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大學校園安全教育
大學校園安全教育 篇1
通過安全教育學習，使我更加深刻的認識到了安全教育的重要性。學校安全工作直接關系著學生的安危。家庭的幸福。社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的`學習環境是十分重要的要確保安全，根本在于提高安全意識。自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我們平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病。遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。作為學校的一線教師，對學�？赡馨l生的安全事故要有充分了解，對學生進行安全知識宣傳。開展各種各樣的教育活動，利用班會。團隊活動。安全教育課。學科滲透等途徑，通過講解。演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水。防交通事故。防觸電。防食物中毒。防體育運動傷害。防火。防盜。防震。防騙。防煤氣中毒。防校園暴力等安全知識和技能教育。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。使學生對安全事故有充分的認識。通過教育提高廣大學生的安全意識。安全防范能力和自我保護能力。
加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度。家校聯系，保障安全。隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識�？傊�，只要我們每一位教師都來關心學校的安全工作，社會治安機關大力支持，留心每一處安全隱患，真正做安全教育工作的有心人，我們的下一代就能健康成長，學校教育工作就能正常進行。
大學校園安全教育 篇2
教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須進行在教師的帶領之下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用師生各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的全面性。
作為學校的一線教師，對學�？赡芩劳鍪鹿拾l生的安全事故要有充分了解，對學生進行安全知識宣傳。開展各種各樣的教育活動，利用班會、團隊活動、安全教育課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒、防高等教育校園等安全知識和技能教育。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。使學生對安全事故有適切以使的`認識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
加強檢查，及時整改。每天推行上課點名制度。家校聯系，保障安全。隨時可以與聯絡家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識。
總之，只要我們每一位教師甚至安全來關心學校的安全工作，社會治安機關大力支持，留心每一處安全隱患，真正做安全教育工作的有心人，我們的下一代就能健康成長，學校教育工作就能正常進行。
大學校園安全教育 篇3
中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養中小學生的安全意識。知識和技能，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救。救護能力必將產生深遠的積極影響�，F就我們學校進行了安全教育后我的一點心得體會。
在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》�！读x務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防。避險。自救�；ゾ�。減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識。社會責任意識和自救�；ゾ饶芰�。
隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的`景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的〝頭號殺手〞。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發出了倡議：
1.我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；
2.當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
3.當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：〝你們會不會游泳��？〞學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：〝那你們就失去了全部的生命。〞
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡，孩子，學子，工人。知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外�？陀^之中發生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
大學校園安全教育 篇4
它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。
第三、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、要注意食品衛生安全�，F在天氣漸暖，食物容易變質。不要到無牌小店去購買食品。
第五、要注意教室的安全。學生下課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機;還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的`同學要立即改正。
第六、要注意實驗課的安全。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項;在做實驗時要嚴嚴格按照要求來做。
第七、要注意交通安全。騎車上學的同學一定要嚴格遵守交通規則，一定要小心謹慎，車速放慢一點以防發生意外。坐公共汽車上學的同學上下車和橫穿馬路時都要格外注意安全。
大學校園安全教育 篇5
前言
隨著我國高等教育的迅速發展，高校辦學規模不斷擴大，校園社會化現象日趨明顯，大學生活作為大學生進入社會開始獨立人生的第一站。大學生活對于每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光。而這一切開始的時候，不易被同學們重視的往往是安全問題。安全是什么?安全是一個大學生完成學業的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。
針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現象，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。
學生，先學會做人，再學會做學問;先學會保護自己，才能夠保護他人;先學會保全自己，才能夠貢獻社會。
防火篇
火災是威脅人類安全的重要災害。大學校園里，也是威脅廣大師生生命財產安全的重要因素;校園火災的發生，不僅給許多家庭帶來不幸，使大量的社會財富化為灰燼，而且還會嚴重影響學校教學、科研的正常運行。因此，做好校園消防工作，為更好的保護國有財產和廣大師生的生命財產安全，預防和減少火災事故，特別是遏制惡性火災事故的發生，具有十分重要的意義。
防盜篇
隨著經濟的不斷發展，當代大學生手中的零用錢越來越多，手機、數碼相機、mp3等一應俱全。這就使社會上不法分子把目光盯住高校,有的搶劫、盜竊團伙�！俺浴备咝�。一些師生又不按規定保管公、私財物，使犯罪分子作案易于得手。預防和打擊校園盜竊是每個在校學生應盡的責任和義務。增強防盜意識，了解校園內盜竊犯罪的基本情況、規律和特點，掌握防盜的基本常識，是做好防盜、保證安全的基礎。
1.大學校園中發生的盜竊方式有哪幾種?
(1)順手牽羊：作案分子趁無人或同學不備將放在桌、床等處的錢物信手拈來占為已有。
(2)窗外釣魚：作案人用竹竿等工具在窗外將室內他人的物品鉤走。
(3)翻窗入室：作案人翻越沒有牢固防范設施的窗戶、氣窗等入室行竊。
(4)以推銷物品的形式踩點，然后進行偷竊。
(5)以認老鄉形式或困難求助為名竊去銀行卡或飯卡密碼，取走銀行的存款或飯卡的錢。
2.基本的防盜方法有哪幾種?
