設計方案5篇[集合]
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![設計方案5篇[集合]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b82_2.jpg)
設計方案 篇1
一、培訓目的
通過培訓，提高物業公司員工的服務意識、文化素質和管理服務水平，掌握物業服務操作技能，打造品牌、全面塑造物業的職業團隊，實現企業的跨越發展。
二、培訓范圍
公司全體員工
三、培訓安排
采取三級培訓，公司為一級培訓，各單位為二級培訓，各班組三級培訓，培訓方式分為公司培訓、外聘講師培訓、實地考察學習等形式。負責一級培訓的計劃、組織、監督、考核培訓效果，部門制定二級《培訓計劃》并于月底報物業備案，由物業經理進行抽查。
四、考核方法
a、口試:以現場提問方式，檢驗員工對培訓內容的掌握程度；
b、筆試:每階段培訓結束后，進行閉卷考試，以檢查員工對所培訓內容的接受能力和培訓效果。
c、實操：現場實操考核。
五、培訓內容
(一)、崗前培訓
根據新人到崗情況及時組織新到崗職員入職培訓, 入職培訓為期三天，公司培訓完成后部門要進行系統培訓
入職培訓內容應包括：
a、 公司發展史、企業文化、經營理念
b、 公司管理規章制度
c、 職業道德規范、員工手冊
d、 物管理基礎知識
e、 服務理念、服務禮儀
f、 品質基礎課程
培訓結束后，參加轉正考試，培訓考核一般以筆試閉卷方式進行。
�。ǘ�、強化培訓
a、 根據員工入職狀況及時組織擬轉正員工的'強化培訓，強化培訓為期每月一次。
b、 強化培訓主要內容為：討論工作中的收獲及疑問并答疑、強化公司理念及制度、管理法規、一級收費標準安全教育及消防應急常識等。
將考核結果及時予以通報，考核不合格者給予一次補考機會，如兩次考核“不合格”，將予以辭退。
�。ㄈ�、在職培訓
按照一級《培訓計劃》組織在職培訓，培訓內容包括物業管理相關知識和技能，一級服務標準等。部門按照二級《培訓計劃》安排在職培訓，在職培訓考核不合格者，由所在部門安排再次培訓或做出其他處理，培訓及考核記錄由公司保存。
�。ㄋ模�、外送培訓
從事特殊及關鍵工作崗位人員須取得政府頒發的崗位資格證書后方可正式上崗。特殊及關鍵工作崗位包括會計、出納員和配電柜、發電機、消防設施、等設備的責任人及操作者，須經過公司考核取得資格后方可正式上崗。由品質部負責組織有關人員外送培訓，外送培訓以取得資格證書為培訓目的，培訓結束后須將結業證書原件交綜合部存檔。物業部門負責監督核實崗位資格證書的有效期，對不符合規定的人員，需安排相應培訓，培訓結果備案。公司經理每一年外出考察兩次或是其它。
六、培訓效果評估
負責至少每月組織一次對各部門培訓工作抽查并評估。
具體培訓目標
�。�1）確保每個員工年度培訓在10課時以上，培訓合格率100%。
�。�2）確保新員工培訓率100%，培訓合格率100%。
�。�3）管理人員持證上崗率100%。
�。�4）特殊工種人員（水電等）持證上崗率100%。
七、培訓考核
推行全員培訓，公司將員工每年培訓課時和成績的多少作為衡量員工學習進步的標尺之一，并將成績作為職務晉升、薪酬晉級的必要條件，員工每年培訓考核分數兩次以上不及格的將不予以職務晉升和薪酬晉級。
對年度考試獲得優異成績的員工，將給予50-100元的實物獎勵。
參加各類培訓的人員應嚴格遵守培訓紀律人員學習考試處罰：管理人員季度考試不合格者將安排進行補考，補考不合格者進行50-100元處罰，培訓進行培訓抽查。
設計方案 篇2
教學目的：
1.讓同學了解誠信。
2.使同學在生活中做到誠信。
實施步驟：
一、由班長朗誦一段話，引入班會課主題
誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。
忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。因為《小學生日常行為規范》中特別規定：小學生應該守信，答應別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。
二、主持人：
甲：21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。
乙：那什么是誠信？誠，即真誠、誠實；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會。處理這種關系必須遵守一定的規則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規。
甲：誠實守信是中華民族的傳統美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。
乙：現在由XXX同學為大家講述《曾子殺豬》的故事
在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾子殺豬”示誠信。
曾子，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾子的妻子不愿帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃�！眱鹤勇犃�，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”
曾子說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”
甲：在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種信賴。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。
乙：時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面。
甲：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。
三、古今中外“誠實守信”的故事
1.應該從小講誠信。 2.一壺水的故事 3.孔子的取舍
4.吳起言必信5.宋慶齡6.盧梭的懺悔
四、互動環節：
分組討論問題
問題1：誠信是一種理想化的美德，現實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談談你的看法。
問題2:有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談談你的看法。
問題3:應該在哪些方面做到誠信？
問題4誠信應如何培養？
五、誠信格言大比拼
1.人而無信，不知其可也。（孔子）
2.民無信不立。（孔子）
3.人背信則名不達。（劉向）
4.如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）
5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）
6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）
7.誠實的人必須對自己守信，他最后的*山就是真誠。（愛默生）
8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶）
9.華而不實，恥也。（只開花不結果實，令人感到羞恥。）
10.精誠所至、金石為開。（人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。）
11.君子誠以為貴。（有修養的人把真誠看得非常重要。）
12.身不正，不足以服；言不誠，不足以動。（行為不正的'人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事）
