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《這片土地是神圣的》的評課稿[精選]
作為一名教職工，時常需要用到評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《這片土地是神圣的》的評課稿，希望能夠幫助到大家。
聽了李老師的《這片土地是神圣的》這節課，我受到了很大啟發。語文老師集體評課也讓我受益匪淺�，F在就談談我對這節課的體會。
1、重難點把握恰當。
這是一篇感情充沛，文筆優美的演講稿。初看時，很多段落都值得細細品味，但是彭老師重點抓住5——8自然段作為重點段落來講，讓學生反復地讀，反復的體會作者的思想感情。這4個自然段不僅是全文中的重點也是難點，以這個作為突破口，著重講解和體會這些段落，學生很容易就能夠體會到整篇演講稿的思想感情。
2、資料鏈接恰如其分。
課文出現了兩次資料鏈接。一次是出示西雅圖演講的背景。一次是現在西雅圖這個城市的現狀。第一次的資料讓學生很好了解這篇課文的寫作背景，更容易理解課文的感情，這對把握整篇課文起著促進的作用。第二次的資料讓學生恍然大悟，原來西雅圖市是美國一個環境優美的城市，每年前往度假的游客不計其數。老師讓學生說說家鄉的環保故事。這環節訓練學生的口語，很好。
3、板書特別，有創意。
板書是一個形象的“土”字。 “土”字里容納了河流、空氣、動物，這些是學習重點，不是重點資源以省略號代表�！巴痢弊滞怀隽诉@篇課文的重點——這片土地是神圣的。顯示了擁有土地資源是擁有土地上一切資源的前提。板書美觀、簡潔，讓人一目了然，印象深刻。
4、這篇課文的朗讀還要適當。
老師出示印第安人對美國人提出的三個要求的句子里重要字詞“要”、“應該”、“一定”，在指導朗讀時，要求同學們的語氣一次比一次重才有感情。這樣有點牽強，在朗讀的過程中，并不是語氣越來越重就能夠把握好作者的感情的。
這些體會我將擇其善者而從之，擇其不善者而改之，取長補短，不斷提高自己的教學能力。