手工制作教學計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的手工制作教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手工制作教學計劃1
一、活動目的：
通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發展，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動內容
1、教會學生手工制作的'基本技巧和方法。 2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。
四、手工制作管理制度
1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進行。
2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。 3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發言，認真完成老師布置的作業。
4、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。
5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。
6、室內所有設備和財產要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用后及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。
五、標語
1、我創造，我快樂。
2、多思考才能創新，勤動手才有進步。
手工制作教學計劃2
一、確立依據：
1、學生的需要和天性。
“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。
2、教科書的設計和引導。
根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。
3、手工制作的積極作用。
經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力�？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。
二、活動宗旨：
“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。
三、活動目標：
讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。
四、教育活動安排
1、范圍：一年級所有班級。
2、內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。
�。�1）一年級每周每班兩節美術課，一節手工制作課。
�。�2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。
�。�3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動時間。
3、活動分工：
一年級：張XX、強XX
4、興趣小組：
張XX：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人�；顒訄龅兀簞诩继骄渴�
五、主要教育活動安排
略
六、保障措施：
為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：
1、學校提供經費的`保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃《手工制作教學計劃》。
2、學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。
3、教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4、教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。
5、要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6、教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7、每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
手工制作教學計劃3
一、指導思念
以素質教育新課程尺度為理論依據和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。
二、教教方法及教法
1、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養藝術素養和審好心識。
2、造型體現單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現方法，接頭與交流心得，培養教生的自主探究與合作意識。
3、設計應用單元：教習環境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養合作與交流意識。
4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛煉創造性思維的發展。
三、教情分析
初二現有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術特少有所發展。
四、內容分析及課時安排
本冊共分五個單元：
第一單元：藝術體現的深層意蘊和審美價值
舉動一，瀏覽與評述;舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。
第二單元：裝點我的居室
通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據教材內容分為六組舉動，約6-7課時。
第三單元：增一分活潑添一分情趣
了解和教習利用多種廢舊材料進行創意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。
第四單元：和諧溫馨的生活空間
了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。
第五單元：環境藝術設計
了解環境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。
五、具體措施
1、認真備課，分析教材，培養教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯系教生實際情形，矯捷地展開教教。
3、培養教生創新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養。
4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養個人榮譽感。
5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。
6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。
六、課時安排
1、第一單元(瀏覽·評述)藝術體現的深層意蘊和審美價值
舉動一瀏覽與評述2
舉動二分析與研究2
舉動三接頭與解釋1
舉動四體驗與評價 1
2、第二單元(造型·體現)裝點我的居室
舉動一瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品2
舉動二創作與體現—體驗印刷的樂趣2
舉動三創造與體現—變廢為寶因材施藝1
舉動四創造與體現—鉛筆淡彩畫2
舉動五創造與體現—裝點居室1
3、第三單元(設計·應用)增一分活潑添一分情趣
舉動一教習與練習紙盒動物造型1
舉動二設計與制作—瓦楞紙動物造型2
舉動三教習與練習線材人物、動物造型1
舉動四設計與制作—快餐盒、塑料瓶造型1
舉動五設計與制作—蛋殼人造型2
舉動六設計與制作—小泥塑造型1
舉動七設計與制作—折紙動物造型2
4、第四單元(綜合·索求)和諧溫馨的生活空間
舉動一瀏覽、交流、策劃2
舉動二設計、實踐、體驗1
舉動三設計、實踐、體驗1
舉動四設計、實踐、體驗1
舉動五設計、實踐、體驗1
舉動六展示、評述、總結 1
5、第五單元(瀏覽·評述)環境藝術設計
舉動一瀏覽與思考1
舉動二考察與測驗考試1
舉動三體驗與評價 1
七、教教時間安排
期中授完1—2單元，期末授完3—5單元
手工制作教學計劃五
第一周、講述什么是美術?重新認識美術，以及美術在生活各領域中的應用和影響!第二周、教《書法藝術》一課時，本課不屬于本學期必教的內容，但是學校開展寫字課，所以我利用剛開學的這個時間，講講書法和書寫的聯系和區別，讓學生重新認識中國漢字的魅力。
第三周、教第一課《我喜愛的書》一課時，本課的內容屬于封面設計課，主要以動手制作為主，在課堂上以活動為主要環節，目的是讓學生充分參與課堂教學和培養其動手能力。
第四~五周、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時，本課屬于繪畫課，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統文化的氛圍。第一課時主要講松樹和柏樹的象征意義，以及其基本的繪畫技法。第二課時主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。
第六周、教第三課《繽紛家用電器》一課時，本課屬于設計·應用類型課。在多媒體上，通過電腦和投影儀的作用：(1)讓學生認識更多類型設計更新穎的家用電器。(2)看看不用地區的學生的設計作品和創意稿。(3)引發學生的想象力，開拓學生的思維，拓展見識。
第七周、教第四課《觸摸美麗》一課時，本課屬于設計·應用類型課。此課在多媒體上，這節課嚴格來說是屬于初步認識綜合材料和裝置藝術為內容的課，在教學過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進行，通過做游戲觸摸各種不同特征的物質來提高課堂的活躍性和學生的興趣。再通過欣賞大師的作品，擴展學生的思維，其目的是讓學生把觸摸到不同特征的'物體聯想到美術作品的制作。