13.受人之托，終人之事。
14.言必信，行必果
六、互動環節：
有關誠信的小游戲。
請同學發表感想。
誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領著、引導著、感動著。
不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。那天真的話語和發自內心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。
是啊，誠信的力量塑造了多少優秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。
曾經有個反越戰時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個優秀的兒子后，居然投案自首。
當記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令記者震動的話：“曾經，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命�！�
是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。
看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！
七、班主任小結：
誠信，是全社會關心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。
這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現實意義，同時活動又有較活潑的形式。
希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學們的道德素質。
設計方案 篇3
認識100以內的數
教學內容：教科書31～33頁
教學目標： 1、使學生能用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，數學教案－認識100以內的數。
2、能估計數量在100以內的物體的個數。
3、通過對100以內的數的認識，進一步培養數感。
教學準備：教具：多媒體課件一套，雙面膠。 禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）
教學過程設計：
一、 課前組織教學（2`）
師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認識他們？
生：想。
�。ń處熌贸黾t星星，扮紅星星說話）
師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦經，愛回答問題的孩子做朋友。
生：
師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。
生：
師：孩子們你們愿意和2個星娃娃做朋友嗎？
生：愿意！
師：那我們四個組來比一比，誰表現的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？
生：好！
�。ń處煂⑿切琴N在黑板右上角）
二、課前談話：(3`)
師：認識了新朋友，老師還要帶你們去一個地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)
師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?
師：你是怎么知道的？
師：嗯，真能干。
師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！
師：請孩子們看一看，想一想，你能估計一下現在一共有多少只羊嗎？
�。ㄕ�4個孩子回答）
師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數一數，不過今天羊的只數比我們以前學的20要多得多，孩子有信心學會嗎？
師：好！我相信你們，今天我們就一起來認識100以內的數。（板書課題）
三、數100以內的數
�。ㄒ唬┏醪秸w感知100 (5`)
師：剛才你們趙老師說你們已經學過了0～20，誰能從0數到20
生：0、1--------20
師：很好，誰能接著往下數呢？
生：21--------56
生：57---------100
�。◣熒黄鹋氖謹担�
師： 大家能數這么多數啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數數呢？
�。▽W生舉例后，教師小結）
師：是的，我們在日常生活中經常會用到數數，所以今天咱們就先練練數數的本領。
�。ǘ⿺禂盗�100的禮品(20`)
1 討論數法（3`）
師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數出100個來，數之前，先想一想你打算怎么數？
�。▽W生思考后，教師請學生回答）
生1：我打算1個1個的數。
生2：我打算2個2個的數
生3：我打算5個5個的數
生4：我打算10個10個的數
�。ㄕ�4個孩子回答）
師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？
生1：我覺得5個5個的數好。
生2：我喜歡10個10個的數好。
�。ǜ鶕䦟W生爭論的情況控制時間）（學生出現爭論）
2 學生操作:數出100個物品(7`)
師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會就用你們最喜歡的方法數出100個禮品，如果你數的.時候覺得自己的方法不夠好，數不清楚，或者你看到別人的數法更好，你也可以換別的方法來數，明白嗎？數出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準備了音樂陪你們數，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？
�。▽W生開始數，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數法，為什么這樣數？這樣數有什么好處呢？）
(音樂停，等學生全部停下以后教師簡評學生數數和合作的情況)
師：音樂停了，孩子們也該怎樣��？黃星星看著你們呢，小學數學教案《數學教案－認識100以內的數》。
3 匯報展示(10`)
師：好，孩子都用自己的數法數了100個禮品，都數得很認真，誰愿意到前面來展示給大家看？
�。▽W生展示前老師對學生提出要求：你們想知道他們的數法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細。）
生：10 20 30 100
師：數的不錯，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？
�。ㄗ寣W生展開一捆，讓學生知道滿了10個就捆成一個十）
師：下面還有哪些孩子也是10個10個數的，請你們站起來，看著你數的禮品，我們一起10個10個的數一次。
師：不是這樣數的孩子看著黑板，和他一起數一次。
師：孩子們，咱們數了幾個十？
生：10個10，
師：10個十就是多少？
生：100
師：恩，這是一個了不起的發現，孩子們一起完整的說一次，10個十是100
�。ń處煱鍟�
師：下面誰還愿意把你不同的數法展示給大家看？
生：1、2、3～～～～10、11、12······100
師：孩子們你們發現了他的數法和前面兩個孩子的數法有什么不同嗎?
