習積極性不高，學習比較被動。因此，在教學方法上應著手調動學生學習的積極性和主動性，改變學生的被動情緒，使其處于積極的情緒狀態中，并且將教學的重點放在學生身上，改變以教師為主體的教學方式，可以通過參與式教學、體驗式教學、多媒體教學、案例教學、模擬管理、角色扮演、課堂討論等形式讓學生自己去觀察、去分析、判斷、總結最終得出結論，提升學生課堂的參與熱情，從而達到提高教學效果和學生積極性的目的。
校企聯合培養學生的實踐能力。校企聯合的人才培養模式是目前很多高校積極探索的一種通過生產、教學、科研緊密結合的教育模式。在整個人才素質培養的過程中，它以培養學生的綜合職業素質、技術應用能力和就業競爭力為主，通過學校和企業雙方合作的方式，將學校的理論學習、基本技能訓練與在企業實際工作經歷的學習有機結合起來，為社會提供畢業就可以上手的第一線培養實際操作人才。
建設優質的教學團隊。民辦學校的辦學條件有限，教師水平也參差不齊，教學氛圍不濃。因此應逐步提升教師的學歷層次和學術影響力，形成良好的學術氛圍，是我們努力的方向。首先對于專職教師而言，他們是民辦高校教師的主要組成成分，但他們中的大多數人沒有企業實際工作經歷，因要采取多種形式來培養其雙師型素質。
工商管理的論文7
—、引言
工商管理專業是實踐性較強的學科，高校工商管理專業的學生不僅要學習工商管理的相關理論知識，而且要具有將管理理論應用于實踐的能力，但工商管理專業教學受制于真實企業管理環境的制約，學生無法直接獲得專業所必須的實踐能力的訓練。因此，ERP(enterpriseresourceplan)沙盤模擬教學成為國內外眾多高校工商管理專業學生教學課程體系的必修課程之_[1]。ERP沙盤仿真實驗課程最先由瑞典皇家工學院在1978年開設，以沙盤為道具，以生產制造企業為背景，把學生分成若干個團隊，每個團隊是一個公司，學生分別擔任總經理、財務總監、銷售總監、生產總監等不同的職位，共同從事企業的生產運營活動。ERP沙盤模擬教學不僅讓學生全面體驗經營管理企業的過程，而且憑借體驗式的教育方式，曰益受到各大高校工商管理專業學生的喜爰[2]。那么，ERP沙盤模擬對工商管理專業學生哪些方面能力的培養是有所幫助的？ERP沙盤模擬教學對工商管理專業學生能力培養效果是怎樣的昵？為此，在西北農林科技大學20xx級一20xx級工商管理專業實踐教學中，應用金蝶軟件公司的ERP電子沙盤《創業之星》和物理沙盤手工商業沙盤的教學效果進行調查分析，以期對ERP沙盤模擬教學的效果進行評價。
二、ERP沙盤模擬教學對工商管理專業學生能力培養的理論分析
ERP沙盤模擬課程是在模擬一個制造企業完整經營環境的沙盤上，將企業的人、財、物等經營要素以及供、產、銷等經營環節直接呈現出來，在若干個虛擬的企業中，每個學生被賦予不同的管理角色(如總經理、財務總監、生產總監、市場總監等），每個虛擬企業的成員需要根據市場需求和競爭對手的動向，制定并執行企業在產品研發、市場開發、產品銷售、資金籌集、產品生產等方面的短期、中期、長期策略，持續進行經營，每一年末結算經營成果，并分析、制定、改進經營方案，繼續下一年度的經營，以經營成果最優的企業獲勝。從ERP沙盤模擬教學的教學形式、教學內容來看，有助于工商管理專業學生以下方面能力的培養。
1.專業知識綜合運用能力的培養
ERP沙盤模擬教學要求學生建立一個虛擬的企業來模擬企業的運行情況。在企業運營所涉及的決策內容來看，包含了工商管理專業的基本學習模塊，如市場營銷、生產運作管理、財務管理、信息管理等，因此，通過該課程不但可以進一步使學生了解各門課程在實際工作的應用情況，而且使學生獲得綜合分析實際問題的機會，培養了學生將所學的知識系統地應用于實踐的能力。
2.自主學習興趣的培養
ERP沙盤模擬課程改變了傳統的教學方式，集角色扮演、案例分析與專家診斷于一體[3]，學生在企業經營過程中遇到的各種問題，必須和企業其他成員一起尋找原因、分析規律、制定策略，學生由被動接受信息轉為自主學習，再加上該課程本身具有對抗性、趣味性和挑戰性，極大地提升了學生自主學習的興趣。
3.溝通能力的培養ERP沙盤模擬經營需要生產總經理、財務總監、市場總監、生產總監各角色各司其職，在良好溝通的基礎上達到協調應用企業資源的目的。由于每個學生負責的是企業運營的某一方面，而整個企業又是一個相互影響相互制約的系統，所以由于一個企業的每個成員所處的職位不同，對企業的經營管理往往持有不同的觀點，這就需要他們通過有效且良好的溝通來達成共識，這樣學生從意見分歧到統一的過程中學習到了溝通的技巧，從而培養了學生的溝通能力。
4.團隊協作精神的培養
ERP沙盤雖然是一個模擬的推演模型，一個企業雖然只包含4一6名員工，但要協調企業員工高效率的運作，做出較優的經營決策并不是一件容易的事情[4]。正因為如此，團隊成員既要各負其責，又要相互理解，相互協調，才能實現企業的共臝。
5.分析與解決問題能力的培養
在ERP沙盤模擬經營中，盡管經營規則（如產品研發規則、原材料采購規則、市場開發規則等)是既定的，但經營環境是不斷變化的，每個團隊需要認真分析所處的環境、競爭對手的經營策略以及自身的資源，決定自己企業的經營策略，這可以提升學生分析和解決問題的能力。
6.抗挫折能力的培養
ERP沙盤模擬的經營活動是在競爭對抗中開展的，并根據各個經營指標由軟件評分系統給出團隊的經營得分，這意味著在模擬經營中，有競爭必有成敗，通過失敗的體驗，能夠增強學生抗挫折的能力。
7.誠實守信品格的培養
誠信在ERP沙盤模擬實訓中體現為對游戲規則的遵守，保持誠信是學生立足社會與自我發展的基本素質。在ERP沙盤模擬中，通過學生的自我管理與自我約束，有助于學生誠實守信品格的培養。
8.創新與共臝意識的培養
在ERP沙盤模擬中，各企業要在競爭中取勝，也必須創新。在激烈的市場競爭中，企業只憑借自身的優勢還遠遠不夠，決策者還應根據市場的發展變化，創造更多的發展機會，尋求新的出路，才能在競爭中取勝[5]。而這種新的出路往往就是企業與企業間的共同合作，通過合作達到共臝與持續發展的目的。
三、數據來源
自20xx年以來，西北農林科技大學經濟管理學院把ERP沙盤模擬課程納入到工商管理專業的實踐教學體系中，安排在每屆學生大三結束暑期的實習周進行實踐教學，其中ERP電子沙盤和物理沙盤各實習一周。教學環節首先是知識的引入，由于ERP沙盤課程是一門涉及眾多學科領域知識的綜合性實踐課程，在進行企業模擬運營之前，由教師對所涉及的主要學科知識做一些簡要介紹；其次是企業經營規則的.簡單介紹；再次是試運營，這是學生掌握經營規則、了解經營過程的階段；最后是正式比賽，一般安排2輪的正式比賽。
本文以西北農林科技大學工商管理專業20xx級一20xx級工商管理專業本科生為調研對象，調研時間為20xx—20xx年中每年的7月份，即每屆工商管理專業學生ERP沙盤模擬實訓課程結束時，共發放調查問卷171份，其中有效問卷165份，有效率為96.49%。ERP沙盤模擬對學生能力培養的每個評價指標，以滿分5分記，學生逐個進行打分，各評價指標的描述性統計見表1。
表1ERP沙盤模擬對工商管理專業
四、ERP沙盤模擬教學對工商管理專業學生能力培養的效果分析
(一)評價指標的統計分析
1.專業知識綜合運用能力的培養。71名學生的得分為5分，41名學生的得分為4分，占調查樣本的比例分別為43.03%和2485%，僅有16.36%的學生認為ERP模擬教學對其專業知識綜合運用能力的提高的得分在2分以下；結合表1的數據來看，專業知識綜合運用能力的提高平均值為406，位于ERP沙盤模擬對學生能力培養的首位，說明總體而言，ERP模擬教學對工商管理專業學生專業知識綜合運用能力的提高效果良好。
2.自主學習興趣的培養。64名學生的得分在3分以下，占調查樣本的38.79%，3分及以上的學生得分占61.21%，但表1中的平均分僅為3.09，說明ERP沙盤模擬教學對培養學生自主學習的興趣是有幫助的。
3.溝通能力的培養。89名學生的得分在4分和5分，占調查樣本的53.94%，由表1可以看出，平均值為3.35，表明ERP沙盤模擬教學在培養學生溝通能力方面的作用也較好。
