教師作文

[精選]教師作文5篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的教師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

　　他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了幾十個春秋。他幾十年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　幾十年來，他在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。自從踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在他所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的

　　心中。

　　他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　任教幾十年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。他本人也榮獲了“市級教學能手”、“鄉級優秀輔導員”、“鄉級優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。

　　他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的'平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　他，到底是誰？——鄉村教師。細細數來，有多少個平凡的鄉村教師默默耕耘！放眼望去，有多少個普通的鄉村教師無怨無悔！勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。在這小小的三尺講臺上，他們用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他們憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

　　在我們眼中，他們就是最美的鄉村教師。他們甘為人梯，用臂膀

　　托起學生攀登高峰；他們甘為春蠶，用才能讓知識和智慧延伸；他們甘為園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳??

教師作文 篇2

　　一般來說，讀教育教學書籍，多多少少有些枯燥，因為其中理論性的語言難以馬上消化理解。但當我捧起管建剛老師的《一線教師》時，卻愛不釋手，用了一整天的時間一口氣讀完了。因為讀這本書，讓我感到非常親切——它用樸實、真實的語言記錄了管建剛老師的平凡教學生活，在這些教學生活中，經常會找到自己的影子；因為讀這本書，讓我學到了教育智慧——它用一個個鮮活的事例記錄了教育教學中出現的問題，給出了解決這些問題的方法�？梢哉f這是一本充滿智慧的書，是教育教學的細節處理的藝術和智慧寶庫。

　　整本書分為十個手記，包括：作業學、紀律學、協助學、情感學、育人學、自立學、個案學、激勵學、復習學、反思學。掩卷深思：每一章每一節都有很多值得借鑒和學習的地方。

　　為培養學生的集體意識和愛心，管老師在“一線協助學”中講述了一個教育主題“我為班級做點事”給我很大啟發。首先，管老師做了一番演講：“每天，為班級做點‘額外’事，你為班級做事，也是為自己做事，你為同學做事的同時，也正在為自己打造一顆寬廣、善良、正直、受人歡迎的心靈�！毖葜v之后，管老師宣布本周“每日簡評”的主題為“我為班級做點事�！苯酉聛�，管老師就觀察同學們的表現，一旦發現同學中的愛心行動，就不失時機地給予贊美。并讓同學們根據這一主題，進行每日簡評，寫出自己在這次主題活動中的感受。通過這次主題活動，班級起了極大的變化：同學們學會了不計報酬地為班級做事，知道了為班級做事是開心的，更感受到了什么叫集體榮譽感。像這樣的教育主題還有很多很多：“從預備鈴到上課鈴，我在做什么？”“每天讓媽媽笑一笑”“ 每天收獲一點點”等等。

　　反思自己的主題教育活動，每個學期都根據學校工作重點、班級學生特點有計劃地開展著，但總覺得不夠系統，不夠深入，教育效果也不是十分顯著。向管老師學習，每周抓住一個教育細節，緊緊圍繞一個教育主題，有計劃、有實施，有反饋，有總結，才能取得最佳的教育效果。

　　《一線教師》這本書，對本人觸動很大！同是一線教師，同樣行走在教學這條路上！真是天壤之別！管老師總是能把想法付諸行動上，然后反思自己的做法！還會把個案記錄下來！不成為名家就是怪事了！我們也在做教師，一輩子都在做這重復的事！很多班主任總是在埋怨班里孩子亂，孩子不好教，孩子不聽話！現在看來還是我們給予他們的“誘惑”太小。課堂不夠精彩，無法誘惑他們的眼球！管理不夠細致，無法誘惑他們的內心！獎勵措施不夠另類，無法誘惑他們的'舉止！懲罰制度不夠民主……孩子們的思想在不斷成熟，我們憑空的說教只會讓他們更反感！繁雜的事情很多，班主任老師一天下來一般都已經筋疲力盡了！能靜下心反思自己工作的應該不是很多，但大家對自己的工作很盡力，在做著一件反復的 而又復雜的事情！真的希望大家能給自己減負！不只做教書先生！向管老師學習，重視“每日表揚”，給不同層次的學生以實際的幫助，給每一個學生創造展示自我、受到表揚、成為榜樣的機會。

　　教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學生出發，尊重他們、關愛他們、賞識他們，遇到教育教學中的問題，總能想出一個個教育教學的妙招�？赐赀@本書，愿我們能把讀書中點點滴滴的感悟和收獲運用到我們的教育教學之中。

教師作文 篇3

　　平凡的荒原，孕育著崛起；平凡的泥土，孕育著收獲；平凡的細流，孕育著深邃；平凡的園丁，孕育著良才。

　　五月的陽光格外明媚，五月的細雨分外清新。五月正是丁香花開放的時節。陣陣的清風將她的花香灑滿神州大地，沁人心脾。她是人間最美麗的花，使人陶醉自我。她是世間最平凡的花，她在無聲中淀放，而不被人們所在意，無私的奉獻一生。

