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七年級上冊生物復習計劃
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的七年級上冊生物復習計劃，希望對大家有所幫助。
七年級上冊生物復習計劃 篇1
一、指導思想
認真學習貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，及市教育局的有關要求，以課程改革為契機，深入開展地理課堂教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展。
二、工作思路
貫徹基礎教育改革精神，堅持“面向全體學生，促進全面發展”，積極推進教學改革，促進教師專業發展，進一步提高教研活動質量。
三、工作重點
1、探索學科教學規律，積極開展校本教研，促進教研活動的深化，并通過扎實有效的.教研工作，把轉變教育觀念、提高教學質量落到實處。
2、七年級、八年級地理教學與研討工作
繼續開展多渠道的教師培訓工作，指導教師領會新課程的教學理念，探索新課程的教學中如何提高地理教學質量的途徑和方法。
3、積極推進高中課程改革
指導教師領會高中新課程的教學理念，積極開展教師培訓工作，探索高中新課程的教學模式、教學方法。
4、高三復習工作的研討
對高三復習工作加強策略指導，為總結推廣先進復習經驗，提高高三復習整體質量，本學期將在固鎮二中舉行2011年地理學科高三復習教學研討會。（通知另發）
四、教學進度
年級
期末教學進度
七年級
七年級下冊
八年級
八年級下冊
高一
必修二
高二
選修模塊：環境保護旅游地理
世界地理復習（含地球運動、大氣等自然地理基礎）
注：如組織質量監測，將按照此進度進行。
五、本學期主要工作安排
教研活動安排一覽表
周次
日期
教研活動計劃內容
參加教師
活動地點
召集人
一
2、21
學期教研工作
教研組長
市教科所
吳岱峰
二
2、28
選修模塊《環境保護》教材分析
高二教師
市教科所
吳岱峰
三
3、6
2011年高考復習研討會
高三教師
固鎮二中
孟慶紀
王玲
四
3、13
初中地理教學研討
——七年級單元備課鄉土地理教學
初中教師
蚌埠五中
沈紅
五
3、20
高二年級地理教學研討課
——環境保護
高二教師
蚌埠二中
葉國萍
六
3、27
市青年教師業務培訓
1．課例《降水和降水的分布》觀摩
2．全國初中地理優質課評比活動介紹
市35歲以下
青年教師
蚌埠實驗
中學
吳岱峰
匡昌林
七
4、3
高考專題復習教學研討課
——氣候專題
高三教師及市35歲以下青年教師
蚌埠三中
曹斌
八
4、10
XX屆省高中地理學業考試
復習研討
高二教師
教研組長
蚌埠九中
吳岱峰
葉峰
十一
4、24
高一年級地理教學研討
——市青年教師業務培訓研討課
高一教師及市35歲以下青年教師
蚌埠鐵中
韋軍
十二
5、8
初中地理教學研討
1、八年級教學單元備課
2、學業考試復習專題
初中教師
蚌埠六中
汪翠華
十三
5、15
高考命題趨勢專題研討
�。ㄒ螅阂孕閱挝粶蕚浣旮呖荚囶}分析材料、原創試題一題）
高三教師
蚌埠一中
賀廣明
六、活動時間：活動時間：周四上午8：20—11：00
要求：請各位教師準時參加。認真準備，積極研討，共同提高。
七年級上冊生物復習計劃 篇2
一、復習目標
以教材為依據,以提高學生能力為重點,加強識記環節的安排與督促，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,培養學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質，以期末考試取得較好成績。
二、復習措施
本學期內容多、時間緊，只有一個星期的復習時間，要讓學生在這么短的時間內復習完整冊內容，取得好的成績，需要給同學把知識系統起來，便于學生復習，同時給學生精心編制復習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學生短時間內獲得成績。
三、復習安排
第一課時：第一單元生物與生物圈
1.生物學的概念及其重要性
2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件
3.科學探究的基本方法
4.生物的特征
5.生物與環境的關系
6.生態系統
第二課時：第二單元生物與細胞
1.顯微鏡
2.玻片標本
3.細胞
4.動植物體的結構層次
5.單細胞生物
6.病毒
第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物
1.植物的分類
2.孢子植物
3.種子植物
4.被子植物的一生
5.水循環
6.光合作用
7.呼吸作用
四、指導思想
�。�1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯系、知識擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。
�。�2）把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。
�。�3）識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。
五、目標要求
根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：
�。�1）使用恰當的專業術語。
闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。
