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教學評估自查報告
在生活中，我們使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內容的完整。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的教學評估自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學評估自查報告 篇1
根據區教研室通知要求，依據《區小學教學評估檢查細則》，我們組織相關人員對我校教育教學情況進行全面自查，現將自查情況匯報如下：
一、成立自查工作領導小組和工作專班。
為了明確分工，我校還成立了工作專班，針對每項工作，逐條對照，量化評分。
二、自查方法。
對照《區小學教學評估檢查細則》，通過查資料，看檔案，找學生座談的方式，逐條對照，量化評分。
三、主要成績
1、教育教學管理：
學校教學計劃，教研（備課組）計劃，教師教學計劃，制定詳細，針對性強，能結合學生和教學實際安排教學活動和教研活動。學校的各項制度完善，指導性強，每位教師都能自覺遵守學校的規章制度。為了全面落實素質教育，我們嚴格按照《湖北省義務教育小學課程設置及比例》排課，并配齊各科教師，特別是體、音、美等薄弱學科。學校校長能率先垂范，帶一門課，每學期進行一次講座，指導教師教學，領導教師撰寫論文。
2、教學常規
導學案的書寫規范、實用，能夠充分反映新理念。導學案的使用規范，使用痕跡到位，能夠結合課堂情況做出詳細的修改，教學反思質量高，不求數量，只求質量，每一次的反思都能促進教師個人的成長。作業設計具有針對性、多樣性、層次性，份量適中且教師批改及時，能根據每位學生該階段學習情況進行評價，能起到激勵學生奮發向上的作用。每位教師都能做到章清月結，注重單元檢測，為下一階段的教學工作導航。
3、課堂教學改革。
我校是襄州區第一批開展實施新的課堂改革的學校，到現在已有四年的時間，目前我校從一年級到五年級全班實施新課堂學習模式，形成了全體教師實踐課堂改革，全體學生享受課堂改革成果的好形式。通過四年的不懈努力我校已經形成了適用的、有個性特色的課堂教學模式。語文：課前收集資料、教師導入、學生小組討論交流個人收獲、小組統一、全班交流統一、課堂檢測、課后跟蹤。數學：課前個人預習、情景導入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導。課改在我校全面鋪開，新舊教學方法的碰撞，學生學習方式的轉換，課堂角色的`互換，不僅提升教師的素質，學生的各種能力在課改活動中也得到了更好地培養。
在去年秋季的區老中青課堂教學改革優質課評比中譚先勇獲得一等獎；課堂教學改革優質課評比中陳靜、郝春霞獲得區二等獎；陶嫻獲得鎮優質課二等獎；郭明杰校長在全鎮校長比教學中獲得二等獎。
4、教育教學研究
學校教科研組織完善制度齊全，配備有各組織負責人，有區級立項課堂《少先隊工作創新研究》，開題研究的相關資料齊全，規范。特別是集體備課我們做了有益的探索：每次（文科組周一、理科組周二）備課前教研組長組織教師書寫簡案，之后由主講教師談教學設想，其他教師開展討論形成詳案；然后由主講教師講課，課后全體教師開展評課并在評課稿中評選出優秀評課稿。經過三年的實踐與探索，我校的集體備課取得了豐碩的成果，在集體備課活動中我校教師的業務素質得到了較大程度的提高。
5、教學質量監控
常規教學實行“日清”管理，每天由教導主任和教研組長對每位教師的備、教、批、輔等方面進行檢查，對檢查中出現的問題并當面提出改進意見，第二天的“日清”中再查。每周五教導主任和教研組長整理本周“日清”并進行匯總小結公示，對在本周教學中的問題進行復查力爭做到“周清”；每月一次全面的大檢查，教研組長寫出檢查情況匯報交教導主任。教導主任將情況匯總后除了在全校公示外還開好通報會，針對檢查中出現的問題進行督導，限期整改。下次檢查時重點查，如果未改將全校通報批評，堅決做到“月清”。學校領導每學期都要親自進行2—3次的臨時抽查，對在抽查中出現的問題交教導主任督辦整改。這些監控讓我校的常規教學管理不留死角。
6、學生綜合素質
文化科筆試，我校每學期都能根據區教研室的安排認真組織測試，并做好質量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學，注意培養學生的各項基本素質如：識譜、欣賞、身體的協調性等。英語教師在教學中努力訓練學生的口語交際能力，能組織學生進行英語沙龍活動。
7、獎勵
學校教育教學已經形成了自己的特色：《語文課堂努力實踐創新教育》；《創建自主課堂，提高課堂效率》。每位教師在教學中善于總結教育教學經驗，積極撰寫論文，并且能在各級組織、各項活動中獲獎。由于每位教師的努力，我校的教育教學、后勤管理等方面都取得了優異的成績。教師能積極參加區以上教研活動，外出學習教師都能及時地上好匯報課、研究課。
