高校教學比賽培訓心得體會

高校教學比賽培訓心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的高校教學比賽培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇1

　　我在20xx年月6月29日至7月4日，參加了為期六天的全省高校輔導員培訓，六天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這幾天的學習，我感觸頗多，有很大的收獲和體會。

　　高校輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量,輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。加強高校輔導員隊伍建設,是貫徹落實中央“16號文件”精神的重要保障,是堅持“育人為本,德育為先”的必然要求。而加強輔導員隊伍建設,前提是對輔導員角色進行正確定位,具有較強的素質能力,只有認清自身定位,提高綜合素質,才談得上建設。

　　一、本次培訓主要內容

　　這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過多個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容：

　　1、中南大學公共管理學院黨委書記博士生導師劉新庚教授講授的《學風建設論》；

　　2、余文武教授講授的《高等學校學生班級建設思考與實踐》；

　　3、張金學教授講授的《加強安全教育力助學生成長》。等其他講座內容，學習返校以后，對輔導員崗位有了一個全新的認識。

　　二、對輔導員角色定位的認識

　　輔導員作為一項職業,思想政治教育的特殊性,客觀上要求輔導員角色定位,內在地需要自身的職業角色定位。在新的形勢下,輔導員工作性質和特點,決定了輔導員角色并非單一角色,而是復合多元的角色。如何在眾多角色中科學地把握輔導員的主要角色,對輔導員角色給予一個科學準確的定位,一直是廣大教育工作者普遍探討的問題。

　　1、良師益友,學生健康成長的知心朋友。

　　新形勢下輔導員要扮演的首要角色應當是良師益友,即做學生的人生導師和知心朋友。在與學生交往過程中,時刻都在潛移默化地影響著學生,一切表現都是學生直接學習的榜樣。這就決定了高校輔導員開展工作的特點首先要以人為本,發展和培育良好的師生關系,是做好輔導員工作的前提條件。以愛為出發點和根本,曉之以理,動之以情,熱愛學生、以學生為本,始終是解決所有問題的根本。平等與之相處與交流,時刻關心學生的學習、生活和社會活動,力爭建立一種平等、友好、親密的關系。以德藝兼備為標準,學為人師,行為示范因此,輔導員應當在工作、生活中,言行一致,以身作則,為人師表,成為學生的良師益友。

　　2、教育者。

　　輔導員肩負著思想政治教育的重要使命,是思想政治教育最基層的組織者、教育者和管理者,有提高學生思想政治覺悟,引導學生培養健全人格的重任。處在高校思想政治教育第一線的輔導員,必須正確把握思想政治教育的方向,通過適當的教育方式,把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學生。要加強思想政治教育,概念化的空洞說教是沒有效果的,而是要采取隱性教育的方式,把思想政治教育貫穿在日常教育管理的方方面面,應當按照黨委部署,把學校對大學生進行思想政治教育的內容采取適當方式傳授、灌輸給學生,使學生在各種思潮相互激蕩中明辨是非,站穩立場,在價值取向多元化的選擇中,追求崇高,摒棄狹隘,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　3、管理者。

　　學生輔導員也同樣扮演著管理者的角色,管理對象是學生,管理目標是維持學校的正常秩序并促進學生的全面發展。輔導員管理的內容主要有兩個部分:一個是學生的日常教學管理包括選課、學籍處理、學習檢查和監督等;另外一個是學生的日常行為管理和生活管理,包括宿舍衛生,文明禮貌,獎助學金的檢查與評定,違紀事件的預防和處理,勤工儉學崗位設置,學年鑒定,安全與穩定等。同時,學校各職能部門都直接或者間接地通過輔導員協助其行使相應地管理、教學、服務等職能。因而,輔導員需要善于發現和總結學生工作的規律,明確工作思路和目標,主動駕馭各種復雜局面,靈活地提出各種應對措施,協調各種關系,實現管理效益最大化。

　　4、指導和服務者。

　　高校是學生從學校到社會的過渡階段,有別于其他階段的一個非常重要的職能就是短期內培養學生獨立自主和適應社會的能力,從同學關系的處理、學習和社會工作關系的處理、異性關系的處理,實踐能力等。而這些問題困擾著許多大學生,輔導員就需要根據他們的性格、興趣、特長、愛好、組織協調能力等自身特點開展工作,排疑解惑,提供及時、方便的指導和服務。

