復習高考歷史的方法
復習高考歷史的方法 篇1
一、觀念轉變，早作準備
如今的高考形式，歷史作為高考科目是一個不爭的事實。由于中考在去年才考歷史，而且作為綜合科來考，初中課時安排少，許多學校又缺乏專業教師，歷史在有的學校形同虛設。學生初上高中后，對當前高考改革形勢一無所知，在學習方法上，視機械背誦為唯一法寶，不愿認真聽講，缺乏積極的思維習慣，認識不到訓練的意義，不做平時積累、循序漸進的打算。高一《中國近代現代史》屬新編教材，從觀點到史實，從容量到質量，從廣度到難度，都躍上一個新的臺階，這是歷史學科本身發展的必然，也是社會進步和高考改革帶來的結果。緣于此，對學生的學習提出了更高的要求，特別是在課時少，進度緊和高考能力考查要求日漸扎實的情況下，如何更新觀念，適應新形勢，學好新教材，是擺在每一個高一新生面前一道難解的方程式。
二、講究方法，注重理解
對高一新生來講，學習歷史是一個循序漸進、長期積累的過程，決非一時一段的努力所能達到的。初中歷史教材注重史實，形象而生動，而高中教材則注重理論概念，較為抽象。因此，高一新生接觸《中國近代現代史》時較為頭疼，只有注重學習方法，方能事半功倍，適應高考形勢的要求。具體來講：①要培養自學能力。高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下“引言”，把每章內容的線索和重點了解清楚。形成習慣后，有助于培養分析、概括能力。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預習、課后復習是必須的�？傊�，自己掌握了主動權，養成了良好的自學、獨立思考的'習慣，對學習歷史至關重要。②注重知識的聯系結合，樹立整體知識觀。首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。其次，注重知識的縱橫聯系。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養自己的發散性思維能力。③注重跨學科的聯系，學以致用。高考實行“大綜合”的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。
三、理清主線，建構體系
系統的知識是能力的基礎。知識的掌握離不開記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識的前提。對高一新生來講，教材內容看來是支離破碎的，只不過是按順序進行了編排，這種錯誤無疑是學習的最大障礙。因此，高一學生首先應在章節內部理出清晰的“目”，務必因果關系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出，這是學習歷史最基本的要求。其次，給章節以準確的“定位”，即闡釋清楚每一章節在教材知識體系中的位置，猶如電腦網絡，隨時可調用自己所需要的東西。第三，牽出串在章節之間的“綱”，即教材的主線。如新編《中國近代現代史》(上)一至四章，展示了中國半殖民地半封建社會形成的“四部曲”：中國開始淪為半殖民地階段(1840—1864)——中國半殖民地程度加深和半殖民地半封建經濟的形成(1860—1895)——中國半殖民地地位的確立階段(1895—1901)——中國半封建社會形成的階段(1901—1912)。這樣的揭示猶如登高鳥瞰，讓高一學生克服“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑，歷史的脈絡清晰可見，歷史的規律了然于胸。當然，高一新生要在短時間內達到這種境界是不可能的，但至少為他們指明了一個努力的方向。
總結：以上高考歷史學習方法”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!
