（通用）作業設計培訓心得3篇
當我們經過反思，有了新的啟發時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的作業設計培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作業設計培訓心得1
20xx年4月16日，很榮幸的聆聽了雷老師帶來的“單元主題作業設計”的線上講座。雷老師從單元主題作業的設計意義、功能類型、設計原則和設計方法四個維度進行解析。整個講座深入淺出，理論與實例相結合，可操作的實際方法，讓人受益匪淺。
通過學習：
一、對單元主題作業的再認識
單元主題作業是以單元話題為線索，以現實生活為背景，以系列任務為形式，讓學生再每個單元的過程中，通過圍繞特定主題的一系列任務，得到語言的親身體驗，形成對每個單元主題的整體認識，從而體會語言的文化內涵，架起知識和生活的橋梁。
二、明確了單元主題作業的功能和類型
作業有復習、引導、應用、拓展、反饋、預習功能。
作業類型有自助餐型（分層次布置選做題和必做題）、創編型（歌曲、歌謠、改編或續寫故事)、綜合性（英語與其它學科相結合）、實踐型（采訪人物、做調查等）。
三、作業設計要遵循的原則
作業設計要遵循整體性、層次性、一致性、趣味性的原則。我們再布置作業的時候應充分考慮，有智慧的處理，真正發揮作業的'價值。
四、如何設計作業
為了更好的培養學生解決問題的能力，布置作業時候可以按照
1、研讀課表、分析教材和學情。
2、制定單元教學目標，確定單元話題和意義，構建單元作業目標。
3、整合內容，創設語境，劃分課時。
4、制定課時教學目標，確定課時話題和意義，制定課時作業目標。
5、編寫單元作業、屬性，確定單元調整單元作業內容。
6、編寫課時作業內容、屬性，調整課時作業內容。
雙減大環境下，如何有質量的設計作業是一門學問。今天的學習帶給我的是成長、拔高，更是堅定的信念。
感謝lacey！
作業設計培訓心得2
今天白天做大白，晚上回家幸好可以聽回放。我一直很慶幸自己能加入這么好的平臺，跟著雷老師學習，不斷更新自己的知識框架，不斷夯實自己的教育理念，雷老師這次分享會上有一句“洗腦”的話，真的是成功給我洗腦了，大體意思是：不管什么時候，只要我們不停地學，我們必定會不斷地提高”。所以，今天又是一個馬不停蹄的.一天，我又學到了作業設計的一些技巧。
聽完課，發現雷老師將作業設計始終圍繞的是教育教研的三大黃金點，即：課標，教材，學生。課標，從實踐教學開始，慢慢地意識到課標的重要性，今天雷老師從課標中分析作業的設計，比如說作業的功能，作業設計的原則。這些我在考編的時候，我可是背的滾瓜爛熟的，然而布置作業時會忽視這些。所以今后作業設計得應用好他的復習拓展應用等功能。原則上，我平時會注意層次性，趣味性，層次性和趣味性更傾向于學生。但是整體性和一致性這些側重于課本的要求做的不夠好。要做好整體性和一致性，得多多研究課本，多多參考教學書。
作業不在于多，而在于精。作業要達到有效性，基礎的同學要做到“跳一跳，也能摘得到”。對于層次較高得同學要讓他們“吃得飽，吃的好�！比の缎苑矫婵梢宰龅母S富，我之前結合美術音樂學科比較多。原來，數學體育也是可以結合一起得。
總之，作業設計教師用心，學生才會做得更起勁，教學才會更有效果。
作業設計培訓心得3
4月16日上午10時整，我有幸學習了由蓮塘三小雷詩杰老師帶來的《小學英語單元整體教學視域下的單元主題作業設計》這一話題的講座，這一持續了近兩個小時的講座可謂是干貨滿滿，更是給我今后的英語教學作業設計這一環節指明了努力的方向。
今天的講座過程當中，雷老師從單元主題作業的設計意義、功能類型、設計原則及設計方法四個方向，為我們一一介紹了單元主題作業在設計的過程當中需要思考及注意到的方方面面。雷老師在講座的`一開始便指明了英語老師在日常的作業設計當中可能存在的主要的幾個問題：
�、偃狈φw考慮；
�、谡n時間缺乏相關性與延續性；
�、壅n時間缺乏循序漸進、由難至易、逐步深入的階梯性及螺旋上升的特點；
�、苷n型特點不突出，針對性不強；
�、菡n時作業缺乏綜合性訓練。在聽雷老師講座的同時，我也在回想自己日常教學過程中是如何布置作業的，不得不說，雷老師豐富的教學經驗一針見血地指出了我平時作業布置時自己所沒有觀察到的問題。
當然，雷老師也不是簡單地指出問題，在指出問題的同時，她更給了我今后作業布置時應該努力的方向。比如在今后布置作業時，我需要依據作業的功能（復習、引導、應用、拓展、反饋、預習）更有針對性的去設計作業，而不是只單純的布置一些書面抄寫或者是情景對話的作業。雷老師也提供了幾種不同類型的作業布置形式，比如：自助餐型、創編型、綜合性和實踐型，這樣一來，在布置作業的形式上我也有了更多的選擇。
最后，真是非常感謝雷老師帶來的如此細致入微又層層遞進的作業設計的講座講解，在今后的作業設計和英語教學過程中我也會多多地進行更深層次的思考，爭取取得更好的教學效果，也讓學生學得更有趣更有成就感。
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