設計方案

設計方案集合[6篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　學習目標

　　1．學會本課11個生字。

　　2．朗讀課文，使學生了解松鼠的外型特征、生活習性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養學生學會鑒賞和寫作說明文的能力。

　　3．增長學生的知識，激發學生仔細觀察生物的興趣。

　　課前準備

　�、俳處煖蕚潢P于松鼠形態及生活習性的課件。

　�、趯W生查找有關松鼠的資料

　�、蹖W生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。

　　激發興趣，導入新課

　�、俪鍪舅墒蟮膱D片：同學們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。

　�、诮裉�，我們學習法國著名的博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。

　　初讀課文，自學生字

　�、僮宰x課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的.詞語，利用查字

　　典或聯系上下文的方法解決問題。

　�、谧杂衫首x課文，做到通順、流利。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？

　　默讀思考，合作交流

　�、倌�讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

　�、谠趯W生獨立思考后，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥。

　　圍繞重點，全班研討

　　學生圍繞提示問題在小組內交流后，在全班進行發言

　�、偎墒笫且环N怎樣的動物？學生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會它統領全文的作用。

　�、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納。

　　漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現它的特點。

　　馴良：從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表

　　現它的特點。

　　乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點。

　　最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。

　　閱讀感悟，體會寫法

　�、偎墒鬄槭裁从懭讼矚g？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學生自由朗讀課文，體會文章的表達特點。

　�、诎涯阕钕矚g的段落或語句進行摘抄、積累。

　　思維拓展，練習表達

　�、僮髡呦蛭覀儨蚀_、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還具有哪些特點嗎？請學生補充課外資料

　�、诩偃缒闶且恢豢蓯鄣男∷墒�，你該如何介紹自己呢？

設計方案 篇2

　　第四單元愉快的夏天

　　主題二 過傳統節日——端午節

　　教學目標

　　1、知道端午節的日期，知道端午節是中國的節日。

　　2、初步了解一些有關端午節的來歷、故事及相關活動，初步感受民風民俗和民族傳統文化，激發愛國情感。

　　3、學習制作小紙粽子，練習正確運用剪刀等簡單工具。

　　4、在參與過程中，引導學生嘗試進行與他人合作、交流，分享成果。 教學準備

　　1、教師準備

　�。�1）提前了解學生對端午節的來歷、故事及相關活動認知狀況。

　�。�2）收集有關端午節的來歷、故事、活動等相關資料和情境圖片。

　�。�3）認真閱讀、了解有關屈原的故事，思考和研究如何幫助學生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。

　�。�4）準備制作工藝小粽子的工具和原材料。

　　2、學生準備

　�。�1）把自己了解到的有關端午節的來歷或特色活動的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。

　�。�2）有條件的話，可以參加一項端午節的特色活動或者品嘗一下粽子。

　�。�3）準備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。

　　教學重、難點

　　引導學生初步了解民族文化，感受民俗民風，激發學生的愛國情感。在活動中培養學生與他人交流合作的能力。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、端午節的故事

　　1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節里，還有一個傳統節日呢。你知道是什么節日嗎？

　�。ㄞr歷的五月初五是中國的傳統節日——端午節。 端午亦稱端五，是我國最大

　　的傳統節日之一�！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤�，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節等等。）

　　2、你知道哪些關于端午節的故事嗎？請你和同學們說一說吧。

　　3、在教師的引導下，師生共同講故事。

　　A出示屈原圖像 介紹屈原

　　屈原(約前340～約前278年)，戰國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名……

　　B出示有關屈原故事的連環畫。

　　C講故事

　　公無前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。

　　從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節的風俗就這樣流傳下來。

　　二、端午節的活動

　　1你還了解端午節里的`特色活動嗎？趕快介紹給大家吧。

　　A播放賽龍舟的情景，若有學生了解有關內容可讓學生自己介紹。

　　西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便

　　下水爭搶 .其中以錢、鴨兩物最難搶得，因為錢幣入水即沈，鴨子則會四處游竄躲避 .

