設計方案【優選6篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
教學內容：義務教育課程標準教科書第三冊80頁例5
教學目標：
1.讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程,了解8的乘法口訣的來源.
2.理解8的乘法口訣的意義,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進行簡單的計算.
3.會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題.
4.通過編制口訣,培養學生運用類推的方法學習新知識.
5.讓學生獲得成功的.喜悅,培養學生學習數學的興趣.
教具、學具準備：多媒體課件,實物圖,口算卡片.
教學過程:
一、復習準備。
1.背6、7的乘法口訣.
2.師生對口令.如三七( ),( )十二.
搶答;并抽問算式的意思.（電腦演示）
3╳6 6╳5 7╳2 1╳7
二、學習新課.
教師談話:我們已經學習了2-7的乘法口訣,今天我們要根據以前學習口訣的經驗.自己來學習8的乘法口訣.(板書課題:8的乘法口訣)
1.準備題(學生制作卡片)
拿出8張卡片,在第一張上寫8,然后8個8個地加,一直加到64,把每加得的數分別寫在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)
2.觀察、并回答.
你能用乘法算式表示嗎?
根據卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫到練習本上,然后在同桌交流.(根據學生回答,師板書,其余學生進行較對) （電腦演示）
1╳8 =8 8╳1=8 一八得八
2╳8=16 8╳2=16 二八十六
3╳8=24 8╳3=24 三八二十四
4╳8=32 8╳4=32 四八三十二
5╳8=40 8╳5=40 五八四十
6╳8=48 8╳6=48 六八四十八
7╳8=56 8╳7=56 七八五十六
8╳8=64 八八六十四
3.課件出示：
提問:24是幾個8相加得來的?
五八四十是什么意思?
56是由幾個8相加得來的?
4.揭題.齊讀口訣.點題-今天我們學習的就是8的乘法口訣.(板題)
三、觀察實踐,鞏固新知.
1.學生列式,主題圖.看第一組有幾個人,這是幾個8?怎樣列式?(學生回答)
并讓學生獨立列出2個8,3個88個8的乘法算式.
2.找8的乘法口訣的規律.指算式,這組題有什么特點?(被乘數都是8,乘數一道比一道多1,積一道比一道多8)
(課件)記住這個規律,可以幫助我們記口訣.比如,忘了四八三十二這句口訣,誰知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32;或者想五八四十,40-8=32)
3.記口訣.看卡片口算,說出用哪句乘法口訣 （課件出示）
8╳5= 8╳4= 8╳2 = 8╳7 =
8╳1 = 8╳3= 8╳8= 8╳6=
4.背口訣,體會一下哪幾句最難背.自己重點記這幾句.
5.對口令.師生之間對,學生之間對.
6.填適當的數.(課件出示)
7╳( )=56 8╳( )=32 8╳( )=
( ) ╳( )=24
(最后一題鼓勵學生用想出多種答案)
7.數學游戲:摘蘋果(課件演示)
春天到了，我們給果樹澆水、施肥，秋天蘋果獲得大豐收，哪個同學愿意幫助摘蘋果。 (可以畫一棵蘋果樹，結滿了蘋果，蘋果上面寫得數，以8的乘法口訣得數為主，也可以有前面學過的題。有6個筐，每個筐上有四道乘法算式，沒有得數。每組派一個代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數去摘蘋果，貼在等號后面，本組同學可以幫助，看哪組摘得又對又快)
四、課堂小結
這節課你學到了什么?怎樣學到的,學得高興嗎?
