• 《數星星的孩子》評課稿

    時間:2024-02-20 12:36:30 其他 我要投稿
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    《數星星的孩子》評課稿[精品]

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之后的教學延伸。如何把評課稿做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《數星星的孩子》評課稿,歡迎大家分享。

    《數星星的孩子》評課稿[精品]

      高老師的課堂總是給人一種親切自然的感覺,她那淺淺的微笑深深吸引著孩子,也吸引著我們每一位聽課老師。

      《數星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。要讓孩子們真正地走進文本,體會星空的美,感受張衡勤于觀察,樂于思考的品質,需要教師引導下的深入地閱讀,讓孩子們自讀、自悟、自得。我們來看幾個教學片段:

      “晚上,滿天的星星像無數珍珠灑在碧玉盤里!

      高老師讓學生自讀自悟,進行了扎扎實實的訓練。她先讓學生讀讀,談談感受了什么?學生說:“星星很多!苯又蠋熞龑Ш⒆訌摹皾M天”、“無數”等詞中感受星星的多,并指導孩子們讀出星星的多。再引導孩子體會星空的“美”,教師抓住“珍珠”“碧玉盤”等詞,引導孩子們在朗讀中體驗,又將體驗融入朗讀中,將這句話讀美了,讀出感情了,既感受用詞的準確,也為體會人物形象埋下了很好的伏筆。

      再如在教“一顆,兩顆,一直數到幾百顆”這個句子時,高老師也從朗讀著手,讓孩子們讀一讀,圈一圈描寫張衡數星星動作的詞,做做動作讀一讀,并通過換位體驗,引發學生思考張衡數星星的艱難。這樣,有動有靜,動靜搭配,既使學生學得快樂,又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。學生親身感受,從感性上體會到數星星的難,從而對張衡刻苦、認真的態度產生敬佩之情。在此基礎上,再引導學生讀好句子,進一步體會句子蘊含的情感。

      總之,高老師設計的朗讀指向較為明確,能有效地利用朗讀的方式方法、策略,在瑯瑯書聲中一次次和文本親密接觸,走進文本。

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