　　三、對輔導員專業素質的認識

　　高校輔導員肩負著為國家培養中國特色社會主義的建設者和接班人的重大工作職責和任務,面對的是正處在世界觀、人生觀和價值觀形成和的重要時期的年輕大學生。教育和管理好他們,順利完成黨和國家交給的具有戰略意義的重任,必須具有相當的素質能力。輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和引導者,是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友,國家對輔導員角色的多重定位決定了輔導員的素質是多維度的。

　　1、具備良好的思想政治素質。

　　對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的指導作為高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量,大學生健康成長的指導者和引路人,要具備良好的政治素質,必須有堅定的政治立場和政治信仰,對共產主義事業有堅定不移的信念,必須有正確的政治方向,只有在政治上與黨中央保持高度一致,才能認真貫徹和執行黨的路線、方針、政策,必須有執著的政治責任感、高度的政治覺悟和較強的政治參與意識。政治輔導員必須具有較高的政治理論水平和政策水平,能很好地向同學們宣傳黨的路線、方針、政策,政治理論水平越高,分析問題、解決問題的能力越強,思想政治工作的效果就越好。

　　2、具備良好的心理素質。

　　高校輔導員工作錯綜復雜,責任重大,輔導員沒有健康的心理素質是很難順利有效完成該項工作的。首先應加強心理學知識的學習,認真學習《普通心理學》、《社會心理學》、《發展心理學》等專業理論知識,掌握心理學的一些基本概念和心理發展的'基本規律,提高心理專業知識的理論水平;其次應該用寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒、積極向上的態度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作;再次,要掌握心理疾病的常見表現、成因及處理方法的一般知識,加強心理教育能力的培養,要掌握有效的心理咨詢技巧和方法,學會耐心地去傾聽,多做換位思考,放下老師的權威身份與學生進行交流,多理解、安慰和鼓勵學生,這樣才能觸動學生的內心深處從而引起共鳴,幫助他們走出心理誤區,使學生學會關心、學會生活、學會做人,形成良好的思想品質,實現心理健康和諧發展。

　　3、具有良好的道德素質。

　　輔導員在培養自己的學生具有良好道德修養的同時應努力提高自身修養。輔導員應帶頭遵守公民基本道德規范,應具有良好的職業道德。既然從事了輔導員這項職業,那么就必須要熱愛本職工作,關愛學生,這是職業道德最基本的要求。所有工作要做好都必須源于發自內心的“愛”,要有強烈的責任心,把學生當成自己的親人,“想學生之所想、急學生之所急”,“一切為了學生、為了學生的一切”,為學生辦好事、辦實事,用自己的實際行動感染學生具備優良的道德品質。

　　4、具有較好的組織管理協調能力。

　　良好的組織管理協調能力,是輔導員必不可少的素質能力,它能夠團結學生、增強學生的凝聚力,規范學生日常管理,使思想政治教育更具合力。著名教育家、南開大學原校長張伯苓任南開大學校長期間積極主張開展豐富多彩的課外活動,組織各種社團,以鍛煉學生的實際工作能力,他認為從這里得來的學問,不比書本上的少。在開展活動的同時,還要組建完善的干部隊伍。因此,要將選拔和培養一批優秀的青年學生干部作為一件大事來抓。學生干部聯系學生與教師的紐帶,是加強大學生自我管理、自我教育的重要力量。輔導員要根據學生的特點,發現學生的潛力,用其所長,避其所短,要做到知人善任,合理的利用和開發學生干部的資源,培養富有朝氣,踏實進取的學生干部隊伍,引進競爭機制,充分調動他們的積極能動性,使學生干部成為自己的左膀右臂。

　　5、具有較強的人際交往和溝通表達能力。

　　良好的人際交往能力和溝通表達能力,可以讓輔導員增進融洽和學生的關系,在開展思政教育或處理學生問題時能夠游刃有余。特別是語言表達能力。對于個性鮮明、情感豐富的青年學生,直接的溝通方法仍然不可缺少,特別是面對面的談話方式。因此,學生輔導員良好的語言表達能力和詼諧幽默、恰到好處的語言表達技巧也是學生輔導員的基本素質要求。一句恰如其分的贊揚,能使學生信心倍增、干勁更足;一句語重心長的告誡可使學生猛然自醒、急起直追。而言辭粗暴、語言過激往往會傷害學生自尊心,甚至使學生產生逆反心理,從而出現一些意想不到的負面作用。

