- 相關推薦
人美版高中美術《美術作品的藝術語言》說課稿
作為一名人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的人美版高中美術《美術作品的藝術語言》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
詳細的分析教材并有層次的梳理好知識點是上好一堂課的首要保障，本課選自人民美術出版社高中美術鑒賞第2課，屬于高中美術鑒賞模塊。我將本課劃分為兩課時，下面我會針對于第一課時的知識點展開詳細分析。本課時的主要內容是了解藝術語言的概念，通過分析作品，掌握藝術語言的點、線、面組成元素以及中西方藝術表達手段，并運用所學進行美術鑒賞。通過本節課的學習，學生能夠逐步養成正確的鑒賞意識，開闊美術鑒賞的視野。
二、說學情
學生是課堂的主人翁，教師要全面的掌握學生情況做到因材施教。高中階段的學生已經接觸過大量的中外美術作品，具有較為豐富的美術知識，并已有一定的美術鑒賞能力與審美感知能力，但是對于美術學習中本質性的、美術理論方面的知識掌握的還不夠，因此我會著重引導學生了解美術的基本語言元素和語言手段等理論知識，深入探究中西方繪畫作品。
三、說教學目標
教學目標如海上的燈塔，為一堂好課指明方向。因此，我會根據教材和學情確定以下三維教學目標。
知識與技能：了解藝術語言的概念，掌握不同藝術的語言元素和表現手段。
過程與方法：欣賞作品《維納斯的誕生》《韓熙載夜宴圖》《潑墨仙人圖》，學習藝術語言的概念。分析作品《維納斯的誕生》《搜盡奇峰打草稿》，了解藝術語言的點、線、面組成元素。通過觀察中西繪畫作品，知道中國繪畫的表現手段為筆墨、章法、皴法；西方繪畫主要的表現手段是明暗、空間、透視，掌握中西方繪畫表現手段的差異。
情感、態度和價值觀：開闊美術鑒賞的視野，提高審美素養，形成尊重多元文化的意識。
四、說教學重難點
介于以上教學目標，本堂課的教學重難點我將設置如下：
重點：美術語言元素及其表現手段。
難點：不同的藝術語言在中西美術作品中的運用及其表現。
五、說教學方法
使用多樣的教學方法可以激發學生的學習興趣，為課堂注入更多活力，在本堂課我將采用情境法、對比鑒賞法、小組探究法等，營造良好的課堂氛圍。
六、說教學準備
常言說：“將軍不打無準備之仗”，對于授課來說同樣也是這個道理。為了達到更好的教學效果，我將采用PPT課件輔助教學。
七、說教學過程
為了凸顯學生的主要地位，我將以學生的“學”為立足點，通過以下6個環節，展開一堂生動的美術課。
活動一：設置情境導入
好的導入可以為課程的展開做好鋪墊，吸引學生的注意力。為此，我將播放音樂《天鵝湖》片段，并引導學生思考這段音樂給你什么感受？由此得出無論是音樂還是美術，藝術作品都有其獨特的語言，可以傳遞情感。通過激起學生聽覺感受，可以提高學生的學習積極性，從而揭示課題《美術作品的藝術語言》。
活動二：作品內容識讀
了解內容是我們深入認識藝術作品的前提，為了讓學生充分了解藝術語言的概念，我將用多媒體展示《維納斯的誕生》《韓熙載夜宴圖》《潑墨仙人圖》三幅作品，請學生分析三幅作品的藝術形式和畫面內容。引導學生理解藝術形式多樣，畫面中都有具體的形象。隨后，我將總結出：美術專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術作品的藝術語言，其特征就是具體性和形象性。廣義地說，美術作品中參與作品表達的一切都具有語言的屬性，而狹義的則是指美術的基本語言元素和語言手段兩個方面。通過這樣的方式，讓學生對于美術語言的概念有初步的了解，為深入分析做鋪墊。
活動三：形式語言審美
為了幫助學生深入了解美術作品的藝術語言，我會分發實物圖片《維納斯的誕生》《搜盡奇峰打草稿》，引導學生欣賞并思考問題：畫家運用了哪些美術語言元素？給你什么感覺？引導學生認識到《維納斯的誕生》運用大面積平涂的色彩、柔和的線條進行表現，給人以優雅的、圣潔的美感；《搜盡奇峰打草稿》通過筆墨的方式，用各種點組合堆積，形成物體的體積感和空間感，給人以蒼茫、混沌的感覺。進而總結得出：不論是表現人物形象還是描繪景物，畫面都能找出點、線、面、色的元素，這就是藝術語言的基本元素。
接著我會請學生繼續分析這兩幅作品，并以小組為單位討論問題：中西方畫家創作的側重點有什么不同？學生通過對比賞析可以初步感知到《維納斯的誕生》作品比較注重形象的寫實，中國的山水畫更加重視意境的表達。遵循由淺入深的提問原則，我會緊接著引導學生思考問題：畫家們又是運用哪些藝術手段去表現的？師生共同總結得出：中西方語言表達手段各不相同，在西方繪畫中是明暗、空間、透視、構圖、肌理等；在中國繪畫中是筆墨、章法、皴法等。通過這樣循序漸進的提問，思考和討論相結合的方式，學生能夠了解不同藝術的語言元素和表現手段，也培養了團隊協作的能力。
活動四：社會文化理解
美術是社會的產物，任何美術作品都不是孤立的，都是在一定的文化環境中創造出來的，所以需要對作品進行文化解讀，感受其人文內涵。因此，我會播放《中西方藝術的起源》紀錄片，并提出問題：為什么中西方會形成不同的藝術類型？總結出：正是中西方不同的風土人情、社會文化和藝術語言，使得藝術作品風格迥異，藝術文化燦爛輝煌。我們要尊重文化的多樣性，多角度、多層面的鑒賞美術作品。
活動五：方法歸納總結
為了達到學以致用、以用促學的目的，我會提示學生欣賞美術作品可以從畫面的語言元素、表現手段等方面進行分析。隨后，我將設置“鑒賞家”的活動，請學生在課本中挑選一組自己喜歡的中西方繪畫作品，對比鑒賞其藝術語言所帶來的不同美感。從而鞏固本節課的重點內容，加深學生的審美體驗。
活動六：小結升華作業
小結是一節課濃縮的精華，可以強化記憶、升華課堂內容。課堂臨近尾聲時，我會帶領學生以回顧的方式對本課的重點進行歸納和梳理，并從尊重世界多元文化、提高審美素養的角度進行情感升華。最后，請學生在課后預習并思考藝術家在具象、意象、抽象藝術中，是如何運用藝術語言的？從而為第二課時的學習做鋪墊。
八、說板書設計
板書是教學重點的呈現，在這方面我會設計的簡潔明了，以下是我的板書設計。
【人美版高中美術《美術作品的藝術語言》說課稿】相關文章：
美術作品的藝術語言的說課稿06-22
《美術作品的藝術語言》說課稿12-23
《美術作品的藝術語言》說課稿范文06-23
美術作品的藝術語言色彩教案06-22
美術美術作品的藝術形象教案08-30
人美版美術六上《家鄉的藝術》教案評課12-27
小學美術教案人美版06-20
人美版高中繪畫中國畫說課稿07-01