4.團隊協作精神的培養。由表1可以看出，團隊協作精神培養的平均值為3.83，處于ERP沙盤模擬對學生能力培養的第二位；由表2看出，141名學生的得分在3分及以上，占調查樣本的85.45%，其中34.55%的57名學生的得分為5分；表明ERP沙盤模擬對學生團隊協作精神的培養效果良好。
5.分析與解決問題能力的培養。41名學生的得分在3分以下，41名學生的得分為3分，83名學生的得分在3分以上，占調查樣本的比例分別為2485%、2485%和50.30%，結合表1的數據來看，平均值為3.55，處于ERP沙盤模擬對學生能力培養的第三位；表明ERP沙盤模擬對學生分析與解決問題能力的培養效果良好。
6.抗挫折能力的培養。52名學生的得分在3分以下，113名學生的得分在3分及以上，占調查樣本的比例分別為31.52%和68.48%，由表1可知，其平均值為3.21，表明ERP沙盤模擬對學生抗挫折能力的培養較好。
7.誠實守信品格的培養。由表1可以看出，誠實守信品格的培養平均值為2.42分，處于ERP沙盤模擬對學生能力培養的最后一位；結合表2看，僅有占調查樣本23.03%的38名學生得分為4分，無一名學生的得分為5分，占調查樣本76.97%的學生得分位于3分及以下，表明ERP沙盤模擬對學生誠實守信品格的培養方面的作用是有限的。
8.創新與共臝意識的培養。占調查樣本30.30%的50名學生的得分在3分以下，占調查樣本44.85%的74名學生的得分在4分以上，表1中的平均分為3.23分，表明ERP沙盤對培養學生創新與共臝意識的效果較好。
(二）總體得分狀況分析
應用綜合評分法，得到165個調查樣本的總體得分分布，見表3。
由表3可以看出，僅有占樣本22.42%的37名學生的得分在20分以下，占樣本53.94%的89名學生的得分處于20—30分之間，占樣本23.64%的39名學生的得分為30分以上，由此可見，ERP沙盤模擬教學對學生能力培養的效果是很好的。
五、結論
ERP沙盤模擬憑借其體驗式的教學方式，在高校工商管理專業的教學實踐中得以推廣，因此，ERP沙盤模擬教學對學生能力培養的效果評估是不可回避的問題�；诖�，本文通過設計衡量ERP沙盤模擬對學生能力培養的評價指標體系，對西北農林科技大學經濟管理學院工商管理專業的學生為調查對象，對ERP沙盤模擬教學對學生能力培養的效果進行了分析。研究結果表明，總體而言，ERP沙盤模擬教學對工商管理專業學生能力的培養效果良好，尤其是在綜合運用專業知識能力、團隊協作精神、分析與解決問題的能力、溝通能力、創新與共臝意識、抗挫折能力的培養方面，但在誠實守信品格、自主學習興趣培養效果相對有限。
ERP沙盤模擬能夠緊扣企業運作的實務，注重理論與實踐的結合，強調實戰技能，能夠讓學生在較短的時間內體會企業系統的運作模式；學生不但能夠體會到企業經營過程的各種艱辛，而且對學生綜合運用專業知識、團隊協作等方面能力培養的效果良好，因此，ERP沙盤模擬教學是一種值得在高校工商管理專業中推廣的實踐教學模式。
工商管理的論文8
由普通本科高校按照新機制與社會力量聯合舉辦的獨立學院已經成為我國高等教育辦學體系的重要主體。隨著經濟社會的快速發展，工商管理教育逐步興起，大多數獨立學院均開設了該專業。由于獨立學院及其自身生源特點，其工商管理專業的人才培養目標應定位于：有著獨特競爭優勢的應用型人才。而在獨立學院工商管理專業人才培養的過程中，諸多現存的問題干擾著這一培養目標的實現。本文認為，重視學生的個性、給予學生個性化的培養，有利于實現獨立學院工商管理專業人才培養的目標。
一、獨立學院工商管理專業人才培養目標的定位
高校的人才培養目標定位——培養研究型人才。主要表現在獨立學院的學生錄取分數在普通本科與普通�？浦g，因此這批學生的文化基礎相對較差，學習缺乏主動性，自我控制能力差，但獨立學院的學生往往思維活躍、興趣廣泛，具有較強的人際溝通能力、組織協調能力以及創造能力，在適當的引導下仍然能學有所成。另外，獨立學院由于學費較高，因此學生和家長對知識的實用性有更高的期待。因此，獨立學院不能定位于培養研究型人才，而需要定位于培養應用型人才。
另外，由于工商管理專業畢業生的就業面較廣，因此現有的同質化人才培養模式已經不能適應企業對于工商管理專業人才素質多樣化的需求。加之獨立院校學生個性更加突出，個體意識更加強，性格特長更具多元化。因此，從學生的角度出發，具備獨特競爭優勢更容易讓他們獲得用人單位認可，從獨立學院的角度出發，培養各具特色的人才，更能提高學生的有效就業率，增加本校在就業市場的好評度與知名度。
因此獨立學院工商管理專業的人才培養目標定位于培養具備獨特競爭優勢的應用型人才顯得更為合適。
二、獨立學院工商管理專業人才培養模式存在的問題
由于獨立學院在人才培養模式上基本按母體學校的模式運作，因此在工商管理專業人才培養方面亦不可避免地存在母體院校人才培養方面遇到的問題。同時，目前大多數獨立學院出于節約教學成本有限的考慮，使得其工商管理專業人才培養模式存在以下問題：
(一)現行的課程體系明顯體現出專才培養模式的特點。在人才培養目標的定位上，一般院校的工商管理專業僅將目標定位于滿足某一個崗位的專門人才。在這一目標的指導下，專業課程設置過細、過專、過窄，對必修課的重視大大超過選修課，選修課不僅課時少，課程類別也比較單一，培養出來的學生共性有余而個性不足。事實上，工商管理專業的畢業生就業領域較為廣泛，不分情況的進行專才教育限制了學生的知識面和多樣化的就業能力的培養。[2]
(二）教學方法陳舊，方式單一。目前，大多數獨立學院出于節約教學成本，追求短期的經濟效益等，在教學模式上仍采用以教師為中心的班級授課的傳統模式，教學方法主要是以課堂和教材為中心的課堂講授。而工商管理專業的教學方法應是啟發式、討論式的。陳舊而單一的灌輸式的教學方法忽視了學生的個性，不能因材施教，
(三）重理論，輕實踐。在工商管理專業的教學過程中，教師多注重理論的傳授，忽視了學生實踐能力的培養。由于實踐資源更為缺乏，導致獨立學院在實踐教學環節更顯薄弱，結果學生分析和解決問題的能力遠達不到預期。加上獨立學院學生對于理論學習的興趣較弱，導致學生缺乏學習的主動性與積極性，因此培養出來的多是理論功底不扎實、實踐能力又不突出的畢業生，不是工商管理教育應該培養的職業經理人。[3]
三、獨立學院工商管理專業人才個性化培養的方案探討
結合獨立學院及其生源的特點，面對獨立學院工商管理專業現有的人才培養模式存在的問題，采取因材施教的人才個性化培養方案不僅能一定程度上緩解這些問題，并且能有利于達成獨立學院工商管理專業人才培養的目標：培養具有獨特競爭優勢的應用型人才。
因材施教的人才個性化培養模式并不是徹底反對現有的專才教育，而是反對不顧學生興趣、特征的對其進行專才教育。個性化培養主張個體在全面發展的基礎上，在適合自己的某方面突出地發展創新潛能。高校要樹立人才個性化培養的教育觀念，必須尊重大學生的個性，發展大學生的個性特長,激發大學生的主體意識、自我責任意識，為具有不同興趣、爰好與個性的大學生創造多樣化的成長環境和成才之路。
筆者認為，獨立學院工商管理專業的人才個性化培養可以參照以下模式：
具體來說，可以通過以下方式來逐步構建獨立學院工商管理專業人才個性化培養方案：
(一)引導學生發現自身興趣與優勢。首先，人才的個性化培養必須將激發學生興趣、培養學生的爰好放到突出位置。具有強烈興趣的人能以苦作樂，激發潛能。其次，要通過積極鼓勵，激發學生樹立自信與強烈的自我意識，持續發現自身優勢。根據馬斯洛需求理論，獲得認可是人的一項高層次的需求。當學生受到的鼓勵較多時，便會更有動力維持已有優勢并發現自身新的優勢。興趣和優勢的發掘為人才個性化培養的開展打下了堅實的基礎。
(二）區分教師專長，加強師資隊伍建設。工商管理專業的畢業生應該具備從事管理工作的綜合性技能，因此工商管理專業師資隊伍建設應該著眼于建設一支多學科、多門類相結合的綜合性師資隊伍，教師專長領域應涵蓋經濟、營銷、戰略管理、人力資源管理等多元化的專業背景，要完善師資隊伍建設。另外，為了滿足人才個性化培養的`需要，在專業研究領域，教師應該各具所長。所以在引進教師時，要注意與現有教師的專業互補性。另外要通過鼓勵學習與進行實踐鍛煉，提升教師在各自專業領域的精通性。