四、急需解決的問題
由于師資的不足，我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時間，論文的質量得不到保證。
五、最后得分
經過全面細致的自查，我校最后得分是100分。
教學評估自查報告 篇2
河西省義務教育階段教學評估工作，是推進基礎教育課程向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力一項舉措，它對提高教育教學質量具有十分重要的意義。根據縣教育局的安排，我校廣大師生以教學工作評估為契機，認真對照標準，逐條落實，規范管理，全面提升學校教學質量。
一、學�；厩闆r
林震縣林因聯校，位于林因屯鄉，地處林因村南。學校建于1947年，占地16850平方米，總使用面積11104平方米，有教學樓一座，建有微機室、儀器實驗室、美術舞蹈室、圖書閱覽室、隊科室等多個設備先進、功能齊全的專用教室，教學儀器配備全部達到一類標準。是一所教學條件良好的學校。
學校本著“敬業愛生，開拓創新”的辦學宗旨，全面實施素質教育，強化學校教育管理工作，爭創學校教育特色。近年來，我校被評為林震縣“教育管理先進單位”；學區“德育教育先進單位”、“科技教育先進單位”、“優秀雛鷹大隊”、“巾幗英雄示范崗”；被授予林蔭市“綠色學校稱號”；受到領導、社會、和家長的一致好評。
二、迎接省督導評估準備情況
我校根據《林震縣教育局義務教育階段評估工作實施方案》，全體動員，投入到教學評估工作中，我們成立了專門的評估領導小組，校長任組長，組員由學校中層領導及各年級組長組成，對學校的教學工作進行了全面的自我評估。我們充分認識評估工作的重要性。先召開了領導班子會，由業務副校長傳達教學評估的意義和主旨，布置教學評估工作的重點和步驟，使每位領導明確評估的意義及重要性，任務明確，為評估工作作好準備。然后全體總動員，進行全面的教師評估。在周一的例會時間，我們和全休教師一起認真學習《學校教學評估標準》和《教師教學評估標準》，引領全體教師對照各級指標反思自己的教學工作，使教師對自己今后的教學工作有了更明晰的認識。逐條學習教師的評估考核標準，從教師的職業道德、專業水平、專業發展及課堂教學等方面進行客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進行了自評，然后進行組內教師的互評，將自評結果按10%記入成績匯總；之后下發學生家長打分表，按照要求進行打分評價，我們共下發了幾千張調查表，全部收回，并進行了詳盡的統計，將學生、家長評分各按10%記入統計表，最后進行評估小組終評，由小組成員根據日常工作表現，按照評估標準進行打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，教師評估結果為：優秀教師16人，占教師總數的30%，良好的39，占教師總數70%；十月份，學校對教學工作進行了自評。十一月份，縣教育局對我校進行了教學評估，評估情況如下:
學校評估:92分。其中:教學管理:23.2分，課程管理:19分，教學條件20分，校本研修:17.1分，評價研究:15分。
下面，我們就按照評估標準要求，對我校的教學工作向各位領導做一下匯報：一指導思想
我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大和十六屆三中全會精神，以課程改革為動力，以提高教學質量為目標，以教師素質提升為出發點，以促進學生全方面綜合素質和諧發展為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，強化教學常規管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，努力探索現代教育評價方式，大力推進素質教育，全面提高我校教育教學水平。
三、注重常規教學，強化學校管理
1、加強領導班子建設。
目前，學校領導班子成員校長1人，主抓教學的副校長1人。德育及總務主任一人。學校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓。學校副校長、教務主任均擔任一線教學工作，學校領導班子有較高的教育理論水平，較強的開拓進取精神，比較豐富的教學工作經驗和教育管理經驗，我們定期進行政治理論及業務學習，經常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學中存在的問題�？梢哉f我們是團結務實、勤奮向上的集體。
2、重視對教學過程的管理。
我校建立健全了各項教學管理制度，學校先后兩次修訂《制度匯編》，加強
