《快樂的潑水節》音樂教案

《快樂的潑水節》音樂教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《快樂的潑水節》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

《快樂的潑水節》音樂教案1

　　教學目標:

　　1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節>,并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.

　　2,能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神.

　　3,情感目標:了解少數民族的節日活動,激發起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的.興趣,以及對音樂的親近感.

　　教學重難點:

　　重點:對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握.

　　難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節奏把握

　　教學準備:

　　1,學具準備:打擊樂器 智慧節奏卡

　　2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節”影音資料

　　3,媒體選擇:多媒體課件

　　教學過程:

　　一談話導入 節奏訓練 8’

　　1,聆聽歌曲<快樂的潑水節>

　　2,生說”自己心中的潑水節”

　　3,看”潑水節”的影音資料.說”眼中潑水節”的感受.

　　4,游戲”節奏桶”

　　教師講解游戲規則

　　“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”

　　師來回指導巡視.

　　“怎么樣,有信心嗎?現在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節奏卡吧,好現在聽劉老師和誰在一起?”

　　師拍節奏,生搶答,組長貼節奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.

　　二 學習歌曲. 20’

　　1,聽著樂句,擺造型.說感受.

　　2,找”相同的節奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.

　　3,按節奏讀”第二段歌詞”師伴奏.

　　4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創新伴奏方法.

　　5,學生互學,自學.

　　“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.

　　“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

　　“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”

　　6,隨琴試唱第一段.

　　“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”

　　7感情處理

　　8,跟伴奏自學第二段

　　9,找出難點,師生共同克服.

　　10,跟琴完整”接龍”演唱.

《快樂的潑水節》音樂教案2

　　教學目標

　　1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

　　2、了解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。

　　3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　教學重點

　　能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。

　　教學難點

　　附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（后半拍起唱）。

　　教具準備

　　電子琴、課件、影像資料。

　　教學過程

　　一、導入：

　　師：今天老師給大家帶來一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放潑水節的錄像片段）

　　師：在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節》。

　　下面我們簡單了解一下潑水節。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）

　　二、學唱歌曲《快樂的潑水節》（電子課本音樂)

　�。�1）播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。

　　師：這首歌表現的音樂情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)

　�。�2）教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。

　�。�3）解決難點：節奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。

　�。�4）引導學生分析第一、二樂句的'曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節奏完全一樣，后半句的音調不相同。）

　�。�5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。

　�。�6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。

　�。�7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

　�。�8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

　�。�9）發現難點并加以糾正。教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第

　　二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。

　�。�10）有表情地演唱全曲。

　�。�11）用不同形式鞏固練習，相互評價。

　　三、欣賞傣族舞蹈

　　師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節，蒙古族還有那達慕節，你們還知道哪些民族的節日？請同學們回去收集民族節日的有關資料，下節課我們繼續交流。

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