難忘的一堂課作文(精華14篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的一堂課作文 篇1
自我跨進學校的大門以來，我上過許許多多的課。但我有一堂課讓我永生難忘。
那年暑假，爸爸媽媽帶我到海邊。剛到海邊，我就像一匹脫韁的野馬，在沙灘上飛奔。沙灘上的沙子，細細的，軟軟的，踩在腳底非常舒服。沙灘上，人流如潮。遠遠望去，浪花像一朵朵美麗的梨花散落在水中，真是美麗極了！我們在水里盡情地嬉戲玩耍，感受大自然的'饋贈。
這時，媽媽突然湊到我的耳邊，神秘地問道：“你知道海水是什么味道的嗎？”
我漫不經心地回答道：“海水的味道就是海水的味道唄！”
媽媽揚了揚眉毛，突然向我伸出她的“邪惡”之手，一下子把我按在水里。我被嗆了幾口海水，“哎呀！好咸��！”我生氣地對媽媽說：“真是的！你怎么能這么嚇唬我！”
媽媽調皮一笑，說道：“這下知道海水的味道了吧！生活中處處有好玩的東西。只要你細心你就會發現。你看，你以前沒有發現海水是咸咸的，現在通過自己的‘體驗’，你就知道了�！蔽尹c了點頭。
難忘的海邊之旅就在嗆水中結束了。它讓我知道生活中處處有學問，只要你多去發現。這堂體驗課真讓我受益匪淺，更讓我永生難忘。
難忘的一堂課作文 篇2
現在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對她的課程教學內容難以忘懷。
回顧五年級上學期的自然課，老師獨特的教學方法及風格，讓我對自然科學產生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對我的學習有莫大的.幫助，培養我用心探討自然界的無奇不有，在上關于太陽的單元課程，從實際模擬太陽的移動軌跡中，觀察并記錄下來，使我有無比的成就感，縱然在炙熱的大太陽下曬得滿身大汗，但卻樂在其中�；亟淌液�，同學們個個踴躍分享自己的研究結果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會貫通后，接著就是隨堂測驗，驗收我們的學習成果。
老師以生動活潑的教學方式提高學生的學習興趣，引領我們走入奇幻的國度，到戶外觀測太陽時，老師一再叮嚀我們不要直視太陽，以免傷害視力，在艷陽下老師仍賣力地解說，真是令人敬佩。
這一堂課是我最難忘的，因為它充實我求知的心靈，伴我遨游大自然中包羅萬象的學習課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。
而今她因身體健康而離開，但她已開啟了我對自然科學學習的興趣，老師，謝謝您！
難忘的一堂課作文 篇3
在我心底的最深處，有無數閃耀著燦爛光芒的寶盒。無數的寶盒珍藏著無數美好的、難忘的、珍貴的回憶。其中，有一個雪白的，散發著更加耀眼的光輝的.寶盒，里面珍藏著，我最難忘的一堂課……
記得那一次的數學期中考試，我的分數非常不理想，作為班干部的我竟然連八十五分優秀線有沒有達到，只有一個七開頭的分數。我哭了，淚水像斷了線的珍珠一樣大顆大顆地落下來。這不真氣的眼淚，怎么沒經過我同意就來了？我哭了好一會兒，才擦干眼淚，開始“借電腦消愁”，縮在椅子上在網上看《守護甜心》。我就這么看呀看呀，直到亞夢在片子里說了一句發人深省的一句話：“我不認為輸了，受傷就是終結。只要心里堅信下一次不會輸，而拼命努力的話，傷痕越多只會讓自己變得越堅強，飽嘗失敗的人內心才能綻放光芒！”我好像被人潑了一桶冷水，幡然醒悟過來：“一次失利又怎么了？以后還有無數次考試，一次又算得了什么？”我馬上關上電腦，回房學習去了。
時光流逝，我的努力沒有白費，現在數學在班級里名列前茅。我終于可以驕傲地抬起頭來，僅僅因為日奈森亞夢的那一句話，給我上了一堂生動、難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇4
我遇到過許多事情，大多數都記不起來了�？墒�，有一件事雖然過去了一年，直到今天我還刻骨銘心，仿佛是昨天剛剛發生過的一樣。