(三）實施師生互選的導師制。在區分人才特長與教師特長的基礎上，依據“個性化”原則開展導師制，既重視學生需求的個性化，也尊重教師的專長的個性化。由于獨立學院專職教師人數相對于全體學生數目一般比較少，因此要求所有學生參與到導師制當中并不現實�？梢栽趯W生自愿參與的前提下，根據自身興趣與特長，結合本系老師的專業研究領域的區別，實施師生互選的導師制，由導師在課外時間對學生進行專業學習的指導。[4]
(四）實行學分制培養方案。學分制的實施，不僅是用學分計算學習量的教學管理手段的變革，也是尊重學生個性化發展的要求，通過學生選課的行為與自主學習，最終達到形成不同的知識、結構、能力，使得不同的興趣、爰好、特長得到相應的有區別的發展。
(五）通過各種方式擴充選修課容量，壓縮必修課容量。選修課是學分制下學生個性化修讀方案的重要組成。在獨立學院較為有限的教學資源下，可以結合對選修課的重新界定、修訂選修學分認定規則，擴大選修課課程資源。比如：修讀本系其他專業的課程取得的學分，可計為院級選修課學分；修讀其他系的課程取得的學分，可計為公選課學分等。這樣不僅提高了現有課程的效益，豐富了課程資源，更從政策上保障了學分制度下學生個性化培養模式的有效執行。[51
(六）廣泛開展校企合作，打造形式內容豐富的實踐教學平臺。一方面，應用型人才的培養目標決定了獨立學院工商管理人才的培養必須堅持以就業為導向。另一方面，人才的個性化培養要求教學模式不能再局限于單一化的課堂講授型教學，應該結合同學多樣化、個性化的需求向其提供多種企業實踐的機會，廣泛的校企合作能夠為同學們創造多樣化的校外實訓基地，為同學提供多樣化的實踐平臺，增強實踐能力。再者，校企合作也能為工商管理專業老師提供深入了解企業、研究管理的機會，能更好的滿足師生互選導師制對老師專業水平的要求，更好的滿足同學們個性化的專業指導需求。
(七）個性化培養方案的補充內容。實行“教師掛牌上課開學初，將同頭課程所涉及的授課教師和授課地點公布，學生在開學一周內可任意選聽開課教師的課程，然后根據自身興趣與特點自主選擇該課程主講教師；少數優秀學生可以在入學一年后改選專業；在管理學、市場營銷學、人力資源管理等工商大類基礎理論課中，根據學生的入學成績或者前期專業課成績，結合自身意愿，開設不同層次的教學班級，因材施教，采用不同的教學進度計劃以及教學方式，使學生接受更為適合自身特點的理論教學方式。
(八）改革對學生的考評方式，以促成實踐教學立體平臺的形成，使以上人才個性化培養方案能夠落到實處。應在學分制的前提下對考評方式進行改革，規定每一位同學在校期間需要修完一定學分的實踐課程，而實踐學分可以通過參與各類課外實訓、學科競賽和校企合作項目等多樣化的方式獲得該學分。
四、結論
面對獨立學院工商管理專業人才培養所面臨的諸多問題，人才個性化培養模式能一定程度上解決現有矛盾，促成培養目標的達成。依據上文的探討，獨立學院工商管理專業人才個性化培養方案可以概括為：
一個定位，將獨立學院工商類人才培養的目標定位于培養有著獨特就業優勢的應用性人才，保證各項培養活動始終目標明確。
兩個結合，結合學生特長、結合教師專長。在此基礎上優化各項教學內容，為學生提供個性化培養的前提保障。
三個優化，具體通過開展“個性化”學業導師制優化教學方式；通過學分制，壓縮必修課，增加選修課，優化課程體系，給學生提供更多的個性化選擇；開展校企合作，共同培養，優化教學方式。三個優化將個性化培養落到實處。打造實踐教學立體平臺。在學分制的前提下，采取靈活考評的方式，保障實踐教學在落到實處的同時呈現多樣化與個性化。
工商管理的論文9
摘要：互聯網技術與經濟全球化快速發展，企業經營管理理念不斷變化，對工商管理專業人才綜合素質與信息管理能力提出了更高要求。本文針對應用型高校工商管理專業信息管理課程教學，從構建主義教學觀出發，探索了以學習目標定位（企業信息管理和應用者）為導向的教學內容與方法改革，側重構建學生對企業商務環境、業務流程和決策支持的深刻理解。并以《連鎖企業信息管理》課程為例，將互動式案例教學法運用于理論知識要點教學，以培養學生理論聯系實際和主動發現、分析、合理解決問題的能力。
關鍵詞：應用型高校；工商管理專業；課程教學改革；信息管理；構建主義
一研究背景
當前經濟全球化和我國市場經濟體系進一步完善，對企業經營管理理念和方式產生了深刻影響，也對管理者綜合素質和信息管理能力提出了更高要求。如何更好地滿足行業企業與地方經濟發展需求、培養適應互聯網經濟環境的應用型工商管理人才，是工商管理專業面臨的主要問題。信息管理類課程是應用型高校工商管理專業課程體系中不可或缺的一部分，包括企業信息管理、商業數據分析等，根據對接行業和培養方向不同，在教學目的、內容上有所區別。此類課程由于理論與實踐性并重、切實提高了學生信息管理領域的認知和應用技能，為實現應用型高校工商管理專業的人才培養目標奠定了堅實基礎。近年國家相關政策明確提出要推動生產方式和發展模式變革，引導傳統商業企業加快轉型升級，促進連鎖經營、物流配送、電子商務融合發展，加強信息化技術推廣和成果應用。政策導向與行業發展趨勢是應用型本科院校信息管理課程教學改革的驅動力，我們更應以提高學生知識技能和職業素質為中心展開教學，注重培養學生綜合應用能力。
二工商管理專業信息管理課程教學現狀及存在的問題
課程教學始終要以人才培養目標為基本出發點。應用型本科院校的辦學目的是服務于區域經濟建設及社會整體發展[1]，對接行業企業需求。但據近年調查發現，用人單位認為應用型院校畢業生知識水平、學習實踐能力較好，開拓創新能力和分析解決問題能力相對偏低[2]。而且，企業極其重視畢業生素質中的動手能力和創新能力�？梢�，應用型工商管理人才培養目標與實際效果之間仍有明顯偏差。究其原因，課程教學環節存在的一些問題不容忽視。從信息管理類課程來講，主要表現在三個方面：第一，教學與實踐脫節。商貿企業信息化管理手段及互聯網技術應用日新月異，而課程教材更新周期長、滯后于行業發展實際，教學內容與實踐結合不緊密，難以激發學生的興趣，造成教學與實踐脫節。學生到企業調研時很少有機會接觸后臺信息管理，走上工作崗位后，遇到實際問題往往不知如何下手。第二，教學方法不夠生動和多樣化。目前工商管理類課程多采用灌輸式教學，課堂大部分由教師主導，學生被動接受知識。這種方式雖有利于學生掌握基本知識要點和方法，但學生參與少、師生間互動性較差，不利于培養學生的管理能力和創新能力。第三，學生知識結構與教學目的不匹配。學習信息管理課程時，工商管理專業學生多已具備經管知識基礎，但技術知識背景較薄弱，缺乏數據庫、信息系統等先行課鋪墊，往往感到本課程理論枯燥、實踐繁難。在有限課時內教師要完成基本理論的闡釋和應用操作的輔導，很可能顧此失彼�？傊�，許多應用型高校工商管理專業信息管理課程在教學目的、內容和教學方法上與實際需求仍有一定差距，客觀上影響了學生持續學習成長能力、分析解決實際問題能力和創新思維能力的培養，這正是通過本課程教學改革所要解決的核心問題。
三信息管理課程教學改革的基本思路
基于以上現狀，作為教師更要深刻把握行業需求[3]與學生特點，尊重學習規律、提高教學效果、突出理論與實踐并重的特色。本文認為，信息管理課程教學改革可從兩方面入手：一是教學目標和教學內容的動態適應性調整；二是基于構建主義教學觀的教學理念和教學方法革新。首先，使學生明確‘做好一個信息管理者和應用者’的學習宗旨，從角色定位出發，以深刻理解企業商務環境、業務流程和典型應用為主要目標，準確把握行業信息化發展現狀和趨勢，必要時輔助參與企業信息系統分析優化工作。在此基礎上進行教學內容的選取，側重‘偏管’的相關理論要點，并在每一章節引入豐富新穎的案例，對系統開發工具、軟件原理等僅做概要介紹。其次，改變傳統灌輸式教育理念。依據構建主義教學觀，采取案例法、項目法、角色扮演法和企業調研等多種手段[4]，課堂上更充分調動學生主觀認知和經驗，注重構建與理論知識點相關的教學情境，在學生頭腦中建立“創設體驗（喚起記憶）——觀察反思——歸納總結——推理驗證”的體驗式學習循環過程，引導學生從原有知識經驗中生發出新的知識經驗，鼓勵群組之間的知識共享，培養學生理論聯系實際和主動發現、分析、合理解決問題的能力。