　　四、對自己從事輔導員工作的一些想法

　　輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。我認為：

　　一、要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；

　　二、要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；

　　三、要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；

　　四、建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

　　有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好日常管理工作、思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成高校專職輔導員的任務，在湖南科工職院做出自己工作的風格。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇2

　　近日，在學院黨委組織部的組織下，我參加了高校管理者培訓班學習，讓我在緊張的工作中，能有時間、有機會靜下心來學習新的知識和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次學習雖然只不到20天的時間，通過對貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓內容進行了系統學習，特別聽取了張大良的學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》加快推進高等教育改革發展專題；潘懋元教授對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》專題評析，還選聽了教育部學科建設與專業設置專家委員會主任委員、高等學校文化素質教育指導委員會副主任李延保的大學文化與和諧校園的建設專題。通過這幾個方面內容的具體學習，我受益匪淺。通過深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術、怎樣構建現代高校和諧校園文化、高校教育發展趨勢等方面得到了很大提高�，F將學習體會總結如下：

　　一、中國教育改革和發展規劃分析

　　潘懋元教授對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》如此評價：“《規劃綱要》既體現了政策的連續性，又反映了形勢的創新性。一方面，《規劃綱要》與上世紀　　八、九十年代提出的政策一脈相承，如二十字方針；另一方面，它又有許多論點與具體措施的創新，比如普及學前教育、高等教育應用型等新提法。

　　在孫霄兵司長對《規劃綱要》分析報告中指出，面對全面建設小康社會的新要求、人民群眾的新期盼、國際競爭的新形勢，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，面向現代化、面向世界、面向未來，遵循教育規律和人才成長規律，認真　　落實優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針，全面推進教育事業科學發展，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。

　　為確�！兑巹澗V要》目標如期實現，要進一步強化教育改革發展的保障措施。特別是繼續增加教育投入，逐步提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，到20xx年達到4%。要完善體制和政策，不斷擴大社會資源對教育的投入。健全教師管理制度，改善教師地位待遇，提高教師素質，倡導教育家辦學，鼓勵優秀人才長期從教、終身從教、到艱苦貧困地區從教，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　二、大學文化與和諧校園的建設

　　大學文化通常包括大學的精神文化、制度文化和環境文化。在建設一流大學的進程中，是否具備先進的辦學理念、完善的制度規范、鮮明的傳統特色成為評價大學文化建設水平的重要內涵，也是建設現代大學的文化標準。重視大學文化建設已成為當代大學領導們的共識，培養世界公民，共享人類科技文明的國際化品質，融合科技、人文，關注人類共同利益，促進世界和諧的學術追求，尊重人的價值，滿足終身教育需求，實現人的全面發展的教育品質，是大學文化建設在新時代的要求。

　　大學的文化建設著眼點應當放在學校以學術和人才培養為核心的歷史文脈的傳承及著力于凝聚學校人心，形成共同的價值理念、構建和諧校園上。文化素質教育是大學文化建設很好的切入點，中山大學在文化素質教育上做了諸多探索，實踐做法有：構建了對師生開展學校文化傳統教育的體系；以有效措施推進文化素質教育進課堂，并積極探索文化素質教育與專業教育相結合的新途徑；提倡“大學生與大學共同成長”，以學生社團為依托，開展豐富多彩的.校園文化活動和實踐教學活動；從文化建設角度推進教育的創新等。

　　筆者認為：要關注高校師生發展促進和諧校園建設必須從以下幾個方面開展工作2.以學生成長為主旨，關心學生，幫助學生，促進學生和諧發展　　關注學生成長，就是在人格上充分尊重大學生在學校中的主體地位和主體意識，在學校的各項工作中要多作換位思考，善于設身處地為學生著想。高校要堅持“一切為了學生”的育人宗旨，努力營造以學生為中心的全員、全方位、全過程育人環境；要激勵廣大學生樹立遠大理想，不斷提高思想道德素質，同時加強人文教育、培養人文精神、提高人文素養，使大學生具有創新精神和創新能力；要關心學生，幫助學生，愛護學生，讓學生真正感到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發他們努力學習的進取精神，根據其特點進行相應的啟發和引導，以發展的眼光分析學生思想意識中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學生；要了解學生的實際情況，關注學生的思想、心理、學習和生活，努力為學生服務。