�。�2）用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。
�。�3）對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。
六、具體教學措施
�。�1）出1——2張生物復習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。
�。�2）把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。
�。�3）每節課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的復習興趣。
�。�4）讓學生以小組的形式進行復習，讓優生帶動后進生更好的復習。
�。�5）讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。
�。�6）針對某些差生老師進行單獨輔導。
七、復習重點
第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調查的一般方法、生物的分類、生物圈、環境與生物的關系、生態系統。
第一單元生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發、植株的.生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環、光合作用、呼吸作用。
緊張的復習工作已經全面展開，我們組繼續發揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！
七年級生物上冊復習計劃3
轉眼間，本學期已經接近尾聲，新課程已經結束，即將轉入緊張的復習。為了系統、科學、有效利用僅有的剩余時間，初一生物組的老師，經過討論，一致認為要上好復習課，要注意以下幾個方面：
第一步：系統和歸納知識點
我們打算利用一周的時間把課本知識復習一邊。一周有三節生物課，在上每節課之前，學生自己整理知識間，上課時老師穿插補充。緊接著發一套針復習知識點的綜合練習題。
第二步：復習方法的指導
主要是教會學生如何復習，好的復習方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學生這樣記憶：首先記住目錄，然后對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的地方做好標記，之后重點攻克做標記的地方。這樣就可以在學生的大腦里形成以目錄為基礎的知識構架。
第二步：知識點的靈活運用
本環節主要是講解經典例題，達到知識點的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農業聯系起來。通過典型題，告訴學生該怎樣思考，用到哪些重點知識，還能怎樣出題等。從而培養學生的綜合運用知識的能力。
七年級上冊生物復習計劃 篇3
一、學情分析
本學期八年級要面臨初二生物會考，在上學期結束時我們已經結束了八下教材的大部分課程，只剩余了八年級下冊傳染病和免疫，用藥與急救這部分知識。在疫情期間的進行了網課教學，八年級4班和5班學生大多數學生對于線上教學較認真學習，5班學生學習情況稍差。但由于學生在家休整時間過長，在剛入學的兩周內，學習情緒還在適應調整期，而且還要面對各學科復習學習強度壓力的疊加，導致學生的學習狀態不佳，出現厭學等不良情緒，使得老師管理出現困擾，知識推進格外困難。加之學生對本學期生物會考也存在一定的焦慮，我們只能先來適應學生，再引導其適應我們的教學計劃，爭取有效推進會考復習工作。
二、教學內容分析
本學期教學內容：
�。�1）完成的新課教學內容：八年級下冊第八單元第一章產染病和免疫，第二章用藥與急救。
�。�2）復習初中生物七八年級所有內容。
七年級上冊和下冊的內容由于講完時間過長，學生的知識儲備并不是很好，而且這兩部分內容還是會考重點考察的對象，所以這部分復習將花費時間較長也是重點復習內容。必須制定合理、有效的復習計劃，引導學生系統復習、鞏固、練習。
三、教學進度安排
第一周、第二周（4月20日---30日）鞏固線上教學內容
第三周（5月6日）八年級生物線上教學評估測試
第三周(5月7日)講評八年級生物線上教學測試題
第四周
復習七年級上冊第二單元第一章+練習
第五周復習七年級上冊第二單元第二章+練習
第六周復習七年級上冊第三單元第一、二章+練習
第七周復習七年級上冊第三、四、五章+練習
第八周第一次模擬考試試卷講評
第九周復習七年級下冊第一、二章
第十周復習七年級下冊第三、四章
第十一周復習七年級下冊第五、六章
第十二周第二次模擬考試試卷講評
第十三周第三次模擬考試試卷講評
如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據實際需要做適當的調整。
四、教學措施
1、教師要繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、由于本學期主要內容是復習，要做到每節課前幾分鐘對上節課重點知識點的聽寫，并當天及時批閱。教師掌握學生對知識點的薄弱部分，及時鞏固加強。
3、對后進生學習情況要采取多鼓勵，多表揚的積極措施，關注他們的復習情況，如有需要可進行輔導幫助，使他們積極完成生物復習，多一份學習的`自信心。
4、針對4班和5班的不同情況，我的教學重點在5班，5班學生拔尖學生較少，對這些學生要嚴格要求，強調細心認真是重點。同時加強兩個班后進生的轉化。
5、對于4班和5班學習在中下這部分的同學，采取一對一幫扶，要求學生完成每天的學習任務，再由幫助自己的學生檢查完成情況，教師不定時抽查。
