小學美術《繪畫日記》教學設計

小學美術《繪畫日記》教學設計

　　轉眼一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候認真地寫好日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學美術《繪畫日記》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解繪畫日記的特點及其意義，并學會用繪畫日記的形式記錄點滴生活。

　　【過程與方法】

　　通過欣賞、交流、討論了解繪畫日記的特點，通過繪畫記錄生活提高觀察力以及創造力。

　　【情感、態度和價值觀】

　　感受生活的美好，體會繪畫的樂趣，熱愛生活，體會生活。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　繪畫日記的構成及其特點。

　　【難點】

　　畫面中要求主次分明、形象生動呈現出日記的趣味。

　　三、教學過程

　　環節一：設置游戲，導入新課

　　呈現部分運動會日記，請幾位同學上臺表演展現當時的故事場景，引導學生觀察回憶猜測是哪個故事，回憶起當時的故事給你怎樣的感受?我們除了用寫日記、拍照片來記錄生活的故事，還可以通過怎樣的形式記錄?學生分享，教師總結得出還可以通過更直觀、更形象的形式去記錄，引出課題《繪畫日記》。

　　環節二：觀察作品，總結規律

　　1.展示繪畫日記，引導學生觀察并提問：談談你理解的繪畫日記是什么?學生自主交流并回答問題：繪畫日記就是通過繪畫的形式表現每天生活中有意義、有趣味的事情，以圖文并茂的形式表現，使自己的日記更加生動、直觀。

　　2.再次展示多個繪畫日記作品，學生觀察提問：這些作品都有哪些表現形式?給你怎樣的感受?學生回答，教師總結：繪畫日記可以通過線描、水粉畫、兒童畫、版畫等多種形式表現，生動形象，豐富多彩。

　　環節三：觀察畫作，探究特點

　　(一)描述內容

　　展示徐啟熊的作品《雨后雨花開》，提問：作者記錄了什么生活事例?

　　學生回答，教師總結：記錄了雨后一群小朋友相約去探索大自然的奧秘，去河灘搜集雨花石的故事，充滿童趣。

　　(二)分析特點

　　教師請學生分組討論：作者怎樣凸顯故事的特點?畫面和文字之間有什么關系?

　　學生小組討論交流分享，師生共同總結：通過選取事件的典型場景來作畫，展示故事的主線，畫面凸顯主題形象，文字為輔，文畫一體相映成趣。

　　環節四：示范畫作，學生觀察

　　教師示范團圓餃子的日記故事，選取全家團圓包餃子的場景，突出主題包餃子的動作以及一家人的主次之分，然后根據畫面需要添加餃子以及玩具等突出氛圍。學生從旁觀察、記憶、學習選取故事典型場景的方法。

　　環節五：學生實踐，交流評議

　　1.布置活動練習：大膽創新，鼓勵引導學生分享生活中的趣事，激發自己的想象力與創造力，以繪畫日記的形式表達出故事。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。教師巡視輔導，輔導要點：注意畫面的主次，文字要簡練概括，大膽想象;注意保持教室衛生。

　　2.組織學生展示作品，小結評價。教師引導學生可從構圖、場景、主次等多方面評價作業。

　　環節六：課堂總結，開放作業

　　1.總結重點知識，并升華情感，引導學生觀察生活中的趣事，發現生活中的美。

　　2.課后將自己的日記組成手冊，同學之間互相交流分享。

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