那是一個星期天的下午，我來到文具店里買橡皮擦。走進文具店，只見一個中年的男子正在吵鬧。知情的人告訴我，那個中年男子在店里買了一副橡棋，打開一看，覺得橡棋不算太漂亮，便回到店里嚷著要求換一副。那名男子一邊罵一邊要求換，售貨員賠著笑臉說：“先生，對不起，您已經拆開包裝了，是不可以換的�！蹦悄凶诱f：“我才出了店門，你們就不認人了，這是什么店呀！”說完，便破口大罵。這時，我心想：這位先生怎么這么蠻橫，這么不講道理呢？如果是我，早就把他狠狠地臭罵一頓了！
經過一段時間的吵鬧，那名男子見沒有用，只好怏怏地走了。這時，售貨員實然叫了一聲，“先生，請別走，”我想，那售貨員一定是生氣了，把他叫住來臭罵一頓。而出人意料的是，她不僅沒有罵，反倒說：“先生，您的`錢包掉了！”剎時間，那男子滿臉羞紅，接過錢包，匆匆地走了。在場的人無不拍手稱贊。
這件事過去了很久，但我仍記憶猶新。她給我上了一堂非常生動的生活課，使我受益不淺。
難忘的一堂課作文 篇5
“哦！”一陣歡呼聲從我們219班里傳出。原來，我們班在班會課上舉行了一場我是“鍋”手唱歌比賽。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我的心不由得緊張起來，因為在這節課上我既是“競演歌手”，還是廣告演員and公布名次的導演……
想著想著，各組成員已經抽好了演唱順序，太好了，我們是第四個演唱！快來看，快來看！沖刺少年出場了！悅耳的音樂聲響起，沖刺少年們一邊唱，一邊跳著酷炫的舞蹈動作�！笆悄�，是你，一定是你……”就連臺下的.觀眾也情不自禁地抬起手臂，輕輕地搖擺起來。一首歌結束了，大家都為他們歡呼起來。
“懶”菊洗潔精，易漂易沖易過水！原來，為了班會課有看點，同學黃思源和我還特意設計了幾個小廣告。臺下的同學哄堂大笑，我們也被自己的表演逗笑了。
不知不覺中，輪到我們這組的精彩表演啦，通過之前精心的排練，我們這次發揮得很好，即沒唱錯也沒忘詞，清新的曲風很快把大家帶人到情境，大家都陶醉在優美的歌聲里。
……
很快，所有節目都表演完啦，我清了清嗓子，開始公布竟演排名。果然，通過仔細設計的言語、動作、表情、現場氣氛由緊張變得輕松無比。
隨著下課鈴聲的響起，這難忘的一堂課我會永遠記在心里……
難忘的一堂課作文 篇6
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。
”上課，起立，坐下�！�
禮畢，老師在黑板上寫下七個大字”怎樣寫敘事作文“。同學們這才知道老師這堂課要講的內容。個個坐得端端正正的。我心里暗自想道：終于等到這個時候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響 考試成績��！
老師也似乎看出了大家對作文課的興致，講課也顯得更精神了。
老師先講了記敘文的六要素，告訴我們，一定要交代或暗示清楚，特別是事情的`前因后果，即事情的起因，經過和結果最為重要，更要寫清楚。接著講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什么都寫了 ，但好像什么都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗生活，這樣才能為細致描寫刻畫作準備。最后還講了習作時要一氣呵成，語言要 簡潔樸實。
老師還在講每一個環節時，給我們舉了很多優秀作文的例子，還有中考滿分呢。他還勉勵我們要向這方面沖刺，以提高語文水平。
在這堂作文課里，大家都聽得極認真，極仔細�？吹贸�，這堂課，不僅對我，而且對大家，都是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇7
今天下午，我們要上一節公開課。我們先在班級里排好隊，整齊地來到了五樓的教室。