6、后期把握生物會考題型，有針對地進行復習，聯系，講解，整體增大4班和5班的進步，從而能對整個年級的有所幫助。
7、在整個會考復習期間，一直要做到多鼓勵、多支持學生，爭取學生能交一份滿意的答卷。
七年級上冊生物復習計劃 篇4
一、字頭概括法
在學習瑣碎的歷史知識點時一般可采用字頭概括法，即將這些知識點的第一個字（少數為第二字或第三字）串聯起來，組成一個詞或一句話。如明代從國外引進的作物：玉甘向馬花（玉米、甘薯、向日葵、馬鈴薯、花生）；我國863計劃涉及的八個領域：新生激光自信能航海（新材料、生物技術、激光技術、自動化技術、信息技術、能源技術、航天技術、海洋高技術）；三次工業（科技）革命的主要成就：第一次是珍蒸火輪（珍妮機、蒸汽機、火車、輪船），第二次是燈內汽飛（電燈、內燃機、汽車、飛機），第三次是原計航生（原子能、計算機、航天技術、生物工程）。
二、濃縮概括法
在學習內容比較多、比較長的知識點時一般可采用濃縮概括法。如北魏孝文帝改革的主要措施有：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。這些措施可以濃縮概括為：說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢婚、用漢制、學漢禮。又如1842年中英《南京條約》的內容是：割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。這些內容可以濃縮概括為：割地、賠款、五口通商、關稅共商。
三、多角度概括法
在學習國家政策、改革內容、革命或改革的歷史意義、人物的歷史功績等知識時一般可采用多角度概括法，可以從政治、經濟、軍事、外交、思想文化、社會生活等方面來概括。如二戰后美國實施冷戰政策，政治上，提出“杜魯門主義”；經濟上，實施馬歇爾計劃；軍事上，建立北大西洋公約組織。又如辛亥革命的歷史意義，政治上了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，建立了中國歷史上第一個資產階級共和國；經濟上推動了中國民族資本主義的發展；思想上使民主共和的觀念深入人心；社會生活上導致社會習俗發生變化。
在用多角度概括法概括中國古代經濟的發展時可從農業、手工業和商業等方面入手。如人教版中國歷史七年級下冊第10課《經濟重心的南移》中，兩宋時期的經濟發展可以概括為：
在用多角度概括法概括某個歷史時期的文化時可從思想、教育、科技（包括天文、歷法、數學、醫學、農學、地理學、發明等）、史學、文學、藝術（包括書法、繪畫、雕塑、音樂等）等方面入手。如在學習人教版中國歷史七年級上冊第21課《承上啟下的魏晉南北朝文化（一）》時，可以將相關知識概括為：
四、比較概括法
在學習相同類型或相關相近的知識點時一般可用比較法列表概括。如兩宋時期與兩宋并立的少數民族政權情況，可列表如下：
又如解放戰爭時期的三大戰役的相關知識點，可列簡表如下：
五、歌訣概括法
歌訣讀起來朗朗上口，很符合中學生的認知特點，合理使用歌訣概括法能夠大大提高學習效率。如人教版中國歷史七年級上冊第10課《“秦王掃六合”》的內容用歌訣概括法可概括為：公元前221年，秦王嬴政大統一；定都咸陽稱皇帝，中央集權制建立。中央丞相和太尉，御史大夫輔皇帝；地方推行郡縣制，三十六郡始設置。統一貨幣度量衡，小篆成為規范字；焚書坑儒搞專制，古代文化受損失。北拒匈奴修長城，開發南疆開靈渠；西起臨洮至遼東，萬里長城稱奇跡。秦朝疆域廣又大，東到東海西隴西，北從長城到南海，疆域四至勿忘記。又如人教版世界歷史九年級下冊第8課《美國經濟的.發展》的內容用歌訣概括法可概括為：美國經濟多變幻，周期發展分階段。教育科技走在先，西部南部齊繁榮。70年代（20世紀，下同）危機生，通貨膨脹浪未平。80年代作調整，政府外債又飆升。90年代新經濟，信息全球兩特征。
六、數字概括法
數字概括法常用來概括某一課或某一具體的知識點。如隋朝大運河的相關知識可以概括為“一二三四五六”，即一條貫穿南北的隋朝大運河；全長二千多公里；有涿郡（北端）、洛陽（中心）、余杭（南端）三個端點；分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段；連接了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系；流經今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個省。又如人教版中國歷史八年級上冊第15課《“寧為戰死鬼，不作亡國奴”》的相關知識可以概括為“二一一”，即二次事變：盧溝橋事變，八一三事變；一條戰線：抗日民族統一戰線，領導全民族抗戰；一次慘案：南京大屠殺，日軍屠殺中國軍民30萬人以上。
七、知識體系概括法
知識體系概括法常用來概括某一課或某一單元的內容。如可用知識體系概括法來概括人教版中國歷史八年級下冊第5課《三大改造》的相關知識：
又如可用知識體系概括法來概括人教版世界歷史九年級下冊第六單元《亞非拉國家的獨立和振興》的相關知識：
八、橫向、縱向概括法
七年級上冊生物復習計劃 篇5
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。生物學的理論也是人們通過實驗總結出來的。所以生物實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。由于各種原因，生物實驗教學起步晚，導致重知識、輕實驗、重理論、輕實踐，學生高分低能的現象至今還很嚴重。隨著新課程的改革，注重了理論與實踐相結合的原則，教材內容突出了實驗內容多、形式多、要求多的特點，讓學生參加實驗的機會多了。所以開展好實驗教學有利于提高生物課堂效率，提高生物課的教學質量。作為一名多年從事生物教學和生物實驗員工作的我認為，為了使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規則和技能。下面是我多年來的幾點體會：