師：你們覺得這兩種方法怎么樣？
師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數法嗎?
~~~~~~~
�。ㄕ故径喾N數法，讓學生充分發表自己的意見，自己比較各種數法的優劣）
師：（小結）孩子們都很勇敢的發表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數出100個東西就非常了不起，不過我們在數數的時候要采用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數的是多少。）
師：我們已經知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數的100個禮品展示給全班孩子看一看。（學生回答時，提醒學生完整的說，這是我數的100枝鉛筆）
看來數東西已經難不到你們了，現在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去。
�。ㄈ┙訑岛�100以內數的組成(10`)
師：剛才老師也數了小棒，你們看這是多少？（貼出35）
生：35
師：對，下面老師要請一個聽的最認真的孩子上來，接著數到42。
�。ㄉ谏厦鏀档臅r候老師幫助他粘，并讓學生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現在是幾十了，數一數。10 20 30 40 接著，邊拿邊數，41 42
師：孩子們真能干，誰能象他這樣從42接著數到53？
師：誰還能從88數到100，這么多孩子會數，那大家一起來數吧。
師：大家說他數的怎么樣，趕快表揚他！
�。ㄋ模�100以內數的組成（5`）
師：下面咱們來玩一個猜數的游戲，請一個孩子上來，老師告訴他一個數，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少。（35）
師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書：）
師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？
師：紅星星給你們出的題就在數學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
�。ㄋ模┚毩�(6`)
師：孩子們數的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們愿意嗎？
生：愿意
師：小精靈給你們出的題就在數學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
�。ㄕn件出示小羊的聲音）
師：喲，你們聽這是誰的聲音？
生：小羊
師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去
�。ㄕn件出示草原羊圖）
剛才咱們學習了數數的本領，現在你能數這么多小羊嗎？想想怎樣才能數的又快又對？
�。▽W生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數一數，然后請一名學生在實物投影儀上展示）
師：剛剛我們10個10個的數了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據學生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十）
�。ㄎ澹⿴熒餐〗Y(2`)
�。ㄒ魳菲穑�
師：哦！時間過的真快，這一節課你們學得開心嗎？
生：開心！
師：那我們都學了什么呀？
�。ń處熣埗嗝麑W生回答，并根據回答利用課件小結出：我們一起認識了100以內的數，不僅會數數，而且還知道這些數的組成）
師：那你們覺得自己今天表現的怎么樣��？
師：你們的表現都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！
今天就上到這！
板書設計：
認識100以內的數
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個十是100 星星
�。ㄐ“簦� 100里面有10個十 1 2 3 4
10 10 10 10 10 1 1 1
�。ㄐ“簦�
10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3個十和5個一
設計方案 篇4
一、指導思想
走廊文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要�！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童化”的原則，對走廊進行文化著裝。
二、實際意義
1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的.推進過程中的先鋒榜。
2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。
三、建設內容
班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。
低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。
中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。
高年級：軟筆作品（毛筆）、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。
校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年級段為例
走廊文化墻的整個版面可分為四個板塊。
1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要文明。）
2、我的風采（班級學生的生活照）
3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）
4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）再加上主題、邊花、尾花等。
設計方案 篇5
活動目標
1、通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。
2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。
3、通過開展豐富多彩的教學活動，啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。
活動過程
準備階段
一、初步觀察，發現問題
各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發現秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發現問題。
二、討論交流，提出問題
1、各自說說：秋天到了，你發現了哪些變化?
2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問)。
三、問題歸類，確定主題
1、將大家提出的問題進行分類。
2、確定研究的主題。
(1)秋天的天氣
描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?
(2)秋天的植物
花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?
(3)秋天的水果
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?
(4)秋天的節日
秋天有哪些節日?這些節日有什么傳說?
實施階段
制定方案
1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?
3、探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與人員?
4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的'研究方案(為了便于操作，可以設計不同表格)。
5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。
6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整)
活動具體操作
第一階段準備階段：
1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?
3、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案.
時間：第1周
第二階段實施階段：
1、收集資料，了解秋天的特征。
2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。
時間：第2周
第三階段課題總結階段：
對之前調查結果進行總結，分析，有效整合。
寫好活動報告，反思，體會。
對總結匯報課的展示做好分工安排。
時間：第3——12周
第四階段成果展示階段：
成果展示
(1)通過成果交流，進一步提高學生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。
(2)培養學生的合作能力，充分展示學生的綜合能力。
時間：第13周
開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結交流會。
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