我是誰作文(錦集15篇)
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我是誰作文，歡迎大家分享。
我是誰作文1
草坪上有一根羽毛，無人問津，它也不知道在這個地方已經呆了多久了。這天早晨，一對父女走過草坪，小女孩兒把這根羽毛撿起來看了看，然后又重新丟到了草叢里，好奇地問爸爸：“爸爸，這根羽毛是屬于誰的呢？”羽毛記住了這句話，從此開始了一趟漫長的尋找之旅……
一天，一陣風吹過草地，羽毛御風而行，慢慢地飛到了一個小河邊。小河上，一只鴨媽媽正在教自己的孩子游泳。羽毛飛到鴨媽媽的身上，問：“鴨媽媽，我是屬于你的嗎？”鴨媽媽搖了搖頭，滿懷歉意地說道：“孩子，你不是屬于我的。你看，我的羽毛是灰黑色的，而你卻是綠色的，你明顯不是屬于我的�！庇鹈氐拖铝祟^。鴨媽媽看到它這副垂頭喪氣的模樣，又慈祥地說道：“孩子，你雖然不是屬于我的，但在小河的東邊，有一片森林，森林里居住著一群原雞，你可以去那里看看。來，我幫你�！闭f完，鴨媽媽用力地抖了抖翅膀，這時，正好一陣風吹來，羽毛再一次開始了旅行。
羽毛飛啊，飛啊，終于飛到了那片森林。在那里，果然有許多尾羽通綠的原雞，它們正在土地上刨食蚯蚓。羽毛興奮極了，心想：我這次一定能找到屬于我的歸宿。于是，它降落在一只原雞身上，問：“原雞姐姐，我是屬于你的'嗎？”原雞姐姐回答道：“不是哦。你瞧，你雖然和我的羽毛顏色相同，但我的羽毛并沒有你這么長，尾羽上也沒有你這顆又大又璀璨的藍寶石哦�！薄安皇前�，又沒找到�！庇鹈麡O了。原雞姐姐安慰它道：“不要緊，你總能找到你的歸屬的。我聽說在森林的北邊，有一個動物園，里面有許多漂亮的孔雀，或許，你就是它們其中的一片羽毛�！庇谑�，原雞托風姐姐帶羽毛去了動物園。羽毛又一次開始了漫長的旅行。
經過了一天一夜，羽毛終于來到了動物園。正如原雞姐姐所說，真的有好多漂亮的孔雀，它選了一只羽毛顏色最鮮艷的孔雀，降落到了它的身上。羽毛問：“孔雀哥哥，我是屬于你的嗎？”孔雀哥哥看了看羽毛，仔細對比后，說：“沒錯，你是屬于我的�！薄巴�，太好了，我終于知道自己是誰的啦！”羽毛十分興奮，它終于找到了自己的歸屬。
羽毛歷盡千辛萬苦尋找自己歸屬的故事，使我明白了一個道理：每個人都有自己的根，正如那些僑居海外的人，他們至死都想回到自己的祖國。因為，那里才是他們的根。愿天底下所有人都能葉落歸根！
我是誰作文2
托爾斯泰曾說過：人由于各種局限，最早開始意識到的是自己，也只有自己。
太陽冉冉升起，朦朧中你會問：“我是誰？”
純真與罪惡交織，掙扎中你會問：“我是誰？”
夕陽西下，你坦然地回首一生，彌留之際你會問：“我是誰？”
駕一葉扁舟，在歷史長河中起起伏伏，側耳傾聽，任何朝代，任何地點都發出“我是誰？”的疑問。
竹影婆娑，清風習習，當歷史的瞬間定格在那個文學自覺的時代，竹林七賢飄然過之。文學自覺就是“人”的自我發覺，就是對“我是誰？”的深入探索。他們用酒來逃避現實，“我是誰？”他們一定不止一次地捫心自問，是竹，是酒，還是匆匆走過的一個看客？
他們開始思考自我的價值，卻無法看清我是誰。
灰白的墻上映著一個瘦長的身影，他時而坐下，時而起身踱步�；璋档臒艄庀�，他的無奈與掙扎顯得那么微不足道。是一了百了，還是忍受宮刑的奇恥大辱？是為了自己的尊嚴只求一死，還是為了那支筆，為了未完成的事業茍且偷生？“我是誰？”他問了一遍又一遍。墻上的身影漸漸高大起來，“我是一名史官”，一個堅定的回答在空空的牢房里回蕩。
在尊嚴和使命的痛苦選擇中，他認清了“我”。
月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。在那個失意的地方，他卻悟出了“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的.哲理�！拔沂钦l？”是短暫的奪目還是無限的浩渺？他將自己比做宇宙，也將自己融于詩詞書畫之中�！白魑娜缧性屏魉�，初無定質，但行于所當行，止于所不可不止�！闭б豢�，這是對其文的評價，但細細一品，又何嘗不是他自然率真性格的寫照呢？“我是誰？”是那個貶謫蠻荒、仕途失意的詞壇第一人，還是那個疏湖筑堤、罷榷鹽、固海防、辦實事的好官？
他不拘泥于“我”，自比無限的宇宙，方能寵辱不驚，百世流芳。