設計方案 篇2
【教材分析】
本單元課文的內容定位在文化生活上，這體現了語文同社會文化生活的密切聯系。文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成部分。因此，語文教學除了教會學生使用語文工具外，還有引導學生認識和把握人類文化的重要任務。培養學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑒賞能力，是語文教學普遍的目標內容之一。課文《社戲》以社戲這一江南水鄉文化活動為線索，表現了我的一段童年生活經歷。課文通過我和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。
【教學目標】
根據新《大綱》對閱讀和寫作的要求，將本課教學目標擬訂如下：
1、知識目標：
體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。
2、能力目標：
�、� 引導學生通過反復的朗讀加深對課文內容的理解;
�、� 體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
3、情感目標：
體會農家少年的淳樸善良、好客能干和我與農家小朋友的真摯感情。
【教學重點、難點】
在課文中，作者記敘了一段幼時看社戲的經歷，表現對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫、細致逼真，充滿江南水鄉的詩情畫意。引導學生領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情人景的，這是本文教學的重點。本文結尾對豆與戲的評價、贊美與前面對豆與戲的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點。
【教學手段】
1、從學生實際出發，以多媒體展示作為主要教學手段，一方面增強直觀感，培養學生對江南水鄉文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量。
2、把播放課文錄音作為重要的教學輔助手段，通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的熏陶。
【教法、學法】
1、《社戲》雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學生大體相當，但畢竟年代久遠，對于當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況，教師在選擇教法時原則上應該精講、少講，放手讓學生去讀，去討論，去領悟。學生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節上，而對優美的景物描寫、細膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教師的作用在于啟發學生思維，而不是交給學生一個答案。文學作品的內涵是十分豐富的，對文學作品的欣賞也應該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學本課時，尤其在處理課后練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許并且鼓勵學生提出質疑、發表見解。
2、不同時代的少年兒童有不同的興趣愛好，但他們純真的童心卻是相同并且相通的。因此，在閱讀時，采取聯想的方法會比較好一些。從《社戲》里小伙伴們的所作所為，聯想到自己;如果身處其境，會不會也那樣做?在現實生活中，自己和朋友們是不是也做過類似或者更淘氣、更有意思的事，做這些事，表現了少年朋友們怎樣的態度和情感?其次，要學習發現問題，提出質疑�！渡鐟颉防锏男∨笥褳槭裁催@樣而不那樣，怎樣去評說他們的行為，這些都是可以質疑的。不只要提出問題，還要有自己的'見解。第三，要認真體會作品中的景物描寫和心理描寫，并學習這些表達方式。
【教學課時】
3課時
【教學過程】
第一課時
〖教學環節〗
1、導入新課;
2、解決字詞障礙;
3、理清文章脈絡;熟讀課文;
4、明確我在平橋村得到的優待和樂事
〖教學方法〗
1、播放課文朗讀錄音整體感知課文;
2、學生朗讀課文，梳理文章脈絡;
3、利用課文中的注釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗;
4、學生聯系家鄉某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課后寫小作文。
〖設計意圖〗