了學校內部各項教學工作的科學管理。對教師的教學工作從教師備課、上課、聽課，批改作業到成績考查等各方面提出了明確的要求，嚴格執行課程計劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學生良好學習習慣的養成教育。各種制度的建立為提高課堂教學的實效性，減輕學生的課業負擔提供了有力的保證。教學制度的規范管理，有力的推進我校教學工作的效果，促進了學校教育教學教學的發展。
3、嚴把教學質量關。
教學質量是學校的生命線，我們非常重視教學質量，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生、培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，提高學生能力。踏實抓好學生的課堂學習，豐富學生的課外活動，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、采蜜集評比、作業評比等豐富多彩的教學活動激勵學生的學習積極性。在日常教學中注重學生學業的形成性評價，認真做好單元質量監控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務處與各教研組召開質量分析會，深入分析各班現狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學合理、切實有效的對策，保證教學質量的提升，
4、貫徹新的教學理念。
在新課程改革的大環境下，我們積極倡導新的教學理念。每學期，我們組織老師學習《課程標準》及《課程標準解讀》，通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。在教學中我校教師能注意充分調動學生的積極性。根據學科的性質、教材的內容、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的.教學方法。努力改進教法的同時，更注意對學生進行學法的指導，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件，使學習的過程成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。同時，教師的教學水平也不斷的進步，我校多位教師的優質課獲得各級獎勵。
四、學生管理與教務管理
學�，F有教學班17個，在校學生1220人。結合學生實際，學校堅持開展豐富多彩的課外活動，展現風采，提高素質。每學期我們舉辦一次體育節、藝術節、英語節、讀書讀報節活動，教務處與德育處精心設計活動內容，取有效激勵措施，學生全員參與。設立集體優勝獎、小明星獎等，鼓勵學生積極參加各項活動，在活動中鍛煉技能，培養能力，促進了學生素質的全面提高。學校的各個功能教室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用;學校還創設條件，接入寬帶網，方便了教師的教學；學校教學器材齊全，教學書籍豐富，有一定數量的音像資料及檔案供老師們教學使用。
五、加強隊伍建設，培養一支高素質的教師隊伍。
要提高教學質量，就必須要有一支高素質的教師隊伍，所以我們把培訓和提高在職教師的思想水平、教學水平，作為一項重要工作來抓。
1、加強師德建設
我們經常組織教師學習《教師法》《教師職業道德規范》《基礎教育改革與發展綱要》等條文，通過學習，喚起教師的責任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風的良好局面。老師們愛崗敬業，為人師表，團結協作，嚴謹治學，涌現出一批有強烈的事業心和責任感的好老師，受到了家長及社會的好評。
2、積極組織業務學習。
我們組織全體教師積極參加繼續教育培訓，采用自學、進修、函授等多種方式，提高教師的學歷層次、業務水平。通過請進來，走出去及校本培訓等多種方式，鼓勵教師積極學習各種先進的教育理論、教育方法，老師們都能自覺參加各種學習活動，主動訂閱各種教學刊物，積極上網查閱各種教育信息，用此指導工作實踐。學校鼓勵教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習目標，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，積極進行學歷進修，我校教師的學歷達標率是非常高的，目前，我校教師大專學歷占38.5%，本科學歷占46.2%，形成了一支高素質的教師隊伍。
3、做好教師培訓工作。
我們注重教師的業務培訓，不斷提高教師專業化發展水平，每周的周三作為學校教師的學習時間，分為集體學習與教師個人學習。我們每學期都邀請進修學校講師團及教學上有專長的名師來我校講座，在講座后，教師及時進行總結，反思，對教師的教學進行了有效的專業引領。扎實組織校本研修及校內教師的校本培訓，使教師們做到資源共享，善于從身邊汲取力量。我們為每一位教師建立了成長記錄袋，記錄老師教學成長歷程。我們要求每個教師做好“五個一”，即：1、每位教師每學期閱讀一本教育理論專著或有關課程改革的著作，豐富理論修養；