一、組織紀律的教育
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規則是上好實驗課的保證。為了培養良好的實驗習慣，使實驗得以順利進行，每屆七年級新生開課后還未進入實驗室之前，必須向他們強調遵守實驗室守則和實驗規則的重要性，向他們講清道理，反反復復的教育，讓學生明白并自覺遵守。具體要做到以下幾點：
1、自覺遵守中學實驗室守則和實驗規則，保證實驗室內環境安靜。
2、實驗下課時間不到，不準擅自離開，如果有事必須報告老師。
3、每人每次必須按已定的座位就座，不得隨意插位，以免影響實驗秩序。
4、要愛護教學儀器。學生一定要養成洗手的習慣，以免實驗時玷污實驗儀器、標本、樣品等，從而引起實驗誤差。同時不得做與本實驗無關的動作，以免損壞器材，甚至發生意外事故。
5、養成節約的習慣。不論是實材，還是擦鏡紙、吸水紙、各種試劑都要按要求取用，不能隨意使用，更不能將鑷子、剪刀、皮尺等小件器材帶出實驗室。
6、認真填寫表冊。每次實驗結束后，由學生填寫好本節課的實驗名稱、日期、班級，最后由科代表簽名，入檔備案。
7、要始終保持實驗室整潔衛生。學生要養成良好的清潔的實驗習慣，實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物，實驗結束后要清理儀器，將儀器放回，最后由值日生做好實驗室衛生工作，教師做好安全檢查工作。
二、實驗興趣的培養
美國心理學家布魯納說過“最好的學習動因是學員對所學材料有內在的興趣”，還有俗話說“興趣是最好的老師”。興趣可推動人們去尋找知識，擴展眼界，深入鉆研。很難想象一個學生如果對某種事物毫無興趣，沒有好奇心求知欲，那將會是什么樣的結果。要想使學生對學習生物產生濃厚的興趣，教師就要從多方面去引導、去激發，而實驗就是一條很好的途徑。從初中生心理特點分析，好奇、好動是他們的突出特點，學生往往比較喜歡上實驗課，也正基于此，教師要善于抓住這一特點，巧妙地利用實驗吸引學生的注意力，激發他們求知的欲望。恰好七年級上學期的第一個探究是“光對鼠婦生活的影響”，學生在生活中早已認識了這種動物，但不知道就是鼠婦，也知道只有在陰暗處才能找到它，但不知道它怕見光。于是在實驗前一天就安排各小組自己找鼠婦，并安全帶回實驗室。實驗員只提供小木箱、紙板、玻璃片、干土。整個實驗都要求學生按探究的基本方法主動完成，并作好記錄。實驗結束后小組討論除了光可以影響它的生活外，哪些因素會對它產生影響，并安排興趣小組代表課外完成“溫度對鼠婦生活的影響”或“水分對鼠婦生活的影響”的進一步探究，這種單一變量因素的探究活動大大提高了學生參加實驗的興趣。
在此后的探究中我還會根據生活中常見的、有趣的現象作為實驗問題，讓學生真正走出課堂，利用課余時間去完成，以引發好奇心、求知欲。比如種子萌發需要的外界環境條件有哪些？我們吃的豆芽，其實是豆根，這是為什么？豆子萌發時究竟是先長根還是先長芽？通過學生自己課外的觀察，學習興趣一定會很高，也一定能達到實驗目的。學生會因喜歡實驗而喜歡上生物課，因樂在實驗中而親身體驗整個實驗的過程。同時學生在經歷親身探究后，會對自己的實驗成果產生成就感；學生在體驗成功喜悅的同時，不但升華了理論知識，更激發了學習的興趣，帶著興趣在教師的引導下進一步拓寬知識領域，使學生樂而不返，興奮不已，可收到事半功倍的效果。
三、基本操作技能的培養
由于生物學是一門實驗科學，實驗是作為鞏固和驗證理論的手段。作為中學生不但要扎扎實實地掌握生物學的基礎知識，還要重視生物學實驗的基本技能，為進行科學實驗打下良好的基礎。作為教師本身也要練好實驗操作的基本功，對每一個實驗，教師都應預先操作一遍，通過試做，會發現實驗中的一些問題，更能指導學生實驗要細致、周到，從而提高實驗效果。
在初中七年級實驗教學中，應把重點放在培養基本操作能力上，其中包括顯微鏡的使用，臨時裝片的制作，徒手切片、繪制動植物細胞結構簡圖等能力的培養。以普遍光學顯微鏡使用為例，它是一種比較復雜而精密的光學儀器，使用方法也不是容易掌握好的，因此要使學生對顯微鏡的結構、性能、使用方法及其注意事項有比較全面的了解。顯微鏡中最重要的部件是物鏡，它既能放大物像又具有分辯力，而目鏡只起第二次放大的作用。因此，在實驗前指導好學生預習，掌握操作要點后，教師在實驗課中可以用兩臺顯微鏡示范教學，一臺是由自己操作，另一臺則由學生骨干代表操作，同時教師要特別強調使用方法和操作要領，教師規范操作一步，邊講該步的注意事項，邊讓學生骨干模仿操作一步。然后分組練習使用，教師要巡回輔導并及時表揚規范操作快且準確的學生，另外教師應糾正學生用右眼觀察或閉著右眼的習慣和不轉動轉換器扳物鏡的錯誤操作，以及鏡筒下降時不看著物鏡，導致物鏡與玻片接觸而損壞鏡頭等。通過幾次反復練習和使用，學生基本上就可以獨立操作了，下次實驗課就可開展臨時裝片的制作及植物細胞的觀察。這時教師必須將擦滴撕展蓋染吸的實驗步驟寫在黑板上，再講每一步的涵義，邊操作邊讓學生模仿操作，這過程中強調注意事項，比如清水不能滴得太多或太少，太多易外溢，太少易出現氣泡。取材要薄而透亮易觀察，展平防重疊，輕蓋防氣泡。這樣學生很快能掌握要領，自己制作好臨時裝片后在顯微鏡下觀察，認識細胞壁、細胞質、細胞核等，繪出細胞結構圖。這樣就達到了實驗目的，學生會興奮不己，終生難忘。
四、觀察能力的培養