引導學生通過反復的朗讀加深對課文內容的理解;體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。
第二課時
〖教學環節〗
1、看戲前的波折;
2、航船在去趙莊途中的如畫景物和急切心情;
3、看戲時的心理和興趣。
〖教學方法〗
1、找出夏夜行船時表現作者所見、所聞、所感的句子，并且體會其中哪些描寫可以體現當時人物的心情，明確此處是通過寫景來抒情的;
2、學生復述看戲過程，歸納看戲時人物的心情;
3、布置課后寫一篇小作文，練習以景抒情的寫法。
〖設計意圖〗
體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
第三課時
〖教學環節〗
1、看戲歸來的情形;
2、看戲次日的情形。
〖教學方法〗
1、復述歸航時主要寫了哪些趣事;
2、比較此時心情同看戲時有什么不同;
3、重點討論、理解文章最后一句的含義。
〖設計意圖〗
體會農家少年的淳樸善良、好客能干和我與農家小朋友的真摯感情。
【課后實踐】
學生雖然不大會有在農村看社戲的經歷，但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動，可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談談他們是否看過社戲的情景。
設計方案 篇3
教學目標：
1.知識目標：通過本課的學習，明白信用是創業成功的根本，也是現代經濟生活的靈魂，信用對于我們每個人都很重要。通過師生對經濟活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對于創業投資經營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。
2.能力目標：通過學習，基本能夠運用全面地、發展的觀點看問題
3.情感、態度與價值觀目標：通過對誠信的理解，培養學生誠實守信的人文素養和道德品質，認識到誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個人共同的追求
教學重點：信用對于個人創業和成功及社會健康發展的重要意義。
教學難點：誠實守信的人文素養的培養。
媒體準備：多媒體輔助教學
教學過程：
新課引入：用《狼來了》的故事導入新課，讓學生看動畫并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動畫吸引學生的興趣）
師總結：聽完了故事，看完了動畫，請同學們思考兩個問題：1、當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什么沒人去救他？2、這個放羊娃騙人的結果怎樣？
學生回答：（略）
師：下面請同學們展開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？
學生回答：（略）
師：同學們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？
學生回答：（略）
師：是的，狼來了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學生講應聘的故事：（見投影片）讓學生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會怎么說？（學生回答）
師：告訴學生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心里一震：“他認錯人了�！倍诖藭r，承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內地讀過大學，”說話的同時，他已經作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關，現在我們進行第二關的考試�！弊罱K，這位青年憑著他的誠實和專業水平，最終在眾多的應聘者中脫穎而出�？偨Y誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎，是一個人立足于社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那么在經濟生活中，在投資經營活動中，我們也要講信用，因為信用是現代經濟生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學們來看一個標志：（海爾標志）這是什么標志？你們對海爾有哪些了解？問學生：（點擊張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團及其產品的介紹）。
