幼兒園中班開學第一課的教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班開學第一課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班開學第一課的教案1
同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
一、自護、自救安全教育
主題：安全知識教育
教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學時數：一課時
教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的'地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈�！�
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
三、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
幼兒園中班開學第一課的教案2
一、教學目標
1.幫助幼兒適應新學期的學習生活，順利度過入園適應期。
2.引導幼兒認識自己的班級、老師和同伴，初步建立信任和親密關系。
3.培養幼兒養成良好的學習習慣和基本的生活自理能力。
二、教學重點和難點
1.教學重點：幫助幼兒順利度過入園適應期，引導他們適應新的學習環境和生活方式。
2.教學難點：如何引導幼兒養成良好的學習習慣和基本的生活自理能力。
三、教學過程
1.知識點的講解：通過生動有趣的講解方式，引導幼兒認識自己的班級、老師和同伴，了解基本的課堂規則和安全注意事項。
2.知識點的操作練習：通過游戲、手工制作等方式，讓幼兒在快樂的實踐中逐漸掌握基本的生活技能和學習能力。
3.實踐性操作練習：帶領幼兒參觀校園，熟悉環境，加深對學校各項活動的了解，提高他們的生活自理能力。
4.情景模擬練習：通過模擬生活中的場景，引導幼兒學會自己解決問題，提高他們的應對能力和自信心。
5.知識點的總結回顧：通過回顧課堂所學知識點，幫助幼兒鞏固所學內容，提高他們的學習效果。
四、教學方法和手段
1.采用游戲化教學方式，讓幼兒在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。
2.運用多媒體教學工具，制作有趣的課件，提高教學效果。
3.組織小組討論、角色扮演等多樣化的教學活動，讓幼兒在互動中學習，提高他們的合作精神和創新能力。
五、課堂練習、作業與評價方式
1.課堂練習：設計有趣的課堂練習題目，如看圖說話、手工制作等，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。
2.作業：布置與課堂內容相關的家庭作業，如讓幼兒在家里找尋與課堂知識點相關的物品，加深他們對所學內容的理解。
3.評價方式：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評價幼兒的學習成果和進步情況。同時，鼓勵幼兒相互評價，培養他們的評價能力和自信心。
六、輔助教學資源與工具
1.教具：制作色彩鮮艷、形象生動的'教具，如卡通圖片、手工材料等，以提高幼兒的學習興趣和參與度。
2.多媒體課件：運用多媒體課件，展示動態的教學內容，幫助幼兒更好地理解和記憶知識點。
3.電子白板：使用電子白板，方便教師展示和講解教學內容，提高教學效率。
七、結論
通過本次教學活動，幼兒能夠順利度過入園適應期，逐漸適應新的學習環境和生活方式。同時，幼兒的基本生活技能和學習能力得到了培養和提高。教師在教學過程中要注重采用生動有趣的教學方式，引導幼兒積極參與，提高教學效果。
八、教學反思
在教學過程中，教師需要不斷總結經驗，反思教學方法和手段的優劣。針對教學中存在的問題和不足，提出改進意見，以提高教學質量。同時，教師還應關注幼兒個體差異，關注他們的情感需求，為幼兒提供更加個性化、全面的教育服務。
幼兒園中班開學第一課的教案3
活動名稱
尊重你我他（主要領域：社會）
活動目標：
1．學會傾聽，不打斷別人說話。
2．能使用禮貌用語，并在集體中尊重他人、欣賞他人。
3．體驗尊重別人和被別人尊重的喜悅。
活動準備：
幼兒用書、《趣味學習單》、電子課件。
活動過程：
1．尊重你我他。
�。�1）教師：在生活中，我們哪些行為可以表現出對別人的尊重呢？請你舉例說一說。
�。�2）教師小結：見面主動問好，懂得傾聽，面帶微笑，不大聲喧嘩，意見不同時好好說，等等。
2．引導幼兒思考、了解尊重別人的表現有哪些。
�。�1）教師：我們上課時，如果小朋友都想發言該怎么辦？（舉手示意，輪流說）
�。�2）教師：在集體中大家都想說話時，我們可以等待，傾聽他人說話，就像小朋友在說話時老師認真地看著你，聽你說話一樣。
�。�3）教師：在討論問題時，大家的意見不同，怎么辦？（和別人的意見不同時，我會好好說，不亂發脾氣。）
�。�4）教師：當有人和你說話時，你應該怎么做？（我會專心聽別人講話）
�。�5）教師：當別人借東西給你使用時，你該怎么說？（謝謝）
3．學念兒歌《尊重你我他》。
�。�1）教師：兒歌中有沒有你聽不懂的地方？
�。�2）教師針對幼兒的疑惑進行解釋說明，如“儀表”是指形象和行為。
�。�3）請幼兒說一說禮貌用語，做一做基本的`禮儀動作。（微笑、鞠躬、揮手、握手）
活動建議：
1．活動延伸：教師可以讓幼兒學說禮貌用語，爭做“禮貌達人”，也可以讓幼兒完成《趣味學習單》的相關練習，進一步鞏固所學知識。
2．區域活動：引導幼兒在美工區設計并制作班級各區域標志，如給閱讀區制作安靜標志，給飲水區制作排隊的標志。
活動材料：
兒歌
尊重你我他
好孩子，講文明，儀表大方修養好。
見客人，問聲好，起立相迎微微笑。
會傾聽，會等待，別人說話不打擾。
有禮貌，會謙讓，不急不慢很友好。
活動分析：
本活動主要引導幼兒學會傾聽，會使用禮貌用語，在別人說話時耐心等待，學會在集體中尊重、欣賞他人。在活動中，教師要重點引導幼兒思考了解、尊重別人的表現有哪些，并舉出實例，通過設身處地的思考來真正體驗尊重別人和被別人尊重的喜悅。在活動中，教師也可引導幼兒進行有關于“尊重”的情境表演，加深幼兒的體悟。
幼兒園中班開學第一課的教案4
活動目標：
1、讓幼兒懂得一些根本的自我愛護常識，對幼兒加強安全學問訓練。
2、培育幼兒初步的處理突發大事的力量和初步的`應變力量。
活動預備：
情境表演“小明在家”、單獨在家的各種圖片
活動過程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全愛護訓練。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不慌張、不可怕、盡力想方法解決問題）
你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么方法解決。
讓幼兒各自爭論，并把經受與其他幼兒共享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發大事的處理方法。
�。�1）兩位教師進展情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了生疏人”的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，假如這個人你不熟悉，你該怎么辦？假如這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結：小明和機智，遇到有生疏人來訪，沒有先翻開門，而是先問清來人是誰�，F在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。
3、讓幼兒了解一些根本的發生危急的應變措施和方法。
“發生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么方法？慌張失措有幫忙嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
訓練遇到突發大事，應沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。
幼兒園中班開學第一課的教案5
一、設計意圖：
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
幼兒園開學“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，開展了此次活動。
二、活動目標：
1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現�；诖苏J識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調安全意識教育的重要性，通過培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。
三、活動準備：
在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
材料準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
四、教學重、難點：
1、培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的'挑戰性。
五、教法、學法：
整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：1、演示法，2、交流討論法，3、自主探索法，4、觀察法。
學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
六、活動過程：
利用身體語言，激發興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。
�。ㄒ唬├蒙眢w語言，激發幼兒的興趣。
興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。
然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）
把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。
第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的`身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）
銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？
�。ǘ╆P于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發生摔跤的情景。
4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（發展幼兒的口語表達能力。）
小結八個安全小故事的正確方法。
銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？
組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。）
七、活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
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