五年級信息技術教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的五年級信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。
五年級信息技術教案1
第一課走進WPS20xx
一、教學目的：
1.使學生對集成辦公系統軟件有一個初步的認識；
2.使學生了解WPS20xx軟件的功能，掌握進入和退出WPS20xx操作環境的方法。
二、教學內容：
1.介紹文字處理系統軟件WPS200；
2.啟動WPS20xx；
3.退出WPS20xx。
三、教學重點：
啟動和退出WPS20xx。
四、教學難點：
對集成辦公系統軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學環境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.同學們，大家好！在上一單元我們學習了如何使用繪圖軟件進行圖形繪制，而在實際的應用中，我們更常用的是文字處理。從今天開始，我們將學習一款簡單實用且功能強大的集成辦公系統軟件——WPS20xx。這款軟件可以幫助我們完成各種辦公任務，讓我們能夠更高效地處理文檔、制作幻燈片以及管理電子表格等工作。希望大家能夠充分利用這個學習機會，快速掌握WPS20xx的使用技巧，提升我們的辦公效率。讓我們一起加油！
2.下面我們就來介紹一下如何啟動和退出WPS20印文字處理系統。WPS20是一款集成辦公軟件，它支持Windows95/98操作系統，并擁有豐富的功能，包括文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放以及電子郵件發送等。啟動WPS20印文字處理系統的方法很簡單。首先，在桌面或開始菜單中找到WPS20的圖標，雙擊打開軟件。然后，你會看到一個歡迎界面，它會提示你選擇新建文檔、打開已有文檔或查找幫助等選項。根據自己的需求選擇相應的選項，就可以進入到WPS20的文字處理界面了。在使用完WPS20后，我們可以進行退出操作。點擊軟件窗口的右上角的關閉按鈕，或者使用快捷鍵Alt+F4，即可退出WPS20印文字處理系統。退出前請確保已保存好當前工作，以免數據丟失。希望以上介紹對你有所幫助！如果還有其他問題，請隨時向我提問。
它是中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是國內軟件業中少數能夠與美國的Office系列抗衡的產品之一。啟動WIX32(X)O的方法有三種，接下來我們將看看如何通過不同的方法實現相同的目標。
�。ɡ枚嗝襟w演示系統演示三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動WP'320xx）退出WPS20xx的方法也有三種，下面讓我們看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。。
使用多媒體演示系統展示它的三種退出方法，并引導學生選擇其中一種方法來退出WPS20xx。
第二課調動文字
一、教學目標：
1、掌握插入和改寫狀態的切換與區別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內容
1、插入和改寫狀態的切換與區別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點：插入、刪除文字。
四、教學難點：插入、改寫狀態的切換與區別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學環境。
六、教學過程?
1、要求學生打開文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？
3、操作步驟：
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標移到指定文字的前面，按DELETE鍵刪除。
7、練一練：P9
第三課文字復印機
一、教學目的：
1.使學生掌握復制文本的三種方法；
2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。
二、教學內容：
1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；
2.使用編輯菜單進行復制；
3.使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點：
復制文本的'三種方法。
四、教學難點：
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學環境。
六、教學過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入
上次課，我們學習了文本的選取方法，并且學會了如何對選中的文本進行復制、刪除和移動等操作。在這一節課，我們將繼續學習文本處理技巧，重點是文本的復制。
2.講授新課
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現。
第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕
1.選定要復制的內容；
2.單擊工具條上“復制”按鈕；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制
1.選定要復制的內容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制
1.選定要復制的內容；
2.按住Ctrl鍵，指向選定內容；
3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置；
4.松開鼠標，松開Ctrl鍵。
練習：說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設置
一、教學目的：
1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內容：
1.如何設置文字的字型和字間距；
2.如何設置文字的粗體和斜體。
三、教學重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學環境。
六、教學過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引人
為了讓一篇文章的標題更加引人注目，可以采用不同的字型和字間距，并且使用粗體和斜體效果來增強視覺效果。
2.講授新課
下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設置文字的字形和字間距
1.選定要設置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應字型；
4.在“字間距”中，輸人數字；
5.單擊“確定”按鈕。
很少有人會經常去調整文字的字形和字間距，因為通常情況下我們都使用默認設置。只有在需要特殊的文本格式時才會考慮進行調整。
如何設置文字的粗體和斜體
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。
設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習：
“種菜時艷陽高照，汗水滴落在耕地上。誰懂得餐盤中的美食，每一粒都是辛勤勞動的結晶”。這句話設置成扁形、字間距為2毫米，并設置成粗體，再設置成斜體。
第五課小小印刷廠
一、教學目的：
1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；
2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。
二、教學內容：
1.設置紙張大小與頁面方向；
2.頁邊距的設置；
3.打印預覽與打印輸出。
三、教學重點：
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點：
