(必備)《信息與信息技術》說課稿
作為一名老師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《信息與信息技術》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
教材作為知識的載體是教育專家多年心血的結晶，我在講課前總會悉心研讀，常讀常新。
我說課的內容選自山東教育出版社初中信息技術三、四年制通用第1冊第一單元信息技術與計算機第1課《信息與信息技術》，主要介紹信息和信息技術的概念，信息的獲取與處理，信息技術的應用。本節課是初中信息技術教材的第一課，是學生認識和學習信息技術這門課程的基礎，對本節課的認識，直接決定了學生對信息技術這門課程的興趣，所以，本節課非常的重要。
二、說學情
一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學生的特點。
七年級的學生獨立意識和邏輯思維開始逐漸發展，但由于初一的學生和小學生相比，實際的心理年齡沒有太大的變化，抽象和理論的知識點，仍然是他們學習的難點。因此，在對于抽象理論的教學過程中，要通過學生摸得著、看得到的實物，吸引學生的注意力，調動學生積極性，適當的設置課堂活動，讓他們更愿意參與其中，對信息技術這門課程越來越感興趣。
三、說教學目標
根據對所教課題的地位、作用、課程標準要求和學情的分析，確立學習本課的三維目標：
知識與技能：能說出信息和信息技術的概念，舉例說明信息技術的應用。
過程與方法：通過更直觀的感受信息，歸納信息和信息技術的概念及應用。
情感態度與價值觀：體會到學習信息技術課程的興趣，增強信息意識。
四、說教學重難點
本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
重點：信息和信息技術的概念、信息技術的應用。
難點：信息與載體的區分。
五、說教學方法
現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我采用：多媒體導入法、課堂討論法、問答法和啟發法。
六、說教學準備
為了使教學能夠理解抽象的理論知識，營造活潑的課堂氛圍，學生樂于參與其中，我特意準備了：多媒體教室、視頻短片、香水、傳話筒。
七、說教學過程
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。我設計的教學過程如下：
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在導入環節，我會采取多媒體導入法：
我會向學生播放多媒體視頻《生活在信息社會》，并向學生提出題：“視頻里講述的是什么？在我們的生活中你有接觸到過么？”學生表示經常聽到信息社會，生活中也接觸到實際的信息。我會繼續追問：“我們都在談論現在是信息社會，那到底什么是信息呢？”學生此時有些似懂非懂的樣子。我會順其自然的提出本節課內容：信息與信息技術。
通過視頻導入，學生非常直觀的了解內容，也很快的吸引了學生的注意力，既有利于調動學生積極性，也有利于課程的開展。
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