生物實驗中，學生的觀察力是指學生通過觀察實驗過程和現象獲得生物的感性知識，然后通過積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納、上升為理性知識，形成正確的概念的能力�？梢娕囵B觀察力是培養實驗能力的前提，也是智力發展的基礎。
初中生物實驗包括探究、實驗、調查、設計、制作等活動內容，共計46個，其中約有一半的屬于觀察性實驗或探究，因此教師要培養學生具有全面的、正確的能深入了解事物本質的觀察能力。培養學生的觀察能力，應做到以下幾點：
1、觀察要有明確的目的。觀察應該是有目的、有計劃的主動知覺活動。觀察時一定要明確觀察什么，達到什么目的，仔細地進行觀察，才能有清晰的感知。在無明確的知覺任務時，感知的對象往往是膚淺的、不完整的。無目的觀察往往會得出與事實相反的結論，例如在理解光是葉綠素形成的不可缺少的條件時需要觀察新鮮的豆芽菜露在空氣中幾小時后的情況，很多同學只知道它變綠了，而不究其原因。甚至有的同學還會誤認為豆芽是吃芽，是芽先萌發，根后萌發，可見有意觀察是多么重要！因此教師必須給學生提出觀察目的，并經常提醒學生，使他們的注意力集中到所觀察的對象上。
2、觀察要有計劃性。觀察除了有明確的目的外，還必須有觀察計劃。隨隨便便是絕對收不到好效果的，所以必須注意觀察的計劃性。觀察的計劃性可確保輸入大腦的信息具有系統性、條理性，這樣的信息才便于在頭腦中加工、編碼，從而提高觀察的速度和正確性。例如在利用顯微鏡觀察草履蟲的實驗，我提前一周讓各組學生自己取樣，加肉汁或牛奶培養后，在觀察時通過教師提出的.問題，從生物教學的角度來觀察步步深入：怎樣吸收培養液才能觀察到的草履蟲較多？你看到的草履蟲是什么形狀的？是單細胞嗎？有沒有看到纖毛、細胞核、食物泡等結構？它是怎樣運動的？為什么要在載玻片中放幾絲棉花纖維？通過一系列發問啟發引導，培養學生的觀察習慣與能力，可見觀察有方式可循。
3、觀察要實事求是。一般學生有對自己常見的事物，存在看見就等于知曉的錯誤想法。對常見事物，他們常常不觀察，也不去思索，所以，在組織學生進行觀察實驗等實踐活動時，一定要重視培養學生實事求是的科學態度，逐步學會真實地、系統地、周密而精確地進行觀察，真實填寫觀察、實驗記錄、認真求實繪制生物圖。教師一定要求學生根據觀察到的實際情況來完成。比如學生認為紅細胞是紅色的，而通過顯微鏡觀察到的紅細胞呈淡黃色。實踐證明，真實的記錄是極為珍貴且十分可靠的第一手資料。由此可見，只有實事求是，才能掌握實驗的基本技能。
4、學會重復觀察和對比觀察。為了保證觀察的可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象。也就是巴甫洛夫說的：“觀察、觀察、再觀察”。同時還要學會對比觀察。例如在七年級下冊的探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，很多學生由于急躁、沒有把握好時間、水溫，導致觀察到的現象是1號、2號、3號試管都變藍色。這樣既不能體會設置2號、3號試管是作為對照，也無法理解饅頭變甜與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系。為了避免這種情況的出現，最好的辦法就是重復實驗，重復觀察。只要按操作程序和確定的時間來完成，一定會觀察到只有2號、3號試管變藍的實驗現象，才能領悟這個實驗的意義。
五、幫助學生掌握科學探究的基本過程
現行的初中生物教材中，學生的探究性實驗增加了許多。人教版七年級、八年級共有探究22個。教師要充分利用這些探究實驗，調動學生的學習積極性，激發學習生物知識的欲望，讓探究貫穿于整個生物教學中。
七年級上冊生物復習計劃 篇6
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教學要求：
1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。
2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。
4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。
5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行、提煉，繼續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性
三、本學期世界地理的教學目標是：
1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。
3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
四、具體實施
1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。
2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的`地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。
3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。
要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。
七年級上冊生物復習計劃 篇7
一、指導思想
�。�1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯系、知識擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。
