藝術作文(實用6篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的藝術作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術作文 篇1
晨霧漸漸散去，太陽露出了笑臉，寧靜的校園頓時沸騰起來。同學們像快樂小鳥兒，三五成群地來到了學校。他們化著美麗的妝容，帶著漂亮的頭飾，穿著五彩繽紛的衣服，參加校園藝術節。
同學們個個多才多藝，他們的表演更是別具一格。有的.跳起來優美的舞蹈，有的唱起了動聽的歌曲，有的彈起了活潑的琴聲，有的表演了搞笑的小品……
先來說說我自己吧。當老師說我和易家熙的節目是班上第一個表演時，我非常的緊張，好像有一只小兔子在心里“砰砰”地跳個不停。輪到我們了，我們在舞臺上表演了歌曲《我不上你的當》，我們邊唱邊跳�？粗_下的評委老師和同學們都聽著入迷了，我的心中漸漸充滿了信心。
我們班謝欣然和袁卓浩表演的小品《如此醫生》幽默風趣極了。謝欣然扮演一位醫術極糟糕的醫生，她給病人打針時，簡直就像射飛鏢一樣，一次也沒有射中。袁卓浩扮演一位可憐的病人，不住的發出“哎呦，哎喲”聲。逗得臺下的同學們哈哈大笑。
易家熙彈的鋼琴聽《四小天鵝舞曲》感受真叫一個“好”字！優美活潑的琴聲描繪出了四只小天鵝在寧靜的湖面上玩耍嬉戲的畫面。時兒音樂像小雨滴發出“滴滴答答”聲，時兒音樂像山泉發出“叮叮咚咚”聲……
今天的藝術節真是精彩極了！
藝術作文 篇2
這天，我們上了一節美術課。
“叮鈴鈴”，上課了，我們來到多媒體教室，美術老師給了我們看了許多不一樣的東西。如，蘋果之淚，那個蘋果已經爛了，老師說：‘‘這位藝術家想讓我們知道，地球只有一個�？�，這個蘋果只剩下核了，這就是地球，這個作品警示人們不要濫用資源，否則就地球媽媽就會流下眼淚�！蠋熯�給我們看了一件沒有名字的藝術品，是方形的，里頭有一個螺旋，螺旋是立體的，像是真的。如果它屹立在你面前的話，像是時空隧道一樣；如果你站在上面的話，好像要陷進去似的。
接下來是自己制作的時間了。我做了一條魚，還有一個杯子，我想：這是一只想喝酒的魚。意思是：地球上的水都耗盡了，能上岸的魚都來搶奪這最后的水資源......然而，我的美夢破滅了!一個老師把我的魚做成了海豚，把剩余的完整的兩張紙都依次做成了海豚，我傷心極了!
老師把背景推上了講臺，讓做好的放上合適的.背景。我看到蝴蝶在花叢中飛舞；荷花在小河里靜靜地，靜靜地；梅花在嚴寒刺骨的冬天里一枝獨秀；人們在廣場上玩......
突然，下課的鈴聲把我從幻想中拉了出來�，F在的我與藝術結下了不解之緣。我堅信，以后我會在這璀璨的路上閃閃發光!
藝術作文 篇3
批評是一種教育手段、教育方法。批評——做為表揚的輔助手段，如果運用得當，可以促使學生自覺認識缺點，改正錯誤。反之，如果運用不當，會使學生產生逆反心理，甚至造成師生之間的矛盾和對立。
依當前的教育形式和社會環境來看，我覺得教師實在是很難掌握好批評學生的度�，F在的學生自尊心較強，身邊縈繞著太多的贊美之聲，他們不愿意接受批評，甚至有的學生無法承受批評。但是，我覺得在這種現狀之下，還必須得對學生進行挫折教育。任何人的一生都不可能永遠一帆風順，經受不起挫折，又怎能成長呢？那么，如何批評學生就成了需要我們反思的一門藝術。
一、批評之后一定要做好安撫教育工作。
批評體現了教師望生成才的良苦用心和無奈心情,那么如何讓學生體會到我們的這一番良苦用心, 不要對我們產生怨恨、誤解、抵觸等消極情緒呢？這就需要我們在批評完學生之后，給學生適當的時間進行反思之后，曉之以理動之以情，做好學生的安撫教育工作。
