• 六一關愛留守兒童活動方案

    時間:2024-05-01 07:33:34 教育 我要投稿

    六一關愛留守兒童活動方案通用

      為了確保事情或工作科學有序進行,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編收集整理的六一關愛留守兒童活動方案通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    六一關愛留守兒童活動方案通用

    六一關愛留守兒童活動方案通用1

      為促進農村精神文明建設不斷提高水平,推進我縣“兩區”建設,根據市、縣文明辦的通知精神,根據幫扶村實際情況,結合我校工作實際,現就做好省黨校結對幫扶精神文明創建工作,制定如下實施方案:

      一、結對幫扶活動對象

      xx鄉xx村

      二、結對幫扶活動領導小組

      組長:

      副組長:

      成員:

      三、結對幫扶活動主要內容

      1、組織教育培訓。充分發揮黨校教育培訓優勢,結合幫扶村實際,積極開展政策法律、農村實用技術、科技文化、道德規范、健康衛生等知識培訓,初步培養一批有文化、懂技術、講文明、守法紀、會經營的.新型農民。

      2、開展鄉風建設與環境整治。指導幫扶村以社會公德、職業道德、家庭美德建設為內容,以創評“五好家庭”、“文明家庭”為活動載體,廣泛開展禮貌、禮儀、禮節主題教育,促進家庭和美、鄰里和睦、人際和諧。幫助制定村規民約,建立“道德評議會”、“紅白事理事會”等群眾自治組織,反對封建迷信和婚喪大操大辦,革除陳規陋習,推動移風易俗,樹立文明新風。對照文明衛生標準,幫助建立村民組保潔隊伍,促進保潔機制的建立,完善保潔設施,組織村民開展衛生大掃除,凈化庭院,粉刷墻壁,打掃房屋。發揮群眾自治精神,整修坑塘溝渠,清除殘垣斷壁,解決農村“五亂”現象,使村貌整潔美觀。

      3、幫建文化設施組織文化活動。積極幫助幫扶村建設文化大院(室),配備文體器材,努力達到“三室一場”(圖書室、活動室、多功能教室、文體活動廣場)、“四有一建”(有電視、有音響、有廣播、有科技書架,建有宣傳櫥窗)標準。指導幫扶村開展群眾開展自編自演、自娛自樂的健康有益的文化活動,豐富廣大干部村民的業余文化生活。

      四、工作要求

      1、高度重視,精心組織。充分認識結對幫扶工作的重要意義,把幫扶工作擺上重要議事日程,組長為第一責任人,分管領導為直接責任人,精心組織,狠抓落實,突出成效。

      2、提高認識,促進發展。幫扶農村創建工作要緊緊圍繞農村精神文明建設這個中心,貫穿于農村經濟發展、村容村貌、鄉風文明的各個方面,各個環節,為農村改革發展穩定提供精神動力,創造良好環境。

    六一關愛留守兒童活動方案通用2

      活動主題:

      弘揚中華優秀傳統美德

      活動時間:

      20xx年元月10日下午1:30隊辦公室集合(暫定)

      活動地點:

      xx小學

      參加人員:

      縣婦聯、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學

      活動準備:

      宣傳組:橫幅(“愛心守護,希望同行”關愛留守兒童)

      活動組:音響、隊旗

      活動內容:

    一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思(10分鐘)

      二、老師講傳統的孝道故事(由義工隊完成)(30分鐘)

      三、教唱《愛的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)

      四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)

      五、贈送“微心愿”(15分鐘)

      六、合影留念。(自由組合照像、合影,拍照30分鐘)

      七、活動要求:

      1、各志愿者按時到達集合點。

      2、各志愿者要服從安排,維護志愿者的形象。

      3、各組隊員要熟悉游戲的`規則。

      4、隊員們來回途中的安全各自負責。

      學生人數:

      四年級:17人,男生:9人,女生:8人

      五年級:23人,男生:16人,女生:7人

      六年級:10人,男生:5人,女生:5人

      共計50人

    六一關愛留守兒童活動方案通用3

      一、指導思想

      為了樹立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去,開展形式多樣的活動,關心幫忙留守兒童,架設起愛的橋梁。

      二、狀況分析

      水湖鎮是一個勞務輸出大鎮,很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養現象十分突出;監護人的文化程度明顯偏低。

      老人溺愛孩子,對孩子的學習基本不作要求,導致學生學習潛力較差,各學科基礎薄弱,在摸底考試中成績很差。針對這一現狀,我們特制定教師幫扶計劃,并引導進行一對一互助。

      三、具體措施

      1、摸底造冊,建立留守兒童個性檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的狀況深入了解,隨時關注留守兒童的動態。

      2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際狀況,發現潛在的問題,幫忙他們解決生活與學習上的.困難。主動、真誠地關心、幫忙他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。

      3、在班級開展“手拉手、結對子”活動,讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,一起學習,一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

      4、優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況,制定出切實可行的學習幫扶計劃,明確幫扶時間、,資料和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

      在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

    六一關愛留守兒童活動方案通用4

      一、指導思想。

      隨著經濟和社會的發展,農村勞動力向城市轉移,是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育,讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉結合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強對留守學生的關愛、教育、管理,從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖,讓留守學生與其它孩子一樣健康成長,為構建和諧社會服務!

      二、工作目標。

      通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,要加強領導,構成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

      三、主要措施。

     。ㄒ唬┘訌娐撓,構成工作機制。

      學校認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料:學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據學生變動狀況,及時補充或變更聯系卡的有關資料。通過聯系卡制度的建立,加強學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同構成以學生為中心的關愛網絡,督促“代理家長”及其監護人切實承擔起教養孩子的職責和義務。

     。ǘ┱媲殛P愛,人人用心參與。

     。1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導;

     。2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,學校還捐贈了校服和學習用品,為他們的成長撐起了一片晴空。

     。3)活動上優先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

     。ㄈ┙∪烁,構建和諧校園。

      學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育,著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的'社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

     。ㄋ模嫿ㄈ鐣慕逃W絡,構成關愛合力。

      1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

      學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,到達真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系,幫忙家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。

      2、加強委托監護人的教育培訓。

      學校要辦好家長學校,著力提高委托監護人對自身職責的認識,加強委托監護人在受托期間,切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。

      3、整治校園周邊環境。

      集中整治學校周邊環境,加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。

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