人文科學類書籍的讀書心得體會

[實用]關于人文科學類書籍的讀書心得體會

　　有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的關于人文科學類書籍的讀書心得體會，希望能夠幫助到大家。

關于人文科學類書籍的讀書心得體會1

　　題記：那些突然出現在我們生命中的人和事總得和你有點共同記憶吧。

　　最近三天讀完了《簡愛》這本書，其中著名宣言：“如果上帝能夠賜予我美貌和財富，我一定會讓你覺得難以離開我，就像我現在難以離開你一樣，當我們經過墳墓，站在上帝的面前，拋開所有的軀殼跟世俗的牽絆，那么我們是平等的，因為我們本來就是平等的�！笔堑�，我們是平等的'，因為我們本來就是平等的。

　　“我們都知道這是一個影響了整個世界的故事，在一百五十年間的時間里，有億萬的女性都受到了這本書的影響，如果一生只能愛一個人，我希望這個人是簡�！�

　　沒關系的。大家都會做錯選擇，會莫名其妙掉眼淚，走在路上會突然崩潰，但這并不影響我們去看看晚霞，再次愛上這個世界。我已知曉善變的人心，明白旅途的泥濘，但愿所有的努力都不會白費，但愿紛擾過后能夢想成真，等哪天你去了自己喜歡的城市，買下自己喜歡的衣服，過上自己喜歡的生活，就能正大光明地回望所有經歷過的苦難，不再辜負任何遇見，不再埋汰任何夢想。

關于人文科學類書籍的讀書心得體會2

　　如果說冬日讀書如溫暖爐，那么春日讀書如賞百花。當代詩意語文倡導者王崧舟說，底蘊是書堆起來的，生命不息，閱讀不止。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，教師的教育素養提升取決于讀書、讀書、再讀書！

　　學生時代的我喜歡讀名著、散文、詩歌。工作后，由于寫論文、班級管理需要，我漸漸接觸到了教育著作。無論白天多么忙碌，回到家靠在床頭或沙發捧上一本書頓時全世界都靜了。在書里，我讀到了許多自己不知道的東西，也找到了許多心靈的共鳴。就在一頁一頁的翻閱中，我感覺自己暢游了一個全新的世界，又像遇到了心有靈犀的朋友，當我迷茫彷徨時還有高人指路。如此美妙，每天合上書本我都感到滿足愉悅不已！

　　第一次聽說縣教研室下了音樂論文通知，我激動，又緊張。在找繼續教育的學習筆記時也翻出了徐小懿等編著的《聲樂演唱與教學》。這本書不看不知道，一看嚇一跳！簡直全說到我心坎里去了！尤其是＂歌唱心理在演唱和教學中的作用＂這一章節活脫脫就是寫我，也是寫了不少同學共同出現的歌唱心理。于是，我迅速將自己的體會落筆成文《關注學生的歌唱心理，提高歌唱教學的有效性》后榮獲縣二等獎。第一次寫論文就能獲獎，不得不說這是莫大的鼓勵。就這樣，＂讀教育著作是很有趣的，關鍵還有指導性＂讓我漸漸走進教育閱讀的美好世界。

　　此后，我的辦公桌、床頭常常會放著各種種樣的書籍。有時候是工作中碰到問題想要尋找辦法，更多時候我是需要看看書才會安寧、舒暢。剛開始，我很喜歡看一些案例或教育敘事類的書籍。

　　那時候我只管自己讀著舒服，別人讀不讀書那是別人的事。20xx年，縣師訓處到我們學�；I劃縣培計劃的教師集體閱讀活動。我也意識到，讀書是要帶動的。我自己也可以通過讀書交流活動得到提升。于是，我組織老師們共讀了《愛心與教育》《讓愛智慧》《讀懂小學生》等教育心理學著作。就在一次次讀書交流中，我感受到了溫潤、感動與智慧。從做方案到挑書買書到組織交流、讀后感評比，我確實花了不少的時間與精力。但是，做自己喜歡的事沒有猶豫。特別是看到滿頭銀發的.xxx老師一下課就戴著老花鏡寫讀書筆記，聽到xxx老師看完心理咨詢手記《讀懂小學生》后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時，我覺得我遇見了有教育情懷的作者，也遇上了溫潤的教育同行。

　　讀書，成了美好的時刻。有了互聯網，我不僅可以快了解書訊，還可以快速得到自己想讀的書。當當網、京東商城，我都成了�？�。就在便捷地途徑當中我如饑似渴地讀了許多好書。在李希貴《36天，我的美國教育之旅》中我了解到了美國教育的一些情況，開始思考我們哪些地方需要注意。由于這本書我也關注了李希貴的一些情況，對于他創辦北京十一中學＂走班制＂的勇氣和創新特別佩服！在《窗邊的小豆豆》里我感受到了兒童真是可愛的天使，巴學園的校長是多么有愛心和智慧��！在佐騰學《靜悄悄地革命》我很向往那靜心傾聽的溫潤的教室和談樂趣和困難的實效性教研活動。＂學校應成為‘學習共同體’，在教室里要實現‘活動的、合作的、反思的學習’＂許多觀點令人耳目一新。夏雪梅著的《以學習為中心的課堂觀察》和程紅兵的《聽程紅兵老師說課評課》讓人重新審視我們多年來的聽課評課活動。吳忠豪主編的《小學語文教學內容指要》為我們教語文指明了方法和路徑。朱永新《我的教育理想》、湯勇《做一個卓越而幸福的教育者》中都提到了理想信念＂雨果說，世上有一種東西比所有的軍隊都更強大，那就是恰逢其時的理想。＂朱煜主編的《迷人的閱讀》本身就很迷人……

　　雖說讀了不少書。但是微信、微博、微閱讀的＂微時代＂，刷屏、不讀或淺閱讀現象比比皆是。當我第一次讀到劉波的《教師閱讀力》不禁驚呆了�。⒄�視‘微時代’對教師閱讀的挑戰＂合理網讀，推進閱讀的路線圖、讀寫結合加快成長步伐。書中，我不僅遇見了一位熱愛讀書的大師，更是對當今時代閱讀有了進一步思考。于是，我召集有興趣的老師共同申報了課題《互聯網+時代教師閱讀力的研究》。

　�。㈤喿x，是教師好的修行。＂讀書成了習慣，就像呼吸一樣自然。華應龍說，因為我們不讀書，所以工作很忙碌。我喜歡讀書，喜歡在閱讀的世界歷經一次次美好的遇見！

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