　　總之，推進和諧校園建設，是構建社會主義和諧社會過程中的一項重大課題。高校應以科學發展觀為指導，堅持以人為本，與時俱進，不斷探索，努力創新，促進高校的和諧發展。最后，通過學習，使我認識到，作為領導干部，一定要站在政治和全局的高度，充分認識加強黨的建設，堅持理論聯系實際，深入學習貫徹黨在有關教育中提出的很多會議精神，強化宗旨觀念，堅持以求真務實作風全心全意為人民服務，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優良的黨風促政風帶民風，形成凝聚黨心民心的強大力量。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇3

　　在市、縣兩級人事部門的精心組織安排下，我于9月底有幸參加了清華大學經濟管理學院工商管理高級研修班第四批的學習，這是縣委、政府重視我們企業人才工作建設的重要舉措，也是實施工業強縣戰略的有力支撐。帶著職工的期望和自己求知的欲望我邁入了清華大學的校門，在清華大學經濟管理學院，進行了為期三個月的學習。下面就簡單的談一下在學習培訓期間的一些體會。

　　一、影像清華

　　清華園位于北京西北，北四環路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國另一知名學府—北京大學；向西步行15分鐘，是被譽為“萬園之園”的圓明園。歷史記載，明朝時這一帶是一片園林區，清華園原是圓明園的一部分。清華校園以清華園為主體，西部還有近春園，這次學習的住宿之所便是清華接待服務中心—紫荊公寓。在清華主校門（東門）外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書的“清華大學”校名，背面是“自強不息，厚德載物”的校訓。校訓源自1914年梁啟超在清華的一次演講，他引用《易經》里“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵清華學子樹立“完整人格”，后被定為校訓，成為清華之精神所在。

　　二、清華生活

　　在清華園的這段日子里，我們研修班的79位同學每天結伴而行，在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這“三點一線”的生活有些單調，但在精神層面卻是特別豐富的。建校近百年來，“自強不息，厚德載物”的校訓激勵著一代又一代清華人�！靶袆儆谘浴焙汀皣乐�、勤奮、求實、創新”的'校風和學風，成就了一批又一批國家的棟梁之材。秉承“培養具有為國家社會服務健全品格之人才”的教育理念，清華的老師們以崇高的職業精神、嚴謹的治學態度和高超的學術水平，一絲不茍地履行傳道、授業、解惑的神圣職責。即使是稍有成就的企業負責人的在職培訓，也體現了一種追求卓越的境界。無論是學校對教學的整體安排和管理服務，還是老師對課程的具體設計和講授，我總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨運。比如說在課堂上，如果我們注意力不集中，教授馬上會講個小笑話，播個多媒體短片，或者玩個小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪�？梢哉f，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關懷，會讓你時時感到溫暖，受到教益。

　　三、所學所思

　　此次工商管理高級班共90天的培訓學習時間，聆聽了20多位國內外知名專家、學者、教授的專題講座。這次培訓的主題是企業領導人領導力的提升，學校開設了《團隊與領導力》、《數據、模型與決策》、《戰略管理》、《管理溝通》、《現代管理與思維》、《當前宏觀經濟形勢》、《陽光心態塑造》等課程，有較強的針對性和時效性。感受頗多、收獲頗豐。通過系統的學習培訓班課程，增強了學習緊迫感。參加學習之前，我總覺得自己經營企業已經很多年，談不上有什么好的經營理念，企業還是能不斷發展，隨著年齡逐漸偏大，對理論知識的學習更新不是那么迫切，對自己也沒有什么更高要求，認為只要經營好企業就行。但此次參加清華學習班，真正感覺到自己的知識實在太少，而要學習的東西實在太多了。在當今這個時代，僅憑現有的理論知識已遠遠跟不上形勢發展的需求了。特別是老師所講的那些課程內容與我們企業的發展是息息相關的。所以，上課時我總　　是認真聽講、生怕漏聽了哪個環節而影響了學習，能夠認真做好課堂筆記，自覺遵守學習班制度，課后還和大家一起討論分析。在學習期間我曾想，學習永無止境，人不學習，如同朽木��！今后一定要加強學習，業余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力；