三毛問過“我是誰？”，卻留戀于行走在撒哈拉的三毛和現實中的陳平，難以自拔；周國平問過“我是誰？”，就在痛失愛女的時候，他依然不忘自己的哲學研究；老子問過“我是誰？”，道生一，一生二，二生三，三生萬物的思想難道還不能回答這個問題嗎？
從對生命的發問，到自我的實現，再到自我的虛化，“我是誰？”演變為一個萬世流傳的哲學命題。周國平曾說過，“一切的災難對于一個哲學都是一筆財富”，而“我是誰？”也不只是個哲學命題，更多的是對生命的感悟。
我是誰作文3
"身穿百納五彩裳，日行千里勤奔忙，邊走邊唱身飛揚，惟愿桃李多芬芳。"
猜猜我是誰？
提醒你一下，我頭大身子小，個子不高，總愛穿一身白色連衣裙。
當然，心情好時，我也會穿上紅、黃、藍、綠色的衣服，五顏六色的，很漂亮。
猜出我是誰了嗎？
哈哈！我就是——粉筆。
馬上要到教師節了，我要對我最好的朋友——老師，說一聲："節日快樂！"
回想起我跟好朋友的第一次相遇，那真是相當難忘哇！
那一天，我和幾十位兄弟姐妹一起被裝進了一個盒子里。從此，我就開始了暗無天日的生活。直到睜開眼睛，我已經來到了一個明亮寬敞的教室，老師盯著我看，講臺下幾十名同學都盯著我看，我的臉"唰"的一下就紅了。
"叮鈴鈴——"
上課鈴聲響了，老師輕輕地把我抽出來。一邊講解，一邊用我的身體在黑板上寫寫畫畫。我流著眼淚向前移動著，身體在痛苦中縮短。但我的心里卻是甜絲絲的，因為我吸引了那么多雙渴求知識的眼睛。
我就像一名導游，帶領同學們前行在知識的世界里，探索無窮的奧秘。文學、數學、英語、自然、音樂、美術——我樣樣精通。一行行工整的漢字，一筆筆流暢的線條，一個個跳動的音符，帶著同學們奮勇前進。
我的生命很短暫，當同學們擦黑板時，我躺在一邊，任黑板擦擦去我用身體寫下的一行行字跡。細細小小的粉末飄落下來，像雪花、像柳絮、像玉屑，紛紛揚揚，飄飄灑灑——真的好美！
我，外表平凡，內心卻不平凡。因為，每時每刻我都散發著自己的光和熱。
我不求回報地付出，直到我離開這個世界的那一天。但是，我不會忘記，曾在黑板上留下的那些難忘的'痕跡。
正所謂"人無完人"。別看我這么無私地付出，我也是有缺點的。
我的粉末特別多，每次老師一寫字、一擦黑板，那些粉末就像下雪一樣，飄到講臺上、書上、頭發上，甚至鉆進老師的眼睛、鼻孔和喉嚨里。久而久之，很多老師都患上了"粉筆綜合征"，我真的很難過。
由于我的身體是堿性的，老師經常拿著我寫字，手部的皮膚就很容易干燥、皸裂。
所以，請你幫助我，努力改正自己的缺點。同時，多多提醒老師，用完粉筆勤洗手、勤護手，做好個人保健，保持雙手清潔；平時多喝水潤喉；擦黑板時盡量離得遠一點，減少粉塵吸入身體哦！
我是誰作文4
我出生在一個大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峰會就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬貫，財大氣粗，他就是溫州……
那么我又是誰呢？且聽我細細說來：
我學習成績優異，旅游課的成績尤為突出。其中雙龍洞就是一張滿分答卷，雙龍洞的洞口盤旋著兩條活靈活現的長龍，這就是它名字的由來。它的外洞寬敞高廣，可容千人聚會；洞口窄小，必須平躺在小船里才可以進去；內洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態各異，大小不一。洞里還有很壯觀的瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這里被譽為‘綠色的天然礦洞”，因為在這里冬暖夏涼，是一個著名的避暑勝地。大文豪葉圣陶爺爺的'一篇《記金華雙龍洞》，更是讓游客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻著李清照的詩作，侍王府正講述著太平天國侍王李世賢的故事……
我是一個美食家：名揚中外的火腿就是出自我家。還有那獨具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明馃、圓圓滾滾的肉團子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經“飛流直下三千尺”了呢？