設置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學環境。
六、教學過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統的方式把文章表現出來，這就需要打印文章。
2.講授新課
下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是A4紙、16K紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。
設置紙張大小與頁面方向
1.單擊“文件”一“頁面設置”；
2.單擊“紙張類型”；
3.設置紙張規格；
4.設置紙張方向；
5.單擊“確定”
頁邊距的大小設置可能因不同打印機而有所差異。為了確保設置合適的頁邊距，建議先打印幾張試驗紙進行調整。
頁邊框的設置
1.單擊“文件”一“頁面設置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出
打印預覽
打印輸出
五年級信息技術教案2
教學目標：
知識與技能：
進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：
會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：
會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：
1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的.郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
五年級信息技術教案3
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”頁，培養對大自然深入探究的。
教學重點、教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建頁“chan。html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的.大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的頁面背景
1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
�。�1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
�。�3）、設置頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang。html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術教案4
知識目標：
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
能力目標：培養學生自主學習，協作學習的能力。
情感目標：培養學生運用所學知識，收發電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
教學重點：熟練掌握申請免費郵箱的方法。
教學難點：申請免費信箱的操作，收發電子郵件。
教學準備：互聯網，多媒體教學網絡。
教學方法：自主探究，小組合作，綜合實踐
教學時間：兩課時
教學過程:
導入
以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節課開始我們要學習Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是Internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯網上一項非常重要的服務。
發送文字（圖11—1）
同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網址：http://www.126.com/，進入“網易126免費郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@126.com經申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！
小組合作學習：申請免費郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@126.com。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名�！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。
你知道家長的`郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務器的主機名都是126.com，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在http://www.sina.com./上申請的，那么電子郵件服務器的主機名就是sina.com。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發給同桌的同學。
接收同桌的同學發來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？
六、學習效果評價
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
自評：
互評：
師評：
五年級信息技術教案5
教學目標
知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的.郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
五年級信息技術教案6
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）練習創建影片剪輯。
�。�2）綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。
2、過程與方法通過以小組為單位進行學中做、做中學、做中體驗、做中感悟，學習制作引導小螞蟻爬行的方法，調整小螞蟻爬行的路徑；
在發現問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學習。
3、情感態度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的奇妙，激發學習興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結協作的精神，以此為契機形成小組互助，互相團結的合作意識。
教學重難點：
重點：綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。
難點：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
教學準備：教材范例
教學過程：
一、導入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節課，我們就來制作螞蟻爬行的動畫。板書小螞蟻二、繪制或導入草地圖片，作為動畫背景（此環節由學生獨立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或導入草地圖片。為了便于繪制后面的內容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
�。�2）將“圖層”1命名為“身體”。
�。�3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的'頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。
