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藝術與生活的雙重奏
微風徐徐將少年的生活吹起，奏出未來的樂章，亦奏出了少年那份肆意的熱愛。這片微風屬于藝術，吹響了少年的心弦。
大巴車滴滴響，進入藝術之殿堂，恨不得將這間教室望個底朝天。
我所鐘意的篆刻，我兒時夢寐以求的篆刻，手中的刻刀輕輕的顫，兒時的夢輕輕的響�；仡^忘記身后的少年，赤誠的熱愛，彌漫在這片肆意的青春里，展現在少年赤誠的眸底。是什么在心口猛跳?滿懷藝術熱愛被輕輕捧在心尖尖，是對一覽華夏五千年漢字的共鳴。仿佛墻上的一件件藝術品都融進了心窩。
風鈴微動，心弦在我望向你時緩緩撥動……
“同學們好！”
講臺上老師洪亮但又不失溫和的聲音回蕩在耳畔，“知道我們篆刻的是什么嗎？”老師放出一顆火星，點燃了整間教室的熱情。
“是字！”
“繁體字！”
“漢字，我們的字！”
一雙雙小手舉過頭頂，赤城的熱愛燃燒在這片教室。我轉頭望向墻上的字，亦見巫山云雨間前的熱情的痕跡，亦見無數少年將熱情灑在這片殿堂的痕跡。陽光跳躍在一張張紙上，仿佛昨天就有無數人將熱情灑在這片廣袤的土地上�！拔覀兛痰氖菒��！倍系脑捤查g同我的熱愛拓在一塊兒，我久久不肯回頭望一眼，生怕一眼就陷進去了�！凹热淮蠹叶贾揽淌裁戳�，那便由我講一講刻刀的注意事項和用法吧！”老師將熱愛洋溢在臉上“首先……”
一雙雙小手開始行動了，一份份熱愛在刻刀上止不住的流淌。我與石頭上留下了印記，是我對藝術的熱愛。我刻的二字——喜樂，意為“諸事皆喜，終歲長樂�！�
藝術風吹，少年心動，風鈴輕輕的奏，奏出了這片熱愛。
大巴車滴滴響，少年離去藝術的殿堂……