�。�2）把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。
�。�3）識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。
二、目標要求
根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：
�。�1）使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。
�。�2）用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。
�。�3）對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。
三、具體教學措施
�。�1）出1——2張生物復習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。
�。�2）把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。
�。�3）每節課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的`形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的復習興趣。
�。�4）讓學生以小組的形式進行復習，讓優生帶動后進生更好的復習。
�。�5）讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。
�。�6）針對某些差生老師進行單獨輔導。
四、復習重點
第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調查的一般方法、生物的分類、生物圈、環境與生物的關系、生態系統。
第一單元生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發、植株的生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環、光合作用、呼吸作用。
緊張的復習工作已經全面展開，我們組繼續發揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！
七年級上冊生物復習計劃 篇8
根據的教學要求,合理制定了教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。對于教學工作提前規劃。下面是小編和大家分享二年級某版教材美術課程教學工作計劃文章，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀、
一、指導思想
以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。上學期根據的教學要求,合理制定了教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
二、學生現狀分析：
二年級共4個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細，在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
三、教學內容分析：
(一)全冊教材簡析：
第三冊美術教材共有18課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
(二)教學總目標：
(1)認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)智力能力目標：
培養學生創造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
(3)思想品德目標：
培養學生健康的.審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點：
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、教學進度安排表 周次教學內容
第一周流動的顏色
第二周變化無窮的線條
第三周閃亮的名字
第四周有趣的彩泥
第五周
第六周喂，你好
第七周花花衣
第八周金鑰匙
第九周對印的花紋
第十周蜻蜓飛飛
第十一周我也是藝術師
第十二周用畫來寫信
第十三周有趣的瓶蓋
第十四周回家的路上
第十五周今日的菜單
第十六周乘著大象
第十七周復習檢測
七年級上冊生物復習計劃 篇9
堅持科學發展觀，增強教師職業素質，深化新課程改革，全面推進素質教育，不斷提高教學質量，努力實現促進教育的均衡發展和再創龍山輝煌的目標。
二、學情分析
從上學期末的考試的情況來看，初三5-8學生的成績普遍偏低。近期與科代表、部分學生座談，發現這些學生對歷史的學科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的'、有限的時間內，提高學生對于歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學的難度。另外，初三的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。
三、教材分析
1、教材內容
《世界歷史》九年級上冊的內容包括西方文明之源，資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發展，兩次工業革命，國際工人運動與馬克思主義的誕生。