�。�4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
�。�5）按照設計，調整腿和觸角的位置。
�。�6）在第4幀插入關鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點移動到與身體的連接處，旋轉改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
�。�7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。
�。�8）測試影片。
四、制作螞蟻爬行動畫聯系以前所學舊知識，制作螞蟻爬行動畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中，用“任意變形工具”調整螞蟻大小，在第200幀插入關鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導層”，繪制引導線，制作小螞蟻沿引導線爬行的動畫，在引導層和“背景”圖層第200幀插入幀。
�。�2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導線，從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調整大小，制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導 強調影片剪輯元件的用法五、交流同學交流：如何制作其他小動物爬行的動畫。
板書設計：
小螞蟻背景（綠地） 圖層鎖定引導層（引導線）螞蟻1引導層（引導線）螞蟻2教學反思：
為了攻克難點“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學生制作好了螞蟻的三對足，這樣就節省了學生課堂上畫螞蟻足的時間，學生們可以用更多的時間學習如何讓螞蟻爬行起來。
課上有的學生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法，但螞蟻的足動作不自然，經過老師點撥，同學交流，調整了三對足的動作，最終將問題解決，使爬行更自然。
五年級信息技術教案7
一、教材內容簡析：
Powerpoint 是小學信息技術中的重要教學內容，它提供了學生進行各類學習活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用�！短煅暮Ｑ髣游飯@》是海南省中小學信息技術五年級（下冊）第四課的內容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學內容來源于教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。
二、教學目標
1、讓學生學會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進行設置�！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯�；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。
三、重點難點
教學重點：會使用空白樣式制作幻燈片。
教學難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準備：備好課，上機演示。
四、學情分析：
教學面向的是大部分來自農村的五年級學生，學生僅初步具備了一定的信息素養，掌握基本的信息技術的知識和技能，剛接觸學習Powerpoint。同時學生已經有了使用WORD軟件的經驗，一些舊知識可以遷移到本課的學習中。
通過前面課時的學習，學生已經掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設置大小與位置、選擇應用設計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發揮空間，學生的學習興趣正在一個上升期，對本節課的學習具有很強的促進作用，學生在word
的學習過程中，也學習了藝術字、剪貼畫和圖片的插入，本節課的技能操作部分對學生的難度不高，這些都構成了本節課的積極因素。指導學生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的.演示文稿。
針對PowerPoint學習單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新�；谝陨纤伎�，我擬采用任務驅動法和情景教學法，利用建構主義的理論，創建學習環境，讓學生在問題解決中學習。
五、過程與方法
一、導入新課。打開前面已經制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時候鼠標指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標題“天涯海洋動物園”。
5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側。
6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：
�。�1）、海豚的精彩表演。
�。�2）、滑稽可愛的海獅表演。
�。�3）、會打球的小鳥表演。
�。�4）、吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
六、課堂練習
讓學生上機練習操作
七、課堂小結：
今天我們學習了用“空白樣式”制作幻燈片，關鍵是要學會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業
讓學生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著寫，內容要橫著寫。
五年級信息技術教案8
一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。
這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。
這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 ——制作神奇的遮罩動畫
家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。
我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教學目標：
一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。
這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。知識與技能
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。
總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。
二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣�；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的.勇氣和把話說好的信心。
三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。
學會制作遮罩動畫。
死記硬背是一種傳統的教學方式，在我國有悠久的歷史。
但隨著素質教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實，只要應用得當，“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反，它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。過程與方法
運用任務驅動的方法使學生學會遮罩動畫的制作。
情感態度價值觀
感受秋之美。
教學重難點：
1、設置文字的動畫類型。