我還是一個藝術殿堂：金華婺劇，列入中國第二批國家級非物質文化遺產名錄，是高腔、昆腔、亂彈、徽戲、灘簧、時調六種聲腔的合班，《三請梨花》、《斷橋》等為我圈粉無數。還有板凳燈，燈彩品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無不展示著我的藝術涵養。
我還孕育著一批批優秀的兒女：宋濂，元末明初文學家，曾被朱元璋譽為“開國文臣之首”；黃賓虹，千古以來第一的用墨大師，中國近現代美術史上的開派巨匠；艾青，中國現代詩人，一則則詩作洗滌著家人的靈魂；施光南，一首首動聽的歌曲，詮釋著時代歌手的魅力……
現在知道我是誰了吧！我就是人杰地靈的金華，是山川秀麗、環境優雅的旅游勝地，是生態環境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！
悄悄告訴你哦，我還連續三屆被評為“中國十佳宜居城市”，歡迎你來我家做客！
我是誰作文5
我睜開眼，看了看四周，頭上的管道也隨著我的頭動了一動。面對著的電腦屏幕中傳來了一種聽似熟悉、卻又似乎陌生的聲音：“別動，你的記憶傳輸還沒有完成，還要多等一會兒�！�
我于是靜了下來，在腦中搜尋著他講的話的意思。忽的，我像觸電似地想起了什么。隱約地記起，似乎在不久之前，我簽訂了協議書，只要能活下去，并且使我的家人更好地生活下去，我愿意做實驗品——第一個接受記憶移植的人。
我頭上的管道不符號在什么時候，已經全部撤走了。只聽到屏后傳來了一陣陣的歡呼，可我卻變得迷糊了。似乎，我變成了一個十八世紀的畫家，一個十九世紀的科學家，一個二十世紀的運動員，一個二十一世紀的實驗品。
“我究竟是誰？我在什么地方？”我的知覺試圖控制我，我卻依然忍不住喊了起來。接著，相信我的動作使許多人驚詫不已。我坐了下來，拿起一樣東西，便在床單上亂畫，似乎在表達著我的疑惑。又站了起來，對室中的一切儀器都充滿著好奇，東扯西拉，要把它們仔細研究，認真解剖。接著我跳了起來，沖著門口揮拳便打，像要把身體中的力量爆發出來似的。最后，我又回來了。我清楚地看到自己所處的是充滿高科技儀器的房子�？蛇@時，我卻再也忍不住了，又大聲地喊起來“我是誰？”
這時，外面又傳來了幾下嘀嘀的響聲，門鎖打開了。我把門一打開，便走到了街上�？赡菐孜粋魅藚s依然輪番地支配著我。我一會兒走向馬路，一會兒橫沖直撞，一會兒又畏縮地走回實驗室。
最終，一部白色的'車來了，兇巴巴地走下幾個人，拉著我便上車。我便以質問的口氣問他們：“我是誰？你們又是誰？你們想干什么？”他們也不理不睬。我也暫時地平靜焉，直到我看見車上的幾個字“精神病院”，我才又叫了起來，“不，我沒有病，我是世上最全能的人，干嘛要抓我？”邊喊我還邊掙扎著希望脫離。直到我的頭一下碰到了車子，我才感到怎么這么痛，又這般冰冷，像撞到了書桌上。
終于，我從夢中醒來了。我還只是伏在了書桌前。剛才的只不過是我看完了好篇報道《記憶的移植》所做的夢。我希望永遠只是夢吧，人們不要再用科技創造傻瓜了！
我是誰作文6
我是誰？
我不就是許多一嗎？我不就是一個普普通通的學生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類問題，應該不在我的思考范圍內吧。
細細一品，咦，我到人間世都已經十五個年頭了，我的身份一直在變化著，隨著我的成長變化著。從一個啼哭的嬰兒，到一個哇哇大叫的孩童，再到一個初識社會的小學生，再到一個逐漸成熟，對人生有所了解的中學生，原來這就是我。
回首曾經走過的'路，我對自己真正身份的看法也有所變化過。最初，我認為我就是一只特殊的動物罷了。接著，我知道自己是人。后來，瀏覽了一本本名著后，我知道，我許多一，是萬物之靈長，宇宙之精華。
五年級時的一個午自習，悶熱難耐。我和同學們都很浮躁，喧鬧著，直到數學老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來。有別于曾經的那一個個年輕的數學老師用大嗓門一遍又一遍地訓斥我們，她用中等的音量說道：“仔細想想這兩個問題：我是誰，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來，老師則聆聽著。下了課，我像往常請教數學題那樣請教老師答案，“我沒有答案，這個問題值得每個人咀嚼一生�！崩蠋熯@樣答道。
