鷹音樂教案

鷹音樂教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的鷹音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鷹音樂教案1

　　活動名稱：小小音樂家

　　活動類型：親子音樂活動

　　適合年齡段： 18—24個月

　　活動目標：

　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

　　活動準備：

　　1、星星圖片一張。

　　2、塑料瓶制作的沙球十個。

　　3、家長已經會唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教師鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

　　2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。

　　3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

　　4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的.上來拿。

　　5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

　　活動指導：

　　1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

　　2、幫助寶寶打拍時，節奏要正確，動作要輕柔。

　　活動延伸：

　　1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

　　2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。

鷹音樂教案2

　　活動目標：

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

　　活動過程：

一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？

　　2、看看媽媽的.照片，激發孩子對媽媽的感情。

　　師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

　　4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

　　三、教師帶領小兒唱歌曲

　　四、結束活動

　　教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

　　我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

　　爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

鷹音樂教案3

　　課時：一課時

　　教學內容：力度記號；二部合唱歌曲《鷹》

　　教學目標：小結各種常用的力度記號；指導學生運用力度的變化，以優美流暢的歌

　　聲表現雄鷹的健美形象。

　　教學重點：力度記號的識記與運用

　　教學難點：二聲部合唱能力的訓練

　　教學準備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、

　　雄鷹頭飾四個、發聲練習曲譜等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽《大雁歌》進教室，師生問好。

　　二、誘發情感、導入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節由南往北飛？春天你喜歡放風箏嗎？看！放風箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細聽聽他唱什么？

　　三、發聲練習：

　　1？23565|1———|1？65323|1———||

　　春天來到了。風箏到處飛。

　　1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發聲練習曲譜后，第三、四小節看著譜多練兩遍。

　　2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。

　　3、用什么力度演唱才能表現這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）

　　4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發聲練習曲譜上，生說一個師寫一個：PPPmPmfffffmfmPPPP

　　5、緊接著他的好朋友也牽著風箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又

　　是怎樣唱的？

　　001？2|35651—|1？177|1———||

　　春天來到了，風箏到處飛。

　　步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。

　　分聲部合唱：

　�。�1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節多

　　背兩次）。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。

　　四、教唱新歌

　　1、請同學們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音

　　樂，你在高空中好象看到了什么？

　　2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》，（出示歌譜）我們一起來感受這首歌曲的.音樂形象。（放錄音帶）

　　3、這首歌表現的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師做總結）

　　4、分析歌譜：

　�。�1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號所表現的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）

　�。�2）合唱部分應怎樣唱：先輪唱后合唱。

　　5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。

　　6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。

　　7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。

　　8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。

　　9、分聲部跟伴奏帶唱。10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。

　　11、歌曲分析、藝術處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學習的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去實現自己的遠大理想。

　　五、表現與創作：

　　1、分聲部創編表演動作。

　　2、全體同學隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。

　　3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。

　　六、課堂小結：通過這課的學習，我們加深了對力度記號的認識，提高了合唱

　　的能力，同時還了解了雄鷹的精神。愿同學們從小刻苦學習，練就過硬的

　　本領，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現自己的理想。

　　七、下課儀式。在《鷹》的歌聲中飛出教室。

鷹音樂教案4

　　活動目標：

　　1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

　　2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

　　活動準備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的.不同營養。

　　2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

　　2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

鷹音樂教案5

　　活動目標：

　　1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。

　　2、在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

　　活動準備：

　　幼兒用書、鋼琴。

　　活動過程：

一、開始部分。

　　1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　　2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

　　二、基本部分。

　　1、復習樂曲旋律。

　　——教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

　　——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么？歌曲的.名字叫《雨中接媽媽》

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

　　3、歌曲里面都唱了些什么？。

　　4、教師引導幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

　�。�1）提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。

　　師：這是一首孩子關心媽媽的歌，怎樣唱，才能唱出你對媽媽的愛呢？聽聽老師是怎么唱的？

　�。�2）教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達。

　　5、創編歌詞（1）、媽媽已經接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧�。ㄓ�

　　兒跟隨教師創編演唱）（2）、你還想去接誰？到哪去接？請你也把它們唱到歌曲里面吧！

　�。�3）將幼兒創編的歌詞唱出來。

　　三、結束部分。

　　復習歌表演《讓座》。

鷹音樂教案6

　　課時：一課時

　　教學內容：力度記號；二部合唱歌曲《鷹》

　　教學目標：小結各種常用的力度記號；指導同學運用力度的變化，以優美流暢的歌

　　聲表示雄鷹的健美形象。

　　教學重點：力度記號的識記與運用

　　教學難點：二聲部合唱能力的訓練

　　教學準備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、

　　雄鷹頭飾四個、發聲練習曲譜等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽《大雁歌》進教室，師生問好。

　　二、誘發情感、導入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節由南往北飛？春天你喜歡放風箏嗎？看！放風箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細聽聽他唱什么？

　　三、發聲練習：

　　1 · 2 35 65 | 1 - - - |1 · 6 53 23 | 1 - - - ||

　　春 天 來 到 了 。

　　1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發聲練習曲譜后，第三、四小節看著譜多練兩遍。

　　2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。

　　3、用什么力度演唱才干表示這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）

　　4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發聲練習曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP mf f ff f mf mP P PP

　　5、緊接著他的好朋友也牽著風箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又是怎樣唱的？

　　0 0 1 · 2 | 35 65 1 - | 1 · 1 7 7 | 1 - - - ||

　　春 天 來 到 了， 風 箏到處 飛。

　　步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。

　　分聲部合唱：

　�。�1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節多背兩次）。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。

　　四、教唱新歌

　　1、請同學們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一樂，你在高空中好象看到了什么？

　　2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的'是一首日本兒童歌曲《鷹》，（出示歌譜）我們一起來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）

　　3、這首歌表示的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師做總結）

　　4、分析歌譜：

　�。�1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處， 并分析力度記號所表示的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）

　�。�2）合唱局部應怎樣唱：先輪唱后合唱。

　　5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。

　　6、跟原聲帶默唱，合唱局部第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。

　　7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。

　　8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。

　　9、分聲部跟伴奏帶唱。

　　10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。

　　11、歌曲分析、藝術處置：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學習的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應向雄鷹一樣，搏斗長空，昂首飛向未來去實現自身的遠大理想。

　　五.具體設計

　　1、分聲部創編扮演動作。

　　2、全體同學隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。

　　3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾扮演，其余同學分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。

　　六、課堂小結

　　通過這課的學習，我們加深了對力度記號的認識，提高了合唱的能力，同時還了解了雄鷹的精神。愿同學們從小刻苦學習，練就過硬的身手，將來像雄鷹那樣搏斗長空，實現自身的理想。

　　七、下課儀式

　　在《鷹》的歌聲中飛出教室。

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