　　丁香花開放的`時間不是很長的，但她會給人間帶來一褸清香，雖然要飽受風雪的洗禮；雖然開的短暫；雖然開的痛苦；即便這樣她還是無怨無悔的淀放自己。她只知默默的付出，從不言回報。對于她的生命我們可以簡單的理解是一種孕育，一種奮斗和拼搏，丁香花在千萬種花之中，是那樣的樸實無華。當春日來臨，蜂飛蝶舞，百花爭艷時，抬不炫耀自己的美麗，只是以一身高雅的綠色裝扮自己。她以一身綠色教人奮發向上，磨練意志，鑄就未來，使人放松心情，給人挑戰的信心，讓快樂伴隨，與堅強同行。

　　她對自己的平凡從不自卑，她常用微笑來面對生活，用微笑點綴生命。她從不刻意去選擇生活的環境，她總是那里需要就在那扎根，奉獻一生。她總是含笑走過一生，將自己的芳香儲藏成雨露，灑滿人間。太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命；丁香無語，卻造福人間。我向丁香致敬，愿她的花永遠美麗芳香，她的枝葉永遠茂盛長青。

教師作文 篇4

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的燈光徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，一股股暖流流入我心房。��！敬愛的好老師……”一首悅耳動聽的歌曲在我的心海中緩緩流淌，我那記憶的門檻又開了……

　　前幾天的四川汶川大地震震動了每一個華夏子孫的心房，但地震廢墟中崛起師德的豐碑，危難路上更顯師德的光輝，為災區的學生們帶來一片晴朗的藍天。大家肯定還記得譚千秋老師吧？這個陌生但又熟悉的名字深深地刻在我的腦海里。在那千鈞一發的危急時刻，他首先想到了自己的.學生，毅然地張開了雙臂，一下子撲住四個學生，他把希望留給了“未來的花朵”，可自己卻走進了天堂。譚千秋老師就像一只雄鷹，在危難時刻伸出他那隱形的翅膀，用愛心挽救自己的學生。這是一種多么偉大的精神呀！

　　生活中其實有許多像千秋老師一樣的人。從小學6年一直走到現在，我覺得現在的語文老師給我留下了特別深的印象。不只是我說她好，身邊的同學也都說楊老師的品德特別好。為什么呢？我們的楊老師也是出身于農村，因此她對住校生特別關心。記得有一年冬天，伙房里沒有人燒熱水。在冬天里沒有熱水喝，對我們來說就像嬰兒斷了奶。語文老師的辦公室生了個小爐子，她知道我們沒水喝后，就親自為我們燒水喝。水開了以后，再提著水壺到教室里給我們送水。她微笑著走過來，非常和藹可親。她怕我們燙傷了手，就親自提著水壺往我們的杯子里倒。當我們把暖烘烘的水杯放在手里時，我覺得手中仿佛握著一個小小的火爐，再喝一口充滿著師愛的開水，我的心也變得暖和了，我深深地感到了師愛的無私、溫暖與偉大。

　　“��！……��！……敬愛的好老師，一股股暖流流進我心房……”師德就像一朵芳香四溢的茉莉花，沁人心脾，我們的心房也因此變得芳香四溢……

教師作文 篇5

　　教師，多么神圣的字眼。有人說，您是春蠶，到死絲方盡；有人說，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說，您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵……而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。 泥土，他沒有花朵的芬芳，沒有大樹的蒼勁，更沒有金色秋天的惹人喜愛，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒有泥土，完全不值一提。

　　“今天，9月10日是一年一度的教師節”。我和同學在一片歡聲笑語中迎來了第二十七個教師節。 “什么是教師節��？”弟弟在一旁天真地問我�！熬褪抢蠋焸兊墓澣瞻�！”我微笑著大聲地告訴了弟弟�！澳菫槭裁催�要有一個教師節呢？”弟弟仍然不肯善罷甘休繼續追問道�！耙驗槔蠋焸優榱宋覀兿乱淮�的成長已經付出了太多的心血了，他們把自己的青春全都奉獻給了學生。所以，黨和人民為了表達對人民教師的無比崇敬就把9月10日定為教師節呀！”“哦！是嗎？”弟弟似懂非懂地點點頭。

　　是��！老師，是你點燃了我們心里的那盞燈！是你解開了我們心里的那一個個疑團！是你引領著我們走向那理想的彼岸！ 老師！你那花白的雙鬢，深深的皺紋，是你為學生艱辛付出的.寫照。我知道，老師，你別無它求，我們學生的成長，是你唯一的希望！ 老師，你是辛勤的園丁，哺育幼苗生長；老師，你是熾熱的太陽，照亮葵花生長；老師，你是蠟燭，照亮了我們前進的道路。

　　同學說：是��！難怪人們常常借用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等古詩詞來贊美我們的老師，因為我們的老師是當之無愧的！