就這樣，老師在我心中埋下“我是誰”的種子。自那件事以后，我逐漸對這個問題起了興趣，也期待能得到這個問題的答案。
八年級時的一個午自習，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個個大道理，跟我們講述一個個與人生有關的名言。只是，在午自習將要結束時，宋老師說：“我是誰？我是一個充滿愛的人。人生的意義是愛�！睕]想到，真沒想到，三年后，這個問題的答案便出現了，我如釋重負。
回到家，我再次問自己，我到底是誰？
餐桌前，我向我父母詢問我名字的由來，他們并沒有直接地告訴我，而是對我說：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，后來才改的許多一�！痹S思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個許多一呢？
漸漸地，我明白了，許多一這個名字是我一生最大的禮物，它字面簡單，只有區區十三畫，但母親曾給我劇透過，它的哲學思想是神秘而深刻的。原來，父母是希望我在人生中明白這個名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學。
我是誰？我原來是一個在愛中長大的宇宙之精華。愛無處不在，從數學老師的提問，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無不充滿著愛。
愛在人間。
我是誰作文7
“我是誰？”“是怎樣一個人？”這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海里�？墒沁@些簡單熟悉的問題怎么突然變得如此復雜陌生？我困惑了——
“哈哈哈”咦，傳來一陣詭異的笑聲。誰在笑？我更加困惑了�！氨康�，連這種問題你都不知道？”我俯下頭，原來是我身上的細胞們。嘿，有意思！我便搭話： “好，那你說，我是怎樣一個人？” “咳咳”這小家伙清了清嗓子，說：“你，虛榮心強。喜歡聽好聽的話，討厭別人對你的批評！對你提出的缺點，不虛心接受！” 這家伙，一上來就把我的致命缺點抖了出來，我的臉一下子紅了：“你！哼，我哪有啊，誰這樣了？”
“看看，別人對你提出的缺點又不虛心接受了吧？！”
我無言以對。
“還有，你愛臭美！”細胞又說，“愛搞惡作劇，使小奸小壞！”
“愛美之心，人皆有之，這算缺點嗎？更何況，我也不愛臭美，至于惡作劇，那是調味生活！”我據理力爭。
“好，好好。不跟你正。你是無理也要搶三分！”換了一個發言人，大概是細胞2號�！安贿^做事半途而廢，三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網，這總是事實吧？”
我又一次無語了，低下了頭。
“你做事情沒有條理，自理能力差！”呵，這細胞3號的口氣還真像我老媽。
我聽不下去了，作了一個停止的手勢。奇怪了，這些“臭細胞”是不是專門研究我的缺點的呀，討厭死了！
“掩飾自己的`缺點，怕別人指出，這是誰呀？”細胞4號，話中有話。
“你們就不能說說我的優點嗎？我哪有那么多缺點��？”我實在受不了了。
“優點？沒聽說過這個詞？”細胞們異口同聲。
可輪到我大展身手了：“小女子活潑開朗，愛好眾多，琴棋書畫，雖不精通，也略知一二；心胸開闊，懂得謙讓，做人誠懇……”
我“添油加醋”地將我所有的優點都報了上來，把小細胞們聽的一愣一愣的。我心中充滿了成就感，本以為他們都敗在了我的門下。半晌，細胞們齊聲大喊：“吹牛，放大自己的優點，縮小缺點，就是你！”
唉，這些小細胞呦！
通過與細胞們的對話，我終于真正了解了自己。我想在任何時候，我們只有懂得自己，了解自己，認識自己，再正確地對待自己，才能迎接人生更多更大的挑戰！所謂“知己知彼，百勝不殆”！
我是誰作文8
“我是誰？”“是怎樣一個人？”這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海里�？墒沁@些簡單熟悉的問題怎么突然變得如此復雜陌生？我困惑了——
“哈哈哈”，咦，傳來一陣詭異的笑聲。誰在笑？我更加困惑了�！氨康�，連這種問題你都不知道？”我俯下頭，原來是我身上的細胞們。嘿，有意思！我便搭話：“好，那你說，我是怎樣一個人？”
