• 熱錯別字調查報告

    時間:2024-03-30 07:57:04 調查報告 我要投稿

    熱錯別字調查報告

      在學習、工作生活中,報告使用的頻率越來越高,其在寫作上具有一定的竅門。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編為大家整理的熱錯別字調查報告,歡迎閱讀與收藏。

    熱錯別字調查報告

    熱錯別字調查報告1

      調查時間:......

      調查地點:五(2)班教室

      調查目的:減少或消滅錯別字,提高同學們的作業質量,養成良好的`書寫習慣。

      調查材料分析:我們查找了同桌作文本中有多少個錯別字。我們隊錯別字最多是43個,最少錯別字是7個,平均錯別字是24個。通過討論,我們認為產生錯別字的原因有以下幾點:

     。1)同音字混淆,如:

      在——再

      動——凍

      已——以等;

     。2)形近字混淆,如:

      既——即

      人——入等。

     。3)多筆少畫,主要有以下現象:

     、俣鄼M少橫,如:灑——酒蒙——蒙等。

     、诙嘭Q少豎,如:侯——侯胸——胸等。

     、鄱嗥采倨,如:式——式誡——誡等。

     、芏帱c少點,如:貴——貴犬——大等。

     。4)對字義不加分析而出錯,如:

      及——急

      向——象等。

     。5)由于心急而出錯,寫著前一個字,卻在想后一個字。

     。6)對字形記得不牢固而出錯。

      針對上述現象,同學們提出了以下建議:

     、侔彦e字寫到一個本子上,再經常記憶。

     、诎炎钟浝喂,較難字編成一首小詩。

     、郯淹糇、形近字進行組詞和造句訓練。

    熱錯別字調查報告2

      時間:20xx年xx月xx日

      地點:某路

      目的:尋找街頭錯別字,記下來,并改正。

      分析:坐在公交車上,行走在公路上,向窗外望去,各類廣告、宣傳圖畫、招牌、店牌、標語牌都可能看見各式各樣的錯別字,據我調查發現,玄壇路街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語等。玄壇路的街邊店面廣告上總是出現錯別字,如“新形象”寫成“新形像”,一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”、“天天向上”寫成“天添向尚”,一些理發店把“非法私運”寫成了“飛發走絲”,這些錯別字,更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的告示上,有些錯別字還需要人們用心去仔細思考、反復琢磨才能知道正確的`寫法。

      調查結果:現在,在同學們的生活中,錯別字、繁體字、簡化字少了,甚至可以說是沒有了,我覺得,這次調查對我們的生活很有幫助,希望以后能多組織這樣的活動。

      我的感受:我認為:這些不規范的字詞可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。希望以后,那些粗心的老板不要再不我們偉大的漢字寫錯、亂改了,不然,這樣好多人總以為廣告招牌上的字都是對的,從而影響了作業時的正確率和用字的規范性,希望我們以后看到的都是正確的字,不再出現錯別字了!

    熱錯別字調查報告3

      調查時間:xxxxxxxxx

      調查地點:學校附近的街頭

      調查目的:搜集街頭的錯別,交流感受,并思考為什么會寫錯別,最后向有關部門提出改正。

      調查材料分析:行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標語牌可以看見各式各樣的`錯別,調查發現,街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用普遍存在,有的故意使用錯別,有的用諧音亂改成語,用繁體等。

      如“新形象“寫成“新形像“,一些服裝店把“一見鐘情“寫成“衣見鐘情“、“三國演義“寫成“衫國演衣“、“挑三揀四“寫成“挑衫撿飾“、“家具“寫成“家俱“、“摩托車“寫成“么托車“、“百依百順“寫成“白衣百順“。濫用簡體的情況還經常存在于各種手寫的告示上,有的錯別如果不經琢磨、推敲甚至考究一番,還真有點難以辨認呢!

      在調查的102個街頭廣告中,有48個出現了錯別,錯誤率達到47.1%,錯別的樣式也是五花八門、花樣繁多。如:將“打折“寫成“打拆“;“尋人啟事“寫成“尋人啟示“;“停車“寫成“仃車“;更有甚者,將“防火栓“寫成“放火栓“,看后真是令人哭笑不得,啼笑皆非!

      通過本次調查,我認為街頭錯別的出現主要原因是:

      ○寫人文化水平較低,對漢的使用隨意;

      ○同音混淆;

      ○形近混淆;

      ○義分析錯誤;

      ○多筆少畫。

      針對上述現象我認為,如心畫,只有把做人放在首位,注重從傳統文化中汲取養料,提高文化素養,樹立優秀品質,培養創造能力,才能成為對社會既有用又有益的人,也才能成為一個有智慧、有思想、有個性氣質的人。

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