• 送教下鄉評課會發言稿

    時間:2024-03-07 06:59:32 其他 我要投稿
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    送教下鄉評課會發言稿

      在當下社會,我們都可能會用到發言稿,發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧,下面是小編為大家收集的送教下鄉評課會發言稿,希望對大家有所幫助。

    送教下鄉評課會發言稿

    尊敬的各位領導、各位同仁:

      上午好!

      能來到美麗的大關中心小學上課,我倍感榮幸!首先,感謝大家在各方面給予我的大力支持。接下來,我簡要陳述一下自己的教學思路。

      《釣魚的啟示》這篇文章講述的是:三十四年前的一天晚上,詹姆斯和父親去釣魚。他好不容易釣到一條大鱸魚,卻被父親要求把鱸魚放回湖里。后來,詹姆斯從釣魚這件事中中獲得了啟示。全文由“釣魚”和“啟示”兩部分組成,文思清晰,語言簡煉,細節描寫生動細膩。

      根據文本的特點,我將本課的教學分為兩課時。今天上的是第一課時,主要目標有:學習本文生字詞;與文后“金鑰匙”結合,引導學生抓住細節描寫用心品讀,體會父子倆的心理活動,把握詹姆斯的情緒變化。第二課時主要圍繞“啟示”一詞展開教學,引導學生了解小時候釣魚這件事對詹姆斯以及他的后代深遠的影響,理解作者為父親、為自己驕傲的原因。

      由于四年級的學生已經有了一定的預習能力,為了創設高效課堂,課前,我委托四(1)班伍老師發了一個預習單,布置了相應的自學任務:

      朗讀:

      1、標出自然段序號。

      2、朗讀課文,做到正確、流利。

      積累:

      認讀生字詞,通過查字典、詞典或聯系上下文理解詞義。

      查資料:

      了解鱸魚的禁漁期以及開放日

      理解:

      課文寫了一件什么事?試著用自己的語言把這件事情概括出來。

      質疑:

      寫下自己在預習過程中遇到的問題。

      在教學環節的設計上,我努力建構一個開放的學習過程,分為六大板塊:

     一、揭示課題,了解題意。

      二、檢查預習,初知文意。

      三、再讀課文,走進不舍。

      四、追溯原因,理解不舍。

      五、遵守規則,體會父愛。

      六、總結全文,布置作業。

      還記得葉圣陶先生曾說過:“教任何功課,最終目的都在于達到不需要教。假如學生進入這一境界,能夠自己探索,自己去辨析,自己去歷練,從而獲得正確的知識和熟練的能力,豈不就不需要教了嗎?而學生所以要學要練,就為要進入這樣的境界!痹谡Z文教學中,教師要做的最基本、最重要的指導工作,就是引領學生入情入境地品讀文本。

      為此,在教學中,我抓住細節描寫和關鍵詞句,緊扣詹姆斯心理變化這一線索,引領學生入情入境地讀書。并引導他們運用已有的知識積累和生活經驗圍繞文本展開問題對話,關注詞句的感情色彩和具體含義,在朗讀、表達、想象中去體會、感受人物情感,在語言揣摩和表達方法的初步領會中體現文本價值,受到情感熏陶,促成學習方法和能力的進一步形成。通過這樣一系列的活動,讓學生在讀中思,讀中悟,為下節課深入感悟“啟示”打好基礎,也使得三維目標達到有機的融合。

      想法很美好,但是否達到了預期?在這,還懇請在座的各位多多提出寶貴的意見,以便我今后能更好地改進教學。謝謝大家!

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