2、設置遮罩層。
教學課時：1課時
教學過程：
一、引入。
一片片落葉在秋風中高高低低地飛舞著，像不懂事的孩子，玩耍著四處飛奔。
金黃的樹葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個金黃的夢……。秋天是一首詩，秋天是一幅畫。
秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”新課
二、新課
1、新建交件并導入位圖
步驟
1：新建文件。
步驟
2：導入位圖“秋色1”并調整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。
步驟
3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續到第40幀位置。
2．在新圖層中輸入詩
步驟
1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“秋詩”。
步驟
2：選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的A工具。
步驟
3：在“屬性”面板中設置文字的字體為隸書、字號為30號、字體的顏色為黃色。
步驟
4：在舞臺上單擊鼠標，輸入用來作為字幕的文字。
3、創建傳統補間動畫
步驟
1：單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關鍵幀。將文字移動到屏幕的上方。
步驟
2：單擊該圖層的第1—40幀之間的任意一幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“創建傳統補間”命令。
4、設置遮罩層。
步驟
1、在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層。
步驟
2、選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第一幀，在舞臺上繪制一個與字幕大小一致的矩形。
步驟
3、將鼠標指針移到“時間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成為被遮罩層。在默認情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。
設置遮罩層后的“時間軸’窗口。
按ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果，我們會看到一行行詩由屏幕的底端向頂端移動，這就是我們制作的遮罩動畫的效果。
5、保存文件
將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。
在遮罩層中繪制的“矩形”，就是我們在遮罩層中開的“窗口”，通過這個“窗口”，我們可以看見被遮罩層中的內容。
“矩形”僅為我們標識了窗口的位置和形狀，所以，它的顏色并沒有什么作用。
注意：遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形
三、練習
教師布置任務，學生練習，教師相機指導。
四、拓展
遮罩是一種特殊的圖層。當把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層（被遮罩層）上的內容只有通過在遮罩層上開的“窗口”才可以顯露出來，其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對象既可以是靜態的，也可以是動態的。
IE截圖小技巧
瀏覽網頁時，如果發現其中的動畫非常精彩，想要截取動畫中的某個畫面，可按下鍵盤上的鍵，再打開“附件”中的“畫圖”程序，依次單擊“編輯，一“粘貼命令，圖片就會被復制到“附件”中的“畫圖”程序中，然后我們就可以用“畫圖”工具對該圖片進行后期編輯了。
五年級信息技術教案9
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
掌握在文檔中插入圖片的技巧，掌握調整圖片大小和對齊方式的方法，以及學會為頁面設置背景顏色和背景圖片。在編輯文檔時，我們有時需要插入圖片來豐富內容。插入圖片的方法很簡單，只需在合適的位置點擊“插入”選項，然后選擇所需的圖片文件即可。插入后可根據需要調整圖片的大小，保持與文本或頁面的協調性。要設置圖片的大小，可以先選中所插入的圖片，然后使用鼠標拖動調整其尺寸。此外，還可以右鍵點擊圖片，在彈出的菜單中選擇“大小和屬性”，手動輸入想要的寬度和高度數值來精確調整圖片大小。對齊方式能夠使圖片與周圍的文本或其他元素對齊。在選中圖片后，可以通過對齊工具欄上的按鈕，例如左對齊、居中對齊或右對齊等，來設置圖片的對齊方式。除了插入圖片，我們還可以為頁面設置背景顏色或背景圖片，讓文檔更加個性化。設置頁面背景顏色很簡單，只需在頁面布局選項中找到“背景顏色”，然后選擇你喜歡的顏色即可。如果希望設置背景圖片，可以通過選擇“背景圖片”選項，并上傳你自己的圖片文件。為了保持文檔的美觀與整潔，我們應當在插入圖片或設置頁面背景時注意選擇合適的顏色和對齊方式。這樣能夠使文檔更加專業、吸引人，并且提升閱讀體驗。
情感目標
通過制作“蟬”頁，培養對大自然的深入探究。
教學重點
教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：對圖片進行適當調整尺寸，并在課本內容中插入自己原創的文章，并使圖片位于文章最右側。完成情況：我已經根據要求，對圖片進行了合適的尺寸調整，并將自己原創的文章插入到了課本內容中，并確保圖片位于文章的最右側。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的'頁面背景
1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
�。�1）當插入圖片時，選擇了圖片并單擊插入后，彈出的對話框是要進行圖片的調整和格式設置操作。
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
�。�3）、設置頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術教案10
教學目的：
1、了解電子報刊版面設計規則。
2、確定電子報刊主題。
3、對版面作簡單規劃。
教學重點：
1、選定制作報刊的主題，了解電子報刊版面設計規則。
2、打開WORD進行頁面設置。
教學難點：
電子報刊設計規劃。
教學過程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見到報紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點，有的圖文并茂，有的'生動有趣。今天我們將學習的利用電腦來進行報刊的設計，將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學習。
二、設計報刊的草圖：
我們在辦手抄報的時候，都要有一個計劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設計。所以我們在使用的時候要先進行一個整體的規劃。即要對你所要設計的報紙的版面和內容有一個大至的規劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進行。
三、學習頁面的設置：
打開WORD程序，對頁面大小規格進行設置。
單擊開始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁面設置”，即可對頁面大小規格進行設置啦。
四、注意觀察頁面設置上的各個選項并進行試驗，看各個選項確定后，各是什么內容。
思考與練習：
說說頁面設置中各有哪些選項。
教學反思：
教學本課時，為了激發學生的學習興趣，我根據學生的年齡特點，采用多種教學手段等帶領學生愉快地進入情境，從而達到學習的目的。
五年級信息技術教案11
[教學目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現數據上的特點。
(3)培養理財能力。
