《南極的除夕》教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《南極的除夕》教案，希望對大家有所幫助。
《南極的除夕》教案1
一．教學要求：
1．了解我國南極考察隊員歷盡艱苦創建長城站的經過，學習考察隊員堅韌不拔、頑強拼搏的精神。
2．學習本課的生字新詞，能正確填寫關聯詞。
3．理解含義深刻的句子，積累課文中描寫室外環境的句子，找到描寫考察隊員緊張勞動的句子。
4．讀寫結合，寫一段讀后感。
二．教學時間。2教時。
三．課前準備：學生搜集有關南極考察的資料；投影片。
四．教學過程。
第一教時
課時重點：
在語境中，認識生字（音、形、義），理解新詞，能正確地讀寫。
教學步驟：
一．談話導入新課并解題。
1．同學們，你們搜集的有關南極的資料，今天都帶來了嗎？
現在請你們來介紹給大家聽。
2．學生交流匯報。
3．小結：
中國南極長城站是我國第一座南極考察實驗基地，中國南極考察隊員們于1984年11月20日從上海出發前往南極，經過一個多月的艱苦航行，行程10000多海里，于1984年12月26日安全到達南極。一到南極，考察隊員們先為建站進行了仔細的選點工作，站址選定后，又進行了緊張的建站工作，經過45天的日夜奮戰，終于在1985年2月15 日提前完成了建站任務。這是堅忍不拔、頑強拼搏精神的勝利��！
4．出示課題：南極的除夕
二．讀議課文。
1．自由讀課文，劃出帶有生字的詞語。
2．小組交流。
�。�1）課文寫了什么？（課文記敘了我國南極考察隊員們在剛建成的長城站歡度第一個除夕之夜的情景。）
�。�2）在學習小組交流自學情況。
讀讀生字新詞，要求讀準字音，認清形，采用各種方法理解詞義。
�。ú樽值�、討論、聯系上下文、換詞……）
�。�3）全班交流、檢查。
�。�4）讀課文，小組讀，對讀，找朋友讀，接龍讀……
3．學了生字后你還想知道什么？
學生可能提出的問題：
�。�1）什么是可貴的“南極精神”？
�。�2）考察隊員們在這樣艱苦的條件下是怎樣建站的？
�。�3）他們為什么會有如此可貴的南極精神？
�。�4）除夕之夜應該是高興的，他們為什么都流淚了呢？
4．老師根據學生的問題，概括出兩個問題：
出示小黑板：什么是可貴的南極精神？
他們為什么回有如此可貴的南極精神？
師：這節課我們就來解決第一個問題。
�。◣煱鍟嚎少F的南極精神）
三．指導朗讀，學習重點內容（解決第一個問題）
1．課文哪幾節是描寫“可貴的南極精神”？（4~14節）
2．分小組讀讀議議，理解“可貴的南極精神”的具體內容。
�。�1）小組讀議，找出反映“南極精神”的有關句子。
�。�2）出示以下句子：
考察隊員們僅僅用5天的.時間，就建起一座長29米、寬6.2米、高3.1米的碼頭。
他們只用10天的時間，就把500多噸建材物資從船上運到長城站。
隊員們一個個趴在亂石堆上，用罐頭一桶一桶地往外掏水，干不了多久，腰酸了、
胳膊軟了，下一個隊員立刻接上。
風、雪、雨毫不留情地隨意襲來，54名南極考察隊員的手裂開了一道道血口，可誰也沒哼過一聲，共同的理想使他們團結得像一個人一樣。
在那艱苦奮戰的日日夜夜，有的同志坐在地上就睡著了，有的一躺下，沒脫衣服就打起呼�！獙嵲谔哿搜�！
�。�3）指導朗讀，體會什么是南極精神。
劃出表示動作、數字的詞。
討論為什么要用具體的數字和動作？
指導朗讀。（個別讀、齊讀、分組讀。）
�。�4）板書：堅韌不拔、頑強拼搏、不畏艱難、團結奮斗）
3．師小結：上面的句子中用了一系列的數字和表示動作的詞，充分顯示考察隊是一個“堅強的戰斗集體”，是這樣的集體創造了前所未有的南極速度；是這樣集體，發揚了堅韌不拔、頑強拼搏、不畏艱難、團結奮斗（師指著板書）的“南極精神”。
4．指導有感情地朗讀（4~14節）
5．看一看，對這段課文還有什么不理解的地方嗎？（學生質疑，師生共同討論解決）
生：題目是南極的除夕，中間寫了考察隊員怎樣建長城站，最后又怎么回到除夕之夜的呢？
�。ú鍞�，對中心事件進行交代、補充說明。課文通過插敘交代了考察隊艱苦建站的過程。）
生：為什么在共度佳節是，隊長“含著淚”，副隊長“哽咽了”，從祖國來的親人“流淚 了”，隊長更是泣不成聲？
�。ㄟ@是由于隊員們肩負著祖國任命的重托，為開發南極事業作出了艱苦卓越的努力，付出了巨大的辛苦，在建站的過程中形成了團結友愛的戰斗集體。）
生：為什么說這是“幸福的淚，勝利的淚，是對開發南極事業充滿信心的淚”？