到了教室，我們趕緊坐好，接著學校領導，還有別的語文老師都來聽我們上課，教室里擠得滿滿的，我們先是接讀自己查到的關于父母之愛的名人名言，但是有幾名同學講的聲音太小了，可能是因為時間的.關系，老師提前讓我們停下來，開始正式上課。老師先讓我們齊讀課題，再讓我們練習詞語，接著老師選了一組同學來接讀詞語，讀得非常齊，聲音也非常響亮。
這次我感覺準備得非常充分，我想這一節課我能多發言，沒想到老師一直沒有叫我，我有一點失望，過了一會，老師問：“你查到了哪些關于作者的資料？”機會終于來了，我飛快地把手舉起，老師終于點到我，我心里又高興又激動，我心想：在這關鍵時刻一定要好好回答，把握住這次機會，希望老師多給我回答問題表現的機會。
這一節課，老師制作的畫面很漂亮，音樂也非常優美，同學們發言很積極，朗讀的聲音也非常有感情。這一節課我學會了許多知識，比如：怎樣理解含義深刻的句子，理解詞語的意思等等。
這節課真令我難忘。
難忘的一堂課作文 篇8
從三年級開始我們就多了幾門課程，其中一門就是科學課，從第一節課后我就喜歡上了科學課。
一開學書本一發下來我帶著好奇心打開科學書，書里的內容很精彩，里面的實驗更是讓我著迷。它吸引我帶我不停的探索。好奇心是我愛上科學課的一個原因，課上老師會問許多我們不懂的`科學問題，這些問題讓我們百思不得其解，老師也總是賣關子讓我們猜，直到我們快要放棄的那一刻又提起興趣，才又開始做實驗。
到了六年級，宇宙這個單元更讓我的好奇心邊大，剛開始老師講衛星，我不知道這是什么，所以我總是不停地問。講到銀河系的時候我知道了，和太陽一樣的恒星太陽系有20億個，這讓我心中的疑團慢慢解開。然而我又在想，會不會還有新的生命存在呢？會不會將來生命將不再是現在的人類？
我愛科學課，它帶我不停地探索，不停地驅使我去質疑，解疑，我好愛科學課。
難忘的一堂課作文 篇9
這學期星期二第三節有位教練來到班上教我們如何編織漁網，那位教練名叫楊門圈，我們都叫他楊教練。編漁網能讓我們更貼近生活環境，因為我們是漁村特色小學。
教練上的第一堂是打雙結，一開始我打雙結時，覺得滿簡單的`，但是后來覺得需要教練慢慢得解釋給我聽才懂。第二到六堂課就開始編于網了，起頭要兩人一組，教練還說要讓網目平行做出來的才好看。最后一堂課，教練帶了兩位助手幫我們把所有的網合起來，做到中午我們吃飯時才做好，要教練看著我們吃真不好意思。
在這過程里發生了一件事，我跟同學在編時他一直打結，我一直幫她把結解開，所以她叫我“解結專家”，我叫她“打結專家”。而且，我不只協助過自己這一組，還幫過別組喔！
我覺得教練很用心，因為他大老遠從很遠的地方買線給我們用，還讓我們學會怎么編漁網，讓我們體會到漁民的辛苦，謝謝教練！
難忘的一堂課作文 篇10
六年的時光轉眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節興味盎然的科學課。
在那節科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產生了爭論。有的'同學認為“衣物不能產生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產生熱量的”。王老師看著我們互相爭執不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
正方辯手認為衣物“可以產生熱量”，反方辯手認為衣物“不能產生熱量”。辯論開始，反方辯手毫不給正方辯手反駁的機會，如機槍掃射般把結論推給正方，令正方辯手無言以對。終于，正方辯手開始發言，可卻令我們捧腹大笑。哈哈，原來這位辯手竟幫起了反方，被他的“辯友”罵成了“間諜”……
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
難忘的一堂課作文 篇11
有一堂課最讓我難忘，就是科學課了，科學課里面的知識讓我感興趣，還有一些關于科學書知識的視頻。而且還有曾經四年級帶過我們去宿舍的郭老師，他就是我們的科學老師。都讓我無法忘懷。
