• 青年教師培訓活動方案

    時間:2024-03-14 17:39:11 教師 我要投稿

    青年教師培訓活動方案常用(4篇)

      為了確保工作或事情有序地進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的青年教師培訓活動方案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    青年教師培訓活動方案常用(4篇)

    青年教師培訓活動方案 1

      一、活動主題

      為了豐富年輕教師的課余生活,活躍我校集體氛圍,激發青年教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際,校領導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

      二、活動領導小組與參與人員:

      組長:x(校長)

      副組長:x(副校長、活動總指揮)、x(工會主席)

      成員:xx

      參與人員:我校30歲以下(含30歲)的年輕教師:

      三、活動時間:20xx年5月3日——20xx年5月5日

      四、活動地點:張家界市桑植縣

      五、活動程序:

     。1)5月3日:出發到張家界市桑植縣洪家關村,觀摩偉人故居,感受偉人艱苦樸素的作風。

     。2)5月4日:上午與賀龍中學進行學術交流,下午攀登天子山。

     。3)5月5日:返校,做好下周上課準備。

      六、相關人員安排:

     、僬埥虅仗幹魅呜撠煱才耪{課。

     、趚負責安排教師在賀龍中學聽課,活動資金的管理與報賬。

     、踴老師負責整個活動過程的'飲水供應。

     、躼老師(人員簽到統計)、吳輕舟老師負責采集活動相片。

     、輝老師負責教師在張家界期間的安全工作(安全小組人員安排:xx)。

     、辺老師負責此次活動的宣傳和制作展板。

      七、相關要求:

     、賲⑴c此次活動的青年教師于5月3日準時出發,逾期不候。

     、诼爮念I導小組的統一指揮、不得自作主張離開隊伍,如有特殊情況須向帶隊領導請假,做到去哪有人知曉,有人做伴。

     、墼趶埣医鐣r要注意安全,尤其在山頂注意防滑防寒。

     、苈犝n的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會(下周一上交到x老師處)。

     、荼敬位顒游幢M事宜,由活動小組成員協商而定。

    青年教師培訓活動方案 2

      青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此,面對教育改革和發展的新任務,學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。

      一、指導思想

      圍繞提升質量為核心,深化“質量立校、質量興校、質量強!闭J識,以隊伍建設和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和創新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發展,實現青年教師教育教學質量全面提升。

      二、培養對象

      35周歲以內教師(其中,35周歲以內<含35周歲>新調入的在職新教師和三年內<含三年>新分<聘>大學生教師)

      三、培養目標

      “一年入格嶄頭角,兩年有為求發展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區域內有一定影響的新生力量。

      四、培養途徑和方法

      “整分式”培養,將學校統一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的`學習培養方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養青年教師獲取新知識的積極性和能力。

      1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領導小組,加強對培訓工作的領導、協調、管理與實施。

      2、發展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協調和監督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。

      3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務,參加培訓的教師必須按規定完成相應的培訓任務。

      4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續教育的一部分,將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。

      五、具體安排

      1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經驗,青年教師作為中心發言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優化,促進教師不斷發展。

      2、名師講壇:邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業能力,為全面提高教學質量提供經驗保障。

      3、師徒結對:協同教務處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結合學!袄蠋隆惫ぷ鞯囊,對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

      4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結經驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節過關匯報課,由質量督導小組教師和指導教師共同考評過關。

      5、磨練基本功:通過組織35周歲以內教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

    青年教師培訓活動方案 3

      為了提高外出學習培訓的質量和效果,使每次學習的資源能及時讓全體教師共享,使每次學習活動有實效。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理,使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習,樹立我校教師良好的師表形象,特制定教師外出學習、培訓及方案:

      一、此制度中的外出學習培訓包括教師外出學習、參觀考察、培訓、聽課、上公開課及參加各類教學評比活動等。

      二、外出學習的`教師所任教的課程、班主任等各項工作由本人和級部及相關處室協調、落實到人、做好交接。凡外出學習時因未做好交接而影響工作的按教學事故處理。

      三、教師外出學習,在到達學習地要電話或短信向相關領導報平安,保持通信暢通。返校后要及時匯報。

      四、外出學習前必須認真填寫《青開九中教師外出學習、培訓登記表》,及時上交教導處和教科室備案。

      五、外出學習的教師必須儀表端莊,舉止文明,虛心好學,遵守社會公德,維護學校聲譽,處處為人師表。嚴格遵守學習培訓紀律,自始至終地參與活動,不遲到,不早退,不無故缺席,不拖后返回,如有特殊情況需要請假的,應向學校領導請假,經批準后和培訓單位辦理相關手續方可離開。