《世界歷史》九年級下冊的內容包括國際工人運動的發展及挫折，國際關系格局的發展與演變，亞非拉美的民族獨立和解放運動等。
2、教學目標
知識與能力：通過教學，使學生全面、系統地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。
過程與方法：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感教育目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事
求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。
四、教學措施
1、細讀中考說明，課程目標，進一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。
2、加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。
3、嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量
4、依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
5、加強對學生的學習方法指導，因材施教，努力做到整體優化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。
五、教學進度安排
1、新授課內容：《世界歷史》上下兩冊，計劃22課時。
七年級上冊生物復習計劃 篇10
一教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯系。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的.學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。
2上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要采用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節的小測。
四教學內容及參考課時
《生物學》七年級下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類植物（第一周）
第二節苔蘚和蕨類植物（第一周）
第三節種子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發（第三周）
第二節植株的生長（第三周）
第三節開花和結果（第四周）
第五、六周為復習時間
第三章綠色植物與生物圈的水循環
第一節綠色植物的生活需要水（第七周）
第二節水分進入植物體內的途徑（第七周）
第三節綠色植物參與生物圈的水循環（第八周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）
第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）
七年級上冊生物復習計劃 篇11
一、教學目標
共同完成七年級下冊地理教學任務，讓學生掌握各類基礎地理知識，提升學生的觀察能力、發展學生學習潛能，增加對世界各地地理知識的認識，讓學生們養成互助、合作、共同進步的良好精神狀態。
二、教材分析
第一章認識大洲
本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區
本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第三章走近國家
本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。
三、重點、難點：
1、初步學會運用地圖和相關資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征；
2、初步學會運用地圖和相關資料，說出幾個大國的人文特征，能簡單分析人—地內在關系；
3、初步學會國家和地區的`分析方法；
四、教學措施
1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。
運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。
組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。
五、教學進度
教學內容課時安排周次
第六章第一節自然環境21
第二節人文環境22
第七章第一節日本23
第二節東南亞34-5
第三節印度36
第四節俄羅斯37-8
第八章第一節中東28-9
第二節歐洲西部29-10
期中考試11
第三節撒哈拉以南的非洲312
第四節澳大利亞213
第九章第一節美國314-15
第二節巴西215-16
第十章極地地區217
七年級上冊生物復習計劃 篇12
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材分析
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。
共計五章，16節：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發展演化的基本規律，是學習地理的基礎。