復習高考歷史的方法 篇2
復習高考歷史的方法 篇3
復習：全面回歸課本
一是全面回歸課本。把書上的概念、性質、公式以及內涵、外延進行整理，歸納形成知識網絡。
要注意課本上的典型題，特別是一些和規律、方法聯系密切的典型題，一定要研究透徹。這段時間是一個反思階段，主要是對以往知識進行梳理。
全面查缺補漏，通過復習以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點加深認識，進行再糾錯。
以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時間應該集中看一下，加深印象，避免高考時犯同樣的錯誤。
要注意加強對知識點交匯處的掌握，如向量與三角，向量與解析、函數與導數、數列不等式的綜合解析題的理解。
這段時間的復習也要因人而異，不同層次的學生，復習的側面、輕重不同，一般要注意復習三角與向量、立體、概率，知識點掌握透徹的基礎上，加大綜合題的復習�？荚嚕捍痤}要先易后難一定要穩定情緒。一般情況下數學卷的考題量都比較大，注意好時間分配。因為數學題量大，所以一定要分配好時間，做好會做的題，千萬不要在會做的題上失分。
答題的順序要先易后難，數學卷考題一般是由易到難，學生按正常的.順序答題就可以了。
遇到不會的題、難題不要硬“摳”，可以先越過去，做會做的題。
不要在難題上浪費太多的時間，另外，遇到難題卡住了，很可能會影響自信心。
答題要規范，必要的步驟不能省，以往有些學生，尤其是好學生，做題時習慣省略一些步驟，有些步驟在草紙上有，但落實到考卷上，有些步驟就被省略掉了，這樣很有可能因為省略必要步驟失分。
有些題是按照步驟得分，步驟全，可能最終題沒有全答對，但可能得步驟分。此外，答卷時要注意字跡工整，不要在試卷上亂勾亂涂。
復習高考歷史的方法 篇4
復習最后階段少做題為好
1.把新課標新理念與主干知識結合到了現在這個階段，復習歷史要回歸教材，把主干知識重新看一遍。新的課標明年就要全面鋪開，因此，考題當中一定會更大幅度地滲透新課標中的內容。在前一階段的復習中，老師已經帶領考生對此進行了系統的復習，考生現在需要進行總結和回顧。
2.把時事熱點與主干知識相結合模塊式的選擇題和大題、材料題都將體現這個特點，因此，考生尤其要注意熱點問題的理解。
3.少做題為好最后階段，還是少做題為好，因為容易被一些不負責任的試題誤導。做題時也不要單純地考慮對、錯，研究選A還是選B，即使錯的試題也不要將其背下來，要學會問為什么，要看思路，將其變成自己的知識，站在歷史高度對知識進行駕馭。
考試寫上錯誤內容要丟分
1.選擇題審題要細心，題干敘述很長，主干上的限定語、定語一定要看仔細，不然概念會很大；如果加上時間、地點方面的`限定，就會縮小考點的范圍。
2.答大題時，許多考生愿意將自己知道的知識點都寫上，企圖堵漏。一定要注意寧可少，但要準確，錯誤的內容一定不要寫，這樣容易丟分。注意答題格式，書寫要分段，分清條理。這樣，評卷教師更容易采分。
3.材料題審題要注意結合材料。結合什么是很關鍵的指示詞，要學會結合來答題。
4.字跡要工整，一定要在規定的答題區域內答題，評卷是要進行電腦掃描，每個老師分評，因此，如果沒在答題區域內答題，就容易丟分，等于白答了。
復習高考歷史的方法 篇5
一、怎樣復習高考歷史
1、課后復習法：所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態，此時我們只要稍加的復習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。
2、睡前記憶法：心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。
3、考前突擊法：俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
4、間隔記憶法：有些學生喜歡把所有的知識拿到一起來復習，其實這是一種很不好的復習方法，這是因為集中復習內容過多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次系統的復習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
二、高三怎么學習文綜歷史
一、夯實基礎。復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的'優劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩扎穩打”，“步步為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。
二、自學歸納。復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：1、本單元學過哪些基本概念、基本規律等;2、找出知識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表;3、本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;4、本單元中的實驗掌握得如何;5、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺。復習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。
