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陸游《晚晴聞角有感》閱讀練習及答案
讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的陸游《晚晴聞角有感》閱讀練習及答案，歡迎大家分享。
古代詩歌閱讀。
晚晴聞角有感
�、訇懹问钣瓿跏瞻椎鄢�，小荷新竹夕陽明。十年塵土青衫色，萬里江山畫角聲。零落親朋勞遠夢，凄涼鄉社負歸耕②。議郎博士多新奏，誰致當時魯二生③？
【注】①寫于乾道二年（1171），詩人47歲，在夔州通判任上。畫角：古代軍中的一種樂器，上有彩繪，故名。
�、卩l社：古代鄉村祭祀土神的日子。
�、圩h郎、博士：秦漢官名，議郎掌顧問應對，博士掌儒家經典傳授。魯二生：魯地的兩個儒生。據《史記·叔孫通列傳》載：漢高祖劉邦稱帝后，儒生叔孫通為之定朝儀，征召魯國儒生三十余人，有二儒生不應召，他們認為天下初定，死者未葬，傷者未起，還不是定朝儀的時候，指責叔孫通這樣做完全是為了自己的地位而奉迎天子。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是
A.詩的首聯抓住景物特征，描寫雨后景色，清新、明麗，為全詩奠定情感基調。
B.第五句言說親朋離散飄零，憂思成夢，表達出對親朋的深切思念和歉疚之情。
c.陸游在詩中想象鄉社的凄涼，申說沒有歸耕的愧疚，隱隱傳達出“歸去”之意。
d.朝廷官員積極建言，不斷提出新主張，詩人對此表示贊賞，并對未來充滿希望。
E.末句運用典故，發出疑問，像魯二生這樣的有識之士不知誰能任用，感情沉郁。
15.本詩頷聯表現了詩人怎樣的情懷？請加以分析。
【答案】
14. Ad
15.表現了詩人憂心國事、一心報國的情懷，詩人十年奔忙，依然官階低微，壯志未酬，但詩人關注的不是個人前途，而是戰火頻仍、深陷戰爭苦難的國家，因此在暑雨初收、小荷映日的美好時節，詩人想到的卻是萬里江山處處傳遞的畫角之聲。
【解析】
14.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。A項，“為全詩奠定情感基調”錯。所謂“奠定情感基調”，就是說開頭與下文的情感應是一致的，或同為哀，或同為樂，而詩歌的首聯，“暑雨初收白帝城，小荷新竹夕陽明”，“暑雨初收”“小荷”“新竹”“夕陽明”，雨后的景色清新明麗，應為樂景，而下面要抒發的是沉郁之情，應是哀情，故開頭不能奠定情感基調，此處的樂景與下文的哀情形成反襯，樂景哀情更顯其哀。d項，“詩人對此表示贊賞，并對未來充滿希望”錯。注釋中說“有二儒生不應召，他們認為天下初定，死者未葬，傷者未起，還不是定朝儀的時候，指責叔孫通這樣做完全是為了自己的地位而奉迎天子”，詩人借這一典故發出疑問，像魯二生這樣的有識之士不知誰能任用。
15.試題分析：題干要求學生“本詩頷聯表現了詩人怎樣的情懷”，這是考查詩歌的情感�！笆陦m土青衫色，萬里江山畫角聲”，前一句寫個人的境遇，詩人多年奔波，滿身塵土，從注釋來看“詩人47歲，在夔州通判任上”，可見官階低微；后一句寫國家的情形，萬里河山還是戰火不斷，“畫角”是指軍中的樂聲，可見國家是戰火連綿。詩人處在這雨后清新明麗的景色之中，面對個人難酬志向的境遇，關注的卻是國家的命運，體現出詩人對國事的憂心。點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。比如本題中，題干雖針對頷聯來考查情感，但考生也不能拋開整首詩而斷章取義，“晚晴聞角有感”，詩歌標題中既點明時間、天氣，也交代了詩作的緣由——聞角，而“角”是軍中的樂器，再結合詩人“陸游”及其所處的朝代，即可知道，詩人在詩中要表達是憂心國事、報效朝廷的情感。
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