(1)貴重物品不用時最好鎖在抽屜、柜子(箱子)里或寄存它處。
(2)飯卡要隨身攜帶，不要存太多的錢，丟失后要立即掛失。
(3)注意保管好自己的鑰匙，不要輕易借給他人，防止鑰匙失控。
(4)最后離開宿舍的同學，要關好窗戶鎖好門，千萬不能怕麻煩。
(5)對形跡可疑的陌生人要提高警惕，留心觀察,必要時可打電話給校保衛科。
(6)晚上休息或假期不在宿舍時，一定要關好門窗，不將貴重物品放于靠窗前的桌上。
防騙篇
一些大學生雖然文化知識高，但因踏入社會較晚，社會經驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念淡薄，從而導致一些案件的'發生。據統計表明：發生在大學生中上當受騙案件占學生中發生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，輕信他人，交友不慎等發生的案件，有些造成學生的財產損失，有些甚至危及學生的生命安全。
1、針對大學生有哪些常見騙術?
(1)通過上網聊天交友，取得信任后，編造謊言進行詐騙;
(2)假稱自己發生意外，利用同學的同情心理伺機進行詐騙;
(3)以戀愛為名進行詐騙;
(4)編造學生在學校受到意外傷害，對學生家長及親屬實施詐騙;
(5)冒充學校工作人員詐騙學生;
(6)利用手機發短信息中獎詐騙。
2、預防詐騙的措施有哪些?
(1)提高防范意識，學會自我保護。學生要積極參加學校組織的法制和安全防范教育活動，多知道、多了解、多掌握一些防范知識，這對于自己有百利而無一害。
(2)在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利;要提高警惕性，不能輕信花言巧語;不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙;發現可疑人員要及時報告;上當受騙后更要及時報案、大膽揭發，使犯罪分子受到應有的法律制裁。
(3)交友謹慎，避免以感情代替理智。對于熟人或朋友介紹的人，要學會“聽其言，查其色，辨其行”。
(4)同學之間要相互溝通、相互幫助。有些同學習慣于把個人之間的交往看作是個人隱私，一旦上當受騙后，無法查處。有些交往關系，在自己認為適合的范圍內適當透露或公開，這也是安全的需要。
綜合篇
1、市內交通應注意哪些問題?
市內乘車要自覺遵守交通規則，文明禮貌，帶好現金，謹防扒手，避免與人發生糾紛。
步行、騎自行車時，一定要養成朝兩邊看的習慣，千萬不可貿然橫沖，需穿過公路時要走斑馬線，走天橋，不要圖省時而橫穿馬路。
2.預防網絡問題的措施有哪些?
(1)自覺遵守計算機網絡管理和規定，不玩網絡游戲、不瀏覽色情信息等。
(2)在網上慎交朋友，不要將個人資料外泄，更不要隨便答應“網友”外出。
(3)加強體育運動，要合理安排時間，講究科學用腦。電腦不能代替的是人的情感交流，多在現實生活中與同學和朋友直接交往、聊天。
大學校園安全教育 篇6
xxxx年10月25日下午，臨床醫學院xxxx級10班召開了以“安全銘記在心”為主題的特色班會。本次班會意在增強同學們的安全意識，提高同學們自我保護的本領，特精心計劃，以線上、線下等多種形式向同學們宣傳安全教育知識，確保同學們將安全知識從興趣出發、收獲更多，到最后的鞏固落實，本次班會運用多種形式將安全教育生動的展現出來，讓大家更全面、具體地了解到各類安全常識。
首先由團支書孟毓珊向大家介紹本次主題班會的目的，向大家講解一些基本的安全知識，讓同學們了解到安全的重要性，將單純的理論和社會生活相結合，同學們積極思考，提出自己不同的見解。
本次班會精心準備了當前熱度較高的校園防詐騙題材的情景劇“我不是一個人”，由吳楚文、魏義洪等同學向大家演繹了在校園生活中如何鑒別和防止受騙，遇到困難時要積極向身邊的同學老師求助，而不是去相信不切實際的貸款和騙子。
情景劇生動有趣，大大提高了同學們的積極性，很多同學站起來分享他們曾經遇到的安全問題，以及他們如何巧妙化解的的.經驗。
班會結束后，班長、團支書組織各班干部和舍長觀看學習“釘釘”上的安全教育視頻，并由舍長在當晚帶領各宿舍同學在釘釘上學習安全教育相關知識，并關注“平安濰醫”微信公眾號，進行學習并針對自己所學進行練習檢測。
安全是做好一切工作的前提，只有安全得到保證，其余一切的工作、學習以及社會活動才能夠得到真正的落實。校園安全教育是確保學校和師生人身、財產安全的重要因素。通過本次多種形式對于安全知識規范化的普及，同學們基本掌握了一定的安全知識，具備了一定的自我保護能力，提高了對安全意識的重視度，安全無小事，同學們會在接下來的學習和生活中不斷增強安全意識和安全本領，將安全放在第一位，與人生之路平安前行，為祖國社會做出更多貢獻。
大學校園安全教育 篇7
國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”�？梢姲踩侨四苤�，完成創城的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之出口處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作七年來，我對德育安全教育有如下幾點的體會。