復習高考歷史的方法 篇6
1、準備：如果用人教版教材的同學，最好借一套岳麓版。用岳麓版的同學，最好借一套人教版。買一本大事年表的小冊子。買一本5年考點
2、第一條線：現在的新教材是按照專題史編纂的，但是我認為在準備高考的學習中，通史很重要。也就是時間很重要。不管學校老師按什么復習，自己要抓緊記時間。買一本大事年表的小冊子，買那種64開的，不要太小。也不要太薄。我用的是試題調研那個大小的，藍白皮的，那個年表非常不錯。
3、很多人問，用不用專門記時間，答案是用，那用不用每天專門騰出來一塊時間來記，答案是不用。我們要利用好的是升國旗時間。我不提倡課間一直在學習，不知道有多少人看過衡水中學高三的一天的視屏。那個視頻讓我很受用的就是兩個思想，一個是要求老師不拖堂，課間一定要有。另一個是衡水中學堅持在高考前不放假給學生休息調整。（這一點后面會講到）。所以課間希望各位可以去看看窗外，換換腦子。哪怕趴在窗臺上背單詞，也不要一直坐在那里。對你的身體的精神狀態都沒有好處。
4、升國旗，跑操以及各種時間，我不建議背各科筆記，因為我認為筆記應該坐著背。開玩笑的，我的意思是，復習筆記務必要和書本結合，光看筆記效果不大。所以在升國旗的時候（有些學校還有跑操安排）升國旗和跑操前后，推薦用這段時間記大事年表。前半學習記大事年表足夠用。等時間熟悉了之后就可以看其他科目了。怎么樣算熟悉。比如看到漢能想到公元前202年建國，政治上郡國并行，經濟上起初休養生息，文化上罷黜百家獨尊儒術。把各個事件發生的大體時間要記住。
5、這是時間記憶，這一條線是獨立出來的，跟老師的進度不相干，自己來的。
6、第二條線：考點+課本。在一輪復習剛開始的時候，就買一本五年考點。（不是53也不是5真）這個書就叫五年考點。相信我，這是歷史很不錯的復習資料。
7、不要迷信二輪三輪，高三正兒八經的歷史復習只有一輪，五年考點要配合著學校老師的進度做，不管老師講的好是爛。上課盡力的聽了，歷史現在考察很多新的史觀，而我們的歷史教材是很老舊的，所以認真聽歷史課很重要。老師講一課的內容，你做一課的五年考點。這樣就熟悉了高考考察的點。以及考察的角度。
8、歷史前期不用多做題，學校作業+5年考點（上面題不是很多）足矣。
9、過完年后，在網上找近三年的'本省高考真題+答案。（要找有詳解的，很多地方都有）。我們要用剩下的半年時間吃透這三套題。
10、怎么吃，先自己做。2、3月份的你們做起高考真題來還是會覺得很吃力，很多難以理解的內容把它們在5年考點的目錄上找到對應的考點，勾畫下來。這就是你的薄弱點。要在后面的過書的過程中注意。
11、歷史大題我以新課標為例，40題第一問就是結合材料概括材料。一定要拿著筆對著材料一句話一句話找答案。40題第二三問就是考知識的了。如果你這里差，說明你對課本不夠熟悉。
12、小論文題網絡上沒有任何模版，很多歷史老師也很難說出來這個到底要怎么寫。那我給大家一個算不上模版的小論文技巧：第一句話必須是：我同意材料中這個觀點，不能說我同意這種觀點，必須要把具體的觀點抄下來。然后要從政治，經濟，文化三方面寫小論文，這樣會給老師的感覺是你頭腦里很清楚。政治上：怎樣怎樣，然后一個醒目的分號，經濟上怎樣，分號，文化上怎樣。這種格式在答題卡上是很占優勢的。
13、今年新課標歷史不走尋常路，小論文題處給了一道開放性試題，不寫論文了。但是具體分析角度還是政治經濟文化。一定要抓住這三點。還有不要答非所問。
14、第三條線就是3月份以后，開始有計劃的摳課本。摳課本這個方法是個著名的歷史老師講的，他說過把課本過6遍誰都能當歷史狀元。我們大多數人做不到這一點，我們要過三遍。但是最好是人教版和岳麓版結合著過，實在搞不定兩套教材的就把自己手上的教材細細的過。
15、第一遍，兩天一個單元，一共是36天。兩天一個單元要求一定要細致，就是看課本，逐字逐句�？赐曛蟀�5年考點上的做過的真題再瀏覽一下。3月份一天給40分鐘歷史是十分必要的。第二遍一天一個單元，18天。是一個查漏補缺的過程，不用很細致，這一遍主要關注一些小字段，圖片地下的解釋之類。
16、前兩遍在5月中旬之前完成，也就是周末不用看，非常忙的一天不用看（晚上有補課什么的到時就知道了）。最后一遍在高考前過�？赐赀@三遍。再拿出過年時打印的高考題。真的會自信滿滿。
復習高考歷史的方法 篇7
歷史復習
首先，從考試的角度來講。作為應試性的歷史學科復習應注意把握模式與事例的結合，即把歷史唯物主義觀點作為答題的框架、結構，把各個重大歷史事件的事例充當這種模式的基本內容，即使用歷史概念進行判斷、推理和論證。此種方法的應用是進行各種形式邏輯的練習，以加強自己的應試技巧性。
我在平時做題時特別強調自己對試題的思考與總結，做完之后回想一下自己的解題思路，從中總結出這一類型題目的一般解法，尤其是做完了難題，更應從中掌握這種題的特殊技巧。對于錯題和沒做出來的題，則要搞懂答案的解題思路，并和自己的思維方法做對比，看看問題出在哪一環。只有這樣，做過的題才能真正消化吸收，變成了你自己的東西，否則下次碰到同類的又束手無策，那就白練習了歷史一向是我的薄弱環節，但我在復習過程中歷史成績有所提高，這同我對復習方法的總結密切相關。