四以《連鎖企業信息管理》為例的教學改革實踐
《連鎖企業信息管理》是應用型高校工商管理專業（連鎖經營方向）培養計劃中理論與實踐相結合的普及型主干課程，本文以該課程為基礎進行教學改革探索。在深入行業企業調研的過程中經常發現，經管類專業學生就業后，經常面臨企業信息化建設、開展多渠道商務活動的實際問題，理解掌握連鎖零售企業信息管理的本質特征和核心業務管理過程顯得尤為必要。本文主要從三方面展開了教學改革實踐：
�。ㄒ唬┙虒W目標與內容優化
根據職業發展方向所確定的學習目標，更注重掌握企業信息管理原理，理解各類信息系統的共性，注重觸類旁通、靈活應用。內容上刪減了系統開發、文檔編制部分，著重于商業企業運營管理模型、前后臺系統管理等核心模塊，增加了零售行業發展前沿知識介紹（全渠道零售技術與應用、在線零售運營數據分析、物聯網等），修正和拓展了原有理論框架。
�。ǘ├碚摻虒W中采取互動式案例教學法
為了突破重點難點，依據建構主義教學觀和體驗式學習理論，采取互動式案例教學法。該方法與傳統案例教學主要區別在于案例的開放性，不必完全由教師課前準備好，而是在教學過程中師生共同構建案例。教師先按照教學目標給出案例背景及框架，在關鍵處‘留白’，啟發學生討論，在活躍的課堂氛圍中調動學生自身經驗加以補充，再從共同構建的.背景中歸納分析得出結論、獲得知識，做到因材施教。開展此法的前提條件是教師應事先了解教學對象的企業實踐經歷�？赏ㄟ^前期的專業實習指導或專業培養計劃獲得信息（高校與企業的合作關系或聯合培養等），定向開展一些調研工作，在此基礎上設計教學案例�！斑B鎖企業基本物流模式”作為本課程的核心重點和難點，因其抽象和復雜性，很難在兩學時內使學生掌握。本次教學改革實踐運用了互動式案例教學法，教學效果明顯提升。具體分四個步驟：首先創設情境。以圖文、視頻形式給出一些零售企業訂貨和物流過程的實例，引導學生比較分析其特征，思考和總結規律；二是協作共享。教師再請學生分享在某家電連鎖企業的實習經驗，討論關于業務流程、運營模式等問題，將各人在不同崗位的經驗認知拼湊成完整圖景，并適當加以補充；三是知識整合。教師進一步引導學生撥開現象看本質，發現、歸納企業的典型物流模式，形成一個生動的案例；四是拓展創新。從傳統零售業態延伸開去，引導學生分組討論‘開展多渠道零售的物流模式有何變化、信息系統如何完善’等拓展性問題�；邮桨咐虒W法本質上是對學生已有的實踐經驗認知加以重新歸納整合，從新的角度和更深層次理解同樣事物，完成知識的處理和轉換，從而由學習者構建了學習意義。案例教學過程中應當加強師生互動，也可提前向學生布置任務、開展調研活動并在課上分享。
�。ㄈ⿲嵺`教學中采取虛擬項目小組法
本課程設置了若干個分析應用型實驗，從開店到進銷存管理、退貨和盤點。要求學生自組團隊、討論商定實驗任務，模擬企業實際應用環境下的各種問題。學生根據實驗指導書的基本步驟和操作原理，自主搜集資料、確定分工，‘自導自演’整個實驗流程，最后總結陳述，形成書面報告。教師再對各組的項目設計和實施的整體過程與團隊合作情況加以考核，鼓勵學生對實驗系統和本項目設計實施過程進行評價反思，并提出改進建議。此種教學方法給予了學生發揮創新思維的空間，重在培養其分析、解決實際問題能力和團隊合作能力。
五結論
當前社會對工商管理人才的要求是具有精深的專業理論與技能并具有較強的動手能力和創新能力，應用型高校工商管理專業的信息管理類課程教學改革還需要不斷推進。這不僅要求教師在實踐中不斷探索、充實自己，提高自身綜合素質，也要對教學內容、教學模式和方法大膽改革，改善學習體驗、挖掘學生潛能，以新穎實用的課程內容和授課方式吸引學生，才能使學生從枯燥乏味的認知過程中解脫出來，真正掌握和拓展企業信息管理相關理論和實踐知識，更好地達到專業培養目標。
參考文獻
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工商管理的論文10
一、當今時代工商管理培訓中存在的問題
�。�1）企業忽略了工商管理培訓項目的開展，認為工商管理培訓是無關重要的。有些領導總是為自己不參與培訓而找理由和借口。
�。�2）沒有合理開發和利用培訓的教師資源，師資相對很匱乏。培訓師資隊伍的綜合素質與業務水平過低，導致培訓的效果不盡人意。在當今時代工商管理培訓中的師資基礎非常不扎實，主要體現在教師的學歷文憑不高、綜合素質低、工作水平低方面。
�。�3）培訓方式比較落后、內容結構不夠豐富。工商管理培訓普遍都是應用滿堂灌的方式，不管是在形式結構，還是內容主題方面都已經被社會所淘汰，所以不能為培訓的成功進展提供充足的保障。
�。�4）培訓考核方式不夠規范化、高效化。其實傳統的培訓考核方式和傳統的學校教學考核方式都是大同小異的，都是比較簡單化地應用筆試考核的方式，都是形式化的表面考核，不能達到培訓的效果。
二、加強管理人員的工商管理培訓的有效途徑
�。�1）堅持與時俱進的工作理念，加大工商管理培訓的范圍。為了提高工商管理培訓的水平，首先是要從領導抓起。改變領導和員工對待工商管理培訓的心態，提高他們的參與度。通過培訓，結合企業發展的實際情況和需求，使他們明確培訓的目的，端正工作態度。從而使培訓工作在企業的最大范圍內展開。比如：一些領導可以定期舉行講座和交流會的活動，通過理論上的指導，使員工更明確工商管理培訓在企業發展中的重要意義。不管是領導還是普通的工作人員，都必須堅持與時俱進的工作理念。把工商管理培訓當作要完成的重要工作之一，提升管理培訓工作的重視程度，正確認識到經過開展工商管理培訓可以成為培養人才的重要途徑。學會換位思考，反復站在開發人力資源的角度上，正確認識到進行全方位開展工商理培訓是企業和時代發展的必然要求。
�。�2）提高教師隊伍的綜合素質和業務工作水平。增強師資隊伍建設實際上就是改善工商管理培訓質量的前提有效途徑。使工商管理教師資格的認證體系更加規范化和標準化，使教師在工作開展中做到有章可循、有法必依。在申請工商管理教師資格驗證過程，采取相應的措施進行嚴格的監督和控制。對教師的考查評估方面并不是單一的，而是體現在思想政治、綜合素質、管理理論知識以及實際操作、社會實踐等方面進行考核。針對于已經獲取資格認證的培訓教師，也需要進行定期的培訓學習工作。另外，要堅持開拓商管理培訓工作的新思路和教師的來源渠道。堅持“走出去和引進來”的工作方針，在借鑒和創新國外先進管理技巧時，必須注重“取其精華棄糟粕”的模仿理念。投入更多的資金，聘請國內和國外的專家進行培訓的指導工作和管理顧問。爭取參與國際形式的工商管理交流會的機會，和外界分享管理培訓的經驗和技巧。同時建立相關的激勵機制，也可以充分調動培訓教師開展課題調研的積極性，這也是使教師形成系統化專業知識的有效前提之一。另一方面，培訓教師在培訓工作中必須保持高度的責任心和熱情�？梢�，建設一支高素質的師資隊伍成為工商管理培訓取得良好效果的關鍵性途徑。
�。�3）豐富培訓內容與改善培訓方式。工商管理培訓是一項任重而道遠的工作。一般而言，它要求的層次比較高、內容很復雜、構造多端，所以展開培訓存在一定的挑戰性。但是豐富培訓內容與改善培訓方式，不容忽視。為了順應經濟全球化的趨勢，現代化的企業管理培訓要求培訓方式更加多樣化和動態化。隨著信息科技的.突飛猛進，人們可以從各種渠道獲取多種多樣的資源信息，為了培訓工作更加現代化和國際化，所以應該把現代化科技手段全面地應用到工商管理培訓中。培訓的教學形式是豐富多端的，比如：案例展示教學、討論合作教學、講座和交流會的教學等。通過不同層次的培訓，有利于領導干部形成更系統全面的工商管理的理論知識和操作水平。根據調查，有一部分人員反映理論知識無法與實際工作相銜接。但實際上，理論的講解在培訓中也是不可或缺的。因為在理論中，可以體現各種巧妙的培訓方式，以及培訓內容的重點和難點。隨著經濟時代日新月異的進展，西方的文化知識在很大程度上沖擊了人們的思想管理和價值觀，管理人才對培訓表現出了個性化的需求。在強調理論思辨能力的培訓以及管理技能的培養方面，人們所表現的需求和重視程度具有很大的差異性。所以，培訓的內容應該對人們起到指導啟發的作用。立足于時代的發展和企業的創新管理制度中，不斷地改革和創新培訓的內容，使培訓內容更加具備專業性和科學性，使培訓的方式可以滿足人們不同層次的需求。