校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生保持良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習學生家長興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。
但須注意，中國是風風雨雨歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的`孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大作。這是教育工作中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的幼兒教育多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習，樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的特雷隆。才會讓校園真正平安。
必須規范學生的行為習慣。工業部門的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然�！绷己玫男袨榱晳T打造出人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
大學校園安全教育 篇8
大學生安全教育是完善高等教育、培養合格人才應有的內容之一，也是大學生個人亟需正視和重視的問題。針對當代大學生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況，為了幫助大學生發揮其主觀能動性，加強自身修養，保持健康心理，養成良好的安全習慣，幫助大學生提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。在我所帶的幾個班級中深入開展大學生安全教育中作。具體內容如下：
一、開展大學生安全教育講座
所謂大學生安全教育，是指高等學校為了維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能而開展的一種教育活動。從概念的講解上讓同學們深刻的認識安全的真正內涵。針對人身安全、財產安全、心理健康、運動與實驗安全、用藥及飲食安全、愛情與性安全、旅游及交通安全、防商業欺詐及就業安全、網絡安全、遵紀守法章等方面一一進行講解。促進同學們提高安全防范意識和技能，從而適應與自我成長。
二、做好畢業生安全、文明離校工作
為貫徹和落實上級下發的文件精神，全面做好畢業生安全離校、文明離校的工作，本人在畢業生返校時，及時召集數學雙語091班與計算機雙語091班的全體同學在理工學院B區208教室召開會議。會議上重點強調學生安全問題，著重從人身安全、財產安全、交通安全、防商業欺詐及就業安全遵守法章等方面闡述，結合事實案例的分析，給同學們留下深刻的印象，提高防范意識，要求同學們不論身在何處，一定要注意安全，保護好自己！
三、做好期末期間的大學生安全教育工作
臨近期末，而且天氣燥熱，深入學生中，了解學生動態，及時發現及時解決，以免煩躁的情緒引發事故。在各班召開班級會議，重點強調人身安全，尤其是正在復習階段，加強防火安全，嚴禁在宿舍中點蚊香、點蠟燭。借我校發起的“增強安全意識、伸出援助之手愛心捐款倡議書”向同學們講述有關交通安全問題。目的在于讓同學們提高警惕、防患于未然，用發生在我們身邊的事告訴大家危險無處不在。
四、做好大學生暑期安全教育工作
暑期即將開始，學生安全仍不容忽視，離開學校多少會減了一些束縛，因此，做好學生暑期安全教育是非常必要的。放假前要在各班召開暑期安全會議，主要內容有：預防溺水、旅游與交通安全、防中暑、防雨季雷電、飲食安全等。
總之，學生的安全要作為工作中的重中之重，要時刻繃緊防范意識的神經，未雨綢繆，防患于未然。
省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。
近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的.。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。
一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。
二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“幸�！币粋�多么美妙的境界；“安全”，一個多么古老的話題。
安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富！為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這次班會受益匪淺。
作為一名當代大學生，我就感覺，現代社會整體治安復雜化，各種社會問題集中出現，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺？的案例越來越多。
大學校園安全教育 篇9
根據我校10月初“開展紀律整頓月”活動安排，我班認真按照通知要求開展了紀律教育整頓月活動。進一步樹立了學生的紀律觀念，做好學生的日常管理工作，營造良好的學風、班風。
1、在此次紀律整頓月和活動中，我班分別召開了以“遵規守紀”和“校園安全文明”為主題的主題班會及黑板報。