其次，牢記歷史教學目標。俗話說“知己知彼，百戰百勝”。同學們在復習時應牢記歷史教學的目標：“掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題”。這是我進行歷史復習時的'指導方針。
復習時不能僅按歷史的具體面貌進行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。我最常用的方法就是：比較和分類，橫向的，縱向的，比較始終是訓練邏輯思維的有效方法。歷史考題無非選擇、例舉、材料、問答等幾種基本的題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的分類，所以在建議同學們答題時應特別注意前后的關聯性、條理性和系統性。
此外，歷史發散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點要統一，要準確。即思想要受觀點的約束。同時答題時應先有條理的列出答題要點，即觀點，然后再根據觀點來擴充歷史事件，以事實來證論觀點，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
復習高考歷史的方法 篇8
1.聽課的方法。
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容（如歷史事件、歷史現象、歷史過程等）、概念（如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等）是比較多的，而且往往是一次性出現（如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述）。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應；一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的'歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等；高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復習。
2.閱讀教材的方法。
這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內涵，認讀句子和語段并明了其意思。在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學習理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認知結構聯系起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上（如教科書）做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批注等。
3.觀察的方法。
歷史學習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關注有關的細節，尤其是細微的特點。觀察時也要動腦筋思考，并與所學的代字材料聯系起來。
4.搜集材料的方法。
歷史學習常常要運用歷史材料，并將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學會學習的重要表現之一。搜集材料是對信息進行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法；二是利用網絡的搜索功能，這就要學會在網上搜索信息；三是調查的方法，通過社會調查（如問卷、訪談等）獲取材料。進行材料搜集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運用證據的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料用作證據時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題；二是要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，這就是遵循“孤證不立”的原則；三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋；四是要用證據支撐論點或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉述、質疑、推斷等。
【復習高考歷史的方法】相關文章：
關于高考歷史復習的方法06-25
高考復習方法談歷史高考06-24
高考歷史簡單的復習方法06-24
關于高考歷史復習方法總結06-25
高考歷史怎么復習06-28
高考歷史解題方法06-24
成人高考《歷史》復習策略之角度分析方法12-15
2017高考歷史復習技巧06-24
高考前的復習方法06-25