�。�4）綜合開展工商管理培訓與持證上崗的工作。在工商管理培訓中必須做到持證上崗工作。所謂的持證上崗制度就是在所有的職工在上崗操作之前，必須要持有國家勞動部門或者是集團公司認可的上崗證書才可以擔任職位。并且把這樣的持證上崗，作為促進培訓工作的手段。綜合開展工商管理培訓與持證上崗工作，使工商管理培訓成為中層干部持證上崗必要的前提條件。在企業的發展建設中，可以針對性地各級管理階層的工作人員，開展各種各樣的管理培訓項目。不斷提高廣大員工在工作中的積極性，保證工商管理培訓的順利進展。在企業的工商管理培訓工作中也需要堅持“以人為本”的工作理念，切實地關注到職工的發展需求。做到具體問題具體分析，實現培訓工作的公平化、合理化，時代的發展賦予專業工商管理工作者的要求日益嚴格。
工商管理的論文11
一、專業定位
首先，運用SWOT方法對學校人力資源管理專業的優勢、劣勢、機會、威脅進行了組合分析，目的是找準專業定位。
（一）外部因素
1.外部機遇（O）（1）未來的管理職位中，人力資源管理依舊是黃金職業。（2）5個重慶建設，內陸開放高地等建設正在進行，就業機會更多更廣。2.外部挑戰（T）（1）各大學擴招，人力資源管理專業人數逐年增加。（2）學校的優勢專業不是管理類專業。（3）重慶高速發展，外部人才吸引力加大，就業壓力將更大。
（二）內部因素
1.內部優勢（S）（1）專業辦學時間較長。（2）師資較好，教師專業背景具有可塑性。（3）具有人力資源管理方向的國家課題，部分老師科研實力較強。（4）部分老師與企業合作比較多。（5）學生對專業的認同度比較高2.內部劣勢（W）（1）專業方向還沒有凝練。（2）學生隨機應變能力不強，創新能力、學習能力有待加強。（3）教師責任心有待加強。（4）具有實踐經驗的教師比較少。（5）實踐實驗教學滯后。（6）專業特色不明顯。
（三）優勢—機遇（SO）
從畢業生考察，專業的就業領域比較寬廣，學生職業發展空間良好，重慶地區對此專業需求旺盛。
（四）優勢—挑戰（ST）
面臨兄弟院校巨大的就業競爭壓力，企業用人標準越來越嚴格。
（五）劣勢—機遇（WO）
招聘單位都要求人力專業學生具有較強的個人素質，而我校該專業學生的動手能力以及其他能力還不夠。還缺乏必要的培訓手段，即使就業前景很廣，找工作也有難度。
（六）劣勢—挑戰（WT）
造成學生就業壓力大，學校屬于一般性本科院校，必須特色立專業。通過對專業定位的分析，明確了市場需求決定專業辦學，根據內外部條件設置專業特色模塊，加強產學研合作，面向就業與應用進行培養方案設計等重要原則，目的就是培養專業基礎加特長的一專多能的應用型人才。在對專業準確定位的基礎上，參考國內50多所高校人力資源管理專業培養方案，咨詢相關專家意見后，將專業人才培養目標進行了重新梳理，專業培養目標為：堅持德、智、體、美全面發展，培養適應社會主義現代化建設需要，具備經濟學、管理學、心理學以及法律基本知識，掌握人力資源管理理論知識和實務操作技能，具有良好的身心素質和較強的'實踐能力，富有創新精神，能在企、事業單位及政府部門中擔任人力資源管理及相關工作的工商管理學科高素質應用型專門人才。對重慶地區人力資源管理專業就業去向及未來趨勢，以及師資情況、專業學生規模、生源質量與專業設置的匹配性方面進行分析，確定了兩個專業方向：一是人力資源開發與管理方向，培養面向大中小企業以及事業單位就業，從事實際操作的人力資源管理（招聘、培訓、薪酬、績效、人力資源規劃）等具體工作的應用型高級專門人才；二是勞動與社會保障方向，培養面向政府部門、政策研究部門、大中型企事業單位就業，從事勞動與社會保障、勞動關系、勞動爭議處理工作的應用型高級專門人才。從而解決了專業發展長久以來定位不明確的痼疾。
二、培養規格
培養規格解決的是培養的學生具備什么樣的素質和能力的問題。對此，我們結合學校標準、企業標準以及專業標準（教育部工商管理教學委員會《人力資源管理本科專業規范》）進行了認真的制定，最后形成了人力資源管理專業的培養規格，為課程設置奠定了基礎。學校標準與專業標準都是非常明確的，但是企業標準尤其是地區企業標準一直以來都不明確，需要在實際調查的基礎上進一步凝練。我們選擇了重慶地區50多家公司的HR(HumanResource人力資源)經理或者主管進行訪談或者問卷調查，其比例是按照上屆畢業生所選擇的行業以及企業進行分配，目的在于調查企業對HR畢業生的素質需要，被調查企業所屬行業中比例最大的是制造業占21.44%,其次為管理咨詢業占7.14%，還有通信交通、房地產、醫藥、物流等行業；企業性質方面，國有企業占23.49%，私營企業占11.23%，還有民營企業和外資企業。重慶地區用人單位最看重HR員工的素質是綜合素質，主要體現在辦事能力以及協調關系方面，這與人力資源管理專業主要是處理人際關系的職能不謀而合；其次是個人品質，要求會做人，正直，守信；專業知識素養排在第五位，這說明專業成績只能說明是否具備HR的基本條件，能否做好則取決于多個方面。說明我們在專業課程之外，必須設置大量的素質培養課程，通過綜合教育計劃及第二課堂、學年論文、社會實踐等方式進行。
三、課程設置
課程設置是人才培養方案的核心內容，關系到人才培養目標、培養規格能否實現。在課程設置方面，主要應該考慮三個因素：
第一，調查本專業學生對課程的認知。主要分為本專業高年級在校學生以及畢業生的調查，其目的在于了解以前的培養方案中的課程體系以及知識結構是否滿足學生各方面的需求。通過調查發現，在校生的意見主要集中在理論教學方面，反映部分課程沒有實際作用，例如《社會學》，還有數學的課程不夠專業、社會調查沒有開等，說明課程設置內容必須務實。畢業生意見主要集中在實踐教學方面，認為要加強學生的實際能力培養，尤其是企業實習效果不理想，應該加強實訓教學改革力度。
第二，調查企業對課程設置的意見。要求被調查者從我們列出的23門人力資源管理專業核心或者相關課程中選出他們認為最重要的若干項，不定項選擇。調查結果顯示，在專業平臺課中，績效管理、招聘管理、勞動法規位列第一，心理學、人力資源管理、薪酬管理、培訓管理、外語和營銷管理依次往后排列。后又在前程無憂網、58同城網、智聯招聘網等搜集分析了1000多則人力資源管理職位的招聘廣告，通過廣告頻度分析發現，畢業生上崗工作的關鍵知識技能主要為：招聘管理以及勞動法知識的運用，這從另一方面也印證了我們的調查結論。
第三，對課程知識體系銜接關系、學時分配結構進行梳理。通過對課程知識點的梳理，發現存在部分課程知識內容重疊問題，同時還缺乏部分課程，知識點缺乏整體完備性。通過課程體系調整，增加企業行政管理、人力資源戰略規劃、人力資源管理專業英語、社會調查方法等13門新課，取消了實施效果不好的課程如社會學。在學時方面，增加招聘管理課程學時，減少薪酬管理、績效管理課程學時，增加畢業實習時間，減少畢業論文時間，對課程之間的重合知識點進行論證，重新論證了理論與實踐課程體系之間的關系。實踐證明，該培養方案設計充分考慮了市場需求，是在廣泛聽取教師、企業及學生意見，借鑒CDIO工程教育改革模式理念，結合學生實際的基礎上進行的修訂，達到了預期的效果，為工商管理類其他專業修訂培養方案提供了借鑒。
工商管理的論文12
摘要：教育在整個高職院校的教學過程中處于非常重要的地位，能夠使教學與專業實踐得到很好的銜接。高職院校的工商管理專業所涉及的教育內容比較廣泛，與其他專業相比就有很強的代表性。本文針對于高職院校的工商管理專業進行了調查，并且對調查的結果進行了研究與分析，明確的指出了工商管理專業在進行開展教育的過程中存在的問題。
關鍵詞：高職院校；工商管理專業；教育；問題；對策
一、高職院校工商管理專業開展教育現狀