2、每學期整理一本不少于20篇的學習筆記，促進積累與思考；3、每學期執教一節公開課或示范課、研究課，展示教學特色；4、每位老師每月撰寫一篇隨筆，每單元要做一課課后反思；5、撰寫一篇質量較高的論文或實驗報告、經驗總結、教學隨筆等。在此基礎上要求全體教師努力做到“四會”，即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會會評價、教學方式會創新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的轉化，教師的研究反思能力得到提高，兩年來，我校教師數篇教學設計、教學反思在縣、市刊物上發表，多人獲獎。
4、抓好青年教師和骨干教師的培養工作。
我校是一所洋溢著年輕活力的學校，教師的平均年齡只有26歲，但是，老師們工作熱情及個人素質方面都非常過硬。針對我校實際，我們注重對青年教師的培養，利用教師結對子、教師過關課等形式促進青年教師成長。教務處每學期都堅持對青年教師進行跟蹤聽課，聽課后與老師進行面對面交流，誠懇的提出意見和建議。經過近三年的培養錘煉，涌現出了一批業務過硬、工作熱情高的骨干教師。目前，我校已有縣級骨干教師2人，我們的青年教師迅速成長成為學校的中間力量。
六、以校為本，進行課程的實踐與研究
學校注重以校為本的教學研究，制定了學校長遠的校本研修規劃，每年制定針對性學校及學科組校本研修計劃，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
教學評估自查報告 篇3
我校根據《普通中小學素質教育等級評價標準》，從八個大方面即辦學方向、行政管理、教職工管理、德育管理、教學管理、辦學條件、財務安全勤儉、教育質量進行了自評，下面將評估情況匯報如下；
校長不斷學習教育教學理論，有政治、業務學習筆記，校長參加安國市組織的校長研修班培訓提高，不斷學習新理論，提升學校的辦學品位和管理能力，經常深入課堂聽課與教師交流、指導教學，研究、解決教學中的現實問題。
我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，我們把“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，沒有不合格的學生”做為學校管理總目標。學校有近期、長期、各學期的管理目標，并能具體實施。20xx年獲得大五女學區教學質量先進單位，并于今年十月通過了保定市標準化學校驗收。按照國家和地方規定，學校在充分對學生、家長需求評估后，分年級開發了《交通安全》的校本課程，做到有教師、教材、課時安排，授課教師有計劃，有檢查。開全開齊三級課程，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師專業水平，不斷提高教學質量。
一、學校建立規范的管理機制，明確學校各備課組、教研組的職責，制定考核標準細則，認真研究新課程標準制定出了校本教學計劃，定期進行檢查，并組織指導具體落實，有記錄。
教務管理細致、扎實。學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，學期初對各室管理人員進行集中培訓，使之掌握管理方法、使用要求等，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究，計劃制度，教師評估等學校教學工作全貌的檔案資料，但個別檔案不完整。
學校經常開展德育實踐活動，每學期不少于三次，體育文藝活動不少于三次，經常開展科技等課外活動，有繪畫、小制作等活動小組。保證學生每天不少于1小時校內體育活動，做到時間、地點、器材、輔導、教師五落實。
學校配有儀器室、實驗室、電子備課室、微機室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、少兒活動室等各室。并配有相應的兼職教師，能充分利用各室資料和設施適應新課程的需要。
學校健全校本研修組織機構，實行領導責任制。學校有以校長為組長的領導小組，教研組長每周組織學科組教研活動，
學校制定了系列校本研修制度，如校本學習制度，領導聽兼課制度，教學研究制度，教師反思制度，教研活動制度，專題教研考勤制度，并做到有檢查有落實。教導處組織教師進行業務，理論，管理經驗等學習、教研等活動，做到四定，定時間，定內容，定人員，定主持人。
學校充分利用網絡，教研活動，專題講座等形式對新課標和新教材進行培訓，學校組織教師觀看專題視頻講座，積極努力探索新課改。每月進行一次典型課例的專題教研活動，從教學設計，課堂觀察，課后研討等。提高教師的專業水平，促進教師的專業成長，并持之以恒，使教學研究常規化，常效化。
