成長教育作文10篇(集合)
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編精心整理的成長教育作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
成長教育作文 篇1
小時候,我們經常聽父母和老師不斷地講,安全是多么的重要。
放假時,老師更是對我們說:不要玩水玩火,假期要注意安全。出去玩時,父母反復對我們說:不要橫穿馬路,紅燈停,綠燈行,一定要注意安全。我們聆聽“安全”教育的次數太多了,有些同學就會不以為然,認為這根本是杞人憂天。但是,安全事故總是不停地發生,這方面的教訓是慘痛的。
記得有一天下午,在放學回家的路上,我和幾個朋友正邊走邊聊,看見一個小男孩與他的朋友在公路右邊嬉戲玩耍,做危險的`游戲。我和朋友們一齊上去阻止他們做危險的游戲?伤麄儾宦,硬把我們推開。我們只好無奈地和朋友走開,但他們仍然在路邊玩耍。哪知道我們剛轉身就只聽見從背后傳來一聲巨響,我回頭一看,被眼前的悲慘一幕驚呆了,不知如何是好。滿地都是血,小男孩被壓得體無完膚。在場的所有人見了都忍不住流下傷心和惋惜的淚水,同時又為這個陽光男孩感到可悲。有人趕緊撥打電話叫救護車。等救護車來時,這個可憐的男孩不幸地離開了這個美麗的世界。這是一次血的教訓,這是一次慘痛的教訓,這是一次視自己的生命為兒戲的教訓!我們要謹記在心!不能讓這樣的悲劇再次重演!
我曾經看到一個新聞:一群小孩子因為到河里洗澡而溺水身亡;我還看到:一個少年因為不遵守交通規則而變成終生殘疾,從此只能與輪椅為伴。
難道你想小小年紀就離開人世讓父母為你而哭泣?難道你想終生殘疾讓別人照顧?難道你不想自由行動實現你的夢想?
不,我們要讓自己的人生綻放光彩,要讓自己的人生幸福之花更加燦爛。
首先,我們一定要遵守交通規則,不跨欄,不搶道,過馬路一停二看三通過,這樣我們就不會出現交通危險了。其次,我們不玩水玩火,要知道水火無情。最后我們不要到危險的地方去,要學會自救和互救。
我們要牢記父母和老師的諄諄教誨,讓安全教育伴隨我們成長,我們一定會有一個美好的未來!
成長教育作文 篇2
歲月的河流緩緩流過,成長的腳印深深留下,驀然回首,長大的路上留下一串串或深或淺的腳印,記載著歡樂,記載著憂傷,伴隨我一路走來。
小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩,踩著一粒粒極軟極軟的沙子,感到多么快樂,多么愜意。一不小心,摔倒了,努力地爬起來。身后出現了一連串的腳印,太陽照著我們一張張笑臉,笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的,記載著我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的,好希望永遠都是小時候。
上幼兒園了,那時的我最愛看書了。每天傍晚,總是纏著媽媽帶我去書店看書,穿過繁華的步行街,來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去,多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂,卻有了另一種更充實的快樂,那便是讀書。書帶我到知識的海洋里遨游,那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。
現在的我已經是八年級的學生了,一個個壓力壓得我喘不過氣來,伴隨我的還有一次次的失敗。
今天,又考砸了,手里拿著那張不到八十分的數學考卷,淚水在眼眶里打轉著,心里煩透了。無精打采地走在回家的路上,不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑,一串串腳印印了下來,一陣風吹過,把我手中的那張試卷吹走了,吹到了那個沙坑里,我連忙去撿,忽然,我看見了那腳印,讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的`快樂的腳印,也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒,我笑了,發自內心的笑了。啊,我明白了,其實快樂就伴隨在我的身邊,伴隨著我的成長。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎?不經歷風雨,哪能見到彩虹?只有經受住考驗才有快樂,最充實的快樂。只有笑,才能讓你感受到快樂的存在。對,我堅定地點了點頭,我一定要努力,我要考出好成績!,我撿起考卷,大步的往家走……我身后印出了一串串腳印,在陽光的照映下,它成了金色,它是通向成功,通向快樂的腳印。
