• 小學數學教師實習總結

    時間:2024-01-31 13:17:07 實習總結 我要投稿

    小學數學教師實習總結

      總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編精心整理的小學數學教師實習總結,希望能夠幫助到大家。

    小學數學教師實習總結

    小學數學教師實習總結1

      金秋九月,我們走進了xx小學,進行了為期六周的實習生涯,主要進行數學教學和班主任工作實習,以下是我的小學數學教育實習總結:

      六周的教育實習雖短,卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶,通過實習,我們增強了自信,堅定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會:

      一、實習收獲

      通過實習,使理論聯系實際,使我們接觸到與本專業相關的實際工作,培養和鍛煉我們運用所學的知識,去獨立分析和解決問題,并對學生有了更多的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。

      通過實習,同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的.知識,并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望。

      通過實習,同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力,并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

      通過實習,提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練,在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養。

      通過這次實習,同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作,學到了實踐知識,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務,提高了實際工作能力同時,可以檢驗教學效果,為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗,為將來就業取得寶貴的經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

      這次實習使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進行學習和積累;另一方面,在為學生傳道授業解惑中,領悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會展示了百院學子的良好素質,也為今后的工作打下了良好的基礎。

      二、實習心得體會

      教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習過程中,我首先熟悉該年級的教材,在此基礎上,再聽指導教師和其他有經驗的教師上課,學習好的教學方法和教學理念,感受優秀教師的教學風采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會貫通;與此同時,我認真批改作業,并去熟悉該班學生的基本情況。

      經過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課,看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節。

      初次教學時,應盡量把知識體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應該把它寫下來,以免到時候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來缺憾。

      在實習中,我采取講授法,一共上了八節課,課堂上若學生對我的提問有所反應,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應,即時對他們的疑問作出解答,使上課內容能夠按時完成。

      近年來,我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導老師第一節課就把學生分成4—6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。

      批改作業時,針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣,增強學生的分析能力,對激發學習的興趣有較好效果,最后分析錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。

      經歷了一個半月的實習生活,讓我體會一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,深感如今學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

      三、實習中存在的問題與不足

      本次實習進程順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視:

      1、在講課過程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高。

      2、在把握課堂教學的環節中,尚需積累更多經驗,去不斷提升自身素質。

      3、對新的課程理念顯得有些生硬,應更好的處理教材和學生的關系,做到以學生為本。

      4、同學間交流較少,也讓我們感受到一些問題。

      我相信通過這次實習,我在未來的教學路上一定會走得更遠。

    小學數學教師實習總結2

      這次實習,我是在家鄉的楓林鎮中心小學,跟著我的指導老師一起教六年級數學,老師是一位很有實力的教壇新秀骨干人物,能在他的指導下學習,是我的榮幸。

      從實習的第一天開始就意味著我從學生的角色中踏入了老師的隊列(雖然只是實習老師),我從那些充滿著活力、充滿著對新知識渴望的學生們面對面交流中,漸漸的我發覺自己在不斷地成長,不斷地在改變,有人說,當你把改變后的東西當成了習慣,慢慢的你就會認為那就是本來的你,這應該就是說在改變中成長,在改變中進步吧。對于一個實習生來說,實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面,我們還懷有學生對教育的思考、責難、評判;而另一方面,我們又必須從教師的角度來看待這一些問題??,我們將自己置身一個尷尬的位置上,或許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。

      在此期間,我也有幸參加了多次溫州小學數學專題培訓會,和許多市縣級優秀的骨干教師一起聽課學習,是一種榮耀。這也是我實習生活中一個非常重要的回憶,名師們高品質的教學,以及學生的高素質都讓我深深折服。我的老師教給我聽課聽的是質量而不是數量,怎么去聽好一節課:首先聽課前,應認真閱讀教材中的相關章節并且自覺的'備好課,如果是習題課,應事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點,并簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講,課下可以與老師交流。同時要觀察老師怎樣講課,如何傳授知識、教學思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧、板書設計等等并不是單純的關注老師所講的知識。老師講課時也要注意學生的表情反應,思考以后自己上課時要以怎樣的形式去上才能達到良好的效果。這使我覺得現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是名師們的上課方式,上課的思想思路。

      除了聽課,上課自然更是實習的一個重要主題。

      過程還算完整,流利,但可能問問題的方式,以及各教學步驟的時間安排上存在很多不足,導致課堂氣氛沒有想象中的活躍,老師說我的語言要精煉,不能太啰嗦,還要讓學生聽得懂,語言組織能力還要加強,有些問題問得不是很好,學生不容易聽得明白,還有問問題的方式要多樣化。教態要自然,你的動作有些僵硬,也許第一次還有些生疏。請學生回答問題不應該老是叫那些很愛舉手的,同一個人不能多次,要重視整體,上課是給全班上的,不是給個別的。