“咳咳”，這小家伙清了清嗓子，說：“你，虛榮心強，喜歡聽好聽的話，討厭別人對你的批評！對你提出的.缺點，不虛心接受！”
這家伙，一上來就把我的致命缺點抖了出來，我的臉一下子紅了：“你！哼，我哪有啊，誰這樣了？”
“看看，別人對你提出的缺點又不虛心接受了吧？！”
我無言以對。
“還有，你愛臭美！”細胞又說，“愛搞惡作劇，使小奸小壞！”
“愛美之心，人皆有之，這算缺點嗎？更何況，我也不愛臭美，至于惡作劇，那是調味生活！”我據理力爭。
“好，好好，不跟你爭。你是無理也要搶三分！”換了一個發言人，大概是細胞2號，“不過做事半途而廢，三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網，這總是事實吧？”我又一次無語了，低下了頭。
“你做事情沒有條理，自理能力差！”呵，這細胞3號的口氣還真像我老媽。
我聽不下去了，做了一個停止的手勢。奇怪了，這些“臭細胞”是不是專門研究我的缺點的呀？討厭死了！
“掩飾自己的缺點，怕別人指出，這是誰呀？”細胞4號，話中有話。
“你們就不能說說我的優點嗎？我哪有那么多缺點��？”我實在受不了了。
“優點？沒聽說過這個詞！”細胞們異口同聲。
可輪到我大展身手了：“小女子活潑開朗，愛好眾多，琴棋書畫，雖不精通，也略知一二；心胸開闊，懂得謙讓，做人誠懇……”
我“添油加醋”地將我所有的優點都報了上來，把小細胞們聽得一愣一愣的。我心中充滿了成就感，本以為他們都敗在了我的門下。半晌，細胞們齊聲大喊：“吹牛，放大自己的優點，縮小缺點，就是你！”
唉，這些小細胞喲！
通過與細胞們的對話，我終于真正了解了自己。我想在任何時候，我們只有懂得自己，了解自己，認識自己，再正確地對待自己，才能迎接人生更多更大的挑戰！所謂“知己知彼，百勝不殆”！
我是誰作文9
今天中午，簡簡單單的默寫兩個自然段的語文作業，我居然做錯了。還能因為什么？當然是因為上課走神聽錯了作業。想到香酥金黃的炸雞腿了？想到香噴噴的漢堡了？NO！可別把我當成饞嘴的小朋友！那我是在想什么呢？
放學的下課鈴響了，雖然老師還在講課，但是許多人的心早已飛到九霄云外去了。
“我是我，你是我，他是我，那我是誰？”這句話像突如其來的閃電一樣，猛地劃過的腦海，我一個激靈地坐了起來。這不是周六晚看《快樂大本營》時的一首歌里那句經典的歌詞嗎？我怎么會想起它來呢？唉，反正無聊，就當是道閱讀題來思考思考吧。
我清楚地記得那天唱這首歌的'歌手說，這首歌是演繹一個被多重性格困擾而痛苦掙扎的人。仔細想想，我不也是這樣嗎？我眼神空洞直鉤鉤地看著前方，限入了思考。
記得昨天，我在家里覺得無趣，便拿起一本厚厚的《心理學一本通》來翻看。我看到其中一個章節是“喜歡的顏色看透人的心理”。我一直想知道自己到底是個怎樣的人，便選了自己喜歡的藍色。喜歡藍色的人平時嚴肅且深沉，對人態度比較淡定，不論遇到什么事都能從容應對。
不對！這不是我！白色也挺不錯的，看看吧。喜歡白色的人大多比較單純，有一定的進取心。嗯，說對了點兒，但這不是完全的我！綠色挺棒的，看一下。喜歡綠色的人比較平靜，對生活充滿了希望和樂觀，他們大多具有積極向上的心理和青春的活力。說得差不多了，但還差一些。最后，我又看了黃色和紅色，終于確定了自己的是什么樣的人。我回頭看了一遍，被自己給嚇了一跳：天吶，所有性格只包含在九種顏色中間，而我卻喜歡其中的五種顏色！我到底是什么樣的人，有什么樣的性格呢？我迷茫地望著遠方，期待有人會給我一個答案，可是回應我的，只是秋風路過窗外的呼呼聲。
是啊，我是我，你是我，他是我，那我又是誰呢？一年級聽話的我，二年級沖動的我，三年級馬虎的我，四年級快樂的我，五年級謹慎的我，六年級憂郁的我，哪個才是真正的我？想當科學家的我，想當演員的我，想當探險家的我，想當作家的我，哪個才是真正的我？人生的叉道口，從大路中分出了無數小徑。數不清的指路牌，哪個才是指引我走向幸福的彼岸呢？我無助，我茫然，我不知所措。
老師終于讓我們下課了。我的嘴里還一邊絮絮叨叨著：“我是誰，我到底是誰？”一邊機械地收拾書包去外面喊口令，也暫時忘記了“我是誰”的困擾……
我是誰作文10
我，是誰？
有人會說，我是不一樣的煙火，也有人會說，我是在愛里長大的�？晌覅s會說，我，只是宇宙中、地球上、大海邊一個渺小，但不乏價值的人。第一次有這種感覺，是在去年暑假和媽媽一起去青島，在黃海邊……