感謝成長的腳印,讓我找回了自信,讓我找回了小時候那種快樂。的確,你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后,永遠伴隨我們成長。
成長教育作文 篇3
一、多肯定、鼓勵孩子
當孩子遇到挫折時,父母應當及時去關心和鼓勵孩子,給孩子安慰、鼓勵和必要的幫助,使孩子不會感到孤獨無助。這時,父母要盡量避免消極否定的評價,如“不要再試了,再試也沒有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨,別人早就做完了”等,這種話只會強化孩子的不自信和失敗感,家長不妨采用一些積極肯定的評價。如“雖然你沒有成功,但我要表揚你,因為你有勇氣去試試就很好!薄澳阋欢ㄒ嘈抛约,爸爸媽媽相信你能行!边@樣做會使孩子意識到自己的努力是受到肯定和贊揚的,自己完全不必害怕失敗,從而慢慢學會承受和應付各種困難挫折。
二、培養孩子對待挫折的正確態度
作為孩子,對周圍的人和事物的態度常常是不穩定的,易受情緒等因素的影響,在碰到困難和失敗時,他們往往會產生消極情緒,不能以正確的態度對待失敗和挫折,這時,家長要及時告訴孩子,“失敗并不可怕,你只要勇敢,一定能做好的”,“從失敗中吸取教訓,看一看下次怎樣做”。家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機,引導孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試,同時,教育孩子敢于面對困難和挫折,提高克服困難和抗挫折的能力。
三、提供孩子鍛煉的機會
家長要提高認識,改變原來的教養態度,讓孩子走出大人的“保護圈”,放開手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著,孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來;對挑食、偏食、厭食的孩子,餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做,自己能解決的問題家長不要去幫忙,例如,要玩具自己去拿,衣服、褲子自己穿,在家庭生活中,要安排孩子做一些力所能及的事,切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉,把他們前進的障礙清除得干干凈凈。
四、讓孩子適當受一點批評
有的家長總怕孩子受委屈,即使孩子做錯事,從不說孩子的不是,久而久之,使孩子養成了只聽得進贊揚的話,而不能接受批評的'壞習慣,在學校一受到老師、同伴的批評,就會出現逃課、逃學、與同伴發生沖突的事件。因此,家長應該讓孩子認識到每個人都有缺點,這些缺點自己不知道,但別人很容易發現,只有當別人批評時,自己才知道錯在哪里,別人指出自己的缺點并非討厭自己,而是幫助、愛護自已,讓孩子懂得有了缺點并不可怕,改正了就是好孩子。
五、讓孩子經受一點失敗
有的父母不愿看到孩子失敗,下棋、玩撲克、游戲、競賽時,總是想盡辦法讓孩子贏,這樣做對孩子的成長沒有好處。其實,作為家長,有時讓孩子體驗一點失敗的滋味未嘗不是好事,可借機培養孩子克服困難的勇氣。
六、挫折教育要因人而異
同一挫折對不同的孩子產生的心理反映不同,因此,家長要根據孩子的性格進行挫折教育,如果自己的孩子自尊心較強,好強、愛面子,遇到挫折容易產生沮喪心理,對這類孩子父母不要過多地埋怨、批評,而是點到為止,多加鼓勵;較自卑的孩子,本來對自己的能力就缺乏信心,父母切忌過多指責,而要多加安慰,要善于發現他們的長處,創造成功的機會,增強其自信心。其次,要根據孩子的能力進行教育,能力較強的孩子遇到挫折時,家長應重在啟發,讓他們發現受挫的原因,放手讓他們去解決問題;能力較弱的孩子,應該幫助他確立切合實際的目標,制定由低到高、由易到難的計劃,使孩子能不斷地看到自己的進步,從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
