教師自我診斷報告

教師自我診斷報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告成為了一種新興產業。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的教師自我診斷報告，希望對大家有所幫助。

教師自我診斷報告1

　　從1998年示范畢業至20xx年一直在鄉鎮學校任教，學生數學基礎和學習數學的習慣、能力都較差。教學中我從學生實際出發，遵循教學規律，這里培養學生的學習習慣和能力，以激發和持續學習動力，培養學生的自學潛力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成教育的主渠道。20xx年上掛到城區一所學校任教，和城里的'教師比認識到自身還存在著學多的問題有待加強。

　　一、個人現狀分析

　　我的優勢

　　1、本人已經有22年的數學教學經驗，熱愛教育事業,喜歡孩子，有恒心、踏實認真，具有很強的責任心。

　　2、鉆研教材，善思善問。

　　3、對待學生充滿關心和愛護。

　　4、謙虛好學。對自己不懂的問題以及一些教學方法和技巧都喜

　　歡去鉆研。并及時向有經驗的教師請教。

　　5、平時離家較遠，在學校的時間較多，有更多的時間批閱學生作業，鉆研教材。

　　我的不足

　　1、作為一名中年教師，容易產生職業倦怠，面對挫折不夠堅強。

　　受到原有教學經驗的羈絆，較難從故有的框框中出來。缺乏大膽創新的能力。

　　2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強。

　　3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。

　　二、今后改進的方向：

　　1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。

　　2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

　　3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

　　5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。

　　6、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，多寫些教育研修日志，在反思中完善。

教師自我診斷報告2

　　“學高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言和學習，激發他們的學習熱情、學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的歷史核心素養，作為一名人民教師，深感責任重大，在素質教育的方針政策指引下，我唯有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的.成績，在長達半年的教學實踐中，我努力尋找自己在教書育人以及工作方面的種種問題并為此提出了一些整改措施，如下：

　　1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材，缺乏分析重難點、教材結構、知識要點、能力要求等的掌控能力。

　　2、備課、教學無法結合學情。在備課、教學中沒有合理地結合學習實際，對教材的再創造更多的是對教材的復述，缺乏對教材要點的重新構思和巧妙安排。

　　3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課，但當課堂上出現于預設不同時無法冷靜分析問題，難以及時、合理、機智地引導學生。

　　基于以上問題要加強一下幾點整改：

　　1、對文本、學情再學習。對教材知識進行再學習，思考確定教學目標是否切合學生的實際，教學內容的選取是否科學合理，確定教材重難點是否準確、重點是否突出、難點如何解決。

　　2、備課、教學要充分考慮學情。要充分理解學生的學習意向、體察學生的學習情感、診斷學生的學習障礙，設計出真正關注學生、促進學生充分發展的教學策略。

　　3、多吸取優秀教師的教學經驗并加以反思。

　　成長是個漫長的過程，在這過程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進步都是最大的鼓勵，努力講自身所學教予學生。

教師自我診斷報告3

　　自7月11日起，本人有幸參加四川省20xx年度高校新入職教師職業技能（崗前）培訓，經過十余天的培訓，我倍感收獲良多。盡管自己已經入職教師行業11年，但面對高職仍然是一位新手，需要學習的先進理念、內容還有很多，在近十天的培訓學習中，我努力尋找自己在教書育人以及工作方面的優勢、不足，同時總結努力的方向，促使自己不斷成長，現將診斷情況總結如下：

一、本人優勢

　　1、本人已有11年的職業教育經驗，忠誠于黨的教育事業，秉承“為黨育人、為國育才”意識，有恒心、踏實認真，具有很強的責任心。

　　2、鉆研教材，勤學善思。本人善于對教材內容進行深入挖掘，向學生灌輸教材意外的知識，對待教學問題勤于學習、善于思考，執著于對真理的追求。

　　3、對待學生充滿關心和愛護。本人有著10年的工作經驗，對學生管理有著自己獨到的一面，同時積累了對學生關心和愛護的經驗方法。

　　4、嚴謹治學，謙虛好學。本人教學態度嚴謹，對課堂管理具有嚴格的要求，對學生學習有著自己的嚴謹要求；同時對自己不懂的問題以及一些教學方法和技巧都喜歡去鉆研，并及時向有經驗的教師請教。

　　二、本人不足

　　1、作為一名入行多年的職業院校教師，容易產生職業倦怠，面對挫折不夠堅強。受到原有教學經驗的.羈絆，較難從固有的框架體系中走出來，缺乏大膽創新的能力。

　　2、隨著年齡的增長，受年齡約束，與青年教師相比，精力有限，記憶減退。

　　3、語言過于瑣碎，留給學生思考與學習的時間不多。隨著年齡的增長，往往因為害怕學生沒聽清，說話總是喜歡重復、啰嗦，占用了學生寶貴的時間，又沒抓住重點，這使教學效率不高。

　　三、今后努力的方向

　　1、努力學習高等職業教育新知識不斷提高自己在高等職業教育方面的理論水平和專業素養。

　　2、學習業內專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

　　3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探索以學定教的教學方法，提高自身素養。

　　4、加強與同事之間的互動交流，探究小組合作學習。

　　5、正確把握“用教材”與“教教材”之間的關系，要研究新教材，主要要領會新教材的編寫意圖，要靈活使用新教材；正確把握“知識”與“能力”之間的關系，決不能還停留在“教書匠”的角色上，要為學生的可持續性發展奠定基礎，要讓學生明白知識發生發展的過程，要培養學生的探究精神和主動探究知識的能力。

　　6、在教學中要注意充分備課，大膽取舍，與教學無關的內容省去不說，與教學關系不大的內容少說，留更多的時間讓學生思考與消化，從而提高課堂效率。

　　7、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，多參與科研的發表，在反思中完善。

　　成長是個漫長的過程，在這過程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進步都是最大的鼓勵，努力將自身所學教予學生。作為一名人民教師，深感責任重大，在職業教育的方針政策指引下，我唯有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

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