師：海爾創業成功的原因是多方面的，但它以質量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢？20年前的海爾是一個虧損147萬元，年銷售額僅348萬元的集體小廠——青島電冰箱總廠。就連職工的工資也發不出，張瑞敏接手的`就是這樣一個爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來信中發現，剛生產出的電冰箱有質量問題，于是他一臺一臺的檢查，結果查出了76臺有問題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎么處理這76臺冰箱？
學生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？
師：下面我們來看看張瑞敏是怎么做的？（點擊播放影片）
師：小結信用對于企業的重要性：看來信用既是創業者成功創業的秘訣，又是守業者發展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產，倒閉。
給學生講述今年月餅市場上的一種奇怪現象：（略）
師：當然出現這種現象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請同學們在課本上找出來并以記者的身份給我們報道一下：（學生在課本上找出并朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學生。）冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場信用，不僅使企業破產，他的廠房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣。他還影響到整個月餅市場，冠生園的陰影至今還未散去�？磥硎バ庞镁蜁ニ械陌l展機會。學生一起看一個報道：悲哉，龍口粉絲�。c擊播放）
讓學生猜測龍口粉絲的發展前景。（讓學生明白重建信用非常困難）
小結：信用是企業生存和發展的關鍵，假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發言，看看你們組有多少擔心和懷疑：（讓小組自己選擇他們要討論的話題）
�。�1）如果醫院失去誠信，就診時我們會懷疑
�。�2）去市場買肉時，我們會擔心：
�。�3）當受雇于別人時，我們會提防
�。�4）當雇傭別人時，我們會猜測：
�。�5）當借錢給別人時，我們會擔心；
還有兩個小組沒有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現在的生活，學習中來談談。
提供兩個參考：當我們與同學交往時，我們會擔心：
當我們在學校學習時，我們會猜測：
讓學生交流討論結果。教師總結：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想象，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那么多的擔心，那么多的懷疑，那么多的猜測。我們的社會是一個多么美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學習中，我們怎樣做一個誠信的人？（讓學生從作業、考試方面來說）下面請同學們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業、信用、社會（各組討論一下，看哪組同學說的最精彩，）
分組讓學生說自己討論的結果。
教師小結：只有我們人人講信用，我們的社會才會有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現實。在經濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現在，我要和各位同學說：信用是金，誠信無價！愿我們周圍的每一個人都是誠信的人！
設計方案 篇4
1.導言
天天電腦有限公司創辦于20xx年，隨著公司的飛速發展，公司決定把重慶區縣10個門店的倉儲，配送業務外包給物流公司。
通過對背景資料的分析，對其做出儲配方案設計。計算各項作業成本與時間、合理分布倉庫產品、組織作業方式、整合裝卸流程、充分利用倉庫面積。假設在庫存成本不變的情況下，增加有限空間內的存儲量，提高空間利用率或者加快周轉速度，縮短庫存周期，增加了倉庫的實際使用面積，對于天天電腦有限公司的發展有一定的實際意義。
2.現狀分析及目標
天天電腦有限公司注冊資本500萬元，主營業面積達20000平米，正在飛速發展。根據背景材料中公司提供的詳細技術參數，其客戶甲需15臺，乙需20臺，丙需5臺，丁需10臺，戊需12臺，共計62臺，根據對出入庫產品的數量分析，對目前儲配作業的主要現狀分析和目標歸納如下：