成長教育作文 篇4
進入職校已經一年了,在這個風風雨雨的一年里。我真的是成長了,長大了原來那個不懂事的小孩已經不在了,F在的我已經經歷了一年的磨練,已經變得成熟了,不會再有小孩子的.脾氣了。
剛進校門,對一切的事物都充滿了強烈的好奇和向往。第一學期我是住校生,在沒有入校前,都向往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑。但是當自己真正的走進這個校園時我才明白有什么叫做”自由“,在住校期間有許多的煩惱,剛進學校許多人都不認識,甚至哪是哪都不清楚,從小在溫室里長大的我,要是真正離開家,真不知道該怎么辦。那時候我看到那些走讀生,看著他們走出校門,我心里都有一種說不出地滋味。
我用這第一學期的課余時間去認識了職校的一切生活,知道了一些事情,在上課期間應該怎么做,在課余時間又該怎么做。
俗話說:堅持就是勝利。我在第一學期間學到的很多,也慢慢認識了一些為人處事的道理。知道什么該做,什么不該做。在職校的生活我過的很好,很多事情本來做不下去,我就會想到一些給自己鼓勵。
在職校里,教育是很重要的,我很喜歡在職校所學的一切。當我畢業時,我還懷念在學校的點點滴滴?傆X得,時間還很短,可是卻已經畢業了。有時候想想,時間如果能停留,那該有多好?墒,那也是自己心中所想的,卻不能成為現實。還是想想職校外面的生活。
所以,不管在何時何地都要記住一句話:“職業教育伴我成長”。
成長教育作文 篇5
從上一年級起,每當放學的時候,老師總是告訴我們:過馬路要當心。四年來,我一直牢記老師的教導,時刻警醒自己,決不敢忘記:危險就在我們的身邊。
記得前幾天,李老師說:“在生活中,我們必須學會自救、互救,不能麻木不仁;在活動中,我們必須遵守規則,堅持安全第一的原則,不能我行我素;在校園里,我們必須做到,不追逐打鬧,不做危險游戲,發生擁擠,立即撤退!
聽了老師的這番話,增強了我們的自我保護意識。在學校里,在社會上、在生活中,我們牢記老師的`教誨,自覺遵守交通規則,安全用電,不玩火玩水,努力做一個懂安全、會生活的好學生。
這幾年,自然災害不斷發生,老師就給我們講預防地震的知識。我們不再感到驚慌無措了。在災難面前,我們學會了冷靜,學會了如何自我保護。我們班還進行了安全演練,靠走道的同學很快地集中到空地上,靠后靠里的同學用書包護頭躲在鐵桌下面。所有這些,都是在老師的指揮下進行的,快、靜、齊,有序、有效。我們受到了極好的安全教育。
生命是那么的珍貴,我們要珍惜生命,共建和諧校園。我們班有一句安全口號,那就是“高高興興來學校,安安全全會家去”。
成長教育作文 篇6
小時候,我們經常聽父母和老師不斷的講安全知識,可見安全對我們來說是多么的重要。放假時,老師更是再三強調不要在家里玩水、玩火、玩電。不要到不安全的地方游泳,父母也是這樣,出去玩時在過馬路時給我們講:紅燈停、綠燈行、黃燈亮時等一等。過馬路左右看還要走人行斑馬線等等。都是因為存在我們身邊的安全隱患太多啦,所以他們不厭其煩的對我們講,然而就是這樣講有的同學還以為是“杞人憂天”,不以為然,我卻認為安全無小事,時時要注意。 現實生活中,我們的成長環境每天都離不開學校、馬路、家。以我的安全意識我認為:在學校時上下樓梯不要追跑打鬧,上下樓要靠右行,下課或放學時要排隊上下樓。放學后不要在校門口買三無食品,更不要買新聞上才報道的五角零食這樣的垃圾食品吃。還不要買鋒利的小玩具,最好不要在小賣鋪門前逗留,不去網吧和游戲廳。
在馬路上,不要橫跨欄桿,遵守交通規則,不在馬路上奔跑、嬉戲,未滿十二歲以下兒童不要騎自行車上下學,更不要跟陌生人搭話。 回到家里不要玩水、玩火、玩電,不拿刀之類的`鋒利物品玩,不玩打火機和火柴,如果父母做飯忘了關火,要及時提醒父母關上。以免發生不必要的火災事故。家人不在家時,有陌生人敲門最好不要開門。 另外,若突然發生火災時應該像學校老師講的那樣先到操場上集合,在按順序逃生。如果在家里應先用濕毛巾捂住口鼻,在彎下腰行走,不要坐電梯,要走樓梯快速逃下樓。 若突發地震時如果在學校,應躲在課桌下面,防止被砸傷。如果在家時,應拿枕頭放在頭上,蹲在一個靠墻的角落里。這樣就可以減少被砸到的可能性,或快速跑到較小的房間。 安全知識很重要,它會伴隨我們成長的每一天,只有時時注意和重視安全,我們的明天才會更加美好!