那天，是陰雨天氣，細綿的雨絲，悄悄地融進我的衣袖。已是傍晚時分，天空中，云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數碼相機，沿著海邊的木橋，一路向前走。走到一些巖石的斜后方，身體伏在欄桿上，面朝大海。眼前一望無際的大海，在它的深處，在天際線的不遠處，正暗潮涌動。只見一條線，不斷的靠近，拉長，拉寬，不斷的逼近。倏地，它高高聳起，猛的向前翻卷，啪的一聲，重重地拍打在巖石上，雪白的水花四濺，有一些甚至灑在了我的攝像頭上。
看著濕漉漉的鏡頭，便掏出口袋里的紙巾，一邊擦著，一邊望著浪花朵朵的海面，在這陰雨天氣，第一次感受到——
原來，我如此渺小。
一縷惆悵忽的用上了心間。我的`眉頭微皺，停住了正擦拭鏡頭的手，轉身問身后的媽媽：“媽，你說我那么渺小，我的還存在有價值嗎？”
媽媽微微一怔，緊接著便用她深邃的雙眸看著我，柔聲問道：“孩子，每個人都有她存在的價值，只是你有沒有尋找并且發現它的問題。哪怕只是撿起地上的一個空瓶扔進垃圾桶里，那也是你為保護環境作出的貢獻，那也是你存在的價值�！�
聽罷，我似懂非懂，閑來無事，便隨意的翻看起相機來。突然，看到了曾經媽媽導進去的兩張照片。
第一張是預備時，參加班班有歌聲時的照片。只見我的臉上掛著無比燦爛的笑容，動作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級榮譽做出了小小的貢獻。
第二張照片，是貼在學校門口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上，嘴角上揚，露齒而笑，手上還比著“耶”的手勢�；蛟S，每每當有人心情低落時，看到這一張張笑臉可以重燃信心，勇往直前。
看完照片后，抬頭望見天空，泛出了淡淡的橘紅，再看無垠的大海，剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈，一絲不剩，因為我已明白：
我，即使渺小，也有存在的價值。哪怕都是微小的價值，但我相信，日積月累，總有一天，渺小的我，也會展現出奪目的璀璨光芒。
我是誰作文11
今天，神龍見首不見尾的老姐突然跑過來，咋咋呼呼地跟我說：“新聞報告新聞報告，‘宅男’一詞已經被現代漢語詞典‘笑納’了！”老姐說話向來不著邊際。
“那，這與我何干？”我文縐縐，一本正經地說。
“哈哈哈，這說明，連上天都被你小子的‘宅男’風范‘感動得稀里嘩啦’，想給你一個‘名分’呢！悠嘻悠嘻！”老姐一臉狡黠，目光炯炯，得意之光泛濫成災。
老姐說話總是這樣，喜歡亂用詞，冒充相聲大師，問鼎讓人噴飯語錄第一名。
我不屑，繼續啃書。
老姐的用意我知道，用腳趾想想也能夠猜出七八分。但是，這是一個嚴峻的事實，一個我不想接受卻擺在眼前的事實。
我家是典型的沉悶之家，要是沒有古靈精怪的老姐，還有她那半吊子的說學逗唱，恐怕全家就要在重復重復再重復的平凡生活之中度過了。而文化程度不高的父母跟我幾乎沒有什么共同語言。雖然我也只是一個即將步入六年級殿堂的小孩，但是，從小，我的思想就和其他小朋友不在一個進度板上。有人說我是一個天才，可以一揮而就，把螃蟹畫得令人垂涎三尺。而我卻與老姐達成默契：我是宅男。
“我是男生，很宅的男生……”老姐不成氣候的歌聲又在污染地球了，至少又一次污染了我安靜看書的心情。我忍住不發飆，跑到自己房間，關上門，戴上耳機，再一次沉浸在自己的世界里。那一刻，我的世界，是短暫的寧靜。
我是宅男我怕誰。
當個宅男有什么不好？
第一：節省開支，還充分利用寬帶，不讓移動電信榨取俺們的`剩余價值。
第二：生命誠可貴。要知道假期出門有多么危險，動不動“瘋狂的飛車”來襲，做個宅男總比做個病友來得劃算。
第三：成全的力量。既然我不愛旅游，就把這鮮有的機會讓給你其他朋友嘛，給旅游路上讓出一條道，讓愛玩的娃娃們玩得盡心，有什么不好？
而且，宅男并不是刻板的貶義詞，宅男可以是溫文爾雅的，可以是勤儉持家的，可以使人如沐春風的。這樣的宅男，你要不要？當我的同齡人在北京上海逍遙自在的時候，我在電腦前書寫我的文學夢，又有什么過錯？不同的是，他們獲得是經歷，我獲得是經驗，同樣是experience，要區分得這么明顯做甚？
我是宅男我怕誰？
我是誰作文12
我是十二小三年級就瀆的學生，你想知道我是誰嗎?