《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區域地理及中國地里的基礎之一。
在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發展差異》這章引入世界的發展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。
二、學生學情分析
七年級一班共有學生48人。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
三、教材重難點分析及措施
本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。
難點：認識地球(地球空間概念的構建，如經緯網的判讀)，地形圖讀圖能力培養，世界氣候。
應對策略：
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。
3、認真參與集體備課，精益求精x
4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
8、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平
四、幫困扶優措施
考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。
五、本學期預期目標
1、認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。
3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的.因素，了解全球主要氣候及其分布。
6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織??聯合國。
六、提高教育教學成績的措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
七、教學進度
七年級下冊地理教學計劃4時間如白駒過隙，轉瞬即逝，也轉瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過，轉眼正月十七就到了，新的學期開始了。為了更好的展開新學期的各項教學計劃，執行并高質量的完成學校的各項教學任務，特制定本學期的教學計劃，一邊更好的完成各項任務。
一、基本情況
本學期我繼續帶七年級1—6班的地理課，兼任七年級4班的班主任。從上學期的任務目標來看，一班和五班完成教學目標，其他個班級差強人意。所以這個學期應該著重從以下幾個方面抓好學生的學習成績，以期達到完成教學目標的任務。
二、教學計劃
1、充分備課：在做到充分了解學生的學情的基礎上，認真鉆研新課程標準，充分了解新課程標準的精神，在此基礎上備好學情、教情，備好課標，在充分發揮學生主觀能動性的基礎上，做好三維目標的教學理念真正做到塑造學生的情感態度與價值觀。
2、上好每一節課：在新課程標準的基本理念的指導下，充分調動學生的主觀能動性，在上課的過程中，充分發揮小組合作學習的作用，引導學生要認真主動的去學習，在學習的過程中，充分做到互幫互助，共同進步。
3、檢查與落實：在充分發揮學生的主觀能動性主動學習的基礎上充分做好學生學習情況的檢查，做好學生對知識學習掌握的督查與主導。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實，通過檢查學生的掌握情況，實現學生對知識點的牢固掌握。
4、做好單元檢測的使用。
通過單元檢測來了解學生的學情，來制定實際的教學手段，以此提高學生的知識綜合運用能力。
針對今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準備，為初二的地理中考打下堅實的基礎。
七年級上冊生物復習計劃 篇13
一、情況分析
本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣。
二、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
三、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。
認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。
結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。
虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次單元檢測后，全面做好每個學生。注意發現教學和學生學習中存在的'問題并及時解決。
9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、合理使用教學必備的地理教具，課件。
做好器材的登記，使用，保管工作。
教學課時安排
第一周：亞洲的位置和范圍2課時
第二周：亞洲的自然環境2課時
第三周：單元檢測2課時
第四周：日本2課時
第五周：一次月考2課時
第六周：東南亞2課時
第七周：印度2課時
第八周：俄羅斯2課時
第九周：單元檢測2課時
第十周：期中考試2課時
第十一周：中東2課時
第十二周：歐洲西部2課時
第十三周：撒哈拉以南非洲2課時
第十四周：澳大利亞2課時
第十五周：美國2課時
第十六周：巴西2課時
第十七周：極地地區2課時
第十八周：復習(一)2課時
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