2.1 作業流程
作業流程：入庫作業（包括接貨、驗收、入庫位）
出庫作業（包括復核、自提發貨、送貨上門、組配、裝車）
從目前的作業流程來看，一是：應保證各個作業環節能密切銜接。二是:在不改變成本的前提下，最大限度的減少各個作業環節存在著的等待間歇時間。三是：根據產品裝卸的難易程度，合理分配作業量，確保其衡性。四是：用數學計算方法、最短路線法、節約里程法來綜合評估最優的配送路線。
目標一，設計作業流程來提高作業效率
2.2 庫容
隨著天天電腦有限公司的發展，對物流公司來說，10個門店的倉儲、配送業務量也將
相應的增加�？蛻魳I務量遞增，計算庫容，合理的安排倉儲，才能滿足客戶的需要，否則庫容將會成為物流公司的瓶頸。
目標二，通過節省倉庫面積來滿足未來客戶對于庫容的需求
2.3 車載貨物的配裝
將不同客戶，不同容重的貨物進行合理組配，搭配裝載，使所裝物品盡可能的達到貨車的載重和裝滿貨車的有效容積，提高運輸效率。例如：假設背景資料中的物流公司現需配送兩種貨物，貨物A，單件重量A重，單件體積A體；貨物B, 單件重量B重，單件體積B體。車輛載重K噸，車輛最大容積Vm3，按有效容積為V×90%,設貨物A裝入x件，貨物B裝入y件，可保證即滿載又滿容,
則： ×A
x×A
所求的x、y之值即為裝配數量。
目標三，合理搭配裝載，提高運輸效率。
2.4 貨物出入庫量
一年中淡旺季出庫量比較明顯，例如：寒暑假及五一、國慶、元旦和春節等重大節日 天天電腦公司必將采用活動方式來提升銷售量，那么重大節日前10天是出貨高峰作業量必將比平時增倍；同一月中，將會導致出庫量不均勻；每天出庫量在時間分布上也不是均勻的，上午時間段，下午時間段，晚上時間段；每天的入庫量基本是固定的，由出貨量的不均勻，也將造成了作業流程上的不穩定性。
目標四，應采取最優的方法來解決出入庫量不均衡
2.5 裝卸方式和效率
采用現代化的裝卸設備，例如：立庫和自動分揀設備。來減輕工人的勞動強度，以免造成工人負荷不均勻。
細分裝載時間和卸載時間，裝卸效率很大程度取決于工人的工作效率，因此應采取合理的方法來提高其工作積極性，例如:裝卸工若采用組計件工資，一般效率太低，在晚上由于作業時間長，出現干勁不足磨洋工的現象；有時裝卸工也會計較同一組內勞動強度大小以及是否快干多干的不同意見，另外不同裝卸組也會爭搶品種較少比較好裝車的計劃，而一些品種多的計劃都不太愿意裝。工人按月考核，與作業量不掛鉤，出現出工不出力的情況。
目標五，采用合理的方式搬運貨物，減少裝卸時間，提高裝卸效率
2.6 堆放方式
采用堆垛法進行堆碼存放，可采用重疊式、縱橫交錯式、壓縫式堆碼，對于不同貨物應根據其性能特點，選用適合貨物特點的垛形，占用面積、垛間、墻距、走道寬度要合理。有效對商品進行標示，方便查找貨物，以免造成作業的混亂。
目標六，應該采取最優的方式來規范貨物在庫堆放，保證質量
2.7 月臺
裝卸月臺是倉儲設施的重要組成部分，其保證了裝卸作業的順利進行，合理安排好裝卸月臺。收發貨作業區是裝卸月臺的重要組成部分，要確保其有足夠的作業區域。
目標七，通過設計功能齊全的裝卸月臺，來提高作業效率，降低物流操作成本。
3.系統目標細分設計及原則
3.1儲配作業系統結構
根據上述7個目標，按照系統目標細分設計及其原則的要求，總體上可歸納為“作業系統目標細分設計”目標，具體表現在貨位優化、作業流程、倉庫內部設施規劃及布局、裝卸月臺4個方面。因此，確定儲配內部作業系統可分為如下幾個子系統：
3.2 系統目標細分及原則
1.儲配作業總體目標：快速、準時、高效、保質、低成本
�、倏焖伲寒斬浳锏竭_倉庫后，以最快的速度完成接貨、驗收和入庫作業。
當出庫時，保證出庫作業環節的快速性。合理快速的配送貨物。
�、跍蕰r：當收到客戶訂單后，按客戶的要求進行分揀配貨，將配好的貨物按到達地 或到達路線進行送貨，優化送貨路線，保證客戶能準時收貨。
�、鄹咝В涸诤侠硪巹澋幕A上最大限度利用有效的儲存面積和空間，提高單位面積的儲存量和面積使用率。在一定的貨物流通下，使用盡可能少的勞動力。并選擇最優的配送線路。
�、鼙Ｙ|：按照貨物的性質、儲存性質、儲存條件，合理安排儲存場所，采取科學的 保管方法，以免出現貨損，使其在保管期間內質量完好、數量準確。
�、莸统杀荆涸谄渌麠l件不變或輕微變動的前提下，盡可能的控制成本。
2.子系統的細分目標
�、儇浳坏膬灮�，保證貨位分布處在較為合理的狀態，達到提高揀貨效率和降低倉庫操作成本的目的。
�、谧鳂I流程的設計應該以提高經濟性為目的。
�、蹅}庫的內部規劃在考慮到對貨物流動尖峰期，滿足高峰期的要求前提下，做到最大限度利用倉庫的面積。并且有利于日常保管工作的展開，布局上應該保證貨物的快進、快出。
�、茉屡_的設計應保證收發貨作業區、回收物處理區有足夠的空間。
3、儲配作業應遵循的原則：高效性、連續性、均衡性、安全性