你看我，兩條拱橋似的眉毛下，有一雙天真稚氣的眼睛，我是誰。臉紅撲撲的。
我的優點是樂于助人，有一次上語文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見有人再被老師批評了。我看著她又著急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度過難關。幫助了人，我的心里也很快樂。
“人無完人，金無足赤�！蔽乙灿幸粋�致命的缺點是粗心大意，一次數學考試把加法寫成了乘法，被老師扣了三分。為了這個毛病也沒少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個粗心大意的毛玻
經過我的介紹，你已經猜出了獨特的我是誰了吧，快來告訴我吧!假如我是校長，我就會認真對待每一個同學，發現他們身上的優缺點，鼓勵并以予糾正。我還會請許多優秀的老師一起聯手共創美好的明天。讓每個同學都擁有一個廣闊的天空。
假如我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學樓，里面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場，一個像天堂般美麗的花園，一個體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學樓以及體育館的內部要連通，讓學生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個黃昏。
假如我是校長，我會讓老師減輕同學們的課外負擔，利用課上時間吸收充足的知識，在課外去實踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現在作業本上。這樣他們可以更多的發揮自己的才能，創造出他們自己的藍天。
假如我是校長，我會舉辦運動會，藝術節，卡拉OK大賽等活動，讓同學們全面發展，變成素質型人才，多才多藝，德才兼備……
假如我是校長，我會請很多幽默風趣的'老師，在上課的時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學們的朋友，更是同學們在學校的親人，他們要傾聽學生的心聲，更了解他們，發現每一個同學的閃光點。
假如我是校長，我會盡量拜訪同學的家長，主動了解他們，多給他們一些愛。
學校是創造夢想的地方，不要因為學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試著改變學校，讓學校真正成為同學們夢開始的地方。
我是誰作文13
我們在迷夢中徘徊，我們在泥淖中前進。我們尋遍千山萬水，只想知道“我是誰”�！}記
我是誰？我是誰？我是三月的草，清新而充滿活力。我喜歡藍色的天，藍色的水，綠色的山，綠色的林，喜歡拂過鼻尖的濕潤芬芳地大自然的氣息。喲永遠不當手機的閨蜜，我鐘情于大自然的奇秀與美麗。每一天我都充滿活力，如同傳說中的吸一口純氧就漂浮，我永遠是一如既往的樂觀積極。想笑就笑，想哭就哭，自帶一中獨特的“原始農耕氣息�！蔽沂侨轮�，清新自由，富有生機。
我是誰？我是預五月地風。五月的風，有時帶著春末夏初的舒爽與繾綣，出奇的溫柔；有時狂躁大作驚如狂風暴雨。是的，這就是我，或許由于正值叛逆期，我有事性情不定。我總是會受不住委屈，莫名的數落或責難總讓我心中苦澀難言，突然的冷落更顯我多愁善感，總讓我郁郁寡歡。有時我會固執的像個小孩，對自己認為對的東西咬死不放；有時我顯得大方明理，溫順耐心。過去我覺得這叫個性，任性地永多變的脾氣傷害了無數愛我的人，可如今長大的我也漸漸懂得收斂，我想盡量化作溫潤的五月風，多為身邊的人帶來清新與爽朗。
我是誰？我是誰？我還是十二月的雪，冰潔亦純情。之所以冰潔，是因為我不與任何“泥石流”同流合污。通俗點來說，我有勇氣在所有的人逆行的時候堅持正確的方向。在學校食堂，吃完飯的同學總是愛把餐盤往塑料箱中順手一丟，發出“砰砰”的刺耳聲音，濺起許多大大小小的汁油水。但是我更愿意在擁擠的人潮中話費那么一秒的時間輕輕彎下腰，將餐盤慢慢放下。自開學以來，我所見到的敢屈一下尊貴的雙膝放下餐盤的`人鮮有人在，但我堅持這樣做，我決心不與“泥石流”同流！再者，我自認為是一枚純情的女孩。你可以說我天真幼稚，但我愿意永遠做一個純情的女孩。我愿意永遠從人間大愛的角度去思考一個人的行為，我首先相信深情大義，而不是猛挖人性的污點。我愿意相信每個人的善舉，哪怕無意中沒有達到最好的結果。我也寧肯相信它擁有一個美好的出發點，而不是以利益的角度評判它的好壞。人間，總是充滿愛的，世界是由溫情與無私的大義支起的。我期盼用自己年少的心如感知世界的溫暖與美好，也愿意用自己的力量為世界獻出一份愛，一陣暖，幾縷希望。是的，我是十二月的雪，稚嫩、純情、并且冰潔如初。