(4)體會父母勞動的辛苦，養成合理使用零花錢的好習慣。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點：表格數據的圖形化。
(2)難點：結果統計。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
前面我們學習了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學習成就吧。
二、教學新課
1、結果統計
對一個班級的同學做一個零花錢方面的調查，并將結果用電子表格統計出來。
2.數據處理
將得到的原始數據進行簡單處理，并新建一個工作表，把處理后的數據輸入新工作表。
3.表格數據的圖形化
�、儆蔑瀳D分析課本65頁題目1的'統計結果。
�、谟弥螆D分別分析題目2、3、4，并結合圖形給出解釋。
�、塾蔑瀳D分析題目五，并結合圖形給解釋。
4、美化與輸出
�、俑鶕締卧鶎W的知識，對電子表格進行美化，并打印輸出。
�、诮Y合分析結果，撰寫調查報告。
三、綜合練習激勵
練一練：課本66頁的“實踐與創新”。
小組推選優秀作品。
優秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節課的收獲，通過本捷克的綜合練習你有什么收獲和不足，通過于老師和同學交流解決問題。
教后反思
本節課時綜合練習課，通過練習將學到的知識進一步鞏固，教學達到預期目標，存在問題有個別學生操作不熟練，數據輸入慢，數據處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學時注意將學生分為組教學，好的差的的搭配，互幫互助共同進步，提高總體教學質量。
五年級信息技術教案12
[教學目的與要求]
(1)了解常用函數的含義。
(2)掌握常用函數的使用方法。
(3)掌握利用數學函數進行數據統計的能力。
(4)培養學生自主探索的能力。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點：常用函數的使用。
(2)難點：自動填充。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
有些數據是有一定規律的，可以概括為數學中的常用函數，在Excel中可以用公式來表示這些函數，這節課就讓我們來學習一下函數的使用吧！
二、教學新課
1、求和函數SUM
�、賳覧xcel，打開“五年級運動會成績統計表”工作薄。
�、谶x定五一班總成績所在單元格G3。
�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。
�、芾^續完成其他的成績統計。
知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的`單元格的內容就變成相應的公式。
2.平均值函數AVERAGE
�、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10，單擊工具欄上的“粘貼函數”按鈕，打開“粘貼函數”對話框。
�、谠凇罢迟N函數”對話框“函數分類”列表框中選擇“常用函數”，在“函數名”列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
�、墼诤瘮稻庉嫏谥袉螕簟癆VERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
�、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
�、輪螕糨斎肟蛑杏覀鹊摹胺祷亍卑粹o，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識點：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。
�、谠贓xcel中還有一個很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區域，然后在狀態欄右擊鼠標，就會出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會在狀態欄出現計算結果。
3.最大值函數MAX
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現的問題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：課本51頁的“實踐與創新”。
小組推選優秀作品。
優秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，
教后反思
通過本節課教學學生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問題部分學生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。
五年級信息技術教案13
教學目標：
1.了解計算機處理信息的基本過程；
2.了解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。
4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。
教學重點：
1. 了解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學們明白不同的軟件可以完成不同的工作。
教學難點：
輸入輸出設備的了解。
教學環節教師活動學生活動設計意圖
一、
引入一、復習引新
1.同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
�。ɡ肳ORD制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過手機，可發送或編輯要傳達的信息。
B、通過衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關天氣預報。
C、通過電腦，對各種信息作處理。
學生觀看教師演示的`電腦小報通過復習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。
讓學生思考（小組合作討論）
二、
知識構建二、獲取信息
1.我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？
2.假如沒有互聯網我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。
互聯網）網絡
對文字可直接輸入
對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）
讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？
三、制作小報
1.在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？WORD
讓學生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫
數碼相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集
小組匯報、交流
4.教師補充并小結：
�。�1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
�。�2）上網搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
�。�3）打開WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。
�。�4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學生收集各種信息
5.學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。學生制作
三、總結四、展示小報作品
1.利用多媒體教學軟件展示部分優秀作品。