成長教育作文 篇7
許多班主任深有體味,面對個性越來越張揚的學生,再用傳統的說教很難得到良好效果。而運用一些耐人尋味的教育故事,卻能起到事半功倍的效果。
必講的教育故事
在每屆班主任工作中,有一個教育故事是我必講的,那就是《漁王的故事》。
有一個叫漁王的人,捕魚的技能太強了,甚至被譽為漁神。他有三個兒子,從小跟隨父親出海,但捕魚的技能卻在一般人之下!所以,漁王特別沮喪。后來,來了一位哲人,問漁王:孩子們都跟你學習捕魚技術嗎?漁王說:從小我就手把手地教他們,把捕魚的訣竅毫不保留地教給每一個兒子。哲人問:孩子們自己捕魚的時候在哪里?漁王答:在我的船上,每次我都給他們把關。問完問題,哲人就告訴漁王:你三個兒子的.悲哀就在于他們的一切都被你安排好了。他們沒有離開你自己去實踐,不知道坎坷和困難。你一生由教訓總結出來的經驗,對他們來說,就是一些平庸的教條。每當學生發生這樣那樣無意的過錯時,我總是回避對學生進行正面的責罰,而是運用這個故事,讓學生從過錯中獲得教訓,成為自己成長中不可缺少的經驗,讓學生知道人生沒有直路。
教育故事的來源
教育故事的來源很多,來自生活的各個方面,如報刊、雜志、書籍、影視、網絡等,甚至可以來自自己和身邊發生的人和事。記錄的最好方法莫過于摘錄在電腦中,獨立建立一個文件夾,命名為《教育故事》。它的優點在于,一方面可以永久保存,以便需要時及時找到;其次可以隨時添加,不受量的限制;再次,對某個教育故事有新的啟發時,可以隨時做筆記。通過八年的摘錄,我已經共收近三十萬字的教育故事,為了查找方便,專門建立了目錄和所在的頁碼。
教育故事的指導作用
1、可以避免主觀偏見
教育工作不可能做到完全的公平,班主任或多或少帶著偏見來處理不同類型的學生。班主任要盡量避免在教育工作中產生偏見,運用教育故事是很好的方法之一,因為教育故事所要表達的思想,并不是班主任的主觀認識,其中的體味是由學生自己感悟獲得的,是學生自己思想沖突的結果。
2、能避免呆板的說教
教室里經常發生這樣一種情景:當班主任發火的時候,還沒有開口,學生就知道班主任想說什么,甚至心中默默地念起來了。這種呆板的說教只是給學生帶來了課后的笑柄。干巴巴的說教對學生來說味同嚼蠟。為什么不換一種方式呢?運用教育故事可以避免呆板的說教,因為故事總是吸引學生的,特別是在學生也知道這個故事的時候,會表現得特別興奮,班主任可以進行適當引導,起到事半功倍的效果。
3、讓師生學會思考和反思
自我教育才是真正的教育,一個人的成長如果失去自我教育,也就失去省悟和成長的原動力。班主任不時地運用教育故事來教育學生,就是為了讓學生通過思考和反思來進行自我教育。學生改變某種行為需要一定的理由,教育故事就是理由之一,學生會自覺與之進行對比,學會發現自己的不足,激發起追求真善美的良好愿望。
另外,教育故事不但可以帶給學生思想的沖撞,也可以帶給班主任精神世界的激勵。
成長教育作文 篇8