2、經常到班檢查同學們的學習及晚自習情況，積極與任課教師溝通交流，針對我班實際情況，加強了班級晨掃與晨讀的相關規定，組織有效力量對全體同學在課堂秩序、教室衛生和住校生常規管理方面進行了嚴格要求。
3、針對我班個別存在違紀情況的`同學，在與他們溝通的基礎上，進行了嚴厲的整治和處理。并對相關同學進行了批評教育并要求寫好書面檢查，要求其樹立正確的是非觀，并加強約束力。
4、積極利用班會時間反復要求學生著裝整齊、干凈、大方，不穿奇裝異服，不留長發、不染發，不戴首飾等。經常利用課余時間與同學們進行交流溝通，了解同學們的生活狀況并強調學校禁止攜帶管制刀具進入校園并且利用談心時間經常叮囑學生不要吸煙、喝酒、賭博，不要與校外的不良青年來往，自覺的抵制毒品，不要到營業性娛樂場所玩耍。
5、號召全體同學在接下來的時間里要自覺遵守紀律，刻苦努力學習，爭做文明學生。同時，教育學生正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
通過以上方式與途徑，一個月來本班無論是班風學風還是學生的精神面貌都有了很大改觀。
1、遵規守紀方面：通過本月的整頓活動我班大部分學生能嚴格遵守學校的各項規整制度，遲到、曠課、早退等現象改觀較明顯。儀容儀表樸素大方，晚自習紀律基本全部保持在優。
2、衛生習慣方面：班干部工作積極，認真負責，能夠有效帶領班級，督促學生做好班級和寢室衛生工作，能做到每天一小掃，每周一大掃，隨時有垃圾隨時掃的良好習慣。
雖然開展整頓整頓活動效果較明顯，但班級還是存在一些問題：部分同學雖無違紀現象，但學習不主動，學習的興趣不足，上課喜歡睡覺，個別同學甚至在課堂上玩手機。上機課上存在個別不按老師要求完成任務的情況。
本次紀律整頓教育月專題活動增強了同學們的紀律、安全、文明等意識，在本月中班級各個方面都取得了良好的效果，為構建平安文明和諧的校園起到了積極作用。接下來繼續做好班風學風跟進工作，杜絕反彈現象，繼續加強教育，強化整頓月的效果。
大學校園安全教育 篇10
隨著校園暴力的不斷出現和升級，其普遍性與危害性越來越顯著，此現象已成為各國學者關注的共同話題。校園暴力不僅嚴重影響了廣大師生的身心健康，而且也影響到學校的安全穩定與和諧校園建設。因此，筆者以大學校園暴力為研究重點，綜合國內外校園暴力預防的研究成果，探索和構建適合我國高校預防校園暴力的安全教育機制。
一、應對大學校園暴力的安全教育機制的構建原則
(一）可操作性原則
從西方國家應對校園暴力所制定的政策和措施來看，處處體現了可操作性原則。例如，美國制定了—系列較為完善的安全計劃來保障校園安全，這些計劃包含了上至教育部，下至學校的全套內容�！侗Ｗo我們的孩子：行動指南》（SafeguardingOurChildren:AnActionGuide，2000)為學校制定和完善本校園的安全計劃提供了切實可行的操作依據，從而降低校園暴力，為學生提供力所能及的服務。
(二）全方位強化原則
應對大學校園暴力的安全教育機制要體現在全員、全面、全過程。在此教育中，力求全員參與，而不僅僅是高校部分管理人員的參與。要加強對全體教職工和學生的培訓，提高他們對校園暴力的認識度和應對校園暴力的方式方法，將此部分內容納入全校安全教育機制中，完善高校安全教育機制和體系，從而營造出良好的安全氛圍；校園安全教育應從新生入學到畢業持續開展，要始終貫穿于學生生活學習的全過程中，且應做到常抓不懈、持之以恒。
(三）動態開放原則
應對校園暴力的安全教育機制的各構成部分處在不斷的變化中，同時由于各構成部分作用的關系，使高校的安全教育機制始終處在不斷的變化狀態中。因此，機制需要不斷創新以順應時代要求。學校在先前的公共安全保衛工作中形成的“鐵桶式”辦法，確實在一定時期內起到了維護學校安全穩定的作用。但在新形勢下，學校公共安全面臨著新情況、新問題，要解決好這些新問題就要解放思想，求新求變，努力將安全教育機制由“靜態式”轉為“動態式”由“封閉式”轉為“開放式”。H因此，應對校園暴力的安全教育機制也應把握動態開放的原則。
二、應對大學校園暴力的安全教育機制體系的構建
(一）校園安全預警機制
1.引入風險評估，預防校園暴力
校園暴力事件具有突發性和不確定性的特點，但這不意味著校園暴力事件發生之前無任何征兆，了解和掌握這些征兆可以預防校園暴力，從而降低校園暴力發生的概率。學校還可以通過對那些有暴力傾向或暴力特質的學生給予行為或情感上的幫助來降低校園暴力事件。2002年美國教育部提出學�？梢砸腼L險評估體系以減少校園暴力的發生、降低校園暴力帶來的危害。事實證明，風險評估(ThreatAssessment)作為一種有效預防校園暴力的新方法，它可以大大降低校園暴力的發生率。因此，我國可以借鑒此方法預防校園暴力：
(1)學生的暴力行為是可預測的。風險評估過程中需要及時了解學生的思想動態，構建信息報送機制；家庭、班級、同輩群體、特殊事件等因素是可能導致暴力行為產生的因素，因此需要特別關注。
(2)收集證據的來源應該多樣化、合理化。學�？梢詫τ斜┝A向的學生進行積極關注以加強監督與引導，但對這些學生的懷疑必須是有理有據的，否則對該學生帶來負面影響，因此，這就要求學校充分利用資源，如學院班級、學生工作、保衛部門、心理咨詢部門和社會服務部門等多渠道多方面收集證據和提出處理意見。
(3)風險評估需要重點關注哪些學生會有暴力行為和造成的危害有多大，可以采用什么措施進行風險規避和解除風險。