　　B掛蒲草和艾葉。

　　民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統中醫針灸療法中必不可缺的用品 .燃點艾條可灸治多種病癥 .艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農藥 .端午期間，時近夏至，天氣轉熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生 ，疫病增多 .古時，人們缺乏科學觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其實， 真正起到凈化環境、驅蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國江南地區，有的習俗是在端午節飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節日便可飲用 .

　　C做香包

　　D掛彩線

　　中國古代崇拜五色，以五色為吉祥色 .因而，節日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線 .系線時，禁忌兒童開口說話. 五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時，拋到河里. 據說，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康 .

　　E吃粽子

　　荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹簡盛裝糯米飯擲下，以后漸用棕葉包米代替竹筒。

　　F佩香囊

　　端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目。

　　G寫符念咒

　　中國古代將五月視為“惡月”，所以端午驅“鬼”在民間非常盛行。驅“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節前五月初一晚上插桃樹枝。當時，人們認為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達驅邪的作用。另一種

　　重要的方法，是在室內掛避邪驅“鬼”的符咒。

　　H掛鐘馗像

　　在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習俗。掛鐘馗像，主要是為了消災避難。

　　I迎鬼船

　　江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習俗。因為這一帶水淺，不能進行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙扎成旱船，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。 J滾雞蛋

　　在東北，端午節這天清晨，長者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來回不斷滾動，爾后去殼讓小孩吃下，據說這樣可以免肚子痛。 冠軍，雅琪隊和沙岡美林隊分別獲得男女標準龍舟賽冠軍。

　　2如今社會進步了，我們可以怎樣繼承這些傳統文化呢？

　　A還向江河里投食物嗎？為什么？

　　B你愿意參加龍舟賽嗎？

　　三、作業

　　回家學包粽子，下節課將自己的作品帶來。

　　板書設計：

　　2 過傳統節日?——端午節

　　紀念屈原---愛國

　　包粽子 賽龍舟掛香包

設計方案 篇3

　　相關材料：

　　算盤的發明，并不比中國古代的四大發明遜色，在某種程度上來說，算盤對世界的貢獻要遠大于四大發明�！�—錢學森

　　英國《獨立報》和印度的《印度時報》20xx年評選了改變世界的小發明，算盤居第一位。

　　發行量最大的"BASIC 語言"一書的序言中寫到："計算機并不神秘， 它的`算題過程和人們利用算盤差未幾，只要知道算盤是怎樣算題的，就可以懂得計算機的算題過程和它的基本結構。

　　李政道博士講：“我們中國的祖先很早就創造了最好的計算機，就是到現在還在使用的算盤”。

　　教學內容：《學習手冊（第一冊）》第1-3頁。

　　教學目標：認識算盤，學習坐姿，激發孩子對算盤的喜愛，讓孩子體驗各種智能活動，調動孩子的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入：用來計算的工具都有哪些，列舉其他工具，引出算盤。

