幼兒案例分析：培養幼兒良好的閱讀習慣

幼兒案例分析：培養幼兒良好的閱讀習慣

　　“老師，馬松晨把書弄破了””老師小旭也把書撕破了——”午飯后不時有幼兒到我這邊來“告狀”。

　　近幾天，頻頻有書被撕破掉頁的狀況發生。針對這種現象我仔細的觀察了中午小朋友到園后都是如何看書的。一天午餐后，孩子們開始在分享圖書的區域閱讀讀書，只見，小旭手里拿著兩本圖書，還和旁邊的新新在打鬧，不時，圖書就有點掉頁的跡象了。馬松晨拿著書在一邊翻看著，銘銘走過來嘴里說著什么，接著要拿馬松晨手上的書，馬松晨不樂意，兩人一人拿著書的一邊搶了起來，一來二去，這本圖書的封面就掉了下來。還有幾個幼兒呢，不停的來拿圖書，手上已經快那不下來了，就開始放在自己的小椅子上，好像在玩賣書一樣的游戲。

　　看到這里，我的火氣就油然而生，但是我還是忍了回去，我覺得作為老師應當引導幼兒更好的養成讀書習慣，而不是批評。于是，我跟他們講了一個好玩的故事，聽了故事問他們好不好聽，孩子們都說很好聽，于是我就順勢告訴他們，好聽有趣的故事都在書里呢，我們看圖書的時候要向巧虎學習，好好保護圖書，大家都想看的時候要一起看，而不是搶的哦，輪流看。1.家長對幼兒早期閱讀的培養不夠重視，對于家長在家和孩子一起閱讀的情況不是很理想。

　　于是針對幼兒的情況采取了一系列的方法，首先就是要激發幼兒的閱讀興趣，從而培養和提高他們對書本的保護意識。如：書中找寶貝”，我把幼兒喜歡的動物卡片、飾品等，夾在書里，告訴幼兒寶貝藏在第幾頁，然后讓幼兒去找，并在寶貝旁邊畫上一個水果或者動物，讓幼兒指著說出來，之后才能尋找寶貝，發現寶貝時，比撿到真的寶貝還開心。這樣做不僅培養了幼兒的閱讀興趣，還鍛煉了幼兒的耐心。

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