學校建有教師教學評估機制，每學期一次，以教師自評為主，學校同科教師、學生、家長共同參與，從職業道德，專業水平，課堂觀察，專業發展，教學成績進行全面評估，評估結果作為年終評先、職稱評定的重要依據。
依據各項目自評，我校20xx—20xx學年度第一學期的綜合得分為902分，自評結果為“良好”等次。
二，主要收獲與體會
1、教學評估促進了教師素質的提升。發現問題、研究問題、解決問題的動態評估過程，激發了廣大教師教科研的熱情，挖掘了教師自我規劃、自我管理的潛力，校本教研促進了教師的專業成長，提高了教師素質。
2、學校的教學管理日趨完善。評改結合，以評促改，在管理機制、課程實施、教學評價等方面細化、創新中，在校本教研深入開展中，學校管理上了臺階，形成常規。我們堅信，隨著評估工作的.開展，學校管理會更進一歩。
三，存在的問題
1、各功能教室齊全，但沒有專任教師，不能適應現代需要。
2、校本研究的研究方面教師缺乏發現問題而研究解決的能力，影響教學水平的提高。
3、校本研修的主題研究方面，從理論的高度去剖析，研究尚待努力，專業理論水平尚待提高。
四、立足實際，認真整改
1、強化校本制度建設，采取多種措施提高教師專業理論水平。
2、評價研究中的質量評價，建立學生綜合質量評價體系，切實提高學生整體素質。
3、加強主題研究的領導和對教師的指導工作。
進一步加強教學評估工作，這將對提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響，我們將以教學評估為契機，進一步統一思想，提高認識，轉變觀念，對照評估標準將學校的評估標工作全面展開，使我校的教學工作更上一層樓。
教學評估自查報告 篇4
xx鎮xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村聯辦。目前學�？偼顿Y533354.55元，占地5814平方米，建筑面積1600多平方米，硬化面積1600多平方米，綠地面積995平方米。藏書5400冊，生均15冊。學校各類器材配備符合國家二類標準。為發展學生個性，培養學生特長提供了必要的條件�，F為臨沂市市級規范化學校。1999年實現義務教育配套達標，10月順利通過地方政府的普實驗收。為適應信息時代的教育需要，學校在原有班級達到兩機一幕的標準上，又投資9萬余元購置電腦、實物投影儀等，為學生開設了信息課，建成了現代化的多媒體教室、微機室等場所。6月又投資4萬余元購置新電腦18臺，學生機數達到了39臺，使學生基本滿足學生學生上課、教師辦公的需要。由臺資企業捐助和黨委政府的投資正在新建一所省級標準化明德小學，為以后的'學校發展良好奠定了基礎。
目前學校共有9個教學班，在校生302名，教職工21人，專任教師21人，學歷達標率為100%。在校學生入學率、鞏固率均為100%。
近幾年來，我校在黨委、政府教育主管部門的正確領導下，始終堅持把教育工作擺在優先發展的地位，強化基礎教育，努力逐步改善學校辦學條件，推進我校義務教育均衡發展，強化學校規范化建設，全力推進素質教育，大力實施科教興校戰略，以打造教育強校為奮斗目標，加強領導，科學管理，強化措施，干事創業，促進了我校教育工作健康持續和諧發展，教育事業呈現出蓬勃發展的良好局面，取得了可喜成績。、獲縣級教育工作先進單位，獲縣級教學先進單位。分別被評為鎮級教育工作先進單位和鎮級教學先進單位。
隨著新課程實驗的推進，我校圍繞人文教育主旨，結合教師和學生自身特長，銳意進取、開拓創新。幾年來，學校先后培養縣級教學能手2名、鎮級骨干教師5名，1人獲市級教學成績獎，3人論文獲縣級二等獎。
百尺竿頭、更進一步。在課程改革中，我們正以勃發的英姿，開拓進取，干事創業，為把學校建成教學思想一流，管理水平一流，教學質量一流的現代化學校而奮斗。
教學評估自查報告 篇5
根據廣東省義務教育學校辦學基本標準督導評估體系，現把我校的自查情況匯報如下：
我校是一所全日制的公辦小學，共有在校學生1525人，有29個教學班，有專任教師76人。
一、生均校舍建筑面積
我校建筑面積7310㎡，學生數1525人，生均4.67㎡，低于省標準5.1㎡。不達標。
二、體育活動場地
我�，F有一個162米環型跑道，兩個籃球場，運動場面積3700㎡。達標
三、實驗室
我校有標準科學實驗室一個。達標
四、計算機教室
我校有標準計算機教室兩個。達標
五、音樂、美術教室
我校有標準音樂室兩個，標準美術室兩個。達標
六、生均教學儀器設備值
我校教學儀器設備資產值有874萬元，生均6048.44元，不低于550元標準，此項達標。
七、生均圖書冊數
我校共有圖書30614冊，生均20.07冊。達標
八、班額
我校有教學班29個，共有學生1525人，班額人數52.59人，其中進城工人員隨遷子女數500人，占32.8%。此項不達標。
九、師生比
我校有專任教師76人，師生比為1：20.1，高于1：20.6標準。達標