2.重視對全體教師和管理者的培訓活動，提升教師和管理者技能
學校的部分教師和管理者因缺乏對校園暴力行為及危害的`正確認識，常常容易導致低估校園暴力的發生和造成嚴重后果的程度。因此，學校需要采取相應的措施提高學校全體教師和管理者對校園暴力行為及危害的認識，教會相關人員早期預警和干預技術。
(1)在學校應大力宣傳“安全教育，人人有責”的理念，強調學校所有人員都負有教育、引導學生健康成長的責任，并通過專題講座、經驗交流、會議宣講、自主研修等形式，對學校領導、學生工作管理者(輔導員、班主任）、專業教師、宿舍管理員等后勤服務人員進行分層次分類別的相關培訓，使學校全體人員明確暴力行為的范圍；了解校園暴力行為的表現形式；認識到校園暴力存在的普遍性和嚴重性。
(2)輔導員、班主任需要了解觀察學生的言行得失，重點關注過往有攻擊性行為或言語的學生，了解這類學生以往攻擊行為的出現情形。如這類學生對上學容易產生焦慮；身體常常有莫名傷痕；情緒容易不穩定等情況，教師如能及早發現苗頭，及早關心關愛學生，平復學生的焦躁情緒和引導他們采用合適的方式處理問題，其實是可以很好地逼止這類學生暴力行為的產生。
(3)教師可以在平時注重引導學生用理性、積極的方式來面對生活中遇到的問題。研究發現，不良生活方式與校園暴力有顯著相關。119教師需要教導學生養成良好的生活習慣，糾正偏差行為和改正不良生活方式，讓學生了解暴力行為的表現及其危害，明白暴力沖突可能帶來的嚴重后果。
(4)專業教師、輔導員和班主任留意學生夜不歸宿、曠課、缺課情況。研究發現，那些喜歡曠、缺課和晚歸、漏宿的學生參與校園暴力的可能性比普通學生更高。因此，教師需從缺席學生的行蹤、學生是否有暴力前科和最近暴力違規事件的內容等方面對學生進行深入了解和溝通，這樣可以有效預防校園暴力。
(二）校園安全保障機制
1.制定有效的校園暴力預防制度，營造安全氛圍
借鑒美國學校安全防暴管理經驗，學校應有相應的機構或部門進行系統的暴力防治的教育與輔導工作，并制定全套的校園暴力預防處理制度，從早期預警、綜合治理和程序化處理三方面出發，對校園暴力進行專門防治：
(1)在未發生校園暴力事件之前，學校需建立校園暴力預警、綜合治理機制。做好日常觀察和了解學生工作；對容易引發校園暴力的較嚴重區域進行巡查；提供并告知全體師生在緊急狀況或被暴力威脅時的求助途徑，使學校能夠快速處理暴力。
(2)校園暴力事件發生之時，暴力處理系統應立即啟動。學校相關部門需快速采取行動，妥善地處理暴力事件。學校相關管理人員應積極掌控和及時處理，必要時需要請求支援以確保危機的消除。
(3)在暴力事件發生之后，善后處理系統立即啟動。善后處理系統主要應圍繞恢復校園秩序、安撫師生心理和吸取經驗教訓等方面。事件快速處理結束期，學校應該對該事件作出詳細說明，并通過曰常教育與訓練告知全校師生學校在該事件中的暴力處理程序，增強全校師生對學校安全管理的信心。
2.進行文化防控，加強大眾媒體的教育功能
不良影視作品、網絡暴力信息和游戲對大學生的行為養成和思想觀念會帶來巨大影響，導致許多學生產生暴力傾向，甚至認同了暴力文化。研究表明，文化防控是對暴力行為進行約束的有效手段之一，它具有靈活性、多樣性和親和力強的特點。
(1)學校應大力倡導主流文化，使社會所提倡的評價標準和社會準則深入人心，從而減少暴力沖突�？梢詫⒅袊鴤鹘y文化中的修生養性、禮儀道德、待人接物等內容融入到大學生的品德教育中，讓大學生能夠正確的區分主流文化和非主流文化的利弊。
(2)高校為學生的健康成長提供適宜的文化氛圍，使暴力文化的消極影響控制在最低限度。例如，高校網絡控制中心對暴力信息進行等級劃分和屏蔽調控。鼓勵學生舉報暴力文化宣傳網站，讓大學生認識到暴力文化對人的身心傷害。
(3)呼吁大眾傳媒對其所傳播的信息內容和采取傳播方式的選擇需慎之又慎，共同營造有利于大學生成長的社會環境。
(三）校園安全教學活動機制
1.品格教育
品格教育又稱品德教育或品質教育，是給學生明確地、直接地教授一套價值和美德（valueandvir-tues)，以形成學生良好品格的教育形態，其目的是塑造一個具有良好道德品質的人，在方法上強調榜樣示范、明確區分正誤、閱讀文獻、說服教育等方法的運用。H28美國是較早針對青少年進行的品格教育的國家，通過目的品格教育以減少校園中出現的少女懷孕、青少年吸毒、校園暴力等行為，大量研究顯示取得了非常顯著的效果。829我國一直非常注重對學生進行品德教育，但教育的內容和形式存在缺憾，大學生的品德教育更是不為大學生所關注和運用，從而引發了許多校園暴力事件的發生，更甚至許多學生不清楚自己的行為或言語傷害了別人，也有些學生不清楚自己正遭受著校園暴力的侵擾。因此，高校的品德教育中，可以將校園暴力事件的類型、行為表現、易發生的時間與地點等內容納入其中，提高學校老師、學生對校園暴力表現的認識度。將信賴、尊重、責任、公平、關懷和公德等內容納入其中，提高學生的內在修為，增強學生悅納自己、理解他人、尊重他人、關愛他人，培養學生的責任意識、客觀地看待自己和周圍事物，并有強烈的公德心去服務社會等內容，可以豐富高校品德教育內容和提升教育的實效性，從而降低乃至消除校園暴力的發生。
2.沖突教育