擁有高等教育學歷的學子被騙的新聞層出不窮,比如這位焦點人物,浙江的這位女博士,自稱是一名民警的男子通過電話的方式,告知她參與洗錢,需要以匯錢的方式來證明自身清白,在五天以內她匯款85萬元,事后與朋友訴說才意識到自己被騙。這樣一名擁有高智商的人,我們很難想象她能落入騙局的陷阱。追根溯源,反映出了教育的短板。孩子的成長環境不只是來源于學校、社會,也與我們的家庭教育息息相關。
所謂家庭教育是指父母或其他監護人對未成年人子女的教育和影響。我們老生常談的教育差異,實際上就是接受信息的質與量的差異,從我們呱呱墜地的時候,接收的信息就是來源于我們的家庭,家庭是孩子成長的第一任老師?梢哉f,家庭教育怎么樣,孩子便怎么樣。一個好的家庭教育可以促進孩子健康成長,增進家庭幸福、社會和諧。
家長言傳身教,做好家庭教育的服務員。首先,家長之間應當關系和睦,為孩子營造一個溫暖有愛的家庭,增強孩子的幸福感。其次,有必要予孩子基本的社會能力,包括基本常識的教育,讓孩子了解真實的`社會,提高孩子應對風險的免疫力。最后,父母為孩子樹立正確的價值觀,以身作則、言傳身教,形成良好的家風,培育孩子的責任心和愛心。據了解身為一家之長,不僅要在當今紛繁復雜、競爭激烈的社會贏得一席之地,回到溫暖的家庭還要嘔心瀝血的為孩子輔導功能,實屬不容易。但家長仍然要扛起重任,做好家庭教育的服務員。
學校集思廣益,做好家庭教育的指導員。學校承擔著教書育人的重大職責,為祖國培養一批又一批的優秀人才。但學校教育的成功也離不開家庭教育的支持,那么學校也應學會反哺,為家庭教育積極獻策,做好指導員。開展培訓工作,將家庭教育納入學校培訓的內容,建立堅實的家庭教育人才隊伍,為家庭教育注入新鮮血液;學?煞e極組織開展家庭教育的交流工作,俗話說取長補短,雖然各家情況不一樣,但優秀的點子還是有值得借鑒的地方,為家庭教育提供可行方案。學校只要集思廣益,進言獻策,就可以讓孩子在家庭教育中獲利。
社會共同參與,做好家庭教育的宣傳員。家庭教育的重要性如果宣傳不到位,那么一切工作都是徒然無功的。在婚姻登記處、婦幼保健院醫療組織機構,宣貫家庭教育的重要性,并成立公益性家庭教育委員會,鼓勵志愿者、企事業單位等人員積極入戶宣傳,增強家長對家庭教育的意識性。設立商業模式的家庭教育服務機構,這樣不僅可以派生職業需求,還能為有效家庭教育提供一份選擇?梢哉f社會的共同參與,不僅增強了家庭教育的可行性,也拉動了家庭教育產業鏈發展。
家庭教育關系著孩子的未來,我們要呵護好家庭教育這棵幼苗茁壯成長,不要讓它成為影響孩子全面發展的絆腳石,而是要通過家長、學校、乃至社會的共同參與,積極成為家庭教育的服務員、指導員、宣傳員,讓家庭教育成為孩子健康發展的助推器。
成長教育作文 篇9
我十分喜歡學校開展的普法教育活動,平時也喜歡看中央電視臺《今日說法》欄目,里邊的法治故事教會了我如何自我保護,也讓我學習了各種法律知識和懂法守法的重要性。其中讓我印象最深刻的是下面這個故事:
20xx年3月份的一天傍晚,二年級學生小龍和同學娟娟一起放學回家,在到達小龍家樓房前,他們分開了。小龍回家乘電梯時,發現電梯里的兩個陌生的年青人一直盯著小龍看,看得小龍心里直發毛,心想:“他們的眼神怎么怪怪的,不會是在打什么壞主意吧?”果不其然,在電梯達到十一層時,這兩個人見沒其他人進入,拖住小龍按下了十八層的按鈕,同時聞到了一股難聞刺鼻的味道。小龍心里暗暗一驚:這味道不對,肯定不能吸入!于是,小龍屏住了呼吸,假裝迷迷糊糊地樣子睡著了,并偷偷記住了被綁架的'位置。他們把小龍帶進了一間空房里,從小龍的身上的信息卡上找到了他爸爸電話,向小龍爸爸索要30萬塊錢,而且要2天內帶錢贖人!小龍聽到了他們打電話的內容,爸爸媽媽肯定急壞了,心里盤算著如何讓家人知道他在哪里。小龍警惕著周圍的動靜,趁那兩個綁匪夜里睡著了,偷偷用其中一人的手機給爸爸發了條短信。那兩個壞人還在夢里就被趕到的警察給逮了個正著,小龍安全獲救了。
小龍同學在遇到危險時能沉著冷靜,機智的對待,及時為警察提供了解救信息,使自己盡快脫離了危險的環境,而兩個青年的綁匪卻因為綁架罪面臨法律的嚴懲,他們是我們學習的正反兩方面。我們作為二十一世紀的青少年,必將承擔起建設祖國的重擔,是祖國的未來和希望。通過我們學校開展的普法教育活動,使我懂得了“小時偷針,大時偷金”、“一失足成千古恨”的道理,在受國家保護的同時也要知法懂法,不受他人、環境的影響和誘惑,既要學會自我保護,也要以形形色色的犯罪分子為戒,并勇敢與他們作斗爭,守住道德和法律底線,才能在藍天下健康茁壯地成長,為建設美麗祖國添磚加瓦!
成長教育作文 篇10
每當我步入校園。抬頭總能看到“崇德、尚實、和諧、活進”八個醒目的大字。在這八個大字中!昂椭C”二字卻深深地印在了我的腦海里。因為在豐南三小這座美好的校園中,師生互敬互愛;突ブ,我就在這和諧民主的氛圍中快樂地成長。
記得在上小學一年級時,那時候我還沒來豐南三小學習。我們和老師的關系不夠融洽,不夠和諧。平時看見老師總是躲得遠遠的,學習上有問題,也不想去問老師,思想上與老師疏遠了。于是上課時不好好聽講,學習成績急劇下降,由前十名,到二十幾名。
到了新的學校,師生之間的和諧氣氛使我才真正體會到了師生和諧、團結協作的重要性。
以前我回答問題時非常膽小。記得一堂課中,語文老師問我們一道問題,其實這個問題并不難,我心中想說但又不敢說。老師似乎知道我的心里,不叫他人,專叫我,想讓我鍛煉一下。我站起來,吞吞吐吐地從嘴中進出幾個字,但我又猶豫了。但從老師的眼晴中,我看到了期望和信任,我終于鼓起勇氣,回答出我認為平生最出色的一個問題,我森得了同學們的掌聲。從這以后,我把那失落的勇氣找了回來,我重新站了起來。
師生的和諧,是學習好文化知識的.重要條件和前提,F在,老師和我們經常談心,坦誠地交換意見,虛心接受老師的教導,協助老師搞好班上的工作,使全班同學團結在老師周圍。大家心往一處想,勁往一處使,學習勁頭越來越足。老師對同學們有了信任,我們的心情也特別的愉快、輕松,我的學習成績也有了明顯的提高。
和諧教育伴我成長。
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