十、專任教師學歷達標率
我校有專任教師76人，其中研究生學歷5人，本科學歷68人，大專學歷3人，學歷達標率為100%。達標
十一、生均公用經費
我校全年公用經費為450541.91元，生均3194.2元，高于省標準。達標
綜上所述，我校，第一、八項班額不達標，其余九項都達標�？傇u達標。
教學評估自查報告 篇6
河北省義務教育階段教學評估工作，是推進基礎教育課程向縱深發展，提高教師專業水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育的一項重要舉措，它對全面提高教學質量具有重要意義。我校根據廣宗縣教育局的安排，按照《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》精神，認真學習，領會精神，并對照評估標準對學校教學工作進行了評估，現將自查情況匯報如下：
一、學�；厩闆r
葫蘆中學位于廣宗縣城東7公里邢清公路北側，是葫蘆鄉唯一一所公辦學校，校園面積29250平方米，建筑面積6291平方米，現有10個教學班，學生已達到400人，學生成績喜人，在上學期期末全縣統測中我校七八兩個年級的總成績位居全縣第二名和第三名。我校先后被授予縣級“先進集體”“實驗教學先進單位”等榮譽稱號。在各級各類學科競賽中，我校學生碩果累累。今年我校有1名教師的.論文獲市級三等獎，5名教師在縣教研室組織的中學組優質課評比中獲一、二等獎。
二、評估情況
我校評估小組嚴格按照評估標準進行逐項操作。學校自評：71分。其中：教學管理18分，課程管理14分，教學條件15分，校本研修14分，評價研究10分。教師評估結果：優秀2名，占參評教師總數的7.1%，比上年增加了2%。良好17人，占參評教師總數的60.7%，比上年增加了8.2%。一般9人，占教師總數的32.1%。
具體評估各項指標如下：
1、教學管理①管理能力（應得6分，實得4分），②管理目標（應得4分，實得3分），③管理機制（應得6分，實得4分，）④教務管理（應得4分，實得4分），⑤學生管理（應得5分，實得3分）。
2、課程管理①實施方案（應得3分，實得2分），②課程實施（應得12分，實得8分）。
3、教學條件①教師隊伍（應得7分，實得5分），②經費保障（應得5分，實得4分），③教學設施（應得4分，實得4分），④教學資料（應得4分，實得2分）。
4、、校本研修①研修規劃（應得4分，實得3分），②組織建設（應得4分，實得4分），③制度建設（應得5分，實得4分），④教學研究（應得4分，實得2分），⑤主題研究（應得3分，實得1分）。
5、評價研究①教學考查（應得3分，實得2分），②教師評價（應得3分，實得3分），③學生評價（應得3分，實得2分），④命題研究（應得3分，實得1分），⑤質量評價（應得3分，實得2分）。
三、存在的主要問題：
1、教師的創新能力、科研能力有待提高。
2、教師在新課程改革中，還有許多問題，需要去解決和弄明，需要科學理論來指引。
3、教學評價制度還不完善，還沒有形成自己特色的評價。
4、校本教研的內容還停留在備課室上。
5、一部分教師還不能靈活運用現代教育技術優化課堂教學。
四、改進措施：
1、加強教師業務學習，不斷提高教師的理論水平，幫助教師樹立終身學習的思想，不斷提高自身素養，增強創新意識，提高創新能力。
2、聘請專家來校進行課改指導，解決教改進程中遇到的困難，并在今后工作中不斷學習、不斷反思。派教師外出學習，學習他們的先進經驗、先進教法、先進理論。
3、探索教師教學活動的評價體系，建立科學完善的評價體系。
4、加強教研活動的力度，通過課間展示、說課、評課等形式進行研討。
5、對照評估標準，我們的教學工作還有一些需要改進的地方，敬請各位領導提出批評和改進意見，我們會以這次教學評估為契機，繼續加強教學常規管理，深化教學改革，在科學發展、管理水平、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新臺階。
回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，為辦好人民滿意的教育而努力拼搏。
教學評估自查報告 篇7
學校注重以校為本的教學研究，制定了學校長遠的校本研修規劃，每年制定針對性學校及學科組校本研修計劃，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
1、完善組織機構
學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組，明確了校長是校本教研第一責任人，下設有9個教研組，制定了校本研修制度，明確了教研組長的工作職責和先進教研組的評選條件。一系列的制度與措施，大大激勵了教研組長和組內教師參與教研的積極性。我們還在每個學科設置了1至2名學科帶頭人，明確其職責，確定了他們的工作目標，使他們充分發揮引領、指導的作用，與教師共同進步、共同提高。