沖突教育是教育學生如何正確認識和建設性地解決學習與生活中的沖突問題。美國為預防校園暴力在中小學推行詳細的沖突教育，結果顯示，接受過沖突教育的中小學生更傾向于通過“商量”來降低沖突水平或解決沖突，愿意幫助同伴化解沖突，而且嘲笑同伴、綽號侮辱同伴等行為明顯減少。目前在英國、美國、德國、日本等許多國家普及推廣的針對校園暴力干預的情感認知計劃（SEAL、PATHSSecondStep:AViolencePreventionCurriculum)，跟蹤顯示這些計劃明顯提高了學生社交和情感認知的技巧。學生發生暴力行為的頻率減少了32%，學生展現自我控制的頻率增加36%。因此，我國也可以在高校推行沖突教育，通過對沖突觀教育、沖突解決策略教育、情感認知教育等內容，來幫助學生學會認識沖突及其影響，形成關于沖突的正確的觀念和看法，教會學生如何采用策略處理沖突發生，并引導學生通過理論指導和實際訓練，來合理整理自己的情緒，從而消除或降低暴力事件的發生。
3.媒介素養教育
媒介素養教育是通過培養學生主動質疑的習慣和思辨能力，把消極、被動使用媒體的觀念和行為轉變為自主、自覺的觀念和行為；鼓勵學生接近并合理使用媒介，并積極參與信息的加工和傳播，培養有社會理想的公民。08有研究顯示，媒介對個體的需要、信念、價值觀、智力、技能、理性和情感方面都有著重要的影響。9]隨著信息化的飛速發展，公眾的思維模式與行為方式受大眾文化潛移默化影響和改變，新媒體的出現和廣泛使用使原本復雜多變的媒介環境更加復雜，BBS、博客、播客、網絡電視、網絡電影、網絡游戲、網絡交友和網絡購物等深刻地影響著大學生的生活環境，同時也影響著他們的價值觀、世界觀和消費觀念等，許多因受媒介不良影響產生的校園暴力事件，在許多媒體頻頻曝光。因此，高校非常有必要通過對大學生開展媒介素養教育來降低和消除因不良媒介產生的校園暴力事件的發生率，以引導大學生合理使用媒體和辨認媒體信息。英國萊恩?馬斯特曼提出了媒介素養教育的18條原則和實施建議，他認為媒介教育是一種終身教育。8目前，許多國家將媒介素養教育作為一種新的教學科目納入學校課程內。
4.生活技能教育
生活技能教育是培養個體采取適應和積極的行為，有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰的能力。1016國際酒精研究中心（ICAP)對南非和伯茲瓦納的中小學生進行生活技能教育，經過4年（1996-1999)的追蹤研究發現，與之前相比，學生的交流表達能力、傾聽能力有了顯著的提高，學生表現得更加自信，師生關系有了極大的改善，而恃強凌弱、辱罵他人以及打架斗毆等暴力行為明顯減少。ua17生活技能教育可以有效地降低學生焦慮，抑郁等負面情緒，并能夠較好地指導學生學會自我情緒管理。
覃思運用生活技能教育對苗族大學生人際間暴力行為進行干預，結果顯示干預效果顯著。M張素(2009)認為生活技能教育是值得我們借鑒和推廣的心理健康教育方式和學校健康促進的重要途徑。1042因此，在高校心理健康教育中融入生活技能教育內容，重點培養學生的自我認識、理解他人、有效交流、調節情緒、緩解壓力、創造性思維、批判性思維、決策、解決問題等方面的能力。并將“體驗式”觀念滲透在整個能力培養過程中，注重大學生操作技能和問題情境處理的能力。
大學校園安全教育 篇11
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學校是公共場所，學習是集體性生活，防范于未然的首要工作就是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。作為學校要抓好學生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。 加強大學生安全教育。既是時代的呼喚，也是素質教育發展的必然要求。我們應采取以下幾個方面的途徑和措施。
�。ㄒ�)切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識 。在教學上，在日常教育管理以及各種服務工作中都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育。
(二)安全教育要突出重點，注重教育效果 。加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。二是抓重點場所的安全教育。三是抓重點時期的安全教育。其中，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。二要加強節假日期間安全教育。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。 學習大學生安全教育，能使我們充分認識到自己的所處的周圍環境，加強自我防范意識，減少危險的發生；隨時保持憂患意識，提供警惕，減少災害發生；當災害發生時可以采取正當的措施，減小傷害；增強安全意識，防止被騙或者被傷害；正確的處理自己感情、事業上的問題，正確的看待自己。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩！
總之，安全無小事，安全教育更是一項系統的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動之以情，堅持不懈地喚醒學生的安全意識，培養學生的防護技能，只有在學生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實。