培養生產、經營、管理以及服務第一線的需求，并且掌握一定的工商企業管理知識和較強職業能力的技術應用型人才，是高職工商管理專業教育的根本任務。高職院校工商管理專業的培養方式直接受培養目標所決定。相關領域的實踐技術必須更加直接的掌握，并且使自己的工作能力在實踐當中不斷的得到提升。工商管理專業是一項具有很高的專業技術水平的學科，在國外只有在碩士研究生階段才開設工商管理專業這一學科的教學，而在我國的許多的大中專院校都開展了工商管理專業的教學，通過培養了大量的相關專業的管理人才，為我國經濟以及社會的快速發展做出了非常重要的貢獻，能夠滿足我國經濟發展的需求，但是隨著我國人民生活節奏的加快，傳統的工商管理專業教學模式已經不能夠適應社會時代的發展。
二、當前工商管理專業教育中存在的問題
根據調查的數據，工商管理專業在開展教育中所存在的問題主要概括為三個方面：首先，目前，一些高職院校的領導不夠重視開展教育這一課程，并且專項資金以及政策制度不能夠得到保障，除此之外，專業課教師的思想比較守舊、知識機構比較老化，不能夠很好的指導學生開展高質量的教育活動，在調查的所有學生的80%對院校開展的教育課程不是很滿意；其次，在開展教育時所使用的教學體系比較老化，教學的方式不能夠跟上時代發展的步伐，并且缺乏創新，此外由于教學資源所涉及的范圍比較狹窄，導致學生在學習過程中產生了抵觸的心理；最后，培養目標、培養方向以及社會發展需求三者不能夠很好的統一，出現了脫節的現象。在本次的調查過程中，有81%的學生認為高職院校的教育與社會發展需求存在脫節的現象，對于學生的操作能力以及創新能力的培養在整個教學過程中完全被忽略了。
三、關于提升工商管理專業教育質量的對策與建議
�。ㄒ唬┺D變觀念，高度重視教育活動
教育是提高工商管理專業學生綜合素質的重要組成部分，院校的領導以及教師必須清楚的認識到這一點。在開展教育活動反面學校需要加強資金投入的力度，同時還要制定相應的政策，使教育能夠得到保障，學校要根據社會的需求制定一套完整的.工商管理專業培養方案，確保開展的教育活動對學生有幫助，對本科四年的教育制定出一個分層次的全面性的統籌以及安排，針對不同的階段不同的培養目標開展特定的教育活動，使開展的培養活動具有重要的意義，只有這樣才能夠做到“因勢利導，因材施教”，才能夠提高教育的效果。
�。ǘ┟鞔_教育的意義，激發學生學習的熱情與興趣
在教育過程中學生往往不重視，這也是影響教學的另一個因素。為了能夠使學生積極的參與到教育中，學校需要積極的教育和宣傳教育呢重要性。除此之外，還要加強制度的建設，并且鼓勵工商管理學生積極的參加對綜合素質要求比較高的活動或者比賽，把書本上的知識轉化為實際的工作能力。在教育過程中老師需要積極的指導學生，讓每一位學生認識到教育的重要性。
�。ㄈ┟鞔_實踐目的，拓展和創新實踐方式
工商管理專業的應用比較廣泛，需要學生不斷的學習并積累新的專業知識，為了使自己的閱歷變得更加的豐富，學生在循序漸進的學習過程中，學生需要對自己的職業生涯進行合理的規劃，并且每位學生根據自己職業生涯規劃進行有目的性的選擇實踐教學活動。從而有效的提高了實踐教學的效果。實踐教學比較單一，為了改變這一現狀，高職院校應該充分的利用自己的廣泛的資源，比如可以與一些資質比較高并且就業有保障的單位進行合作，每年都可以安排相關專業的學生到這些單位進行實踐教學活動，提高學生的實踐閱歷。除此之外，在實踐教學過程中，學生難免會有一些想法和問題，這時老師就要把學生的想法以及問題進行收集整理，并且對相應的想法和意見進行綜合性的思考和改進，最后把學生所反饋的付諸于實踐教學當中，這種教學方式不但在很大程度上調動了學生的積極性，而且使整個實踐教學活動變得不是那么的枯燥。
四、結束語
高職院校的工商管理專業所涉及的教育內容比較廣泛，與其他專業相比就有很強的代表性。本文針對于高職院校的工商管理專業教育進行了調查，并且對調查的結果進行了研究與分析，明確的指出了工商管理專業在進行開展教育的過程中存在的問題，此外指出對于教育過程中學校起著非常重要的作用，高職院校應當對于教育過程中存在的問題創建素質拓展方案，以教育過程中以知識應用為出發點，并且圍繞這個出發點建立以及完善教育的體系。
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工商管理的論文13
摘要：市場經濟的深入發展，我國企業也進入轉型發展的關鍵時期。同時，當前發展階段，企業所面臨的發展環境也發生了很大的變化，經濟全球化程度的不斷加深，市場經濟的競爭程度不斷加劇。要提升我國企業的市場競爭力，除了企業自身需要加強管理和建設外，也需要工商管理部門充分發揮其職能。在當前發展階段，資源的有限性和市場的競爭加劇，成為我國企業發展的最大障礙，要結合當前發展實際，積極研究企業工商管理的改進措施，促進我國企業的健康發展。本文結合當前我國企業工商管理的現狀，對其發展的改進措施等進行了探討。
關鍵詞：企業發展；工商管理；現狀；改進策略
管理在現代社會中占有重要的地位，小到個人，企業，大到一個社會組織，一個國家，都需要做好管理工作。對企業來講，企業工商管理的作用更是不言而喻，尤其是當前發展中，企業的發展更離不開科學的經營管理。面對激烈的市場競爭環境，企業要想立足市場，占據優勢，就離不開科學的工商管理，這樣才能提高資源的利用效率。近些年來，在企業轉型改革發展中，工商管理在我國企業的健康轉型發展中發揮了積極的作用，但是也要認識到其中依然有問題存在。因此，當前發展環境下，企業在加強自身管理的同時，也要重視科學的工商管理。工商管理是企業運營的組織和計劃的主導，也是企業內部協調控制的主要依據，對企業的生產運營至關重要。
一、企業工商管理概述
工商管理的主要研究對象是企業經濟活動中的管理方法和基本的理論。作為企業內部管理與經營的主要方法，還對培養從事工商管理的專業人才有很大的幫助。從地位上來講，工商管理是企業管理的重要組成部分，屬于企業管理的一部分，其直接影響到企業的常規運營。具體來講，工商管理主要對企業的項目、技術、質量、財務、人力資源的調配等實施有效的管理，其目的是提高企業的整體管理水平，提升企業的經濟效益。企業工商管理在我國企業的健康發展中有很大的影響。尤其是在我國目前企業眾多，發展更新較快，科技創新要求高等發展背景下，企業的管理對企業的發展有著至關重要的作用和影響，也是保持企業長久健康發展的重要因素。
二、企業工商管理的現狀
當前發展階段，企業工商管理雖然取得了一定的成效，但是在具體的發展中也還存在一些問題，影響到企業的發展和運用。具體概括為以下幾個方面。
1.企業經營模式適應性比較差
面臨日益加劇的市場競爭壓力，很多企業盲目地生產產品，但是卻忽視了對市場需求的調研，雖然產品數量較大，但是滿足人們質量要求的產品并不多，這就導致企業的生產與市場實際需求不相一致，企業在這些產品的生產制造過程中，占用了大量的資金，但是卻沒有取得良好的經濟效益�？梢哉f，企業不能掌握市場發展的真正需求，企業生產的產品未進行改革的創新，最終都會導致生產的產品銷量低下，嚴重的甚至會造成企業的經濟虧損。
2.缺乏明確的工商管理目標
長期以來，很多企業在生產過程中，都重視企業產品給企業帶來的利益，但是卻忽視了企業的文化傳播和且的管理目標。而當前市場經濟發展市場環境不斷變化，工商管理在企業管理中也需要結合時代的發展進行改革和完善，企業不能只追求短期的經濟效益，卻忽視了社會效益，這也是企業工商管理目標不明確的體現。
3.企業發展模式不科學
從當前的發展來看，我國仍有很多企業實施的是傳統的管理模式，有的雖然借鑒了一些優秀企業的管理模式，但是學習借鑒的過程中，缺乏創新思想，只是全盤照搬，并沒有與自身的發展實際相結合�？傮w來講，很多企業在發展中缺乏獨立的管理模式，導致在新時期的市場競爭中穩步不前，阻礙企業的進一步發展。因此，加強企業工商管理模式的創新和發展，勢在必行。
4.缺乏品牌化意識
市場經濟的深入發展，我國企業發展的自由度也逐漸提高，企業之間的約束和管理相對削弱，企業在生產產品的結構和模式上也進行了改革，企業的品牌戰略思想在企業發展中的作用尤為明顯，企業的品牌對企業的核心競爭力有非常大的影響。但是很多企業忽視了品牌建設，缺乏品牌戰略思想，最終也影響到企業的長遠發展和競爭力的提升。
三、提高企業工商管理的'對策探討
針對當前企業工商管理中存在的問題，需要結合企業發展的實際，積極研究對策，不斷提升企業發展的水平，提高企業工商管理的水平。具體可采取以下幾方面的措施。