2、校本研修成為老師的必修課。
從xx年以來，我們一直堅持開展以集體備課和課例研究為主要形式的教研活動，每雙周周二下午進行組內的集體教研，每月以學科組或片級進行教研，并結合特定的時間開展教學研究，如期中、期末質量分析，專題的復習會等。老師們在自修反思的基礎上，參與分享教學診斷，使教師在做中學，在實踐中領悟，通過研修，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。同時，我校的校本研修以有效解決教學中實際問題，切實提高教學質量為中心，教研活動的開展主題突出，例如英語教研組開展的“如何營造英語學習氛圍”，數學教研組的“利用數學日記培養數學學習興趣”，語文組的“閱讀教學策略研究”都來源于教師日常教學的真實問題，切實有效地使教師由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。老師們從聽課、備課、實踐、反思中找到最關鍵、最困惑、最有價值的問題，通過進行交互式討論、開放式探究得以解決，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力�？偨Y教學經驗、交流教學心得、體驗教學魅力、共享成長快樂，校本研修已經成為我校老師的必修課，它為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。就像我校教師在校本研修總結里寫的：我們為了能更好的地培養學生，已經習慣了經常坐在一起討論，有時還會為一個問題爭論不休，這是我們最大的收獲。
3、注重課程管理，開發實踐新課程
我們按照國家規定，開足開齊三級課程，做到門門課程都能有效落實。保證學生的體育鍛煉時間，注重學科教學的趣味性及有效性。上好地方課程，并且積極進行綜合實踐活動課及校本課程的開發。這兩門課程對于培養學生研究性學習及動手實踐能力都非常有益。我們充分發揮老師的聰明才智，在實踐新課程的行程中體驗著樂趣，我校的.校本課程經歷了從《地方與學�！穯渭冎v授教材課到心理活動課的比較單一的課程，直到現在的由學生教師雙項選擇后的豐富多彩的活動，如棋類、體育的球類、藝術類、語言類、科技類等，活動內容由單調到豐富，活動形式由簡單到生動，課程的開設針對學生的實際需求，充分開發教師資源，調動了師生的參與積極性，在以校為本的課程開發方面積累了經驗。我們綜合實踐課的研究主題是隨著學生的研究學習產生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現學生的主體性、獲取知識的直接性、內容生成的動態性，由于形式新穎，內容活潑，深受學生的喜愛。
教學評估自查報告 篇8
為普及實驗教學，推進素質教育的健康發展，切實貫徹落實黨的教育方針，深化基礎教育的改革，全面提高教育教學質量，我校高度重視“普實”工作的開展。按質按量完成上級下達的普實任務，特將自查情況匯報入下：
一、自查的組織工作簡況
實驗教學是學校全面實施素質教肓的一個重要方面。搞好實驗教學既有利于提高學生綜合素質又有利于學生個性特長的培養，長期以來，我校高度重視實驗教學的開展，立足實際狠抓自然實驗室建設，列入規劃，加強領導，強化管理，完善規章，積極實施實驗教學，力爭使我校達到云南實驗教學合格學校。
二、自查情況
1、實驗用房（10.2分）建有實驗室、保管室和準備室合用房1間。22平方米。但各室未達標�？�4.8分
2、實驗室內部設施（8分）按二類儀器配備實驗桌橙配備儀器柜56套，教學儀器均已入柜；室內設有簡易演示臺；實驗室供電到室且有窗簾；儀器、藥品保管安全；實驗室周圍無易然易爆物品，供電線路安裝科學。缺實驗桌橙扣2分。
3、教學儀器設備（15分）自然教學儀器設備達二類標準。
4、實驗人員（14分）學校有中專、高中或大專學歷，均具有小教一級或高級職稱、能熟悉實驗管理業務且相對穩定的兼職教師5人，但未參加過實驗6套及滅火器，教師培訓，扣除1分。
5、實驗室管理（16.5分）學校將實驗室管理列入工作計劃，有以校長為組長,教導主任為副組長,三位自然課教師為組員的”普實”工作領導小組.領導、教師職責明確,每學期研究實驗工作作達一次以上.學校領導經常深入實驗室指導工作并聽實驗課及時找出存在問題,幫助解決具體困難.實驗室有健全的規章制度張貼,師生共同遵守.帳物管理上,建有教學儀器設備總帳,教學儀器進出明細帳;教學儀器驗收單;報廢報損單和教學儀器檔案卡;定期查對實驗儀器藥品帳目,使之帳帳相符,帳物相符.
在儀器保管方面,有儀器使用、借用、破損賠償制度、儀器保管做到排列整齊,合理得當,存取方便,儀器柜有編號,柜目標簽、儀器說明書裝訂成冊.每學期至少清理儀器一次,保證儀器整潔,藥品符合保管規定,有防塵、防潮、避光等措施,標簽無霉變腐蝕.堅持定期保養儀器,保持教學儀器的完好.