2.說說這些作品好在哪里？
以小組為單位，討論這些作品存在的優缺點
選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點，從而來加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結。
1.我們還可以通過計算機來發布信息，說說你所知道的一些方法？學生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識
教后錄：
我們現在通過網絡的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網絡上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
五年級信息技術教案14
教學目標 ：知識目標：讓同學掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標：培養同學自我探究學習，綜合運用知識的能力。
情感目標：在獨立考慮的基礎上，培養同學之間相互協作，激發同學的創作靈感，讓同學學會合作、學會考慮，養成積極進取的學習習慣。
教學重點、難點
教學重點：
1、讓同學掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學學會用Logo程序的基本命令來畫圖形。
教學難點：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版小學信息技術五下第2課。這節課的主要內容是學習Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學學習Logo程序承上啟下的一個教學內容。根據同學的年齡和思維特點，結合教材的具體內容。這節課采取了任務驅動的教學方法�！叭蝿镇寗印苯虒W法符合計算機系統的層次性和實用性，便于同學循序漸進地學習計算機和網絡技術的基本知識與技能。在信息技術課中體現“任務驅動”，就是讓同學在一個個典型的信息處置“任務”的驅動下展開協作學習活動，引導同學由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列的“任務”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結構的脈絡，在完成”任務”的過程中，培養他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇于開拓進取的自學能力、終身學習能力。同學的學習方法則引導同學自主探索與協作學習相結合。協作學習的核心是讓學習者在互動與交流中“一起”去完成某項學習任務。協作學習可以促進學習者認知過程的重建，提高學習者思維的自由性、靈活性；它還可以培養學習者積極的情感，增強學習者的團隊協作意識，對團體發生參與感，認同感，歸屬感以和培養學習者的協作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動
（一）、創設情境，引出學習課題
1、展示旭日東升的圖片，并向同學提問：大家看看老師展示的.是什么圖片嗎？
2、在同學回答教師的提問后，教師馬上提議：這節課我們也來畫一個太陽好不好？
3、教師在白板上展示出本節課的課題：小海龜學“草上飛”
（二）、分析圖形，突破教學難點
1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應該怎么畫呢？
2、教師布置同學分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進行評價。教師設計了如下的三個同學考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？
�。�2）太陽的光芒線條的角是多少度？
�。�3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應該怎樣畫？
3、教師組織同學匯報小組討論情況。
4、教師組織同學閱讀教材，認識Logo程序中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學總結Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜的筆落下，恢復畫圖功能。
6、教師和同學一起畫太陽的第一、第二條線，同學體會抬筆、落筆命令的功能。
7、同學分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導。
（三）、學習競賽，知識學以致用
1、教師和同學總結歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。
● 畫圖形的方法
�。�1）、正確分析圖形（2）、寫出命令
2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。
教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。
3、畫圖大挑戰。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學習小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。
4、教師巡視、指導。
（四）、總結評價，激發學習興趣
1、同學作品展示，師生一起評價作品
2、教師、同學一起總結本節課的學習內容。
3、創意拓展，激發學習興趣。教師在下課前讓同學嘗試用今天所學的知識去設計自身感興趣的圖形或文字。
1、同學回答教師提出的問題。
1、同學考慮提出的問題。
2、同學分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。
3、同學匯報小組討論情況。
4、同學閱讀教材有關抬筆、落筆命令的內容。
5、同學和教師一起總結抬筆、落筆。
6、同學和教師一起畫局部圖形。
7、同學分小組完成 太陽圖形。
1、同學總結Logo程序中畫圖形的方法。
2、同學畫“回”字
3、同學畫“？”“！”形
1、同學展示作品、相互評價。
2、同學和教師一起小結本節課學習的內容。
3、同學考慮知識的拓展應用。
五年級信息技術教案15
教學目標
知識目標
初步了解網頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”網頁，培養對大自然深入探究的精神。
教學重點
教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
網頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。
2、如何讓自己的網頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建網頁“chan.html”，網頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置網頁的頁面背景
1、任務：設置網頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
�。�1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的'？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
�。�3）、設置網頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創作
展示評價
1、搜集螳螂素材，制作網頁“tanglang.html”，讓網頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、評價作品。
梳理總結
拓展延伸
1、學生說本節課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網頁變得更漂亮。
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