攜初心安暖如光，行一路清雅芬芳。關于“我是誰”我想我還會找到更好的答案。
我是誰作文14
當有人問我“我”是誰的時候，小小的問題居然難住了我，我究竟是誰呢？漸漸地我陷入沉思……
我是誰？當然是一名學生。其實，在別人眼里，我就是一個學生，一個十足的學生。梳著學生頭，穿著校服，家與學校這兩點一線的生活每天都在循環。休息日，作業之余也都是光顧書店、同學家，穿梭在繁雜的人群間，誰會說我不是學生呢？在老師眼里，我是一名規規矩矩的學生；在同學眼里，我是一名勤勤懇懇的學生在父母眼里，我是整天忙忙碌碌的學生。要問我是誰？"學生"這個詞自然理所應當的蹦出我的腦海。
我是誰？我當然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒，偶爾和他們開一個小玩笑或搞一個惡作劇，弄得他們不知所措，有時還逗得他們捧腹大笑；有時還幫他們干一些家務，緩減父母的疲勞；當然，還有時向他們發發小牢騷，耍耍小聰明。要問我是誰？女兒這個詞自然也沖出腦海。
我是誰？在商場我是消費者，在路上我是行人。在社會上我是公民。在……我的'腦海不斷的浮現著，忽的，我的思緒又戛然而止了，我不自覺地問自己，這些都是我自己嗎？不論是學生，女兒還是消費者，公民等等，這些都是我的身份，我的職業，是別人眼中的我，是社會公認的我，我終究沒有回答自己眼中的我究竟是誰？
我是誰呢？我反復問自己，“你就是你"你就是你自己呀！”聽，是誰在說話。哦，原來是我的心，仔細想想后，我突然發現：“對呀，我是誰？我就是我自己�！�
我是一個既內向而外向，不過更偏重于內向的女孩兒。我喜歡寧靜，喜歡獨處，喜歡自己浮想聯篇，不過只要有我在的地方，我就會給身邊的人帶來歡聲笑語。
我是一個悲天憫人的人，有時我會為戲中的主角流淚；我會為流浪的小貓小狗而傷感，我會感嘆花兒的凋零，我會感傷草兒的枯萎，我會……
我是一個樂于助人的人，生活中，誰有不如意，我會主動開導她，誰有困難，我會主動幫助她，不求別人的感謝，只求自己心中的坦然。
我是一個感情豐富的人，我崇尚陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得安心顏”的不羈，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的放達。
我是……
這才是我，一個真正的我，雖然是滄海一栗，卻要活的精彩，活出自我。
我是誰作文15
雨天！讓人有一些千絲萬縷的感慨總是揮之不去，心開始隨著雨滴的聲音蕩漾……
滴滴答答的聲音，雨水順著指縫流進了我的心里，澆灌著那片干枯的心田。無所謂人世間的任何紛擾，做自己最好！
但，隨我怎么努力還是做不到！無論別人怎么說，我就是我，無法改變的那個曾經的傻傻的我。
那是，再怎么心酸也要微笑著抬起頭，告訴他們，這就是我！不愿太多的拘束！
我喜歡把房間裝扮成自己喜歡的樣子，我愿意生活在自己的小空間里。
因為，走出這個小空間我就得偽造另一個我。只在這個私密的小空間里，才可以盡情展現這個真實的自己。
也許，別人會說我很傻，但是只要自己喜歡了，我就會好好的努力去完成。
現在的自己只能盡量樂觀，不管生活變得怎么樣？都要好好的活著，只為了有一天能給愛我的人、關心我的人、心疼我的一個交待！告訴他（她）們我過得很好很好……無愧于任何人！
想要彌補曾經的'一切，好好工作，好好努力，也給自己一個交待！
不做公主，因為我沒那么好命；但也不做下人，因為我不靠施舍！
只想做自己，因為任何人都不能是公主，任何人都不高貴，只要好好做自己該做的事，每個人都可以被尊敬，值得別人尊敬！
吃苦的事不一定有人愿意做，就算做了也不一定有結果；但只要你愿意做了，就有機會成功，有機會超越！
其實，我不想超越別人，因為那個目標太遙遠；但，我想努力超越自己，因為，我必須要那么做！
人，不能太自私。不能只為自己活著，因為那些曾經為自己付出的人更需要看我好好的活著。
不知道自己渡過了多少煎熬的日子，似乎已經麻木，堅強也能成為習慣嗎？
不埋怨這世界太殘忍，只怪自己腳步太慢跟丟了想要抓住的節奏。生活沒有來遷就我的習慣，那就只有我去遷就生活！
不再去想那么多是非，只希望自己能夠再瀟灑一點。讓腦子騰出一些空間留給快樂去放縱，哪怕就一次也好。
我的快樂，會安靜的回到我的身邊，是甘心情愿來到我的世界，而不是我收買！
收買的幸福不會長久，所以，我拒絕交易！
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