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寢室安全防范大學生的安全教育心得體會 安全教育是高校思想政治教育的一個重要內容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。因此，抓好大學生安全教育，這對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。
一、大學生安全教育的必要性
隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。
二、大學生安全教育的主要內容
安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，但安全教育又有其自身特色和特定內容，從安全防范角度講，大學安全教育主要包括以下幾個方面內容。
消防安全教育
隨著我國高等教育事業的迅速發展，招生數量的不斷擴大，校園內人員密度相應增大，消防重點部位不斷增多，消防安全形勢日益嚴峻。當前大學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時，驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災；也有的學生在火災發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述這些問題，如何加強大學生消防安全教育：一是組織大學生學好消防法規，用好消防法規，提高依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照消防法的原則和規定辦事，自覺遵守學校消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學�？刹捎孟乐R講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進行模擬消防訓練，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）、四會（會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救）。只有這樣，才能有效地減少火災的發生。
防盜竊教育
近幾年來，由于受社會多種因素的影響，學生宿舍盜竊案件呈上升趨勢，這不僅使學生遭受物質損失，而且直接影響到學生正常的學習和生活。針對當前學生宿舍盜竊犯罪上升的特點和原因，學校必須加強大學生安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發生。一是加強宣傳教育，提高學生的治安防范意識。一般來說，防盜工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盜意識的樹立和增強，而防盜意識的確立和增強，在很大程度上取決于宣傳教育工作的程度和廣泛性。因此，學校要采取多種宣傳形式，大力宣傳安全防范工作的重要性和必要性，努力提高學生的安全防范意識，在思想上筑起牢固的安全防線。二是運用典型案例開展防盜竊教育。針對學生宿舍盜竊案件突出的嚴峻現實，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜竊教育，增強學生的防盜觀念，自覺落實各項防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報制度。以“治安通報欄”或“治安簡報”等形式，及時向學生通報學生宿舍失竊的原因、特點和規律，增強學生的安全防范意識，提高安全防范能力。四是要教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定，在宿舍內不存放大額現金，不擅自留宿外客，更不能喪失警惕，引狼入室。對形跡可疑的陌生人更應提高警惕，隨時進行詢問，不給犯罪分子以可乘之機。
安全規章制度教育
近幾年來，各高校按照國家相關的'法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。但是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。出現這些情況的主要原因是：一些學生對學校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無所知；也有一些學生無視學校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本�；蛐值茉盒５牡湫褪鹿拾咐M行討論和剖析，使廣大學生達成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學生安全保護意識，自覺抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類違紀事件。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。
心理安全教育
隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。
大學校園安全教育 篇12
這學期我學習了《大學生安全教育》這本書，對相關安全知識有了一定的了解;課上老師的精辟講解和與同學之間的熱烈討論使我對大學生的安全有了更深入的體會。