      六、參加學習培訓的教師要帶著問題出去。教師外出學習要帶著自己在教學中遇到的問題和困惑,在學習培訓中主動求得專家或優秀老師的解答和指點。

      七、教師外出學習、培訓結束后應及時將學習情況進行匯報。具體內容有:

      1、要根據學習培訓內容認真整理形成內容祥實、完整的學習報告(包括學習的時間、地點、形式、內容、簡要過程以及收獲與心得等)。

      2、通過匯報課、講座、經驗介紹、談心得體會等多種方式在本教研組或學校內傳達學習的精神實質,傳遞新信息、使全體教師了解新動態。

      3、外出學習、培訓期間用學校培訓費購買的書籍、光盤、電子稿等,以及拍攝的與學習、培訓相關照片資料等和學習報告一并上交教導處(其中的電子材料交教科室),以便其他教師查閱學習。每個年期結束,教導處將相關資料移交學校圖書館或檔案室。

      八、外出學習人員一律不準自主購買有關材料,如確實需要購買須先請示學校有關領導批準,否則不予報銷。

    青年教師培訓活動方案 4

      “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本!睂W校教育教學質量的高低取決于教師的師德修養、業務素質的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于探索、開拓創新的教師隊伍,現特制定《芝麻山中學教師培訓工作制度》。

      一、教師培訓的目標

      1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識結構和能力結構。

      2、進一步發展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創造出自己的教育教學風格特色。

      3、提高教師對新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。

      4、建立本校的教師培訓及考評機制,使教師培訓工作科學化、規范化、制度化。

      二、教師培訓的方式及要求

      1、常規教研活動

     。1)每學期邀請專家來校進行教育教學講座,更新全體教師的教育觀念和知識能力結構。每次活動除特殊情況外,不得請假。

     。2)繼續實行領導蹲點制度,加強教研活動管理力度。另外,落實好每次教研活動,抓好教研活動的“三落實”,即時間落實、內容落實、中心發言人落實。

     。3)加強對集體備課活動的督導力度,明確每次活動的內容。每月2次的活動內容分別為:

     、賯湔n、分析教材,組內交流教學反思,備課組長及時簽字。 ②開展聽課評課活動。

      2、骨干教師培養

      發展教師特長,使之形成自己的教學風格,成為校級名師,學科帶頭人。

     。1)確定培養對象,采取“請進來,走出去”的`方式,聘請專家跟蹤聽課,提供外出聽課、學習機會。

     。2)開展多種專業評比活動,對綜合成績優異者,優先推選參加省、市、縣的各類教學競賽。

      3、青年教師的培訓

      繼續開展“一幫一”的師徒結對活動。通過以老帶新的方式,提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

      三、教師培訓的具體措施

      1、加強教研組團隊建設,積極構建學習型教研組。

      各教研組要認真制定學期工作計劃,明確組內各類學習、培訓、研討、評比的內容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究,按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動,重視平時的資料建設工作,努力使教研活動系列化、專題化。

      2、聽課評課。要求校長、副校長和主任聽課30節以上,教研組長聽課20節以上,教師聽課18節以上,聽課教師要及時做好記錄和評議,并及時向執教教師反饋情況,以便及時改進,不斷提高教學水平。

      3、積累教學經驗,及時撰寫教學反思,記錄教學的得失,不斷改進教學。教學反思的數量要求——語文學科每月1篇;數學學科每月2篇,且每個單元有小結與教學質量分析(內容較少的單元可合并進行)。

      4、堅持校本培訓,狠抓教師的自我培訓,鼓勵教師征訂業務雜志,加強業務學習,不斷“充電、加壓”,不斷提高教師的業務素養和教學能力。

      5、加強現代教育技術的培訓工作,不斷提高教學效益。要求45歲以上教師會打字,能獨立完成資料的上傳;40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作;35歲以下教師還要學會課件制作技術。積極組織教師參加網上教研活動。

      6、繼續組織老師積極參加遠程教育培訓工作,做到有計劃、有輔導、有檢查,從而引導和督促每一位參訓教師認真學習,按時完成作業,積極上網交流,力爭全校老師考核成績達到優秀。

      7、組建骨干教師教學研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物,承擔起幫助和指導其他教師的任務,在校本教研中發揮積極作用。

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