在實驗室環境建設方面,做到整潔,并經常通風換氣.實驗室張貼有實驗規則,懸掛的科學家肖像、標語、規范、整齊、大方、美觀.在實驗室管理這一大項中，實驗室管理未列入學校工作計劃，聽實驗課無記錄扣貼標簽扣1.51.5分；大柜未分，實驗室衛生欠隹扣0.5分
6、實驗教學(20分)實驗教學有學期教學計劃表,有實驗教學情況統計表.做到開展演示實驗有演示記錄,實驗開出率達成100%,分組實驗有學生分組實驗記錄,開出率達90%.建有學生實驗考核制度和實驗教學檢查評估辦法。.但是無試題及成績單扣3分；沒有發揮實驗室的作用、無記錄、無自制教具扣1分。綜上所述情況,我�！捌諏崱苯浶Ｗ栽u組按省實驗教學考核評分標準,嚴格、認真量化,自評分為7分。
三、普及實驗的經驗
普及實驗教學是以培養學生有良好的心態，樂于探究，熱愛生活為目標的活動。普及實驗教學是遵循學生的認識規律。普及實驗教學面向學生的整個生活世界，重視地方、學校、教師和學生的創造性。普及實驗教學，對學生有擴展知識的意義，在興趣中輕松地獲取知識，并且從課堂中擴展到庭、社會及其學生的其他生活空間，普及實驗教學能豐富多彩的體驗和個性的創意與表現。實驗教學，能呈現形態主要是學生直觀與啟發主題活動，操作和其他實踐活動，并能在教師指導下的各種教學來實現。
操作活動是教和學共同的中介，教師的主要作用是指導學生的操作，而非只講教科書，學生更多地是通過實際參與活動、動手、動腦、而非僅僅靠聽講來學習。學生的實踐來源于他們生活的體驗、認識和感悟，只有源于學生實際生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的體驗情感，真實的而非虛假的體驗和認知。實驗教學作為連接結師生的媒體，在實際教學活動中起作重要的作用。實驗教學能調動學生的學習興趣，能培養學生通過看書的觀察、體驗、探究、討論等感受生活，學習動手、動腦、自立做人，是教師的`主要任務。
因此，實驗教學活動應更多是讓學生自己思考，自我感悟的空間。讓師生共同在實驗的過程中充分發揮自己的創造力和想象力，在新的教育觀念指導下，不斷創造新的教育形式和方法。
存在的問題：我村的實驗儀式器不太齊全，教學中需要的儀器跟不上教學的需要，所以造成教學方法老化。在推進素質教育教學的發展過程中，有的教師把沒有儀器的教學變成了注入式的教學，一堂課老師是整個過程的中心，單向交流，以講授為主，造成學生依賴性強，被動學習。
改進措施：在教學過程中應全面地把握實驗教學的目標，全面地、整體地實現普及實驗教學。教師要由單純的知識傳授變為學生的指導者、支持者和合作者，努力創造適宜的實踐活動環境與條件，靈活多樣地選用實驗教學活動和組織形式，結合實際培養學生的動手、動腦習慣。保護學生的好奇心，引發學生探索欲望，讓他們能夠生動活潑、主動地學習�？傊�,規范完善實驗室管理,充分發揮實驗助教作用,全面提高教學法效益是我們為之奮斗的目標。
教學評估自查報告 篇9
xx鎮xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村聯辦。目前學�？偼顿Y533354.55元，占地5814平方米，建筑面積1600多平方米，硬化面積1600多平方米，綠地面積995平方米。藏書5400冊，生均15冊。學校各類器材配備符合國家二類標準。為發展學生個性，培養學生特長提供了必要的條件�，F為臨沂市市級規范化學校。1999年實現義務教育配套達標，20xx年10月順利通過地方政府的普實驗收。為適應信息時代的'教育需要，學校在原有班級達到兩機一幕的標準上，20xx年又投資9萬余元購置電腦、實物投影儀等，為學生開設了信息課，建成了現代化的多媒體教室、微機室等場所。20xx年6月又投資4萬余元購置新電腦18臺，學生機數達到了39臺，使學生基本滿足學生學生上課、教師辦公的需要。20xx年由臺資企業捐助和黨委政府的投資正在新建一所省級標準化明德小學，為以后的學校發展良好奠定了基礎。
目前學校共有9個教學班，在校生302名，教職工21人，專任教師21人，學歷達標率為100%。在校學生入學率、鞏固率均為100%。
近幾年來，我校在黨委、政府 教育主管部門的正確領導下，始終堅持把教育工作擺在優先發展的地位，強化基礎教育，努力逐步改善學校辦學條件，推進我校義務教育均衡發展，強化學校規范化建設，全力推進素質教育，大力實施科教興校戰略，以打造教育強校為奮斗目標，加強領導，科學管理，強化措施，干事創業，促進了我校教育工作健康持續和諧發展，教育事業呈現出蓬勃發展的良好局面，取得了可喜成績。20xx、20xx年獲縣級教育工作先進單位，20xx年獲縣級教學先進單位。20xx年分別被評為鎮級教育工作先進單位和鎮級教學先進單位。
隨著新課程實驗的推進，我校圍繞人文教育主旨，結合教師和學生自身特長，銳意進取、開拓創新。幾年來，學校先后培養縣級教學能手2名、鎮級骨干教師5名，1人獲市級教學成績獎，3人論文獲縣級二等獎。
百尺竿頭、更進一步。在課程改革中，我們正以勃發的英姿，開拓進取，干事創業，為把學校建成教學思想一流，管理水平一流，教學質量一流的現代化學校而奮斗。
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