      在教學過程中,備課就不得不提,它是上課的核心。備課歷來是教師最主要的工作之一,它作為教學活動的準備階段,起著至關重要的作用,既是優化課堂教學過程,提高課堂教學效率的前提和保證,又是減輕學生負擔的根本途徑。在實習過程中,我老師教我的幾點,我覺得很重要: 首先要深入了解學生;作為教師,要充分了解學生的數學現實:學生的實際知識有多少?數學水平有多高?日常生活常識有多廣?以便引導學生運用生活經驗和已有數學水平去認識新的概念,從而擴展學生的數學現實。上述問題可以在課前了解。其次,深挖教材;備教材內容的廣度和深度。教師要根據教材呈現的內容和學生的實際情況,合理地確定教學內容的廣度。同樣,一節課教學內容的深淺也要適中。內容太深,學生不能接受;內容太淺,又不利于學生的數學學習要真正地用好教材,教師在分析教材時,不妨對下列問題做出回答:⑴教材內容是不是達成課時教學所必須的?還需要補充什么?有哪些內容與目標無關?哪些內容要滲透數學思想方法?⑵教學從哪里開始?教材中所呈現的排列順序能否直接作為教學順序?⑶從教學目標來看,本節課教學重點、難點是什么?從學生的實際情況看,只有在回答了上述問題之后,才能采用有效的策略,諸如調整教學順序、提供現實背景、挖掘數學思想方法、改變呈現方式、設計或引進開放題、讓學生參與教學材料的提供,甚至重組教材內容等等,使教材內容成為更易于課堂教學表達、有利于學生自主探索的教學材料,從而達到優化教學內容的目的。

      但備課畢竟強調的是知識重點,課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過程中,我發現一個老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學重點,它更要求你具備較好的語言能力,還要有好的畫功,這樣才能吸引小朋友的眼球,課堂才能達到預期的目標。我們不能輕易否定孩子的思維成果,不能把自己的意見強加給孩子,否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂,這樣教學效果才會高。在教與學的過程中,對于孩子提出的不同結論,如果講得有道理,都給予肯定,讓孩子有機會說出自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。

      除了上課、聽課,改作業是不可避免的了,六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3。14計算有時候就顯得很麻煩,老師就讓他們從2π開始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說出8π,或者7π是多少我是說不出來,沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。

      候也要算,數據小點還沒什么,大了就什么結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去,書寫是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個小小的答案,都不知道藏在哪了,經常有這樣的學生。

      從他們的作業中也發現雖然很多學生很聰明,班里除了兩三個外,沒有哪個是非常非常細心的,總有馬虎的時候,我就搞不懂體積的單位也能寫成平方。

      在這次實習過程中,我發現責任心對一個老師來說也是極其重要的。雖然只相處短暫的兩個月,但不論時間的長短,我們要都應該盡心盡責的去教他們,而且這種責任心不僅僅應該存在與學習上,也應該包含與生活。

      短短的兩個月實習,對我來說,意義非凡,讓我學到了很多,也漸漸有了一些教師的姿態,既然選擇了這條路,就要堅定的走好,這既是對自己負責,也是對學生的負責。

    小學數學教師實習總結3

      實習已經有一個星期了,本來打算是堅持每天寫一篇實習日志,可還是未能堅持下來,一天兩天或許可以,但一直寫我想我現在是基本做不到了。

      聽了一個星期的課,收獲還是很多的,不管是從老師的教學水平還是教學態度,都可以看出那里的老師雖不是全都優秀,但至少對于教書的態度,還是很難能可貴的。聽那小學二年級數學的找規律,是一節優質課。我就聽了3遍同樣的老師講的,還有2次我沒去,一次比一次好,我也真佩服那老師同樣的教學內容一個星期就講了四五次,改的不多但每次都有進步,從教態,教學語言,一點一點的改善,細節決定成敗,在她那課里真的可以感覺到。

      作為一名實習生改作業是不可避免的了,六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩,那老師就讓他們從2π開始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說出8π,或者7π是多少我是說不出來,沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業的時候,計算圓柱的表面積的時候,S表=S側+2S底。本來列綜合算式只要到最后算個數值在乘個π3.14就可以了,可偏偏有些學生自找麻煩一步算一步,弄的我該的時候也要算,數據小點還沒什么,大了就什么結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去,書寫是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個小小的.答案,都不知道藏在哪了,經常有這樣的學生。改的最暈的還是前面全錯了,后面的答案卻是正確,如果只是看答案的話那就對了,明顯亂做的對了個答案。

      從他們的作業中也發現雖然很多學生很聰明,但沒有哪個是非常非常細心的,總有馬虎的時候,我就搞不懂面積的單位也能寫成立方,1L=1000mL?這樣的算式竟然在重點學校也會出現,有點出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓班,但畢竟還是個小孩子,這倒是真的,還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的。

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