　　二、活動：

　　1.看一看：珠寶寶“搭算盤”；

　　2.聽一聽：教師介紹算盤的結構和名稱；

　　3.唱一唱：算盤歌（兩只老虎曲調）；

　　4.涂一涂：學習材料第二頁；

　　5.學一學：打算盤的坐姿；

　　6.故事：算盤是誰發明的，怎么發明的？

　　三、交流：

　　說說學習這節課的感受，并在給自己作個評價。

設計方案 篇4

　　1藍牙音箱特點

　　藍牙音箱特點主要有：（1）可以廣泛應用。由于藍牙的規格在全球范圍內一致，因此，只要是擁有藍牙適配器的設備，就可以連接藍牙，傳送文件和信息。主要設備包括筆記本電腦、藍牙耳機、移動電話及醫療設備等。（2）操作簡單便捷。藍牙相關技術的使用不需要耗費太大的精力，確切地說，其是一項即時技術。其對基礎設施無要求，在使用中不需要接入電纜，只需將傳送文件雙方進行配對即可使用。（3）傳輸速度快。藍牙傳輸協議與紅外線等傳輸方式相比，具有很強的速度優勢，如藍牙4.0，在理論上其傳輸速度可高達25Mbps。在傳輸過程中，速度決定了音樂的音質，快速的傳輸使藍牙能夠承載碼率更高的音樂。（4）具有兼容性。藍牙傳輸協議兼容了現有的藍牙設備，即其共用一個頻段的信號，這就導致在傳送過程中容易出現信號混亂、互相干擾的情況。

　　2一種藍牙音箱的設計方案

　　2.1硬件設計

　　2.1.1選擇合適的主控芯片。文章以AU6210作為主控芯片，其具有增強型的8051內核，可使用兩組MMC/SD插口讀取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，該芯片通過I2C接口間接控制USB/SD控制器，以此將文件送至解碼器解碼。該芯片支持多設備掉電記憶，并具有集成FMReceiver的強大功能。

　　2.1.2主控芯片外圍的連接模塊設計。（1）電源模塊。文章中所研究的音箱以保證使用質量為前提最大限度降低功耗，提高電池的蓄電時間，而AU6210芯片則可以在一定程度上滿足這一條件。該芯片內置有LDO模塊，因此只需給其一組LDO輸入電源（3．35-5．5V）。當輸入電壓為5V時，LDO輸出電流最大值為150mA，這樣就可以在很大程度上降低功耗。（2）藍牙模塊。在本設計中，藍牙模塊將主控芯片AU6210與藍牙芯片state引腳、電源引腳、多功能引腳以及按鍵控制引腳一一對應接入，使得主控芯片可以實現對其的控制。（3）插卡模塊。此模塊的應用有著很長的`歷史，其作為核心功能出現在最早的便攜式多媒體音箱上，能夠在插入U盤或SD卡之后自動識別并播放音頻文件。該模塊有著很大的優點，即沒有自身的存儲限制。隨著音箱的不斷發展，現在的插卡模塊有了更多的功能，在接入USB數據線之后，音箱可當做讀卡器來使用，能夠直接將U盤插入音箱或者對SD卡進行修改或更新。此外，音箱還可以實現充電功能，在插入手機之后，可以自動為手機充電，并且其自帶的聲卡可以使音質更好。（4）按鍵模塊。文章中的按鍵模塊與平常的按鍵區分不盡相同，其是利用電壓對端口的檢測來實現區分按鍵的功能。本設計中每個按鍵所對應的電路中電阻值各不相同，當按鍵被觸發時，MCU則會接收到相應的電壓值并對其進行判斷，從而識別出是哪個按鍵被觸發，進行與按鍵相對應的操作。AU6210在按鍵模塊中具有很大的優勢，能夠同時使用兩組AD按鍵，通過使用兩個GPIO端口對其進行控制。（5）收音機模塊。收音機模塊選取的是E8035收音機模塊，此型號的收音機模塊有強大的功能，將所有關鍵的射頻組件集中在了芯片上，因此，該模塊完成功能只需幾件配套的原件即可，這不僅節約了PCB板空間，還能夠在很大程度上降低生產成本，充分發揮其優勢。（6）LED顯示模塊。AU6210芯片中IO內部帶有兩個下拉電流源，能夠將電路中的電阻免去，從而使LED二極管直接驅動。兩電流源分別為1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常強大，極限可以驅動6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能夠將四到六位的數字顯示和十多個圖標顯示驅動起來，可謂是功能強大。

　　2.2軟件編寫

　　音響設計不僅需要硬件的設計，同時也需要軟件程序的編寫，同樣，藍牙音箱亦是如此，需要將AU6210與程序相結合控制系統運作。文章中的系統軟件編寫以C語言為主導，并且輔以匯編語言，編譯軟件為KeilμVision4，其中以while循環函數為main函數。