在對學生進行安撫教育時，態度一定要和藹，語言一定要輕柔，最好能輕輕地握著孩子的手，讓他坐在你的身邊，雙眼流露出的一定是真誠、疼愛、信任、期待……在此情此景之下，告訴他老師為什么要批評他；告訴他為什么遇到那樣的事件一定要批評他；告訴他我們批評他的目的是為了讓他改正錯誤，變得更加優秀；告訴他批評往往飽含著更深更濃的愛，批評也是一種愛！當然，我們最主要的還是要告訴學生他究竟錯在哪兒了，一一給他點出來，并告訴他為什么錯了、應該怎么做。
相信經過這樣的安撫教育，學生一定會心服口服，我們的批評也一定能達到預期的效果！
二、批評學生時要注意教師的言辭。
當學生有了過失，處于痛苦和不知所措的時候，其實是最需要別人幫助的。這時教師應當把我們親切的關懷和真誠的教誨送到學生的'心中，特別是對于那些自尊心受到嚴重損傷，完全喪失上進心，采取破罐子破摔的處事方法的學生，尤其需要理解、尊重。
在批評學生的時候，我們一定要注意言辭不能過激，即使自己非常生氣 ，即使自己非常激動，我們也要用理智控制自己。俗話說：退一步海闊天空，孩子畢竟是孩子，你給了他尊嚴，他必定還你敬重。
對于那些違犯課堂紀律的學生不訪來個冷處理，試想一下，假如我們在大庭廣眾之下批評了他，他又有多少心思繼續聽講呢？何況還有嚴重影響我們的課堂進度及效果，何不等到課下，在辦公室進行單獨教育呢？
三、批評時一定要尊重學生。
批評學生時不能隨心所欲，信口開河。開展批評，攻心為上，一定要在尊重學生的前提下，多用揭示語，啟發學生自己思考，從而能理智地認識到自己的問題，以達到意想不到的效果。
有一次，班里丟了東西，通過側面調查，我了解到是班里的某某拿的。于是我就找那個學生談心，柔聲對他說：“你借別人的東西怎么不事先告訴人家一聲呢？這是禮貌。否則別人會說你是偷的，怎么辦？”隨即那個孩子羞愧地低下了頭，借老師給的這個“臺階”把東西還給了主人：“上次我想借你的東西，你不在，我就先拿去用了，之后又把這事給忘了，對不起�！碑斎�，那位同學原諒了他。并且班里的學生都信以為真，在班里未聽到任何關于某某的負面言論。
一個“借”字，既維護了學生的自尊心，又解決了問題。從那以后，她再也沒有拿過別人的東西，學習熱情也提高了許多，真是一舉兩得！
四、不同的學生采取不同的批評辦法。
學生由于性格、年齡特點，犯錯誤實屬正常。明白了這一道理，教師就應心平氣和地去對待平時學生所犯錯誤。批評學生的方法不能千篇一律，犯錯誤的對象不同，批評的方法也就不同。
性格內向和外向的學生不一樣，男生和女生不一樣，初犯和常犯不一樣，性格倔強的學生和性格開朗的學生不一樣。不管是哪一種，為師者都要全面了解事實的真相，再選擇恰當的方式，要滿懷關心之情，一個善意的眼神，一個關心的動作，都能起到很好的效果。
五、在辦公室批評學生時一定要給學生一個座位。
仔細想想，在辦公室里，一個坐著 ，一個站著；一個仰視，一個俯視，學生鶴立師群，眾目睽睽之下心理壓力肯定特別大，心情也會格外緊張。心理學家分析 ：一個人坐著的時候，心情比較柔和， 如果遇到外界刺激，頭腦比較冷靜。如果我們在批評學生的同時能給他一個座位，我相信對于這份尊重，學生肯定會激動萬分。那么，我們的批評也一定會如愿以償！
批評的背后蘊藏著老師更多的智慧和學問，批評應該講究語言藝術，只有通情，方能達理！作為教師的我們，只有采用最能喚醒孩子的最佳批評方式，才是明智之舉，才會達到預期的最佳效果！
藝術作文 篇4
5月28日，是一個特別的日子，是我們學校一年級的藝術節，宋老師為我們全體同學精心準備了表演的節目【滿江紅】。
中午我們吃完飯，老師給我們講了在會場如何做一個有禮貌、遵守紀律的好觀眾。家委會的媽媽們就開始給我們化妝，我們一個個經過媽媽們的精心打扮都好可愛呀！接下來我們先去排練了一次，我們就集體排隊去了多功能廳，走進多功能廳一看“哇”好熱鬧��！我們找到了我們班的'位置坐了下來等待表演。