　　通過三個月的所見所聞，拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源，覺得企業還可以，自己也算是事業有成，干勁少了，拼勁沒了，但是真真融入到清華的培訓中，通過和外面的企業老總交談、聊天才知道自己不過是滄海一栗，我們的企業對他們而言簡直就是手工作坊。走出清華，回到企業，我將秉承“行勝于言”的校風，在工作中樹立“嚴謹、勤奮、求實、創新”的作風，將所學的現代企業管理知識用到企業的生產經營實際中，真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實實在在的民營企業家。

　　通過學習，堅定了干事創業的信心和決心。人生就一個小括號，人生的兩端就是括號的二個弧線段，人生的經歷就是括號當中的內容，也就在這填充括號的人生歷程中,我們肩負的是社會責任，不僅僅是自己，我們不要把自己看的太重，也不能把自己看的與別人沒關系。當前，國家實施積極的金融政策，制定了中西部發展規劃，這都為我們新一輪發展帶來了無限商機。我們一定要把握國家政策走向，勤溝通、多交流，人才隊伍上下功夫,充分利用政策向中西部傾斜的有利時機，接觸政府支持企業優惠條件，發展壯大企業規模，走自己的路讓社會認同，不要走別人的路讓別人無路可走。遇事，不要硬改變別人，先改變自己，改變不了自己可以改變對事情的看法。帶頭構建和諧、平安企業。心態決定思維，思維決定出路，爭取在人生的括號中填充更多的內容。

　　最后，愿用清華校園石碑的碑文作以自勉——行勝于言。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇4

　　為進一步貫徹落實科學發展觀，深入學習《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，深入領會中央16號文件精神，10月8號-10月16號，我有幸參加了國家教育行政學院在北京舉辦的第一期"全國高校輔導員班主任培訓班"學習。在為期7天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流、參觀學習等形式，進一步提高了對中央16號文件精神的理解和把握，增強了貫徹落實的責任感和緊迫感，同時我們對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題也進行了學習和探討，收益良多：

　　一、學習的基本情況

　　本次教學計劃的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有：貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神、高科技戰爭與國防現代化、家庭經濟困難學生資助、輔導員班主任隊伍建設、學校校園文化建設、網絡管理和網絡宣傳工作、青年問題研究、大學生心理健康與心理咨詢、學生社團建設和高校文化建設與人文教育等。

　　經過為期一周緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，貫徹16號文件主題鮮明，學習研討深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯。本次培訓使我們第一次直接聆聽名家大師的教誨;第一次有時間靜下心來思考我們的工作，包含工作內容、形式、方法;第一次意識到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路;第一次真正意識到我們工作的重要性，從而進一步增加工作榮譽感、責任感和歷史使命感。國家教育行政學院對此次培訓極為重視，來自教育部思政司的楊振斌司長、馮剛副司長，團中央學校部的李小豹部長、中國青年政治學院黨委書記，青年問題專家陸士楨教授，中三大學黨委書記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學者現身說法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華。

　　二、學習的主要收獲

　　1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

　　通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護長江大學的和諧穩定具有重要意義。

　　2、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

　　這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設;從青年問題研究到學校校園文化建設;從網絡管理和網絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育;從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經濟困難學生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享

　　本期培訓班共有來自全國17個省市自治區的45所高校的.學員132人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

　　4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

　　我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學習等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇5

　　作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

　　教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

　　教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

　　作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

　　其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的`做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

　　最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

　　二十多天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

　　總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，真真正正的站上人生的大舞臺——講臺。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇6

　　一、培訓學習的簡要概況

　　我院本學年的輔導員培訓涉及了高校學生管理工作的方方面面，主題鮮明，學習研討深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯。

　　由陜西省十佳輔導員給我們做專題報告。長安大學輔導員倪鳳英所做專題講座《真情、實干、領夢》、西安理工大學輔導員郭佚所做專題講座《做一個幸福的擺渡人》、陜西學前師范學院輔導員陳璐所做的專題講座《見證青春時光助推學生成長成才》均給我帶來了巨大的影響。從培養我院學生德育教育的重要性到如何培養我院學生的德育教育；從提高大學生團隊精神及集體榮譽感到輔導員應用合理的方法解決學生的心理問題；從教育學生合理安排大學生活到如何引導學生做好人生職業規劃以及一些思想政治教育前沿熱點問題這些方面進行了系統而全面的講解，通過學習，讓我感受到了輔導員工作所承載的使命，使我受益良多。

