• 迎中秋猜燈謎活動策劃方案優秀

    時間:2024-02-04 07:05:51 燈謎 我要投稿
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    迎中秋猜燈謎活動策劃方案優秀

      為了確保工作或事情能有條不紊地開展,就常常需要事先準備方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的迎中秋猜燈謎活動策劃方案優秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    迎中秋猜燈謎活動策劃方案優秀

    迎中秋猜燈謎活動策劃方案優秀1

      一、活動目的:

      中秋節是我們中華民族的'一個傳統節日,為弘揚和培育民族精神,更為慶祝新中國成立第xx周年這個萬象更新普天同慶的日子,在國慶中秋佳節來臨之際,校團委、學生會將舉辦師生同樂燈謎會活動,讓全校師生充分感受到節日的氣氛,感受到沙中這個大家庭里的溫暖。

      二、活動主題:

      三、主辦單位:

      校團委、學生會。

      四、協辦單位:

      辦公室、學生處、總務處、各年級長、班主任。

      五、參加對象:

      全校師生(除高三外)。

      六、活動時間:

      20xx年9月28日下午4:20——6:20。

      初中組:下午4:20——5:20。

      高中組:下午5:20——6:20。

      七、活動地點:

      校門口空地

      八、活動具體分工:

      1、校團委、學生會——出燈謎;場地規劃、布展;現場兌獎;做橫幅及宣傳板;邀請教育局相關領導參觀活動;安排攝影、拍照;維持現場紀律。

      2、學生處——發通知,維持活動現場秩序和衛生。

      3、總務處——協助布置現場,如買彩紙、掛燈籠等。

      4、辦公室——打電子屏幕:“迎國慶賀中秋”。

      5、各年級長、班主任——組織本班同學參加燈謎會,并協助學生處維護現場秩序和衛生。

      九、活動須知:

      1、新一屆學生會的九個部門分4個活動點,設4個兌獎處。

      2、燈謎活動規則:

      采取自由猜謎方式,參與者將心中的謎底及相對應的謎語序號寫在自帶紙上(要求寫清班級、姓名)交給各猜謎語活動點(各兌謎處)的負責人,如果謎底正確,兌迷處負責人給猜謎者發放獎品。猜對的謎語工作人員將會在謎面上劃“╳”表示作廢。

      十、做好活動總結。

    迎中秋猜燈謎活動策劃方案優秀2

      一、活動背景

      中秋節是我國的傳統節日,以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動,有助于幼兒初步了解中秋節的文化,感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

      二、活動目標

      1、知道農歷八月十五是中秋節,初步了解中秋節的來歷和有關習俗,知道中秋節是我國傳統的團圓節;

      2、感受節日的歡樂氣氛,讓幼兒通過制作月餅、觀賞月亮等活動來體驗節日的快樂;

      3、幼兒與家長共同收集整理資料,提高幼兒的自我學習能力。

      三、環境創設準備

     。ㄒ唬┲黝}環境創設

      【主題墻】讓墻由“靜”變“動”,融入到主題教學中,讓幼兒與環境進行有效地對話,成為我們主題活動的有機組成部分,成為幼兒學習的互動平臺。教師應和幼兒一起設計、準備材料和制作幼兒園迎中秋節主題活動策劃。

      【家園聯系欄】在中秋節主題環境的創設中,要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程,努力使每一塊墻面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動,與幼兒“對話”,發展幼兒的'自主學習能力。

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      區域內容與中秋節的相關,根據幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料,幼兒通過區域游戲,主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。

      團圓超市——幼兒和家長搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等,開展“超市購物”游戲。

      美工區——幼兒利用月餅盒、手提袋等,借助教師提供的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾,組合制作立體化的作品。

      益智區——結合科學領域活動,在節前節后讓幼兒觀察月亮,進行對比,繪制出“月亮變化冊”等。

      音樂區——用不同的打擊樂器合作演奏,發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力,培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

      表演區——為幼兒提供表演的頭飾、道具,引導幼兒舉辦中秋聯歡會,鼓勵幼兒大膽表演、展示自我,激發幼兒的自信心。

      閱讀區——投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌,提高幼兒的閱讀能力。

      四、活動過程

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      家長放手讓孩子去做,家長只是起幫助指導的作用。完成后,觀察月餅,通過分享月餅體驗節日的快樂。

      如教師問:月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅?引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹,月餅為什么是圓的呢?

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      老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙,教幼兒完成燈籠制作,可幫助能力弱的幼兒完成作品。

      最后,幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上,然后相互介紹和欣賞。

      五、親子游戲:猜燈謎

      老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落,請孩子們站在教室中間,告訴他們在教室內去尋找燈謎,拿一個寫有燈謎的卡片,讓孩子進行觀察,知道去找什么樣子的卡片。

      例如:

      太陽西邊下,月亮東邊掛(打一漢字)——明

      一勾殘月帶三星(打一字)——心

      二月平(打一字)——朋

      一夜又一夜(打一字)——多

      中秋菊怒放(打一成語)——花好月圓

      舉頭望明月(打一中藥名)——當歸

      金木水火(打一字)——坎

      中秋遙看眾星。ù蛞桓枨宓脑铝

      月上中梢(打一字)——用

      金燦燦,銀閃閃,一到中秋香氣散,用它釀酒請賓客。(打一植物)——桂花

      孩子找到后,交到自己的爸爸媽媽的手中,請爸爸媽媽去猜燈謎,用時最短的家庭獲勝。

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