�、� 高效性：提高作業效率，保證儲配作業高效進行。
�、谶B續性：即要求儲配貨物在各個環節或工序間的流動，在時間上盡可能銜接，不發生或少發生不必要的停頓或等待。
�、劬庑裕簝ε渥鳂I過程的各個階段、各個工序間在人力、物力的`配備和時間的安排上必須保持運作均衡。
�、馨踩裕罕ＷC庫內安全防護措施，例如：防火、防爆。確保作業人員以及貨品的安全。
4.背景資料分析
4.1 貨位優化子系統
1.現狀分析
背景資料中，倉庫面積500平方米，貨位量：立庫304個，平庫12個托盤貨位。通過分析天天電腦公司接到的5家客戶的訂單, 商品品種及在庫商品入庫量，可以得出倉庫立庫和平庫的貨位量不夠滿足現有的商品存放。
2.解決方案
1) 原則：為了更加有效率地揀選，同時也一定要把存貨單元放入正確的地方——即貨位優化。在貨品當前位置的基礎上基于SKUs和預想不到的變化因素而動態地再配置倉庫中貨物的貨位，以保證貨位分布處在較為合理的狀態，達到提高揀貨效率和降低倉庫操作成本的目的。
�、賁KUs因素－－貨位優化的內因。應遵循“重物應在下”的原則，保證貨架的穩定性。 ②預想不到的變化因素－－貨位優化的外因。應遵循“常用應易取”的原則對貨位進行優化，以提高存取效率。
�、郛a品相關性原則。這樣可以減短提取路程，減少工作人員疲勞，簡化清點工作。產品的相關性大小可以利用歷史訂單數據做分析。
�、� 產品同一性原則。同一物品儲放于同一保管位置，這樣作業人員對于貨品保管位置能簡單熟知，并且對同一物品的存取花費最少搬運時間，提高作業生產力。
�、莓a品互補性原則�；パa性高的貨品也應存放于鄰近位置，以便缺貨時可迅速以另一品項替代。
�、蕻a品相容性原則。相容性低的產品不可放置在一起，以免損害品質。
設計方案 篇5
教學目的
1.通過解答一組相關的應用題，使學生進一步理解復合應用題是怎樣在簡單應用題的基礎上發展起來的。
2.使學生進一步掌握分析應用題的方法，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
3.培養學生認真負責的態度和良好的學習習慣。
教學重點
能夠掌握復合應用題的結構，正確解答復合應用題。
教學難點
使學生掌握復合應用題的關系。
教學過程
一、基本訓練。
1.口算。
2.54 127＋28 0.37＋1.6 8816
3.37＋6.63 8.40.7 0.1258 1.02－0.43
1.25＋ 1 16
2.要求下面的`問題需要知道哪兩個條件？
�。�1）實際每天比原計劃多種多少棵？
�。�2）桃樹的棵數是梨樹棵數的多少倍？
�。�3）五年級平均每人捐款多少元？
�。�4）這堆煤實際燒了多少天？
�。�5）剩下的書還需要多少小時能夠裝訂完？
�。�6）小明幾分鐘可以從家走到學校？
教師總結：
應用已經學過的數量關系，根據題目中的問題考慮需要哪兩個直接條件，是我們分析和解答簡單應用題的關鍵。
二、歸納整理。
揭示課題：這節課，我們復習復合應用題（板書課題）。
�。ㄒ唬┙虒W例2：
a.學生夏令營組織行軍訓練，原計劃每小時走3.75千米；實際每小時走4.5千米。實際比原計劃每小時多走多少千米？
b.學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際每小時走了4.5千米。實際比原計劃平均每小時多走多少千米？
c.學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際2.5小時走完原定路程。實際比原計劃平均每小時多走多少千米？
1.指名讀題，學生獨立解答。（學生板演）
2.小組討論：這三道題都有什么聯系？這三道題有什么區別？
聯系：這三道題說的是同一件事，要求的問題也相同，都是求實際比原計劃平均每小時多走多少千米？要求最后問題都需要先知道原計劃每小時走的千米數和實際每小時走的千米數。
區別：
a、實際每小時走的和原計劃每小時走的千米數都是已知的，只需要一步計算；
b、實際每小時走的千米數是已知的。原計劃每小時走的千米數是未知的，需要兩步計算；
c、實際每小時走的千米數和原計劃每小時走的千米數都是未知的，需要三步計算。
3.教師質疑：對于不能一步直接求出結果的應用題，我們應該怎樣進行分析呢？請你們以小組為單位試著分析b、c量道例題。
4.教師總結：從上面這組題我們可以看出，復合應用題都是由幾個簡單一步應用題組合而成的。在分析數量關系時我們可以從所求問題出發逐步找出所需要的已知條件，直到所需條件都是題目中的已知的為止。
5.檢驗應用題的方法。
我們想知道此題目做的對不對，你有什么好辦法嗎？
�。�1）按照題意進行計算；
�。�2）把所求得的問題作已知條件，按照題意倒著算，看最后結果是否符合題意。
三、鞏固反饋。
1.解答并且比較下面兩道應用題，說說它們之間有什么區別？