1.找準企業工商管理的發展方向
隨著經濟全球化的不斷深化發展，新的發展時期，我國企業的綜合實力也得到了一定程度的提升，在國際社會中的地位也逐漸提高，我國企業在國際社會的知名度也隨之提高。因此。企業要樹立國際化的發展方向。加強我國企業的品牌形象建設，增強我國企業在國際社會的知名度，從而增強我國企業的國際競爭力，不斷創造具有中國特色的企業文化。我國企業工商管理要實現國際化的發展，必須要有全球發展理念，樹立國際化的發展思想，用國際理念來實行企業的管理，在市場的競爭和合作中，不斷推動我國企業的國際化發展水平。具體來講，要從科技、人才、創新等方面加強，樹立全球化發展戰略思想，不斷提升企業的科技水平，充分利用現代管理技術，推動企業發展。
2.不斷完善我國工商管理的監管制度
制度建設是工商管理科學化的前提和基礎。我國企業工商管理工作也需要科學制度作為依據好支撐。因此，科學的監管機制對企業工商管理的作用不可忽視。企業工商管理的制度是企業激勵和懲罰的主要依據，是企業權利、義務、責任等工作進行細化的主要依據，更是企業法制化和現代化建設的主要體現。結合當前我國企業工商管理監管制度的現狀，未來發展中，企業要加強管理制度的建設和完善。首先，要了解企業發展的實際，弄清楚企業的現狀和未來發展方向；其次，制定科學的監管制度，保證制度的合理性和科學性；最后，在實際的工作中，要將這些制度作為工作的主要參考和依據，在具體的管理工作中做到懲罰分明，權責分明。
3.與市場接軌，增強市場適應新企業不論是生產經營活動，還是企業工商管理活動，都離不開對市場的研究和分析
市場是企業生存發展的主要環境，在當前發展階段，市場對企業的發展影響較大，因此，企業的生產經營活動要了解市場需求，在市場調研的基礎上，了解市場所需，結合調研結果進行產品的生產，這樣能保證生產的產品能符合市場的要求，提高企業的經濟效益；另一方面，在企業工商管理活動中，同樣需要結合市場要求，了解市場經濟環境下，企業工商管理活動的主要工作，存在的意義等，為企業正常經營活動的開展創建良好的內外部條件。
4.重視企業工商管理模式的創新
企業工商管理模式也要緊隨企業的發展和市場環境的變化做適當的調整，就目前我國企業工商管理模式來講，企業要在借鑒其他現金管理模式的基礎上，結合自身的發展，形成自己獨有的管理模式，將工商管理落實都企業生產時間中去。以只是理論為基礎，以實踐指導為目標，加強企業工商管理模式的創新發展。
5.重視培養專業的企業工商管理人才
人才是企業發展必不可少的重要條件，企業在長期發展中需要大量的生產和建設人才。企業的工商管理直接影響到企業的營銷、發展規劃和綜合管理工作。但是當前我國在工商管理方面人才相對缺乏，專業性的人才不多，這也影響到企業的長遠發展。因此，企業在發展中必須做好人才引進和人才培養工作，提高人才的創造力，新世紀企業的競爭說到底就是科技與人才的競爭，企業要加強人才培養的投入。
四、結語
綜上所述，隨著市場經濟的深入發展，企業的發展環境也發生了很大的變化，面對激烈的市場競爭環境，企業要想立足市場，占據優勢，就離不開科學的工商管理，這樣才能提高資源的利用效率。企業工商管理在企業的健康長遠發展中起著重要的作用，在未來發展中，企業要想不斷提升綜合實力，提升企業的市場競爭力和影響力，就要認清發展實際，建立完善企業工商管理機制，加強企業自身的文化建設，同時要不斷革新企業的經營模式，樹立品牌發展理念，加強企業人才戰略建設等，不斷提升企業剛上管理的水平，讓企業能適應市場經濟發展的要求，推動我國企業的長遠發展。
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工商管理的論文14
市場經濟的健康持續發展離不開有效的工商管理，工商管理是一門綜合性的交叉學科，它建立在經濟學以及管理學的基礎之上，并且運用現代化的管理辦法、舉措來有效管理一個企業的發展，并影響其決策，因此工商管理這門學科具有很強的應用性和實用性。隨著市場經濟的發展與完善，經濟處于快速發展的階段，世界各國之間的聯系也日益緊密，在如今復雜的經濟大環境中，工商管理要根據具體的經濟發展的實際情況探索出更加快捷進步的管理方法，從而增強企業的市場競爭力。
一、市場經濟發展下的工商管理的現狀
1.發展模式存在缺陷。在如今的企業中，很多領導者雖然有自己的一套管理手段和方法，但是卻不一定具備全面的工商管理的知識和理念，在這種情況下就會導致很多企業的發展比較落后，沒有形成成體系的管理方法，管理系統比較粗糙。在如今競爭如此激烈的現代社會中，企業要想有長遠的可持續的發展，在市場中贏得一席之地，就必須加強自身的工商管理，好好規劃自己發展的未來。工商管理是一門綜合性、實用性很強的學科，在進行工商管理的時候需要有專業的知識來支撐，傳統的激勵員工的管理方法已經遠遠跟不上時代發展的需要了，必須進行改變和創新。在我國很多企業的工商管理方法都是互相抄襲、互相模仿的，很多企業都將成功的企業的工商管理模式和方法運用到自己的管理之中，沒有從自身的實際情況出發，沒有結合實際發展的需要，從而呈現出千篇一律的現象，沒有屬于自己的獨特的管理模式，這樣一味地照搬照抄是永遠不可能有創新的，也永遠跳不出競爭對手的影子，在新的經濟時代下，這種模仿不僅不會促進企業的發展，反而會成為企業發展的一種負擔，從而不利于自身的發展，制約了自己的進步。
2.管理目標不明確。企業存在和發展的根本目標就是經濟效益，很多企業在發展的.過程中以一味地追求利益，這樣就會掩蓋企業自身的價值，這種追求是不可取的。如今隨著市場經濟的發展，以及工商管理的普及和發展，給企業帶來了新的挑戰，在新時代下企業不能再依靠以往傳統的理念和方法進行管理了，必須轉變自身的管理理念和管理模式，以適應新時代下企業發展的需要。在新時代下，對于一個企業而言，利潤不再追求的唯一目標，社會效益與經濟效益同等重要，不僅要追求自身發展的利益，還要承擔一定的社會責任，樹立良好的企業形象。一個運作良好的企業要有科學的方法優化資源配置，然而放眼目前的眾多企業，對自己的發展并沒有一個準確的定位，對自己的企業文化沒有明確的定位，缺乏科學的管理系統指導企業每個員工的日常工作，還有很多企業甚至忽視了自身企業文化的宣傳，管理目標不明確直接影響了企業的工商管理。
3.品牌意識較弱。隨著我國改革開放的深入，以及經濟全球化的發展，市場不斷的變化，企業之間不僅存在著激烈的競爭還存在著合作，很多企業為了自身的發展往往通過跨域來尋求合作，在這種情況下，企業的管理以及約束力就變得無力了，在如今復雜的經濟環境中，身為企業的領導要考慮的事情越來越多，包括企業的管理方式的完善，優化產品的結構等等，不僅要考慮產品的質量還要注重產品的品牌的打造。然而，我國的企業發展的境界還比較初級，很多企業仍然把經濟利益放在首位，對于品牌卻沒有過多的關注，因此我國具有高知名度的品牌是少之又少，導致我國的企業在國際市場上的競爭力很弱，與西方很多發達國家相比有很大的距離。
4.經營模式適應性弱。企業在發展的過程中一味地追求高利益，沒有深入考慮和研究市場的實際需求，也沒有考慮自身的生產模式的關系，只注重了產品數量的生產，卻忽略了產品的質量和升級換代，在市場上企業雖然都有自己的反饋部門，但是實際上卻沒有太大的作用，企業長期這樣發展下去就會逐漸喪失自身的競爭力，失去在市場上的競爭地位，減少自身產品的市場占有率，這樣一來，生產的產品銷售不出去就會堆積在倉庫中，導致利潤下降，生產虧本，一連串的消極反應隨之而來，阻礙了企業的發展。
二、 市場經濟發展下加強工商管理的策略
1.組織管理策略。企業加強工商管理就是加強對企業發展中的人、事、以及資金的管理，然而最重要的就是對人的管理，人是企業發展中的主體，只有把人用好了、管好了，才能促使其更好地管事、管理資本，企業是一架機器，那么每一個人就是機器上的螺絲釘，因此在企業的管理中首先就要做到“以人為本”，人才是企業發展的決定性因素，人擁有無窮的智慧和潛力，離開了人那么企業就不復存在，無論是企業的生產還是管理、發展都離不開人的支撐和操作。組織管理策略主要有機械式和有機式兩種形式，機械式的管理就是比較嚴格的，建立在嚴格的等級關系之上的，每個等級都有自己的職責和責任，并存活于大量的規則和制度之中，在溝通方面也有正常的渠道，總體來說機械式的管理形式就是一種集權式的模式，這種管理模式比較僵硬、呆板，不能靈活地處理問題;與之相對的就是有機式的管理模式，它與機械式的管理模式不同，以合作的形態出現，沒有固定的職責，可以不斷地根據需要進行調整，整體結構呈扁平化。企業的管理需要運用哪種模式，就需要根據企業發展的需要來進行合理科學的選擇，當然也可以將二者混合在一起進行管理。