　　二、學習的收獲心得

　　1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

　　正如倪鳳英老師所說，輔導員最重要的工作，是對所帶學生進行理想信念教育。這讓我真切感受到了輔導員工作所承載的使命。我認識到輔導員工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養人的工作。老師教會同學們專業知識，我們輔導員同樣能夠教會他們很多做人的道理，解決學生在日常生活中的種種問題。通過學習，我更加深刻的理解了學生德育教育以及解決學生心理問題的重要性，更加清晰了自己的工作思路，對以后的工作充滿信心。

　　輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好輔導員工作，對于培養合格大學生，我們每一位輔導員都肩負著非常重要的使命。

　　2、進一步交流了輔導員工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享

　　這次培訓，不僅與本校輔導員的學習交流中看到了自己的不足，也從全國十佳輔導員那里學到了很多經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

　　3、要加強對學生德育、團隊、集體榮譽感、心理、就業方面的指導

　　輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的'核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的激情，團隊的力量、集體的榮譽感，首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。輔導員要在思想上，引導學生；在學業上，輔導學生；在行為上，教導學生；在心理上，疏導學生；在就業上，指導學生。

　　三、感悟總結

　　通過這本次的輔導員培訓，使我明白了自己所肩負的責任和擔子，在彼此的交流中我也學到了很多東西，針對本次培訓的幾方面針對性問題，我一定深刻思考，針對我班學生的具體情況，做出具體安排。在德育方面，盡自己最大的努力教育引導他們，做出榜樣，讓他們都努力向德智體美全面發展靠攏；在團隊意識和集體榮譽感方面，我同樣會教導他們以班級為單位，相信只要每個人都具有集體榮譽感，這樣的團隊一定攻無不克、戰無不勝；在心理健康和職業規劃方面，我會耐心與同學們講解，帶領他們樹立健康、陽光的心理，做出成熟的職業生涯規劃，使他們的大學生活沒有遺憾。

　　教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負著傳授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。通過本階段的培訓，我收獲很多，相信在以后的工作中，我的思路會越來越清晰，工作會越來越順利。通過我們的努力，我相信，我院本年度的輔導員工作一定會再上一個新的臺階。

　　高校教學比賽培訓心得體會 篇7

　　一轉眼，我來到魯東大學兩周多了。在這兩周多的學習期間，多位教育專家、名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的培訓，內容充實且豐富，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。每一場講座，每一節課我都覺得實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來�，F將自己這幾天天的學習體會總結如下：

　　1.班主任首先要有積極健康的心態。

　　因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應所面臨的環境。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當的語言，會使你的教育事半功倍。

　　2.班主任要有耐心和持之以恒的心。

　　班主任工作本來就是一項繁瑣、細小的工作，一種長年累月不斷重復又不盡相同的工作，要想很好的開展、落實班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備，特別是做后進生轉化工作中尤為重要，因為轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉變后進生，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要；

　　3.班主任工作要有藝術性，要講究方法。

　　枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的`信息，擴大學生的視野，又為課內的學習積累了豐富的生活基礎。

　　4.強化學生律己動力，建立嚴格的管理制度。俗話說"沒有規矩不成方圓"。班規班紀對于一個班級來說是很必要的。制訂班規班紀要有針對性，制訂過程必須細節化，實施的方法又必須恰當。根據班級具體情況，在全體同學的討論研究下，制訂出了相應的班規班紀。嚴格管理是形成良好班風的基礎性工作。在嚴格管理的同時，要注意學生自我意識的提高，從而到自我思考、自我教育、自我管理的良好習慣，為形成良好的班風而奠定基礎。健全的班集體是一個巨大的教育力量，它的影響要比教師個人的影響大得多，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題。為了增強學生自我管理意識，教師要尊重、理解、信任和關懷學生這樣才能開啟學生心扉的鑰匙，是溝通老師和學生情感的橋梁。在心理相容的情景中，教育如春雨能潤化學生的心田，班主任工作才能水到渠成。

　　總結過去，展望未來，吸取經驗，接受教訓，把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層。當一名好的班主任就應該從培養學生做人、學習開始，實踐做人而終，為創造更多、更持久的人生價值而努力。

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