�。�1）時新手表廠原計劃25天生產手表1000只，實際每天生產50只。實際比原計劃提前幾天完成任務？
�。�2）時新手表廠原計劃25天生產手表1000只，實際比計劃提前5天完成任務。實際每天生產手表多少只？
2.判斷：下面列式哪一種是正確的？
�。�1）一個修路隊要筑一條長2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任務要求3天完成，平均每天要修多少米？
A：2100－24053B：（2100－240）3
C：（2100－2405）3
�。�2）一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本，照這樣計算，剩下的書還需要幾小時才能夠裝完？
A：（2640－240）240B：2640（2403）
C：（2640－240）（2403）
�。�3）一個機耕隊用拖拉機耕6.8公頃棉田，用了4天，照這樣計算，再耕13.6公頃棉田，一共需要用多少天？
A：13.6（6.84）B：13.6（6.84）4
C：（13.6＋6.8）（6.84）
�。�4）一個筑路隊鋪一段鐵路，原計劃每天鋪路3.2千米，15天鋪完，實際每天比原計劃多鋪路0.8千米，實際多少天能夠鋪完這段路？
A：3.2150.8B：3.2 15（3.2－0.8）
C：3.2 15（3.2＋0.8）
�。�5）某化工廠采用新技術后，每天用原料14噸。這樣，原來用7天的原料，現在可以用10天。這個廠現在比過去每天節約多少噸原料？
A：14710－14B：14107－14
C：14－14107D：14－14710
四、課堂總結。
通過今天的學習你有什么收獲？
五、課后作業。
設計方案 篇6
一、國有控股上市公司股權激勵方案設計現狀
�。ㄒ唬颖竟具x取及數據來源
本研究選取20xx-2013年在深滬掛牌上市的A股國有控股上市公司首次股權激勵公告日公布的股權激勵計劃草案為研究對象，由WIND數據庫股權激勵模塊提供的信息及各公司股權激勵計劃草案整理得到。其中，對少量信息披露不完全的公司作剔除，最終得到85家國有控股上市公司（其中：深交所45家，上交所40家）累計公布的94次股權激勵計劃草案。
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激勵方案設計存在的主要問題股權激勵的實施以激勵方案為依據，因此不合理的方案設計會影響股權激勵的實施效果�；趯锌毓缮鲜泄竟蓹嗉罘桨脯F狀的統計分析，本研究提出以下幾個可能影響目前激勵效果發揮的主要問題：
1．激勵方式以期權為主且形式過于單一
企業若想設計一套成功的股權激勵方案，激勵方式的選擇尤為重要。對樣本數據的分析可知，國有控股上市公司激勵方式主要以股票期權為主（占比69%）且單一激勵方式占比高達98%。盡管在歐美國家90%以上的上市公司會選擇股票期權方式，但該方式對資本市場的穩定程度依賴性高，只有在股票市場能充分反應企業經營業績的情況下才能發揮有效激勵，否則就會導致激勵失效或使股東遭受剩余損失。同時期權方式下由于外部不可控的股市波動，激勵計劃終止的可能性更大，說明我國資本市場不穩定的現狀是影響其順利實施的重要因素。另外，國有控股上市公司也在逐漸使用限制性股票激勵方式（占比28%），相比股票期權激勵方式，它約束性強且規避資本市場波動的效果更好，但由于其授予或解鎖條件以嚴格的業績指標為基礎，因此一旦業績指標設置不合理就會導致激勵的中斷，從而造成激勵失效，這都是國有控股上市公司在單一激勵方式下所不能避免的問題。
2．業績考核對財務指標依賴性較強
從現狀分析來看，國有控股上市公司的業績考核對財務指標依賴性較強，具體表現為兩點：一是67%的公司只使用財務指標衡量是否可以行權或解鎖；二是雖然30%的草案引入了與同行業或標桿企業的對比，但其對比依據仍然是財務指標。盡管財務指標是最直觀、最易取得的數據，但過分依賴有許多弊端：首先更易誘發管理層盈余管理行為，由于所有者缺位，國企高管對公司的控制度遠大于其他企業，內部控制人有更多機會操縱激勵方案財務指標的制定及會計信息的報告過程，從而輕易獲利；其次，會導致管理層投資動機不足，因為財務指標更多反映的是過去的短期經營成果，難以充分體現高管在公司業績增長之外的長期努力；同時由于國企高管任職通常較短，不能享受其長期投資成果，因此共同導致管理層長期投資動機不足。與此同時，從較高的激勵計劃終止情況來看，業績考核指標與激勵方式的配合不當，也是導致股權激勵計劃終止的重要原因。
3．激勵有效期
