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神奇的生物課-初二記事
我好奇地睜大了眼睛，緊緊盯著講臺上柱狀的容器中放著的綠色物體——如同一團糾纏在一起的水藻，死氣沉沉地抱成一個團，縮在容器一隅，動也不動。這是什么？這么怪異！難道是人類大腦的模型？想想有些恐怖哦！
生物課上，老師帶來了多種多樣的實驗器材，此時正讓我們仔細觀察眼前這個匪夷所思的模型。這團綠色的東西激起我無限的想象，這到底有沒有生命跡象，我滿腹狐疑地猜測著。
生物老師從我們不同的表情中猜測出我們的疑慮，微微一笑，又拿出幾十個燒杯，每個燒杯里居然也有這種綠色的物體，分發到我們每個人手中。膽小的同學像碰到毒蛇似的放在課桌上，小心翼翼地低頭探視；膽大的同學手緊緊握著燒杯，眼睛貼著透明玻璃仔細觀察。我輕輕搖晃著手中的燒杯，想看看它的反應。瓶中的物體穿著綠色的絲狀外衣，交錯纏繞，團成一個綠色的小團子。
“老師，它動了！”我為我意外的發現大呼小叫起來。
“它不會動，應該是你的手在顫動�！崩蠋煵恢每煞�，教室里的同學哄的一下笑了。我也不好意思地摸摸后腦勺，繼續仔細探究。
“同學們，你們可以勇敢地將手伸進去感受水綿的結構，用自己的語言描述它的觸感，再制作水綿的臨時裝片，在顯微鏡下觀察后，用橡皮泥把它的結構在紙上捏出來�！鄙锢蠋熓疽馕覀冇糜|覺探知生物的構造�！霸瓉硎呛＞d呀！”我恍然大悟。
教室里立即活躍起來，我們小組聚在一起研究。我用鑷子小心翼翼地從燒杯里把那塊水綿夾了水藻放在顯微鏡下。我瞇著一只眼睛，透過鏡片清晰地看到水綿一絲絲、一縷縷地纏絡著，纖細的綠絲密密地織成有質感的、立體的塊狀物，還似乎幽幽地散著綠光。我用手摸上去，涼涼的、滑滑的，像在摸一條浸滿了水的綠絲巾。用手一碰，感覺水綿飽飲了一肚子水似的，輕輕一擰，能夠擠出不少水來。
待組員都用手感覺過后，我拿起鑷子夾了一小撮綠絲，把它簡單處理后貼在載玻片上，再覆蓋一張薄薄的載玻片，一張臨時裝片就做好了。我們把裝片再次放在顯微鏡下，調節顯微鏡的倍數，可這和剛才沒有什么兩樣��？無論我們調低倍數還是高倍數，左搖搖右晃晃都沒有看到我們期待的景象。
“你們通過臨時裝片應該看到一片白亮的視野，看到的舉手！”在老師的引導下，其他小組為自己的發現歡呼雀躍�？晌覀兊乃d裝片無動于衷地躺在那兒。我不免有些著急，伸手一推，奇跡發生了�！翱炜�！快看！”一直貼在顯微鏡上的我看到一片開闊純白色的視野，絲絲條狀的物體盤曲在一起。依稀間，還能夠辨出細胞的各個部分。我們歡天喜地地將自己的研究成果根據老師的要求呈現在了老師發下的白紙上。
這節有趣而又充實的生物課馬上就要結束了，我們每個人收獲頗豐，原來地球上的生物有如此神奇的結構，萬千浩渺不盡的生物等著我們去探究、去發現呢！
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