第八周、教第五課《與米羅游戲》一課時，本課屬于造型·表現類型課。嚴格來說屬于雕塑課。
第九~十周、教第六課《光影的交響》兩課時，本課屬于繪畫-素描課。第一課時講光如何影響物體的立體空間感，第二課時講以單色的表現手法，畫一幅光感強烈的素描畫。
第十一周、期中考試。
第十二周、校園素描風景寫生，在實踐中學習素描知識，包括取景、透視等相關的基礎造型知識，這樣做目的是讓學生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關系，培養學生的觀察能力，讓他們重新再認識身邊的風景，認識美是無處不在的。
第十三~十四周、教第七課《多彩的風景》，分兩課時上。一課時主要講光和色彩的關系，通過剖析光，重新認識色彩，在課堂中融入生活中常見的色彩現象，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識無處不在。怎樣去看待美麗的風景，我們必須具備什么條件，才能看到多彩的風景等問題。第二課時，主要是運用色彩知識，對靜物進行寫生，讓學生更直觀地認識色彩的形成，以及怎么去表現色彩。
第十五周、在校園里進行色彩風景寫生。
第十六~十七周、教《絢麗的陽光》，分兩課時上，第一課時主要講印象主義畫派，包括產生的歷史背景，繪畫風格等。讓學生初步認識印象主義畫派，知道今天的繪畫色彩的由來。第二課時，屬于活動課，分小組在校園里寫生，主題是運用印象主義畫派的繪畫風格描繪大自然風景，做得好的小組課后發獎品。
第十八周、觀看教學電影《梵高傳》。
手工制作教學計劃4
一、指導思想：
培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析：
本興趣小組成員包括二到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
三、活動目標：
1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力創造力的培養，促進學生個性化發展。
四、教學內容：
1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。
3、泥塑
利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。
4、雕刻
利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。
五、教學方法：
1、鼓勵式教學
學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的'進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發式教學
我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散�！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品�！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
手工制作教學計劃5
一、教學目標：
1鍛煉、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。
2培養學生的動手能力，手眼腦的協調能力。
3培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的.成就感。
5培養學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。
二、教學內容：
折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等
三、教學安排：
第一周：1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。
2、介紹手工制作相關知識。
3、布置學生準備上課常用工具。
第二周：折紙——兔子
第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第四周：插片掛飾
第五周：橡皮泥
第六周：紙風車
第七周：吸管制作——小星星
第八周：乒乓球制作——卡通人物
第九周：折紙制作——菠蘿
第十周：卷紙制作——房屋
第十一周：剪紙
第十二周：卡紙制作——書簽
第十三周：廢料盒制作——收納盒
第十四周：卡紙貼畫
第十五周：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。
第十六周：興趣班考核
手工制作教學計劃6
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用�，F將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗變廢為寶的創作過程。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周二、周四下午三節課后開始活動，小組成員必須準時到達美術室。
活動時間為4：00——5：00
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的`設施和用品。
三、活動內容
1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優秀學生手工作品，提高欣賞水平。。
2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創作與表現。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）
四、定期舉辦美術比賽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。
手工制作教學計劃7
手工制作活動計劃 手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用�，F將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：
一、活動內容
活動內容：手工制作
二、活動時間與地點：
時間 ： 每周四下午。
地點：涵慧樓活動室。
三、活動目的與要求：
1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得制作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力、 創造力的培養，促進學生個性化發展。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的`能力。
7、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動分四個階段進行：
第一階段：折紙 4課時 （九月份）
第二階段：拼貼畫4課時 （十月份）
第三階段：布貼畫4課時（十一月份）
第四階段： 剪紙4課時 （十二月份）
五、教學方法：
1.鼓勵式教學
學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。
2．啟發式教學
我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學�！翱匆豢础笔紫茸寣W生看到我們的實物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散�！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并能編出系列故事�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品�！皹芬粯贰� 學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。利用學生的好奇心，充分調動手眼腦協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功
舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。
手工制作教學計劃8
一、指導情況：
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，本學期開辦手工制作社團活動。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。先根據我校具體情況、學生實際情況，特制訂計劃如下：
二、學生基本情況分析
手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。本次的社團活動人員從三四年級里挑選，參加手工制作的學生能力參差不齊,也是初次參加手工制作的活動，尤其這次挑選了一些男生，他們對手工制作有一定的興趣,相信這次的社團活動會開展的有聲有色。
三、教學目標
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、使學生對手工制作產生濃厚興趣，獲取一些手工制作的基礎知識和基本技能。
5、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優秀的'手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、教學措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。
4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。
五、活動安排
1、范圍：三四年級
2、內容：易拉罐的手工制作
3、活動時間：每周二、三、四的下午兩節課后
4、人員數：各班約5人左右，共六個班
5、活動地點：美術室
六：活動內容安排：
附
七：成員名單：
附
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