設置過短且授予間隔過長目前國有控股上市公司主要以五年為一個有效期，是國家政策要求的最低限制，相比規定的十年上限而言，有效期設置過短。綜合分析其原因，主要和國企高管的行政任命期限有密切聯系，國企領導人任期一般為三至四年，有的甚至更短，因此如果有效期設置過長會使這些領導還未享受激勵成果便已離任。但這也正是國有控股上市公司方案設計的關鍵問題所在：過分關注個別高管的任命周期，而忽略了對其他人員的長期激勵。因此本研究若無特殊提示，重點探討非行政任命高管及核心人員的激勵問題。五年有效期設計對無任期限制的激勵對象而言實則過短，并不利于形成長期激勵，從而背離股權激勵的初衷。同時，目前國有控股上市公司股權激勵間隔至少為五年，授予間隔過長導致激勵強度過低。因此，只有同時調整激勵有效期和授予間隔才能更好促進激勵效果的發揮。
二、國有控股上市公司股權激勵方案設計建議
�。ㄒ唬┻x擇合適激勵方式
嘗試混合激勵國有控股上市公司應綜合考慮自身行業特點、財務狀況、外部環境、激勵對象需求等多方面因素，同時結合不同激勵方式的優缺點，選擇合適的激勵方式。同時，激勵方式不應僅局限于目前較為常用的股票期權和限制性股票單一方式，可嘗試混合激勵，比如股票期權和限制性股票組合、股票期權和股票增值權組合等混合模式。同時每種激勵方式各有優劣，混合激勵可以揚長避短，既能達到更好的激勵效果，又能規避單一激勵方式下存在的風險。對于國有控股上市公司來說，CEO等高級管理人員作為國家委派的代表與國有企業的最大股東——國家的利益聯系緊密，因此可以選擇股票期權方式；而對于其他激勵對象，為強化留人力度，可以選擇事先需要現金支付且激勵與約束并存的限制性股票；對于那些擁有外籍高管的上市公司，為避免外籍高管不能開立證券賬戶的困擾，可對其采用股票增值權激勵方式。同時從長遠發展角度看，伴隨國企改革深化，激勵方式從單一走向多元是必然趨勢。
�。ǘ┖侠磉x擇業績指標
完善業績考核體系如前面所分析，過分依賴財務指標存在多種弊端。國有控股上市公司在業績指標的選擇上，不能單純以衡量業績成果的財務指標為行權或解鎖標準，非財務指標的引用更能增加對激勵對象的綜合考察，促使激勵對象更加注重公司長遠績效的提升和可持續發展。本研究建議國有控股上市公司可參考《規范通知》的指導，建立多角度的業績考核體系。同時，可根據不同職責對激勵對象實施不同的考核標準，例如對公司可持續發展及全體股東負責的核心高管，財務考核只是其中一個部分，可更多引入外部權威機構的評價指標和政府對企業的綜合評價，如EVA，因為國有企業的發展不僅以經濟發展為唯一目的，更承擔著許多社會責任和發展任務；而對于那些核心技術人員和業務骨干，則可以財務指標來進行考核，這樣更有助于他們鎖定工作目標從而激發其工作熱情。
�。ㄈ┛s短授予間隔
促進股權激勵常態化從股權激勵執行的關鍵時間點看，本研究建議競爭性國有控股上市公司可縮短授予間隔，從而促進股權激勵在國企中的常態化。這樣做有三點優勢，首先目前國企授予間隔一般為五年，這必然會使激勵對象從心理上產生等待時間越長，風險越大的認識，從而降低激勵效果。但授予間隔的縮短可以很好改善其心理預期，即實現目前民營企業已多執行的“小步快跑”方式，通過滾動多次推出的方式，每隔一年授予一次，讓股權激勵成為公司治理的關鍵部分。同時配合國家有關激勵總數量累計不得超過公司股本總額的10%的規定，并不會導致國有資產流失。其次，縮短授予間隔的同時其實拉長了股權激勵的.有效期。假設國企設置授予期為三年，按3：3：4的方式每年授予一次，同時每次授予按目前要求的最低限執行（兩年限制，三年行權或解鎖），這樣一項股權激勵計劃全部有效期就會延長至八年，這樣的常態化授予在激勵的同時有較強的約束作用，即任何員工中途任何時刻想離開企業，都會覺得有些遺憾，以此增加其離職成本，強化長期留人的作用。第三，授予常規化能同時促進那些暫未納入激勵計劃的員工努力工作，強化其想要從非核心人員轉變為核心人員的愿望，促進企業核心事業認同感的形成，有利于企業長期發展。
三、結論
股權激勵在我國國有控股上市公司中起步較晚，很多方面仍處于不斷摸索階段，本研究通過對激勵方案設計進行現狀分析，得出以下結論：
1．目前來看
股權激勵并不適合壟斷型國有企業，如能設計合理可以成為競爭性國有企業留住人才、提升企業績效并促進企業可持續發展的有效手段。
2．研究提出激勵方式以期權為主
且形式過于單一、業績考核對財務指標依賴性較強、激勵有效期設置過短且授予間隔過長是目前國有控股上市公司在設計中存在的可能影響激勵效果實施的關鍵因素，并認為可以從通過選擇合適激勵方式并嘗試混合激勵、合理選擇業績指標并完善業績考核體系同時縮短授予間隔，促進股權激勵常態化三個方面的改善提高目前激勵方案的設計質量。
3．合理設計的股權激勵方案的實施
仍以完善的法律體系和較為健全的資本市場運行機制為有效前提，企業和國家必須并肩齊發才能使股權激勵效用更好的發揮�？傊�，國有企業股權激勵不能操之過急，要穩步推進。相信伴隨國企改革步伐的加快、國家政策方面的不斷成熟，國有控股上市公司實施股權激勵的數量會逐步提升，最終有效促進企業內部核心事業認同感的建立和企業價值最大化的實現。
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