書中主要內容包括飲食安全、學習安全、交通安全、人身安全、財產安全、網絡安全、心理安全、國家安全以及救護知識等。本書從法制安全入手，由近及遠、深入淺出，并且從當代大學生的實際情況入手，細致講述了安全教育對大學生的重要性，也通過實例向我們傳授了一些安全知識，引導我們更好地保護自己的生命財產安全，更好地適應大學生活，更好地融入社會。
法制安全。當代大學生大多數已經成年，在法律上負完全的法律責任，因此我們更要注意的言行，堅決不違反法律，對他人的違法行為在時機成熟時要予以堅決地制止。法制安全，于我們而言，關鍵是在我們心中樹立起法律的權威，發自內心地去學習、了解、敬畏法律。更要明白我們已經不是小孩子了，一言一行都必須在法律允許的范圍內。只有樹立起成人的思維，才能更加深入地了解法律。
學習安全。此類安全往往是被我們所忽視，也常常得不到重視，但它時刻在我們身邊。學習安全，主要體現在一些課外實踐和科學實驗方面。在進行相關活動時，我們應該嚴格遵守相關的操作章程，不要為了快而鋌而走險。正所謂不怕一萬就怕萬一，把學習安全牢記心中，在平時的學習中發揚嚴謹的作風，守衛我們學習。
運動安全。此類安全主要體現在體育活動或體育賽事中。在鍛煉身體或體育課前，我們應該做好充分的準備工作，避免由劇烈運動所引發的受傷事件。在運動中如果感覺身體不適，不要強撐，要立即放緩自己的運動節奏，進行調整;嚴重的需要立即去醫院進行檢查。我們還可以了解一些運動常識，諸如因運動引發的傷情，借此可以對自己的身體有一個較為全面的了解。
飲食安全。此類安全與我們息息相關。在現今學校食堂的飲食安全標準有了很大提升的情況下，我們可對學校的飲食安全大可放心，但也不能掉以輕心，在出現身體不適時，應立刻檢查。對于校外的小攤，飲食質量得不到保障，應盡量避免在小攤上就餐。在平時一些食物的搭配上也要注意，可通過相關權威網站了解相關信息，避免因吃錯食物引起食物中毒。在超市購物時也要留意食品的保質期。
人身安全。人身安全可以說是我們最基本的安全，只有活著才能體會世間百態。對于人身安全，我們應該做到黑夜不到僻靜的`地方，外出游玩應該做好相應的準備，帶上一些應急的設備等。對于突發的災難，我們應該冷靜分析，避免急躁，還可以學習一些求生知識。
財產安全。俗話說“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”，在財產與生命面前，生命是最為寶貴的。在遇到如搶劫、盜竊等事件時，應該冷靜，用自己的智慧擊退犯罪者，實在不行時最好化財消災，萬萬不可以自己的生命為賭注。對此也要留意一些詐騙分子，我們可以通過網絡了解一些詐騙的常用手段，做到身處事中胸有成竹，及時化解危機。也要留意自己的賬號安全，諸如銀行卡、QQ賬號等應該加強保密措施，避免被不法分子利用，造成不必要的損失。
網絡安全。網絡安全關鍵是一些網絡病毒和不良信息的傳播。于我們而言，應該加強對自己電腦的保護，定期檢查、維護、更新等，在使用U盤等設備時也要留意病毒等不確定因素。在網絡上發表言論應該正當合理，不能侵犯他人的合法權益。在遇到如人肉搜索等情況時應該及時與警方聯系。對于網絡上的不良信息，應該堅決抵制，堅決舉報，從自己做起，凈化網絡環境。
心理健康。當代大學生或多或少都有一些心理問題，比如考試失利，情感問題等，這些都是潛伏我們身邊的危險。我們應該樹立正確的心理觀念，了解相應的發泄手段。在遇到一些煩心事時可以和朋友攀談，也可以通過其他手段調整自己的思想狀態。在覺得同學或自己無法解決時，可以找老師或心理咨詢師尋求幫助�？傊褪遣灰约阂粋�人承擔太多，時間長了，自己的心智總是會出問題的。
求職就業安全。這點與我們雖說很遠，但也是必不可少的。在此過程中重要的是防止自己被騙，或者遭人報復。在應聘時應該對公司有一個大概了解，不能盲目聽信傳言;也要注意這是一個競爭激烈的場所，時刻小心才能不落入競爭對手圈套。
社交活動安全。在網絡發達的現在，大學生或多或少都認識一些網友，自然也會有何網友見面的時候。在實在不能拒絕的情況下與網友見面，應該避免獨行，最好與自己的好友一同前往，對于見面地點應該選擇人流量大的公共場所，在見面過程中也要時刻保持警惕。對于日常生活中的社交，應該注意禮貌。
消防安全。在大學消防設施完備的今天，我們應該了解一些消防常識，學習如滅火器、消防栓的使用方法;并且自己不使用違章電器，發現他人使用時也要及時勸誡。在面對火災時，應該保持冷靜，不能驚慌失措，迅速規劃自己的逃生路線以及做好相應準備。
交通安全。如今大多數大學生都成為了低頭族，對于交通安全很可能在低頭時忽視。我們應該努力改正這一壞習慣，對自己的生命負責。在大學生考駕照盛行的今天，我們在使用交通工具出行時也要嚴格遵守法律法規，不能酒后駕車，醉酒駕駛等。
安全救護常識。學習一些救護常識能夠讓我們更加冷靜地處理突發情況，減小不必要的損失。安全救護常識在很多情況下都是對自己、對他人的一種應急處理，在使用時切不可把其當做金科玉律，應及時聯系相關醫療機構，自己頂多做一點應急處理。
公共安全。公共安全可謂與近年來盛行的恐怖主義相呼應，也和一些惡性犯罪事件相呼應。在遇到此類事件時，應該極力保持鎮定，以保障自己的生命安全為前提，利用身邊一切可利用的物品來抵抗襲擊，之后應該立即尋找安全的藏身地點。當然，大學也是思想正在成熟的一個階段，我們應該抵制不良信息，抵制邪教，潔身自好，做一個守法的好公民。