　　2.2.1初始化編寫。系統初始化過程是編程中非常重要的一個步驟，不能輕視。本系統中的初始化主要包括系統時鐘、GPIO口、計時器、中斷、按鍵等外接模塊的初始化。如果初始化編寫出現問題或者沒有初始化，那么在音箱使用的過程中將會出現各種難以解決的問題，影響音箱的正常使用。系統初始化的時間是在開機讀取斷電記憶之后，主循環開始執行之前進行，有且只有一次。

　　2.2.2主循環編寫。本系統中的main函數是一個包含while的循環函數，通過使用while（1）{}的方式，使系統無線循環下去直到收到跳出循環命令。在編寫循環程序時需要注意，要使用多線程，一條執行循環語句，另外一條接受指令，以便跳出死循環。

　　2.2.3PWM呼吸燈應用編寫。AU6210支持多路同時輸出，最多為3路，應用廣泛。應注意的是，GPIO_A〔0〕與GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕與GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕與GPIO_D〔7〕不能同時使用。2.2.4LED屏掃描程序編寫。LED屏掃描程序將會用在測試階段，放在主函數之前執行。6COM和8SEG的掃描程序如下：2.2.5藍牙模塊編寫。主控芯片將配置IO口的高、低電平作為控制藍牙工作狀態的方式，并且通過中斷檢測藍牙的工作狀態。

　　3結束語

　　文章深入研究了藍牙音箱的設計及組成，展示了藍牙音箱的強大優勢，如收音機、MP3播放、多媒體讀取播放、藍牙耳機等，具有良好的發展前景。同時，此類音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存儲空間有限，不能夠同時連接所有模塊運行。藍牙音箱是新時期音箱發展的趨勢，相信在未來，藍牙音箱的技術會更加完善，應用更加廣泛。

設計方案 篇5

　　思想品德教學設計,有人稱之為備課,但它要遠比傳統的備課考慮的因素復雜。在新的形勢下,教學設計之所以得到人們的青睞,是因為它追求的課堂教學活動具有多邊形和多層次性，小編為你整理了思想品德教學設計模板，希望對你有所幫助。

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。

　　2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。

　　情感：

　　1. 對老師的關心、愛護產生感激之情。

　　2. 產生敬愛老師的情感。

　　行為：

　　1. 尊敬老師，聽老師的話。

　　2. 對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見�！�

　　一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。

　　教法建議：

　　1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環節，更要挖掘教師對學生的愛，激發學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。

　　2.由于一年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。

　　3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。

　　教學設計示例

　　教學重點：

　　使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。

　　教學難點：

　　使學生知道怎樣做才是愛老師。

　　教育過程：

　　一、 認一認。（啟發學生認識老師。）

　　1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

　　(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？

　　(2)小結：

　　培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

　　想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）

　　板書：老師是園丁，我是花

　　過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！

　　2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）

　�。�1）提問：

　　你知道這些老師在上什么課嗎？

　　給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？

　�。�2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。

　　過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？

　　二、 講一講。（引導學生了解老師。）

　　出示圖一。

　　1.小組交流：

　�。�1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？

　�。�2）老師一天要站著上好幾節課，工作辛苦不辛苦呀？

　�。�3）從開學到現在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？

　　2.出示寫有漢語拼音，數學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。

　　3.小結：

　　老師教你們學語文、數學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們��！

　　過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？

　　出示圖二。

　　1.小組交流：

　�。�1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

　�。�2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？

　�。�3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？

　　2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。

　　過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

　　出示圖三。

　　1.全班交流：

　�。�1）這是什么時候？你怎么知道的？

　�。�2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？

　�。�3）老師在燈下批改了一本又一本作業，都已經批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？

　�。�4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

　　2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。

　　三、 說一說。（激發學生熱愛老師。）

　　1.想一想：

　�。�1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的？

　�。�2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？

　　2.小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

　　引導學生齊說："老師，您好！"