首先是一班的同學同學表演節目，當我聽到主持人說到我們班的時候，我的心情好激動，我在心里暗暗下決心，我一定要好好表演我我們班爭光。我們快速的上臺做好準備 ，我們個個英姿颯爽、精神抖擻我們現在就是勇士，聽到音樂聲響起我們專心的表演，我感覺我們發揮了最佳狀態。我們表演完場下掌聲響起我好開心。老師說我們表演的非常成功。這些真是要感謝老師的細心教導。接下來我們觀看了其他班的節目，他們表演的都非常好，我也為他們鼓掌、喝彩。
我們這次演出取得圓滿成功是我們全體同學齊心協力的結果。謝謝老師的辛苦付出，我們班是最優秀的集體。
藝術作文 篇5
終于盼來了期待已久的藝術節，在這一天，連熾熱的太陽都似乎被我們的激情感染了，遲遲不露面，于是天氣漸漸轉向了涼爽。
我早早地來到學校，連跑帶跳來到音樂教室化妝、整理衣服，又跑著到一樓準備，隨后和管樂團的其他同學們一起來到了舞臺上。隨著同學們不停注視我們的目光，操場上的觀眾越來越多，一眼望去，連我們班的同學都找不到了。接著，主持人們也上了舞臺，開始了充滿激情的開場詞，還向大家介紹了來錦暉小學的客人。因為我們是第一個上場的，心中除了按捺不住的興奮外，不免有些緊張。過了一會兒，指揮上場了。須臾，我們開始了慷慨激昂的演奏，贏得了觀眾們熱烈的掌聲。
換完衣服后，我來到操場上，與大家一同觀看精彩的節目。有小品、舞蹈、古詩朗誦等。在頒獎環節我還獲了獎。給我留下深刻印象的，莫過于合唱團的演唱了。優美的《成都》唱得隔壁的消防員叔叔都來看了，另外一首《我和你》也讓某位老師差點哭了。最后合唱團與全校同學一起唱了校歌，嘹亮的歌聲直到結束都在操場上空回蕩。
下午，我們參觀了美術、書法展，就連一年級同學畫的`畫、寫的字，也不得不讓全班同學瞠目結舌。我還看到了同學們的作品，有扎染、繪畫等，每一件都栩栩如生。我們在茶室里合了影，回教室才發現一次不夠，張老師又特意帶著我們重新組隊，排隊進入展館四人一組拍了照。
“首屆藝術節圓滿成功！”主持人結束了他那滔滔不絕的臺詞——是的，藝術狂歡結束了，我所領悟的卻是滿滿的文化魅力與藝術精髓。我懷著激動不已的心情，期待著下一屆藝術節。
藝術作文 篇6
在我房間的書架上，擺著一個醒目的陶瓷品，我可喜歡它了！
這件陶瓷品不但可以用來擺設，還是我的存錢罐，平時，我一攢有硬幣，就會把錢放到里面去，現在它已經很重啦！
這個陶瓷品是一間小屋子，小屋子高15厘米，它的整體都是圓的，類似一個圓柱體。古黃色的兩層屋頂真像是一大一小疊在一起倒蓋著的兩個飯碗，屋頂上面還有一個用磚塊砌成的淺藍色小煙囪呢！屋頂下面是一排乳白色的門窗，門窗上有一條條泥黃色的木欄，有一個地方還做了一個突出的小窗臺呢！
頗為精致。屋子的下體是用很多奇形怪狀的淺藍色磚塊砌成的，墻壁周圍種滿了綠樹，樹旁是一扇小木門，木門下還有幾層小階梯，顯得非常擬人化。不遠處還有幾潭明亮的湖水，做工精湛，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這間小屋子的.主人是形象生動的老鼠三兄弟，粉紅色的耳朵，骨碌骨碌的小眼睛，長長的尾巴，尖尖的嘴巴兩邊還長著兩撮小胡須，活潑極了，生龍活虎的。瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的雞蛋呢！再瞧！老二雙手小心翼翼地捧著剛偷到的食物，正一蹦一跳地回家，尾巴翹得老高，臉上笑得可歡了，它得意地看著哥哥，仿佛在說：“看！我比你有本事！”而最活潑可愛的老三，它正趴在小窗臺上聚精會神地看著屋外的雞蛋，可能正在尋思找個時機把雞蛋偷走。這三只小老鼠的舉動、樣子是多少可愛、有趣��！人們以他們豐富的想象力、巧奪天工的手藝造就了這些栩栩如生、惟妙惟俏的工藝品，真令人佩服得五體投地！
我不僅喜愛這件漂亮的工藝品，更熱愛生活中的藝術，它給人以美的熏陶，耐人尋味，它是我們生活中一樣不可缺少的東西。
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