�。ㄩL城站終于建成了。在吹之夜。隊員們與祖國親人一起思念祖國，念親人，慶勝利，贊團結，大家心情激動，都流出了眼淚。）
生：為什么在歡度佳節時，多次寫到“流淚”？
�。ㄐ纬蓮娏业姆床�，強調了創業的艱辛和今日勝利的來之不易。）
6．過渡：學到這里，我們已理解了什么是“可貴的南極精神”，那么他們為什么會有如此可貴的南極精神呢？我們下節課再來一起討論這個問題。
四．總結：
今天這堂課，通過大家的提問，我們解決了疑難，從而讀懂了課文，這是一個很好的學習方法，希望同學們繼續努力保持下去。
五．作業：
1．抄寫帶有生字的詞語。
2．有感情地朗讀課文。
第二教時
課時重點：體會考察隊員們為什么會有如此可貴的南極精神。讀寫結合，進行寫段訓練。
教學步驟：
一．復習鞏固第一教時的內容
1．聽寫詞語：
嶄新 亭亭玉立 苛刻 遐想 百感交集 居然 心潮澎湃 前所未有
2．用這些詞語練習說話，運用文中的語句。（復習課文內容）
二．學習課文的最后一節。
�。w會南極考察隊員們為什么會有如此可貴的南極精神。）
過渡：上節課我們已解決了第一個問題：什么是可貴的南極精神。那么他們為什么會有如此可貴的南極精神呢？接下來我們一起討論這第二個問題。
1．齊讀最后一節。
2．討論交流。
生；祖國和人民的關懷和支持。
生：心中裝著黨，裝著祖國。
生：……
�。ò鍟簮埸h，愛祖國。）
三．朗讀課文，激發情感。
1．自由讀課文。（讀出感情）
2．摘錄描寫室內外環境的句子。
3．品讀所摘句子。
4．有感情地齊讀課文。
四．寫作練習。
1．學了本文后，你有什么感想？
2．寫一段讀后感。
3．交流評議。
4．推薦課外閱讀《星星的秘密》中關于南極的文章。
板書： 20.南極的除夕
堅忍不拔
可貴的南極精神 頑強拼搏 愛黨
不畏艱險 愛國
團結奮斗
《南極的除夕》教案2
教學目標：
1、學習課文，了解我國南極考察隊員歷盡艱辛創
建長城站的經過，學習考察隊員不畏艱難、堅韌不拔、心系祖國的崇高精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：進一步掌握關聯詞在課文中的正確應用，并能選擇應用。
教學時間：一課時（60分鐘）
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、情景導入，引出課題
1、師：在地球的最南端，有一塊大陸叫南極，同學們，你對南極有何了解？
生交流。
2、看來同學們已深深喜愛上了南極。
南極，一個充滿神秘、充滿夢幻的地方。在茫茫的南極大冰蓋上，沒有人煙，沒有鮮花，沒有綠草；在漫長的極夜里甚至沒有了人類賴以生存的陽光。這兒只有酷寒的'氣候，有遠比臺風還強勁的下降風暴，有被下降風卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么誘使科學家們迷戀這塊極地？是什么使科學家們心甘情愿為它獻出寶貴的青春？回答很簡單：這兒埋藏著無數科學之謎，是科學研究的圣地。
今天是大年三十除夕夜，讓我們乘上“雪龍號”，飛越重洋，到南極，與我們的南極考察隊員們歡聚一堂。
板書：20、南極的除夕
二、初讀課文，感知內容
1、師：我們已到達南極中山站，讓我們先來欣賞南極迷人的風光吧！
生自由欣賞南極冰山、南極動物、南極極光。
2、再讓我們與隊員們一起去工作吧！
觀看南極錄象。
3、在我們中國的傳統節日除夕夜，隊員們終于可以歇歇了，聽，隊長在說些什么？
師示范朗讀。
4、學生自由朗讀，留下閱讀痕跡。
三、再讀課文，感悟情感
1、指導閱讀方法
�。�1）、指名讀令自己最感動的文字。
�。�2）、師：為什么讀這幾句？
�。ㄒ龑Ц形蚰蠘O隊員團結、愛國的南極精神。）
�。�3）、該怎么讀這幾句更準確呢？
2、再讀課文，劃下令你最感動的語句，并有感情地讀一讀。
3、學生交流。
4、師：同學們，天下無不散之宴席。我們的南極之旅即將結束，我們要和南極隊員們分別了，此時此刻，你還想對南極叔叔們說些什么話呢？
生交流。
四、 總結，延伸
1、師：“雪龍號”已啟航，南極隊員們的身影漸漸模糊，讓我們大聲高呼：“再見南極，再見隊員們！”瞧，這是叔叔給我們的信。
欣賞美文
2、南極，科學研究的圣地，它給我們留下了美好的回憶。難忘南極，難忘除夕，難忘我們的親人，讓我們寫下此時的感想吧。
生寫下點滴感想。
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