2.培養高素質人才。工商管理是一門專業性學科，因此企業要加強自身的工商管理就必須培養高素質的人才，人才是企業發展的基礎和動力，也是創新的源泉，在企業長遠發展中占據著重要的不可替代的作用。人才在產品的管理以及營銷方面都有著重要的作用，在企業面臨困難的時候也能夠提供幫助、出謀劃策，幫助企業分析問題、解決問題，企業在激烈的競爭中謀求發展不僅需要技術和資金的支持，還需要工商管理人才的智力和管理能力的支持，只有合理運用人才才能為企業的發展提供不竭的動力，從根本上提高企業的市場競爭力。
3.加強監管制度。企業的正常、良好地運作離不開科學合理的監管制度，企業在發展的過程中最重要的任務之一就是根據自身的實際情況制定合適的監管機制，這對于一個企業的發展有著重要的作用，員工是一個企業最重要的部分，企業的成功發展離不開員工的努力。整個企業的管理制度中不僅夾雜著責任、權利還有利益等等各個方面，企業的獎懲制度也往往建立在這些因素之上，因此為了加強監管制度，維護企業的正常運行，就必須在專業人才的專業知識的指導下制定合理的監管制度，不僅要符合企業的發展需要，還要讓企業的全體員工信服，只有這樣才能促進企業的健康可持續的長遠發展。4.接軌國際化。在新的時代中，企業的發展的目標不僅僅是追求利益那么簡單了，在大的國際經濟環境中，世界各國之間的聯系越來越密切，我國的企業要抓住一切機會與國外的知名企業進行接觸和學習，一個成功的現代化企業不僅是做產品，更重要的是在此基礎上打造屬于自己的品牌，只有這樣才能提高自身的知名度，提高自身的市場競爭力。一個企業要想加強自身的工商管理，做到有所創新就必須將自己的眼光放開，放到世界上去，尋求國際合作的機會，尋找一切機會壯大自身的實力。
三、結語
隨著改革開放的深入發展，我國的市場經濟也在不斷地完善與成熟，企業之間的競爭力越來越激烈，企業要想在如此激烈的競爭中贏得自己的一席之地，就必須加強工商管理，在如今的情況下，我國企業的工商管理還存在著很多不足和缺陷，阻礙了企業的發展，面對這種情況必須采取一定的措施來改善工商管理的現狀，從而推動企業的發展，增強企業在市場中的競爭力。
工商管理的論文15
摘要：
工商管理是企業內部結構改革和外部發展的基本理論和基本途徑。在這種情況下，企業應首先厘清企業管理職能的不同關系，發揮企業管理職能的不同優勢。同時，有必要找出企業工商管理職能績效存在的不足，并提出解決方案。只有這樣，企業才能以正確的目標、正確的方向、正確的發展方向來驅動。企業工商管理的重點是戰略目標的制定和內部組織管理。因此，有必要對工商管理體制進行改革，制定適應戰略發展目標，創新內部組織結構�；诖�，本文針對新形勢下的企業工商管理職能展開深入的分析和研究。
關鍵詞：新形勢；企業工商管理；職能分析
隨著中國經濟發展速度的正�；蛧鴥刃枨蟮脑黾�，企業的工商管理可以有效地調整各部門的業務活動，有效地防止或減少各種風險。因此，在新形勢下，加強企業的工商管理職能，可以促進企業的發展。企業工商管理是將企業戰略目標制定、企業內部控制建設、企業內部組織管理和企業組織結構設置相結合的綜合管理模式。由于企業經營管理涉及的內容多、內容廣、復雜性高、系統性強，在新的形勢下，企業經營管理的職能是多樣化和差異化的。因此，加強對企業工商管理職能的研究具有非常重要的作用和意義。
一、企業工商管理相關概述。
企業工商管理指的是對企業（財務、制度、人力資源等）的各個方面的認識和研究，并以管理人員為前提，制定合理、科學的企業發展政策。國家相關政策法規。通過規范企業的各項活動和部門，企業的經營管理可以提高企業的經營效率，提高企業的利潤率，使企業效益最大化。
與國外相比，中國的企業管理模式落后，管理體制落后。企業管理可以減少和防止市場波動的風險。其中，戰略性的工商管理能力、具體的企業管理制度、管理方法和企業文化管理。企業管理要求管理者要現實，能夠在變化的市場中提出合理的政策。
二、企業工商管理職能關系分析。
1、引導與管理的關系。
就是引導企業。引導企業向基礎產業發展是首要任務。此外，還應引導企業根據市場調查進行開發。企業要有一個良好的發展方向，必須在各個方面加以發展。對于飽和地區的產業，應引導企業向外拓展，以更好地滿足市場需求。
2、管理與服務的關系。
企業管理部門的職責不僅是管理企業，更是支持企業的發展。我們應該對企業發展中的問題和困難給予積極的幫助。企業的不良行為要及時糾正，不走彎路�？傊�，給予企業強有力的支持和優質有效的服務是企業發展的需要。
三、新形勢下企業工商管理職能發揮策略研究。
1、加強工商管理意識。
在完善和運用企業工商管理職能的過程中，首先要樹立正確的工商管理意識，以提高企業工商管理的執行力。在工商管理意識的作用下。此外，為了打破傳統經濟瓶頸的桎梏，企業不僅要根據自身發展需要創新經營管理，而且要在新形勢下對企業管理職能的改進進行動態研究。為企業管理部門與企業發展規劃的銜接創造條件。
2、提升職能的發揮，加強監督力度。
新形勢下，積極發展企業業務管理的功能，在一個手是有價值的企業缺乏準確定位自己的發展和不斷調整企業行為，然后作出一個科學合理的企業開發戰略規劃和發展戰略，在另一個手有價值的企業可以基于企業管理功能的指導，嚴格的市場行為監管，以避免非法操作的路徑，可以在確保企業發展方向唱著的'健康與和諧的方向發展。
3、加強人員崗位知識和專業技能的培訓。
為了充分發揮企業業務管理的作用，引進具有綜合素質和專業知識的復合型人才十分重要。在企業業務管理人員的教育培訓過程中，應把握好幾個關鍵環節。首先，企業的企業管理人員不僅要具備快速捕捉市場信息和市場趨勢的能力，還要具備組織協調、決策、管理、執行計劃和控制計劃的能力。其次，在企業業務管理人員的培訓過程中，我們不僅要注意靈活的培訓方法和方法，還要簡化和優化培訓內容，從而提高培訓的可靠性和專業性。第三，企業管理人才的招聘和引進應以企業的發展需要和市場的就業標準為導向，以提高企業管理人才與企業工商管理部門的契合度。
4、改善工作作風，提升管理職能規范化。
首先，在企業經營管理過程中，工商行政管理部門應簡化設計，規范業務流程，提高業務處理效率，不違反相關規定。定法律規范。第二，加強企業工商行政管理部門的工作措施宣傳，實現企業工商行政管理部門與其他部門的相互監督。最后，加強企業工商管理部門的工作作風建設。
5、加強工管部門的協調力度。
首先，企業工商行政管理部門應充分發揮其協調企業經營的責任。其次，在實事求是的指導下，企業的工商行政管理部門應具體描述企業改革過程中應注意的事項，以實際發展為依據。以企業的評價為出發點，從而降低不確定性造成的風險。最后，完善企業管理部門與其他部門之間的協調。
6、優化部門職能，明確權責。
新形勢下，企業工商行政管理部門在職能分工和職能確定上存在重疊重疊的問題。在重復責任管轄范圍內出現問題時，各部門容易轉移責任，從而弱化事件處理的及時性。因此，明確企業工商行政管理各職能部門的職責分工，充分發揮工商行政管理的作用。
7、加強誠信機制的建立和評估。
首先，企業工商管理部門的工作人員要積極樹立良好的信用服務形象。其次，企業工商行政管理部門要在充分發揮自身職能的基礎上，做好法律法規的宣傳和普及工作，提高合規意識。
四、結語。
綜上所述，企業生存發展與企業管理的關系是密不可分的。當前國內經濟形勢不穩定、不穩定，隱藏著巨大的經濟風險。企業的工商管理職能的有效開發需要各部門的合作。在新形勢下，所有企業都要從實際出發，制定合理的工商管理政策，以促進企業更好的發展。
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