　　板書：老師您好

　　3.同桌說說：

　　我們在什么時候問"老師您好"呢？

　　4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

　　5.想一想：你們知道9月10日是什么節嗎？

　　6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）

　　師：9月10日是教師節，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節日�？�！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。

　�。�1）全班交流：

　　你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？

　　老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？

　　板書：老師愛我，我愛他

　�。�2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節的。

　�。�3）放視頻：九月十日教師節慶祝場面

　�。�4）小結：老師特別愛自己的`學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"

　　過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。

　　四、做一做。

　　1．指導學生尊敬老師。

　　分組交流：

　�。�1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？

　�。�2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？

　�。�3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？

　�。�4）放學離校時，你應該和老師說什么？

　　2．師生共同即興表演。

　�。�1） 下課了，老師和同學同出教室……

　�。�2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……

　�。�3） 辦公室里，老師和同學說話……

　�。�4） 放學了，老師把同學送到校門口……

　　3．現場采訪。

　　請同學說說為什么這么做。（給表現好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）

　　4．小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。

　　五、全課總結 激發情感

　　師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

　　1. 師生同唱《老師老師您真好》。

　　2. 現在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？

　�。�1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"

　�。�2）學生請老師先走。板書設計：

　　二、老師 您好

　　老師是園丁，我是花。

　　老師愛我，我愛他。

　　探究活動

　　1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。

　　2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。

　　3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

　　4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。

　　5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發電子郵件等）

　　6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）

　　7.在教師節這一天，把教自己班的老師請到班同歡度教師節。

設計方案 篇6

　　上午活動：

　　活動(一)晨間

　　1. 自由交往

　　目標：1）鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。

　　2）學習收拾、整理玩具，并放到指定位置。

　　注：教師繼續重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。

　　2.早鍛煉：走樓梯

　　目標：1）練習四肢協調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。

　　2）體驗運動的樂趣。

　　注：教師根據孩子的身體情況控制好活動量。

　　活動（二）生活活動

　　注：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。

　　活動（三）集中活動：

　　語言——兒歌“我升中班了”

　　目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。

　　2）根據講述內容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。

　　過程：（一）談話引出課題

　　1. 請幼兒看看教室及周圍環境，說說教室和以前有什么變化？

　　2. 講講你喜歡哪里？為什么喜歡？升中班了，有什么感受？

　�。ǘ�）編兒歌

　　1.說說兒歌的特點

　　2.教師和幼兒一起編

　�。ㄈ�）教師朗誦兒歌

　　1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話？

　　2.學習朗誦兒歌

　　活動（四）生活活動、課間操

　　活動（五）集中活動

　　美術——圖畫“我升中班了”

　　目標：

　　1.鼓勵幼兒用學過的`技能來畫出正面人的基本特征，進一步增強自己升中班的意識。

　　3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。

　　準備：油畫棒、白紙、鏡子

　　過程：（一）談話引出課題

　　1. 你現在升什么班了？人有什么變化？

　　2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點？

　�。ǘ�）說一說自己

　　1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫？

　　2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解

　�。ㄈ�）幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服

　　2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置

　�。ㄋ模┳髌氛故�

　　將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪里看出來的？

　　活動（六）游戲

　　1. 戶外活動：復習游戲“小孩小孩真愛玩”

　　目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性，體驗活動的樂趣。

　　2. 游戲“金鎖銀鎖”

　　目標：自由結伴合作玩游戲，體驗合作玩的樂趣。

　　注：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

　　下午活動：

　　活動（一）生活活動

　　活動（二）游戲

　　1.戶外游戲：小兔種蘿卜

　　目標：練習雙腳并攏向前跳的動作，提高動作的協調性。

　　3. 復習音樂游戲“找朋友”

　　目標：學習找新朋友游戲，進一步體驗與同伴游戲的樂趣。激發幼兒參與游戲的積極性。

　　活動（三）離園

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