大班音樂律動《快樂的小鼴鼠》

大班音樂律動《快樂的小鼴鼠》

　　設計意圖：

　　《指南》藝術領域中指出：“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式來表達自己的理解�！睂τ诖蟀嗪⒆觼碚f，他們在欣賞藝術作品時，會手舞足蹈、能夠即興模仿。本節活動的音樂分段明顯，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易于想象。針對大班幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，而“調皮”好動是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經驗，而隨音樂的節拍“調皮”以及在音樂活動中，能夠獲得自我認識，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經驗。本節活動遵循幼兒的年齡特點，以情境導入，通過ABA音樂結構欣賞，讓幼兒初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格，并嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。在游戲中體驗和同伴合作的樂趣。

　　活動目標:

　　1.初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

　　2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

　　3.在游戲中體驗和同伴一起合作的樂趣。

　　活動重點：

　　初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

　　活動難點：

　　聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現出來。

　　活動準備:

　　知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態、生活習性。

　　物質準備：課件

　　活動過程:

　　一、完整講述故事，引發幼兒興趣

　　有幾只小鼴鼠和我們一樣一起去郊游，他們排著整齊的隊伍向前走，但是總有幾只小鼴鼠很調皮，跑出去，又很快的跑回來，遇到一只大獅子····

　　二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、自由表達

　　1.初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

　　提問：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂呢？

　　三、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發幼兒用表情、動作表現

　　1.欣賞A段，引導幼兒自主學習小鼴鼠的調皮

　�。�1）提問：你知道小鼴鼠在音樂的什么時候出來，又是什么時候回去的嗎？

　�。�2）初次用小手在位置上進行嘗試。

　�。�3）幼兒自主進行表演。

　　2.欣賞B段樂曲，激發幼兒對音樂的想象

　�。�1）欣賞b段音樂，提問：遇見了誰？

　�。�2）再次追問：那小鼴鼠的表現是什么樣的？

　�。�4）播放音樂，集體表演。

　　3.欣賞A段音樂，交流分享

　　欣賞音樂，進行提問：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰調皮了？

　　四、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構

　　1．完整欣賞音樂，進行表演。

　　五、幼兒自主表演

　　分組進行表演

　　放松活動：

　　隨律動踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風景吧！

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