科學課里面，有好幾次最讓我難忘的.課。有一次最讓我難忘，那就是五年級上學期的時候，那次上課時，郭老師在講臺上面講一個小小的東西發生了改變，就會導致旁邊的受到傷害，接著就越來越大。就比如說一個小小的蝴蝶扇了一次翅膀，就有可能形成龍卷風。接著，老師讓我們看了一個視頻，里面的內容讓我們全班同學都大吃一驚。那是一個多米諾骨牌的世界紀錄，剛開頭的時候一個小女孩兒推了一個東西，那些東西就都開始動了，多米諾骨牌給我們擺出了很多東西，而且都讓我們大吃一驚。下課了，我們也看完了，我們都紛紛討論那個視頻，有許多同學都認為這么好的東西就這樣弄倒了，也太可惜了，所以都怪那個小女孩兒。
我的最難忘的一堂課是科學課，科學知識里的東西讓我產生了很大的興趣。
難忘的一堂課作文 篇12
數學林老師提問：“你們猜，今天我們要學什么內容？”
大家紛紛舉起手來，就連一個學期都沒舉手的同學都舉手了。老師請了谷亭瑤，林老師說：“谷亭瑤，是什么內容？”谷亭瑤響亮地回答：“統計�！绷掷蠋煋u了搖頭。
林老師又請了我。林老師問：“潘亦汝，是什么內容？”我愣了一愣，我們班就一個姓潘的，老師喊的又是“潘什么汝”，肯定是指我，我便站了起來。這時候，全班同學異口同聲地糾正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日�！崩蠋燑c點頭。她好像沒有意識到把我的名字叫錯了。
難道我的名字這么難記？有一次，三（3）班的`同學到我們班，我發現三（3）班的數學課代表就叫潘亦汝。難怪老師把我的名字和她的名字弄混了。
下課了，一些調皮的小男生又會管我叫“潘亦汝”了，我真有些難為情。哎，都三年級了，林老師還把我的名字叫錯，記性真差。
難忘的一堂課作文 篇13
在大家上過的課里面，大家都會有自己最難忘的一堂課，我也不例外。
我最難忘的一節課就是特色班課。
我的特色班是播音主持，記得有一堂課，上課了老師還沒有來，我們只好在此等候，忽然進來了一個我們誰也不認識的老師，她一進來，就特別的嚴肅，我們正在大聲的說話，忽然只聽一聲山崩地裂的聲音，我們誰也不敢說話，好像她會獅吼功似的，她喊完之后又露出了親切的'笑容，她自我介紹了一下她叫：張彬彬，她讀了一篇稿，她的聲音是那么洪亮，那么的尖銳，好似一匹狼的聲音，我們都沉浸在了她的聲音之中，他交著我們讀稿，我們也很配合，這一節課下來我覺得我進步了，所以我稱他為難忘的一節課。
這是一節多么難忘的課��！真讓我流連忘返。
難忘的一堂課作文 篇14
我上作文課常常請假，這一節來了，下一節一定沒來。剛剛過去的這個暑假，我去拍電視劇了，還擔任小主角，作文課全部請假，就跟“人間蒸發”了一樣。我怕回去會被老師批評，可媽媽說沒關系，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒聽。
我這個大忙人又因電視臺少兒節目主持“工作忙”以及生病等原因，新學期又停了不少作文課。我請求媽媽：“主持和作文選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地說。作文課上我的座位總是空著，又舍不得讓給別人。
作文老師也生氣了，說：“你一直不來上課，對作文沒有好處�！蔽見A在老師和媽媽兩者之間，到底聽誰的好呢？我很想聽老師的.，但還是怕遭到老媽的“鎮壓”，畢竟老媽握著我的“生殺大權”，只好放下作文本去電視臺干主持。
可是不久，老媽發現我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進步”，她又會跟著“進步”，又把我趕到電視臺“上班”……
我想問：為什么不把作文上課時間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區別嗎？
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